Guide pour l’élaboration de Projet de Fin

d’Etudes
Cycle licence de profession infirmière et
technique de santé
Destiné Aux Etudiants En Fin De Premier Cycle Licence Et Aux
Directeurs De Mémoire

Dr EL MOUAHID Souad :
Enseignante et Responsable de l’unité
de recherche scientifique
ISPITS Marrakech
2016
 PREFACE

La recherche dans le domaine des soins infirmiers et techniques sanitaires devient une
nécessité dans la profession infirmière afin d’actualiser les savoirs mais aussi les savoirs
faire. De plus, le système de formation au Maroc entame un processus de changement
important qui recommande que les professions, dont fait partie la profession infirmière,
bénéficie d’un cursus de formation universitaire dans le domaine de recherche au sein des
instituts ISPITS (Loi 00.01).
Ceci permet de promouvoir la profession infirmière et de favoriser le développement d'une
pensée infirmière autonome. La recherche contribue à la production d’une base scientifique
et d’une assise théorique pour guider la pratique et assurer la crédibilité de la profession, et
l’élargissement des champs de connaissances dans la profession et faciliter son
développement en tant que science. L’intérêt de cursus universitaire en matière de la
méthodologie de recherche au niveau des ISPITS du Maroc permet de développer la
Compétence générale : elle est Utilisée une approche scientifique dans sa pratique
professionnelle en se basant sur les résultats probants de la recherche. Ceci sera donc acquis
tout en améliorant trois capacités :
 C1 : Analyser les situations professionnelles sous une perspective scientifique
 C2 : acquérir l’information pertinente pour la pratique professionnelle.
 C3 : appliquer la démarche scientifique pour la réalisation d’une activité de
recherche
En accord avec ces grandes lignes de développement de la recherche, l’Unité de recherche
de l’ISPITS de Marrakech a été engagé dans le renforcement et l’acquisition de cette
compétence. L’élaboration d’un guide de recherche destiné aux directeurs de mémoire et aux
étudiants S5 et S6 de la licence en sciences infirmières et techniques de santé, permettra donc
de renforcer les connaissances en matière de méthodologie de recherche et les directives
essentielles et les méthodes d’évaluation des rapports de recherche. C’est un outil utile pour
l’étudiant, le directeur de recherche et les enseignants pour accomplir la mission de réaliser
un projet de recherche de qualité et selon les exigences scientifiques.
OBJECTIFS DE GUIDE
 Impliquer les étudiants et les directeurs de recherche dans l’élaboration de projet de
recherche selon un outil bien structuré des étapes de la méthodologie de recherche.
 Homogénéiser, standardiser les informations en matière de méthodologie de
recherche au niveau du 1º cycle (Licence).
 Garantir la réalisation des mémoires selon une structure scientifique.
Ces objectifs peuvent se décliner en 4 grandes axes, en le présentant selon le sommaire
suivant :
Sommaire
I. Projet de fin d’études dans le domaine de sciences infirmières et
techniques de santé……………………………………………………… 1
A. Définition de projet de fin d’études………………………….
1
B. Notion sur la recherche scientifique dans le domaine des
sciences infirmiers et les techniques de santé……………….. 1
C. Comment fonctionne la recherche ?.....................................
2
II. Un mémoire : utilité et composantes…………………………………. 2
A. Qu'est-ce qu'un mémoire? Pourquoi faire ?........................ 2
2
B. L’accompagnement d’un mémoire………………………..
1. L’ISPITS de Marrakech…………………………. 3
2. L’encadrant ou directeur de mémoire………….. 3
3. L’étudiant................................................................ 3

C. Le thème de mémoire (sujet ou projet)…………………… 4

D. Le nombre des étudiants par groupe de mémoire (PFE).. 4
III. La documentation et le plagiat………………………………………. 5
A. L’intérêt de la documentation…………………………… 5
5
B. Comment faire une recherche bibliographique ?..............
C. Le plagiat et comment l’éviter……………………………. 5
1. Qu'est-ce que le plagiat ? ……………………………. 5
5
2. Quel type de plagiat…………………………………..
3. Quelle méthode sera utilisée pour éviter le plagiat…. 6
4. Comment citer les références bibliographiques? ….. 6
5. Sanction face au plagiat 7

IV. La recherche en sciences infirmières et techniques de santé cible 8

plusieurs axes des thématiques :……………………………………..
8
1. Les thématiques de la recherche………………………….
2. Les caractéristiques de la recherche en sciences infirmières 8
et techniques de santé……………………………………..
9
3. les différentes étapes d’un processus de recherche………
4. Un protocole de recherche 10
V. Savoir comment présenter un rapport de recherche et un exposé oral 11
 6.1 PRESENTATION DU RAPPORT DE FIN D’ETUDE…
6.2 PRESENTA TION MATERIELLE :…………………………. 11
15
6.3 SOUTENANCE :…………………………………………….

16
VI. L’évaluation d’un PFE………………………………………………. 16
VII. Grilles………………………………………………………………… 16
1. Modèle de page de garde de MEMOIRE DE FIN D’ETUDES cycle 17
Licence en sciences infirmières et techniques de santé………………
2. Fiche de proposition du thème TFE (travail de fin d’études)………. 18
3. Grille de validation de sujet de mémoire…………………………….. 20
4. Grille de validation d’un protocole de recherche……………………
21
5. Fiche d’évaluation de mémoire de fin d’études…………………….. 23
6. Planning de suivi des travaux de recherche avec l’encadrant…….. 24
Références bibliographiques…………………………………………………..
 I. Projet de fin d’études dans le domaine de sciences infirmières et techniques de
santé
A. Définition de projet de fin d’études
Selon la description des Filières en sciences infirmiers et techniques de santé ISPITS, Le
projet professionnel /mémoire de fin d’études (PFE/ cycle licence) est réalisé au cours de
S5 et S6 au niveau d’un milieu professionnel ; il Sera présenté au terme de S6 et le cas
échéant, il fait l’objet d’une soutenance devant un jury proposé par le coordonateur de la
filière de la section et désigné par le chef de l’établissement pour Initier les étudiants à
l’application de la démarche de la recherche opérationnelle.
Donc le projet de fin d’études (PFE) constitue un complément à la formation théorique
et pratique, obligatoire aux étudiants de l’institut supérieur de la profession infirmière
et techniques de santé. La réalisation du PFE sera effectuée en S6 du cycle licence; Sa
durée est habituellement comprise entre 5 et 7 mois (décembre jusqu’au juillet).
B. Notion sur la recherche scientifique dans le domaine des sciences
infirmiers et les techniques de santé

Dans une discipline professionnelle, la recherche permet de préciser les sphères

d’application qui lui sont propres à chaque discipline et de définir ses buts et ses objectifs
auprès de la communauté.
La recherche scientifique est une démarche qui permet de résoudre des problèmes reliés à la
connaissance des phénomènes du monde réel dans lequel nous vivons. En effet, il est défini
comme suit : «C'est un processus systématique de collecte de données observables et
vérifiables, à partir du monde empirique». Seaman (1987)
La recherche en sciences infirmières et techniques de santé œuvre pour :
 La constitution d’un corps de connaissances scientifiquement valides ;
 La promotion de la santé des individus et des groupes ;
 L’amélioration de la qualité des soins ;
 Le développement de l’ensemble des pratiques des professionnelles;
 La communication, le partage des travaux de recherche ;
 La mise en synergie des compétences et production de recherche ;
 Le transfert des connaissances théoriques et des résultats des recherches sur les
lieux de pratiques de soins ;
La professionnalisation en sciences infirmiers et techniques de santé

1
 C. Comment fonctionne la recherche ?

II. Un mémoire : utilité et composantes

A. Qu'est-ce qu'un mémoire? Pourquoi faire ?
Le mémoire de fin d’étude est un travail écrit, personnel et professionnel (par fois en groupe)
effectué sous la responsabilité d'un directeur de recherche ou encadrant et qui débouche sur un
rapport écrit évalué lors d'une soutenance. La soutenance a lieu en présence du directeur de
mémoire et deux membres de jury choisis selon la spécialité et le thème de l’étude.
Ce travail de recherche doit permettre d'approfondir un domaine pour lequel on a un intérêt
particulier professionnel. Le mémoire permet à l’étudiant de constituer donc le point de
rencontre entre l’apport théorique de sa formation et l’apport pratique de son expérience de
terrain. De même, Il permet de mettre en place les apprentissages de formation dans un
contexte de recherche et de rapport direct avec l’environnement de la santé. C'est l'occasion

2
d'entrer en contact avec le monde professionnel en développant les capacités nécessaires à la
pratique (savoir être).
Que le sujet soit abordé sur un plan fondamentale ou appliquée ou en action, le mémoire
permet de faire avancer la réflexion personnelle sur des problèmes présentant un intérêt
pratique dans le domaine de la santé et des soins dans un cadre méthodologique défini
systématique et rigoureux tout en consultant les principaux travaux publiés sur le thème
choisi.
B. L’accompagnement d’un mémoire
La réalisation d’un mémoire de fin d’études (PFE) demande la participation de trois
composantes ou partenaires, donc vous aurez besoin :
1. L’ISPITS de Marrakech
 Organise la formation théorique et pratique de la méthodologie de recherche et
fixe la méthodologie à suivre pour la réalisation
 Assure l’accompagnement
 Valide le choix du sujet de recherche et le protocole de recherche
 Assure le suivi et la mise au point des étapes méthodologiques de recherche
 Organise la soutenance
 Communique les résultats aux établissements sanitaires et aux utilisateurs
2. L’encadrant ou directeur de mémoire
Sa mission :
 Mettre à la disposition de l’étudiant ses compétences et son expérience
 Assure un rôle de guidance et de soutien
 Aide et oriente le travail du l’étudiant
 Aide à choisir les meilleurs outils de recherche
 Contrôle le travail et participe à l’évaluation
Pour un meilleur rapport de recherche, il est conseillé que le promoteur (et/ou Co-promoteur)
et l’étudiant doivent se rencontrer régulièrement plusieurs fois sur la durée du mémoire. Ces
rencontres sont initiées par l’étudiant en fonction de l’avancement de son travail. Nous
proposons un échéancier (voir calendrier& annexe) pour un meilleur suivi du mémoire de
recherche.
3. L’étudiant
L’étudiant est le principal acteur dans la réalisation du mémoire. Son investissement
personnel est très important.

3
  Devoir d’acquérir une bonne formation théorique ;
 Maîtriser les éléments de la méthodologie de recherche ;
 Respecter les différentes étapes d’une recherche scientifique dans l’élaboration
de son projet ;
 Faire une bonne recherche documentaire (analyse et rédaction) ;
 Respecter les règles éthiques de la recherche (éviter la plagiat et le respect de
rédaction scientifique) ;
 Respecter le calendrier fixé avec l’encadrant ;
 Ce chercheur doit être responsable de la véracité des informations, et la
confidentialité des données.

C. Le thème de mémoire (sujet ou projet)

En premier lieu avec l’avancement du cours de la méthodologie de recherche, l’étudiant est
prié de choisir un thème et un encadrant. Le thème du mémoire est choisi soit par l'étudiant
selon ses préoccupations personnelles et en accord avec son promoteur soit proposée par un
promoteur du terrain ou par un service de soins et santé qui présente une thématique à intérêt
pratique immédiat. Une fois le sujet est décidé, l’étudiant doit remplir une fiche (fiche de
proposition le thème de recherche & voir l’annexe) laquelle doit remplir les
renseignements nécessaires et transmis ensuite au responsable de recherche (et /ou encadrant
de filière) pour approbation du sujet. Cette fiche doit être signée par l’étudiant (s) et par le
promoteur. (La fiche est sur le site ISPITSM : www.ispitsmarrakech.ma)
http://ispitsmarrakech.ma/site/index.php/recherche/
Les sujets proposés seront présentés à un comité de lecture scientifique pour validation (voir
la grille 1). En cas de non approbation, l’étudiant sera averti et il doit proposer une deuxième
thématique pour validation dans un délai de 15 jours. (Voir le calendrier des dates
proposées pour approbation destiné à chaque option). Chaque thématique validée sera
publié dans le site ISPITSM.
D. Le nombre des étudiants par groupe de mémoire (PFE)
Selon le règlement intérieur des ISPITS (article 73) : « Le nombre d’étudiants par groupe
ne doit pas dépasser deux, sauf cas exceptionnel ; on peut accepter trois étudiants par
groupe »

ATTENTION

4
Tout retard dans la proposition du sujet, le dépôt du protocole et le dépôt final du mémoire de
fin d’étude sera enregistré et transmis au jury qui pourra en tenir compte lors de l’évaluation
(évaluation du rapport et de la soutenance).
III. La documentation et le plagiat
A. L’intérêt de la documentation
La documentation (appelée aussi la recension des écrits ou l’état de connaissance ou la
bibliographie) constitue l'étape de base de l'organisation d'une recherche, et essentielle à
l’exploration d’un domaine de recherche. La consultation de diverses sources documentaires
fournit au chercheur l’occasion de vérifier l’état de connaissances dans le domaine de
recherche et en plus, c’est un exercice qui permet au chercheur également d’élargir son
champ de connaissances, structurer son problème de recherche et d’établir les liens entre
son projet et les travaux de recherche effectués par d’autres chercheurs.
B. Comment faire une recherche bibliographique ?
Dans le cadre d’une recherche bibliographique, les documents à consulter doivent être
pertinents et en liaison directe avec le sujet du problème retenu. Les connaissances
existantes doivent couvrir les différentes dimensions pertinentes du problème présenté et
elle ne doit pas être résumée d’une simple lecture ou d’une simple liste bibliographique. Ces
connaissances doivent être porté sur (les problèmes similaires à celui de l’étude :
population, type d’étude, méthode d’analyse, méthode de collecte, définition des
concepts/variables, résultats, suggestions…)
C. Le plagiat et comment l’éviter
1. Qu'est-ce que le plagiat ?
D’après le Grand Dictionnaire Terminologique, 2006, le plagiat est définit comme un vol et
détournement des définitions (concepts, variable,…) ; idées, résultats, des théories
appartenant à d’autres chercheurs et enquêteurs sans mentionner les références de leurs
fondateurs, en fait c'est l' "Utilisation des écrits d'autrui sans mention
d'emprunt."(Définition de l'Office québécois de la langue française, 2006).
Selon le règlement intérieur des ISPITS (article 83) : « constituent notamment un plagiat,
l’utilisation totale ou partielle, littérale ou déguisée, d’un texte d’autrui en le faisant passer
pour sien, ou sans indication de référence à l’occasion d’un travail ou d’une activité faisant
l’objet d’une évaluation, d’un rapport de stage ou un projet de fin d’étude »
2. Quel type de plagiat
Selon des Exemples, le plagiat peut intéresser plusieurs cas et situations, parmi eux :

5
  "Copier textuellement un passage d'un livre, d'une revue ou d'une page Web
sans le mettre entre guillemets et/ou sans en mentionner la source.
 Insérer dans un travail des images, des graphiques, des données, etc. provenant
de sources externes sans indiquer la provenance.
 Résumer l'idée originale d'un auteur en l'exprimant dans ses propres mots, mais
en omettant d'en indiquer la source.
 Traduire partiellement ou totalement un texte sans en mentionner la provenance.
 Utiliser le travail d'une autre personne et le présenter comme le sien (et ce,
même si cette personne a donné son accord)"

3. Quelle méthode sera utilisée pour éviter le plagiat

La Fiche de lecture est un instrument de travail pour éviter le plagiat. Elle permet de
recueillir des renseignements (existe trois type de fiche) tout en signalant les références (soit
au minimum le nom de l'auteur, le titre et la date). Ces références seront notées à coté de
synthèse ou en bas de la page ou référé à la fin du rapport dans les références
bibliographiques.
 Fiche citation rapporte textuellement un extrait de texte original ou illustration ou
un schéma, figure, tableau ou photos …. d'un auteur présenté dans un livre ou dans
une revue ou un site web ou un interview…. Elles doivent aussi être placées entre
guillemets («») et la page de l'ouvrage d'où elles ont été tirées doit être indiquée.
 Fiche commentaire permet d'inscrire les critiques et les réflexions personnelles
après avoir lu un ouvrage ou un article de périodique au domaine étudié en indiquant
la source de l’information.
 Fiche résumé permet de résumer les idées d'un auteur tout en indiquant la source.
C'est la fiche la plus utilisée dans un travail de recherche.
4. Comment citer les références bibliographiques?
Une fois vous utilisez une citation directe (reprendre une idée reformulé / commentaire ou
résumé) ou indirecte (reprendre textuellement une illustration, un schéma, photo, un tableau,
une définition…) ; il faut indiquer l’auteur (S) et l’année.
Pour rédiger les références à une recherche scientifique citée au sein d’un rapport, l’étudiant
doit mentionner au niveau de son texte le nom de l’auteur (s) et l’année de la publication
selon les normes scientifiques :
 pour un seul auteur (A, 2010),

6
  pour 2 auteurs (A et B, 2011),
 plusieurs auteurs (A et al., 2011).
La méthode de rédaction des références bibliographiques selon le type de documents (livre,
site web, périodique, mémoire ou thèse, interview, la présence de plusieurs auteurs,….) sera
mentionnée dans le cours de la méthodologie de recherche (S4 et S5)
La bibliographie :
Elle est insérée à la fin du travail après la conclusion et les annexes ; Elle donne la liste
des ouvrages, des livres, des articles et tous les documents utilisés.
 Les références bibliographiques sont présentées par ordre alphabétique des noms
des auteurs ; et par ordre croissant
 Elles s'écrivent à simple interligne ;
Les références bibliographiques doivent comporter :
Le nom de l'auteur ou des auteurs ; Le titre du document, (s'il s'agit d'un article de
périodique, d'encyclopédie, de magazine ou de quotidien, le titre de l'article est à mettre
entre guillemets et le nom du périodique est souligné) ; Le lieu d'édition ; La maison
d'édition ; La date de publication ; la ou les pages d'où la référence est tirée.
Examples de redaction

 Liu LL , Stout JW , Sullivan M , Solet D , Shay DK , Grossman DC . Asthma and

bronchiolitis hospitalizations among American Indian children . Arch Pediatr
Adolesc Med . 2000 ; 154 : 991 – 6 . [PubMed]
 CAN-ADAPTE 24 Steps Summary for Guideline Adaptation . 2009 . <
www.respiratoryguidelines.ca/sites/all/files/CAN_ADAPTE_steps_for_guideline_
adaptation.pdf> (consulté le 10 avril 2012)
 EL BASSEM A, LAKHMISTI M, IDDADI A, KASSMI Y,.2013. Les facteurs
empêchant le don du sang chez la population de Marrakech cas de la
circonscription sanitaire « DOUAR JDID ». Mémoire de fin d’études du 1 er cycle.
Institut de formation aux carrières de santé Marrakech.

5. Sanction face au plagiat

Selon le règlement intérieur des ISPITS (article 83) :« Tout plagiat donnera lieu à des
sanctions disciplinaires et oblige l’étudiant à refaire le travail et à passer la session de
rattrapage »

7
Attention :
La présence de plagiat permet de refuser votre travail pour la soutenance et pris en
considération dans l’évaluation de votre rapport de fin d’études (PFE)
IV. La recherche en sciences infirmières et techniques de santé cible plusieurs axes
des thématiques :
1. Les thématiques de la recherche

Thématiques en relation Thématiques en relation Thématiques en relation

avec la pratique (soins et avec la gestion avec l’encadrement et la
techniques) formation

Lors du choix du sujet d’étude, ces éléments pourront nous guider :

Un problème mérite d’être étudié si :
o Sa fréquence est élevée ;
o Ses conséquences sur la population sont graves ;
o Il coûte cher ;
o Nous ne savons pas comment il survient ;
o Nous ne savons pas comment le prévenir ;
o Nous ne savons pas comment le détecter ;
o Nous ne savons pas comment le résoudre ;
o Nous ne savons pas comment éviter ou minimiser ses conséquences.
Une raison très générale paraît évidente : Toute étude ou investigation permettant d’améliorer
les connaissances scientifiques mérite d‘être entreprise.
2. Les caractéristiques de la recherche en sciences infirmières et
techniques de santé
La recherche en sciences infirmières et techniques de santé tente d’expliquer et/ ou de
comprendre des problématiques de santé, d’encadrement et de formation des professionnels
de la santé. Elle concerne tous les aspects de soin éducatif, préventif et curatif : la clinique
soignante, les procédures de soins, les actes de soins, l’organisation du soin ou des soins, ainsi
que l’apprentissage et la formation en soins et santé.
Elle s’inscrit dans une pratique professionnelle qui s’adresse à l’être humain. Elle engage
donc le chercheur (étudiant) dans une réflexion éthique et déontologique. Le chercheur est
tenu au respect et la protection des personnes qui participent à la recherche. Il est tenu au

8
secret professionnel vis-à-vis de l’ensemble des acteurs impliqués dans la recherche. Il est
responsable de la confidentialité des données recueillies.
Elle relève actuellement de la recherche appliquée ou de la recherche-action. Toute
recherche a une visée pratique. Son projet est de produire des connaissances au service de la
qualité des soins.
3. les différentes étapes d’un processus de recherche
Le processus de recherche est basé sur des principes logiques et procède d’une façon
systématique. Il comprend les phases de conceptualisation, de planification et de
réalisation en franchissant un certain nombre d’étapes.

A. la phase de conceptualisation, le chercheur part d’un intérêt particulier

pour un domaine en formulant une question ou un énoncé de problème
qu’il justifie à l’aide d’une recension des écrits pertinents et un cadre de
référence. Ces derniers le conduisent à la formulation d’un problème de
recherche, du but et questions de recherche.
B. La phase de planification consiste à élaborer un devis de recherche
incluant le plan, la structure et la stratégie d’investigation conçus en vue
d’obtenir une réponse valable aux questions de recherche ou hypothèses
formulées.
Le plan établi comprend le type d’étude approprié au problème, détermine
le milieu, définit la population et l’échantillon. Les méthodes à utiliser
pour collecter les données et la méthode d’analyse.
C. La phase de réalisation met en application le plan de recherche. Elle inclut
la recueil des données suivie du traitement des données et de
l’interprétation des résultats. La communication des résultats, dernière
étape du processus de recherche, fait état des nouvelles connaissances
acquises par la recherche.

9
Tableau 1 : Etapes du processus de recherche
1. choix et la formulation d’un problème de recherche
2. Recension d’écrits pertinents
Phase de 3. Développement d’un cadre de référence
Conceptualisation 4. Formulation du but, des questions de recherche
ou des hypothèses

Phase de 5. Choisir un devis

6. Définir les concepts / variables
Planification 7. Définir la population et l’échantillon
8. Planifier les méthodes de collecte des données et d'analyse

Phase de 9. Collecter les données

10. Analyser les données
Réalisation 11. Interpréter les résultats
12. Communiquer les résultats

4. Un protocole de recherche

Un protocole de recherche est un document opérationnel qui décrit un ensemble

des étapes de processus de recherche par lesquelles le chercheur doit passer pour

permettre à réaliser son projet de recherche afin d’aboutir aux objectifs formulés
et de répondre aux questions de recherche posées.

10
PLAN DU PROTOCOLE DE RECHERCHE

PHASE CONCEPTUELLE

1. ENONCE LA PROBLEMATIQUE
2. RECENSION DES ECRITS
3. QUESTION DE RECHERCHE
4. BUT DE L’ETUDE
5. CADRE DE REFERENCE

PHASE METHODOLOGIQUE

6. TYPE DE L’ETUDE
7. MILIEU DE L’ETUDE
8. POPULATION CIBLE ET L’ECHANTILLONNAGE
9. INSTRUMENTS DE COLLECTE DES DONNEES
10. METHODES D’ANALYSES
11. CONSIDERATION ETHIQUES

V.

11
 Savoir comment présenter un rapport de recherche et un exposé oral

6.1 PRESENTATION DU RAPPORT DE FIN D’ETUDE

A. FORME:
1. Style:
 Utiliser des phrases courtes et respecter la ponctuation ;
 Utiliser un style simple, clair et correct ;
 Les abréviations doivent être expliquées au début du travail.
2. Orthographe :
 Le langage scientifique se veut conforme aux règles établies de l'orthographe et de
la grammaire
 Lire et relire le travail plusieurs fois pour corriger les fautes d'orthographe ;
 Consulter le dictionnaire pour les mots difficiles.
3. Illustrations :
 Illustrer le travail par des tableaux, graphiques et figures ;
 Noter pour chaque tableau le numéro, le titre (au dessus), la source et la date ;
 Le numérotage des graphiques et figures doit être différents de celui des tableaux ;
 Se référer au cours de statistiques et de bio statistiques pour choisir le type de
graphique approprié.
B. ORDRE DE PRESENTA TION DES DIFFERENTES PARTIES D U
MEMOIRE :
1. La couverture
2. La page de titre
3. Dédicaces et remerciements
4. Résumé
5. La table des matières
6. La liste des tableaux
7. la liste des figures et illustrations
8. La liste des abréviations
9. L'introduction
10. Le corps du texte ou développement
11. La conclusion
12. Les annexes
13. La bibliographie
Un travail écrit contient généralement un ensemble d'éléments, à savoir :

1. LA COUVERTURE:

De couleur (jaune : AR, rose : SF, bleu : IP, blanche : orthoprothésiste, vert :
TRX et rouge : AS, Moutarde : Kinésithérapie ; Rouge brique : SM ; Bleu ciel :
ISUS). Et doit contenir les renseignements suivants regroupes en 5 zones distinctes
 La lére zone : zone d'entête en langue française à gauche et en arabe à droite avec le
logo de l’ISPITS de Marrakech
 La 2éme zone : zone du cadre de mémoire, elle indique le cycle de licence et
l’option.
 La 3éme zone : zone du titre, le titre doit être écrit en lettres majuscules, le sous-
titre (si nécessaire) doit être écrit en lettres minuscules au dessous du titre.

12
  La 4 éme zone : zone des auteurs et encadrant : le nom et prénom des auteurs
figure selon l'ordre alphabétique à gauche. Le nom des promoteurs se situe à droite.
 LP 5'éme zone ; zone de contexte : Elle indique la promotion et l'année universitaire.
 Un modèle type sera présenté par l’administration au moment opportun.

2. LA PAGE DE TITRE :

 Doit venir juste après la couverture ;

 Doit contenir les mêmes éléments que la couverture.
3. DEDICACES ET REMERCIEMENTS :

Ils doivent être concis en 2 pages au maximum.

4. RESUME :

C'est une synthèse d'avant mémoire «de deux pages au maximum », qui doit
comprendre les éléments suivants :
Le problème, le but, le milieu de l'étude, la population cible, la méthode de collecte de
données ainsi que les principaux résultats et suggestions.
5. LA TABLE DES MATIERES :

 Elle contient les titres avec leur pagination ;

 Ces titres doivent être écrits en lettres majuscules à double interligne ;
 Elle contient les sous titres avec leur pagination ;
 Les sous titres doivent être écrits en minuscules à simple interligne.
6. LA LISTE DES TABLEAUX :

Si le travail contient des tableaux, une liste conforme fait suite à la table des matières, sur
une page distincte et titrée « liste des tableaux ». On transcrit au complet chaque titre de
tableau précédé d'un numéro selon l'ordre de présentation dans le texte et l'on fait
suivre du chiffre arabe la page correspondant à chaque tableau.
7. LA LISTE DES FIGURES :

Si le travail contient des figures, une liste conforme fait suite à la liste des tableaux, sur
une page distincte et titrée «liste des figures». La même disposition que pour les
tableaux s'applique aux figures.
8. LA LISTE DES ABREVIATIONS :

Les abréviations doivent être énumérées par ordre alphabétique.

9. L'INTRODUCTION :

 Elle est numérotée (N° 1) ;

 Elle ne constitue pas la première partie du développement.
C’est une étape qui revêt une importance capitale dans un travail de recherche. Il s’agit
du premier abord d’un lecteur du projet de recherche par toute personne intéressée par ce
travail

Annoncer le sujet de votre étude dans son contexte (mémoire de fin

d'études) ;
Le lecteur doit comprendre de quoi vous allez parler et comment vous

13
 allez en parler en énonçant l’importance et la pertinence du problème et
comment s’inscrit dans le champ des connaissances en précisant la
question spécifique de la recherche
Annoncez les grandes parties qui constituent l'architecture de votre
document.
10. LE CORPS DU TEXTE OU DEVELOPPEMENT

Comprend les phases et étapes du processus de recherche. II est subdivisé en partie

distinctes ; Chaque partie est numérotée et commence sur une nouvelle page.

10. 1 Phase Conceptuelle

I. Choix et formulation du Problème
11. Recension des écrits
III. Cadre de référence
IV. But et question (s) de recherche/hypothèses
10. 2 Phase Méthodologique
I. Type d'étude
II. Milieu de l'étude
III. Opérationnalisation des concepts et variables
IV. Population cible et échantillonnage
V. Méthode de collecte des données
VI. Méthode d’'analyse des données
VII. Considérations éthiques
10.3 Phase Empirique
I. Présentation et analyse des données
II. Interprétation
III. discussion des résultats
IV. Recommandations et suggestions
11. LA CONCLUSION :

Elle est numérotée ; C'est une partie autonome. Une conclusion n'est pas un résumé de ce
qui a été fait, Une conclusion sert :
 A prouver au lecteur que vous avez atteint vos objectifs en apportant une ou
plusieurs réponses à votre question de recherche ;
 A expliquer les implications des résultats sur la pratique ;
 A mettre en évidence des pistes de recherche futures ;
 A justifier les raisons de résultats qui vous semblent trop peu satisfaisants
12. LES ANNEXES :

14
Se sont des sections supplémentaires qui ne peuvent être intégrées dans le corps du travail
de
mémoire tels : un questionnaire, une grille d'observation, un texte de loi, et c....
 Sont insérées après la conclusion et avant la bibliographie ;
 Elles doivent être numérotés ;
 Elles doivent être signalées dans le travail.

13. LA BIBLIOGRAPHIE :

Elle donne la liste des ouvrages, des livres, des articles et tous les documents utilisés.
 Elle est insérée à la fin du travail après la conclusion et les annexes ;
 Les références bibliographiques sont présentées par ordre alphabétique des noms
des auteurs ;
 Elles s'écrivent à simple interligne ;
Les notes de bas de page sont signalées au fur et à mesure du développement du sujet.
Les références bibliographiques doivent comporter :
 Le nom de l'auteur ou des auteurs ; Le titre du document, (s'il s'agit d'un
article de périodique, d'encyclopédie, de magazine ou de quotidien, le titre de
l'article est à mettre entre guillemets et le nom du périodique est souligné) ; Le
lieu d'édition ;
 La maison d'édition ; La date de publication ; La ou les pages d'où la référence
est tirée.
Exemple :
Mémoire : M.Abouich, O.Mliha. Etude de la filière des déchets
hospitaliers à l'hôpital My abdellah de Salé,mémoire de fin d’étude à
IFCS de Rabat, 1998.
Périodique : P. Navaro, Techniques hospitalières, "la stérilisation
centrale". Décembre, 1995, p. 7, 18-20.

6.2 PRESENTA TION MATERIELLE :

La présentation matérielle a pour but d'assurer une présentation soignée, uniforme et bien
ordonnée d'un texte. En général, les travaux présentés dans une institution comportent des
standards de présentation qui prévalent pour tous les travaux à caractère scientifique.
1. LE DOCUMENT :
Le document final ne doit comporter que 50 à 60 pages sans compter les pages
précédant l'introduction, les annexes et la bibliographie.
2. PAPIER ET FORMAT :
Le papier utilisé est blanc et de format 21 x 27 cm. Le texte est écrit au recto seulement.
3. INTERLIGNE ET JUSTIFICATION :
Le texte s'écrit à interligne 1,5 avec 12 caractères au pouce. Une page fait
habituellement 27 lignes. La marge de droite est justifiée.

4. MARGES
Les marges requises sont de 2,5 cm en haut, en bas et à droite et de 3 cm à gauche.
5. PAGINATION :
Toutes les pages doivent être numérotées depuis la première page de l'introduction
jusqu'à la dernière page de la bibliographie. Le numéro de la page est placé en chiffres
arabes en bas de la page et bien au milieu.

15
 6. SOULIGNEMENT :

Sont soulignés dans un texte, les titres de livres et de revues, les nouveaux termes
techniques, les termes en d'autres langues que le français. Le soulignement peut être
remplacé dans un texte par le caractère italique.

6.3 SOUTENANCE :

La soutenance est faite devant un jury composé d'au moins trois membres dont le directeur
de mémoire. La soutenance dure 45 minutes au maximum dont 15 à 20 minutes de
présentation orale. La note attribuée au travail est affectée du coefficient 1.

VOTRE EXPOSE DOIT SOULEVER ESSENTIELLEMENT LES

ELEMENTS SUIVANTS :
 Introduction
 Exposé du problème
 Cadre de référence
 Question (s) de recherche / hypothèses
 But
 Type de l'étude
 Méthode de collecte des données
 Population cible et échantillonnage
 Présentation des principaux résultats
 Suggestions et recommandations
 Conclusion

VI. L’évaluation d’un PFE

Selon le règlement intérieur des ISPITS (article 73) : « le projet de fin d’études (PFE) est
présenté à huis clos, par l’étudiant ou par le groupe d’étudiants, devant un jury pour
discussion et évaluation »

« Cette commission est constituée de l’encadrant du PFE et d’au moins deux

examinateurs désignés par le coordonnateur de la filière et celui de l’option dont relève
l’étudiant. La note du projet de fin d’études est une moyenne pondérée des notes de
plusieurs composantes faisant objet d’une grille d’évaluation en vigueur » voir la grille
d’évaluation du rapport de mémoire de fin d’études (Annexe) et sur le site ISPITS M
« http://ispitsmarrakech.ma/site/index.php/recherche/ »

VII. Grilles

16
Ministère de la santé
Région de Marrakech Safi
Institut supérieur des professions infirmières
Et techniques de santé de Marrakech (ISPITS M)

MEMOIRE DE FIN D’ETUDES

CYCLE LICENCE EN SCIENCES INFIRMIERS

FILIERE :………………………………………………………………
Option : ………………………………………..

TITRE DU MEMOIRE

Elaboré par : Dirigé par :

 ……………………….. …………………...
 ………………………..
 ………………………. …………………...
Jury :

………………………………………..

……………………………………….

…………………………………….…….

Promotion : ………………………………………………………………
Année Universitaire :……………………………………………………

17
 FICHE DE PROPOSITION DU THÈME TFE (TRAVAIL DE FIN D’ÉTUDES)

POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME DE LICENCE

INSTITUT SUPÉRIEUR DES PROFESSIONS INFIRMIÈRES ET TECHNIQUES DE SANTÉ

ISPITS DE MARRAKECH
Option :…………………………………………./ Année universitaire :……………………
Nom et prénom :…………………………/ EMail :…………..Tél :……………….…
Nom et prénom :…………………………/ Mail :……………..Tél :………………….
Nom et prénom :…………………………/ EMail :…………..Tél :……………….…

Sujet ou thème proposé :………………… ...............................................................................

……………………………………………………………………………………………………
………..…………………………………………………………………………………...........
……………………………………………………………………………………………...........
Problématique……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

18
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
Question de
recherche:…………………………..…………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Objectif de l’étude/ lieu de

l’étude :…………………………………………………………….................
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………

Promoteur du TFE :……………………………. Emargement des étudiants :

…………………….........................................
Service :………………………………………….. …………………………………………………
…………………………………………………
Email : …………………………………………… …………………………………………………
Tel :………………………………………………. …………………………………………………
…………………………………………………
Date et signature :………………………………. ………………………………………………..
19
 Ministère de la santé du Maroc

ISPITS de Marrakech

Grille de validation de sujet de mémoire

Nom & prénom de l’étudiant (s) : …………………………………………………

…………………………………………………………………………………………

Profil de base…………………

Option : ……….......

Appréciation
Eléments à apprécier
Oui Non

Clarté de la problématique

 La préoccupation est claire, non équivoque,

 L’écart bien mis en exergue,
 Suffisamment précise,
 Bien argumentée
Pertinence

 Le projet considère les préoccupations du milieu clinique.

 Conforme au profil de base ou à la section de l’étudiant.
 L’actualité du sujet.

Faisabilité

 Accessibilité du milieu d’étude, de la population cible.

 Accessibilité éthique.
 Accessibilité en ressources (coût / temps disponible….)

Décision du comité : 1.Projet validé 2. Projet non validé

Noms et signatures des membres du jury Commentaires/ suggestions du comité

20
 Ministère de la santé du Maroc

ISPITS de Marrakech

Grille de validation d’un protocole de recherche

Noms & prénoms : …………………………………………………………………
…………………………………………………………………

Section : …………………………………………………………………

Titre mémoire : …………………………………………………………………

…………………………………………………………………

Encadrant : …………………………………………………………………

Promotion : …………………………………………………………………

Rubriques du Eléments à considérer Appréciation

protocole

oui non

Choix  préoccupation pertinente et prioritaire pour la pratique.

 Importance, priorité et faisabilité du sujet sont évidentes
&  définition du problème de recherche claire et précise.
Formulation  justification du choix du sujet à l’étude clairement présentée.
du problème  facteurs qui produisent et influencent le problème précisés

Recension  recension des écrits est en rapport avec le problème de recherche :

des écrits pertinence des écrits eu égard au sujet à l’étude et leur diversité
(RE)  qualité de la synthèse critique des résultats des écrits

Cadre de Cadre de référence :

référence
(CR)  adapté, clair, logique par rapport au sujet de recherche
 explicité, concepts en lien avec la recension des écrits
 but de la recherche précise les concepts à l’étude, la population
But
cible, le contexte et l’orientation du travail (type et niveau de
l’étude)
Question (s) de recherche :
La ou les
questions de  interrogatives, précisent les concepts à l’étude, la population cible, le
recherche contexte et l’orientation du travail (type et niveau de l’étude)
 spécifiques / but.
 en lien logique avec la problématique.
Type d’étude  type d’étude précisé

Population et  population appropriée

échantillon  méthode d’échantillonnage précisée et adaptée

Méthodes/  méthodes de collecte des données précisées

21
instrument(s)  choix des instruments approprié
de collecte

Méthode  techniques d’analyse précisées

d’analyse des
données

Aspects  aspects éthiques pris en considération et clarifiés

Ethiques

Qualité de rédaction :

 française, le texte organisé,

Présentation
 allant du général au spécifique
du travail  transition entre les paragraphes
 texte clair et logique ;
 méthode APA considérée, avec un maximum de 8 pages, excluant la
page du titre et la liste des références.
Total

Décision du comité : 1.Protocole validé 2. Protocole non validé

Noms et signatures des membres du jury Commentaires/ suggestions du comité

Décision du jury :

Accepté ( )

Accepté avec corrections mineures ( )

Accepté avec corrections majeures ( )

Travail à refaire ( )

22
 FICHE D’EVALUATION DE MEMOIRE DE FIN D’ETUDES

Au titre de l’année : 2016-2017

Intitulé de l’étude : …………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………….
Etudiants chargés de l’étude : ……………………………………………………………….
Section : …….. Promotion : ……………………
Date de la Soutenance : ………………………… Salle : …………………………….
Nom de l’examinateur : ……………………………….
ELEMENTS D’APPRECIATION SCORE NOTE
TOTALE
SUR
Maîtrise du sujet et utilisation du raisonnement proposé : -
Note attribuée avant le jour de la soutenance

Compréhension de la problématique………………………………... …………….

Formulation de la problématique …………………………………... ……………
Pertinence des objectifs de la recherche…………………………….. …………….. /6
Formulation de la question de la recherche………………………..... …………….
Conceptualisation du cadre de référence……………………………. …………….
Choix et richesse de la documentation utilisée ………………....... …………….
Méthodologie de recherche
Choix des moyens et outils de travail………………………………. ……………
Exactitude des données…………………………………………….. …………… /4
Clartés des tableaux et schémas……………………………………. …………....
Pertinence des résultats……………………………………………. ……………
Présentation du travail
Clarté, disposition générale…………………………………………. …………….
Respect du plan logique (introduction, développement, conclusion). ……………. /2
Style, orthographe, richesse du vocabulaire………………………… ……………..
Respect des différentes étapes méthodologiques de la recherche….. .....................
Soutenance
Note attribuée le jour
de la soutenance

Synthèse présentée par l’étudiant …………….

Maîtrise du sujet …………….
Aptitude à répondre aux questions …………….. /8
Qualité de l’exposé (communication, animation et présentation) …………….
Réaction aux remarques …………….
Respect du temps « 15 min de communication » …………….
TOTAL … …./20

Emargement :…………………
N.B : les membres de jury sont priés de noter chaque élément d‘appréciation de la grille. En
effet, il est indispensable de présenter cette fiche d’évaluation le jour de la soutenance.
 La présente grille remplie, doit être remise à l’administration de l’ISPITS-
Marrakech à la fin de la soutenance.

23
 Modèle du calendrier : Echéancier

Planning de suivi des travaux de recherche avec l’encadrant

Nom et Prénom :………………………………………………………………………………………………..

Section : ……………………………………………………………..…………………………………………

Promotion : …………………………………………………………………………………………………..

Thème :…………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………

préparation préliminaire de la UNITES DE TEMPS Emargement de

recherche l’encadrant et le
responsable de
Octobre Novembre décembre l’unité de
recherche

Proposer une thématique

et rédaction d’une
problématique
(voir la fiche de proposition de
sujet de fin d’études TFE / Licence
ISPITS Marrakech)

Elaborer un protocole de
recherche
(voir le modèle d’un protocole de
recherche)

soumission du protocole
de recherche à la
commission scientifique
de validation

début d’élaboration des 15 décembre

mémoires de recherche
pour toutes les options

24
 Référence bibliographique

1. S. EL MOUAHID et al : Guide Pédagogique de la Méthodologie de Recherche au

niveau du 1er cycle- IFCS désigné aux enseignants de la méthodologie de recherche
au Maroc ; Edition 2011 : GC-483-2011 ; I.S.B.N. : 978-84-694-7082-4
2. Marie Fabienne Fortin ; (1996). « Le processus de la recherche : de la conception à
la réalisation. Montréal : Décarie. »
3. Règlement intérieur des instituts supérieurs des professions infirmières et des
techniques de santé (ISPITS) janvier 2015
4. la description des Filières en sciences infirmiers et techniques de santé ISPITS,
5. S. EL MOUAHID. Méthodologie de recherche : de la reproduction … vers …
l’exécution. En voie de publication
6. Exemples tirés du mini-site des Bibliothèques de l'UQAM consacré au plagiat :
Services des Bibliothèques de l'UQAM, Exemples de situations de plagiat, 2005.