Guide de Stage Isp Infspm Medea 2018

République Algérienne Démocratique et Populaire
Ministère de la Santé, de la Population et de la Réforme Hospitalière
Institut National de Formation Supérieure Paramédicale de Médéa
Guide de stage
de
L’étudiant infirmier
NOM………………………
PRENOM……………………
PROMOTION ……………..
N° D'INSCRIPTION A L'INFSPM…………………………………
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
INFSPM, Boulevard de l’Hôpital Mohamed Boudiaf, MEDEA
Tél. 025.79.35.68 Fax. 025.79.35.67 Email. Infspmmedea@inpfp.dz
Table des matières
Le groupe de travail ....................................................................................................................................................... 3
Glossaire ........................................................................................................................................................................ 4
Introduction.......................................................................................................................................................... 5
І Le champs d’intervention ............................................................................................................................................ 6
ІІ. Compétences visées ................................................................................................................................................. 6
ІІІ-Objectifs du guide de stage :..................................................................................................................................... 7
ІV- Responsabilités et rôles en cours de stage : ............................................................................................................ 7
4-1- Responsabilités de l’apprenant :......................................................................................................................... 7
4-1-1- Comportement, discipline et obligation:......................................................................................................... 7
4-1-2- Vos responsabilités à l'égard de vos apprentissages :.................................................................................. 7
4-1-3- Rôles et responsabilités des enseignants et des encadreurs : ...................................................................... 7
V- Validation des stages : .............................................................................................................................................. 8
VI- comment utiliser ce guide ...................................................................................................................................... 8
VII- durée de stage......................................................................................................................................................... 9
VIII-Le parcours de stage : (à remplir par l’étudiant).................................................................................................... 9
IX- OBJECTIFS DES STAGES.................................................................................................................................. 10
1. Activités du semestre 2/ Soins de base ............................................................................................................ 10
2. Activités du semestre 2/ soins sur prescription................................................................................................ 11
Bilan semestrielle du stage Semestre 2.................................................................................................................... 12
3. Activités du Semestre 3/ soins en infectiologie ............................................................................................... 13
4. Activités Semestre 3/ soins en pneumo-phtisiologie ....................................................................................... 14
5. Activités Semestre 3/ soins en cardiologie ...................................................................................................... 15
6. Activités Semestre 3/ soins en gastroentérologie............................................................................................. 16
7. Activités Semestre 4/ soins aux urgences chirurgicales................................................................................... 18
8. Activités Semestre 4/ soins aux urgences chirurgicales................................................................................... 19
9. Activités semestre 4/ soins en réanimation...................................................................................................... 20
10. Activités Semestre 4/ soins en traumatologie orthopédie ............................................................................ 21
11. Activités Semestre 4/ soins en endocrinologie ............................................................................................ 22
12. Activités Semestre 4 / soins en gynéco obstétrique ................................................................................... 23
13. Activités Semestre 4 Soins en pédiatrie /néonatologie ................................................................................ 24
Bilan semestrielle du stage Semestre 4................................................................................................................ 25
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Guide de stage / INFSPM/MEDEA/Juin 2018.
14. Activités Semestre 5/ Soins en urologie /hématologie/dermatologie /neuropsychiatrie.............................. 26
15. Activités Semestre 5/ Soins en urologie /hématologie/dermatologie /neuropsychiatrie.............................. 27
16. Activités Semestre 5/ soins infirmiers en : dermatologie / ORL/ ophtalmologie ...................................... 28
17. Activités Semestre 5/ soins infirmiers en : gériatrie, cancérologie, soins palliatifs et de fin de vie ......... 29
18. Activités Semestre 5/ démarche de soins.................................................................................................... 30
19. Activités Semestre 5/ projet de soins .......................................................................................................... 31
X- Annexes .................................................................................................................................................................. 33
GRILLE DE VALIDATION DES STAGES....................................................................... 33
Rapport de stage ...................................................................................................................................................... 34
Rapport de stage ................................................................................................................................................ 34
(Page de garde)................................................................................................................................................... 34
Rapport de stage ................................................................................................................................................ 35
(Contenu) ............................................................................................................................................................ 35
Le groupe de travail
Ce modeste travail à était réalisé par un groupe de professeurs d’enseignement paramédicale(PEPM) de

l’INFSPM de la wilaya de MEDEA :
SAFAR BATI Mohamed. INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA

NABI Youcef PEPM / INFSPM/ MEDEA
MOUSSAOUI Omar PEPM / INFSPM/ MEDEA
TALEB Mohamed PEPM / INFSPM/ MEDEA
HANNANE Youcef PEPM / INFSPM/ MEDEA
HAOUARI Noureddine PEPM / INFSPM/ MEDEA
ABBAS Fatima Zohra PEPM / INFSPM/ MEDEA
Les personnes qui ont participés dans l’enrichissement de ce travail :
o BOUTELDJA Nacer Eddine…………………………………INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA
o ALI KHOUDJA khir Eddine ………………………………. INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA
o RAMOUL Toufik ………………………………………….INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA
o BOUTAHRAOUI Mohamed ………………………………….. PEPM / INFSPM/ MEDEA
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Glossaire
Alternance
Alternance est un rythme de formation entre école (INFSPM) et entreprise (EPH, EPSP). Elle
l'alternance permet de développer un savoir faire et un savoir être adaptés au monde de l'entreprise tout en
préparant un diplôme ou une qualification professionnelle.
Compétence
La compétence est un arrangement de capacités (savoir, savoir-faire, savoir-être) mobilisables

nécessaire à l'exercice d'une activité professionnelle dans un poste déterminé.
Critères de validation
 Non mobilisé : non vu, non pratiqué au cours du stage, mise en œuvre non réalisée quel
qu’en soit le motif
 Non acquis : mise en œuvre non conforme au regard des bonnes pratiques et des objectifs
et/ou non explicitée par l’étudiant
 A améliorer : en cours d’acquisition, mise en œuvre conforme et explicitée nécessitant

d’être guidé
 Acquis : au juste niveau du diplôme et en regard du stage, mise en œuvre en autonomie,

conforme au regard des bonnes pratiques et des objectifs, et explicitée au regard de la
situation
Encadrement
Action pédagogique visant à organiser un stage, à diriger et à accompagner un stagiaire, afin

d’assurer au mieux l’apprentissage de sa fonction future
Evaluation
Appréciation qui, en fonction d’objectifs et de critères prédéterminés, rend compte des aptitudes,
des comportements d’un stagiaire et des connaissances qu’il a acquis.
Objectif de stage
Résultat à atteindre au terme d’un stage ; il définit les domaines et niveaux d’apprentissage, en
liaison avec les objectifs de la formation ; il permet l’évaluation du stage.
Maître de stage
Il représente la fonction organisationnelle et institutionnelle du stage. Il s’agit le plus souvent du

cadre de santé. Il exerce des fonctions de management et de responsabilité sur l’ensemble du stage. Il est le
garant de la qualité de l’encadrement.
4
Stage
Le stage se définit comme un moyen de formation assurant une mise en situation sociale et
professionnelle : il doit conduire le stagiaire vers l’autonomie professionnelle en favorisant l’intégration
des savoirs nécessaires à l’exercice de sa fonction.
Tuteur
Le tuteur a pour fonction de faire acquérir au stagiaire les savoirs professionnels convenus, selon la
progression déterminée en collaboration avec le pôle formation.
Introduction
Une formation professionnelle ne peut exister sans stage pratique. Le stage organisé en
milieu hospitalier ou extra hospitalier permet aux étudiants infirmiers de bénéficier d’un parcours
professionnalisant leur permettant de se construire et de développer progressivement des
compétences nécessaires à l’exercice de la profession infirmière.
L’intégration de la formation « Infirmier » dans le système LMD (Licence-Master-
Doctorat) représente un enjeu important dans la conception de la profession, signifiant une
formation alternée entre l’enseignement théorique au niveau des INFSPM et la formation
pratique au niveau des terrains de stage.
Le présent guide de stage est un accompagnateur du parcours de stage de l’étudiant infirmier.
Conçu pour aider les apprenants à se prendre en charge durant leur formation.
Ce guide trace les objectifs de chaque terrain de stage ; il met l'accent sur les objectifs
essentiels et réalisables en respectant la progression dans l'apprentissage pratique.
Il permet par ailleurs, aux enseignants et cadres de santé de mieux suivre les
améliorations réalisées par chaque étudiant et facilite l'évaluation de ses acquisitions.
Elaboré par un groupe d'enseignants, ce guide synthétise les différentes techniques

nécessaires à la pratique de la profession infirmière.
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І Le champs d’intervention
En l’absence du décret de compétence, le champ d’intervention de l’infirmier de santé publique(ISP) est
décrit comme suit :
o évaluer l'état de santé d'une personne et analyser les situations de soins ;
o concevoir et définir les projets de soins personnalisés ;
o planifier les soins, les prodiguer et les évaluer ;
o dispenser les soins de nature préventive, curative et palliative, visant à promouvoir,
maintenir et restaurer la santé ;
o contribuer à l'éducation à la santé et à l'accompagnement des personnes ou des groupes
dans leur parcours de soins en lien avec leur projet de vie.
o Intervenir dans le cadre d'une équipe pluri professionnelle, dans les structures de santé et
à domicile, de manière autonome et en collaboration.
ІІ. Compétences visées
Les compétences sont rédigées en termes de capacités devant être maîtrisées par les apprenants et
attestées par l’obtention du diplôme de licence professionnelle.
Le référentiel du diplôme est constitué de dix compétences :
1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine des soins
infirmiers.
2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers.
3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens.
4. Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique.
5. Initier et mettre en œuvre des soins éducatifs et préventifs.
6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins
7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle
8. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques
9. Organiser et coordonner des interventions soignantes
10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation
6
ІІІ-Objectifs du guide de stage :
Ce guide vise les objectifs suivants :
o Permettre d’améliorer vos performances et combler vos éventuelles insuffisances ;
o Vous responsabiliser à la réalisation des objectifs de stages ;
o Permettre à vos enseignants et cadres de santé de suivre de près vos acquisitions et progrès ;
o Permettre d’évaluer la progression de votre apprentissage.
ІV- Responsabilités et rôles en cours de stage :

4-1- Responsabilités de l’apprenant :
4-1-1- Comportement, discipline et obligation:

La qualité de votre apprentissage repose sur votre :
o Assiduité et respect des horaires ;

o Respecter le secret professionnel ;
o Respecter le règlement intérieur de l’établissement d’accueil;
o Respect des personnes (le malade, sa famille et les professionnels de santé);
o Respect des règles d’hygiène et de sécurité
o Implication personnel dans le stage ;
o Prise d’initiatives dans la limite de votre compétence ;
o Porter une tenue réglementaire propre ;
o Etre attentif à l’image de marque de L’INFSPM et/ou lieux de stages ;
o Tenir ce guide en bonne état ;
4-1-2- Vos responsabilités à l'égard de vos apprentissages :

Au cours de chaque stage, sous la responsabilité de votre encadreur, vous êtes appelé à:
o Prendre connaissance des objectifs du stage ;
o Prendre connaissance du livret d’accueil dans le service ;
o Identifier les activités d'apprentissage que vous aurez à réaliser en fonction des objectifs du
stage ;
o Partager vos expériences d'apprentissage et vos réflexions professionnelles avec vos pairs, vos
encadreurs et vos enseignants ;
o Profiter de toutes les opportunités d'apprentissage qui se présentent pour vous afin de réaliser ou
maîtriser les activités qui ont un rapport avec les objectifs du stage
o Participer activement à toutes les activités qui se déroulent dans le lieu de stage (activités de soins, discussions
de groupes, ...) ;
o S'auto évaluer pendant et après la réalisation des activités d'apprentissage;
o Faire valider les actes que vous avez acquis par un cadre de santé ;
o Rédiger et discuter le contenu de votre rapport de stage avec vos enseignants et/ou encadreurs à la fin du stage.
4-1-3- Rôles et responsabilités des enseignants et des encadreurs :
Au cours de chaque stage, vos encadreurs et vos enseignants sont disposés à:

o Préparer le site de stage avant votre arrivée dans le service ;
o Réaliser des démonstrations pratiques ;
o Planifier, animer et évaluer les discussions de groupes organisées au profit des stagiaires
auquel vous appartenez ;
o Vous accompagner durant le stage dans la réalisation de vos objectifs de stage ;
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o Vous aidez à surmonter vos contraintes d'apprentissage ;
o Evaluer vos progrès au cours et à la fin du stage et de vous communiquer leurs
recommandations;
o Organiser à votre intention des activités de substitution pour les objectifs non réalisés et/ou
non réalisables au niveau des sites de stages ;
V- Validation des stages :
La validation périodique de votre stage vise à explorer vos connaissances, vos habiletés
et apprécier les comportements que vous avez acquis au cours du stage. Elle s’appuie sur :
o Une appréciation globale des comportements et des aptitudes professionnelles acquise ;

o L'obtention d'une note de stage supérieure ou égale à 10/20 (voir grille)
o Présence en stage (nombre d’absence inférieure à 04 : correspondant à 02 journées entières)
o Absence de problèmes disciplinaires
VI- comment utiliser ce guide
Ce que doit faire l’étudiant Ce que doit faire l’encadreur

 Lire attentivement la totalité du contenu de ce  Remplir les cases qui lui sont réservées ;
guide ;  S’assurer avant de remplir les cases (aucune
 Remplir les cases qui lui sont réservées ; rature) ;
 S’assurer de l’exactitude des informations avant  Remplir le bilan de fin de stage avec les
de remplir les cases (aucune rature n’est permise) professionnels qui encadrent l’étudiant ;
 Tenir l’intégralité du guide à la disposition de  Evaluer l’acquisition des objectifs;
l’ensemble des professionnels participant à son  Participer à l’évaluation pratique ;
encadrement;  Remplir la fiche de validation de stage;
 Avoir le guide à sa disposition, à tout moment du
stage et tout au long du cursus de sa formation ;
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VII- durée de stage
1ère année 2ème année 3ème année
Semestre 5 : 320 heures

Semestre 3: 320 heures
Semestre 2 : Semestre 6: 400 heures
320 heures Semestre 4 : 280 heures
VIII-Le parcours de stage : (à remplir par l’étudiant)
Semestre 2
terrains de stage période de stage Encadreur (nom, prénom et
fonction)
Semestre 3
fonction)
Semestre 4
fonction)
Semestre 5
fonction)
Semestre 6
fonction)
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IX- OBJECTIFS DES STAGES
Réservé à Etudiant Réservé à l’encadreur
Objectifs
N.M NA AA A NV V Signature
Accueillir le malade et sa famille
Installer le malade confortablement
Préparer le dossier du patient
Refaire un lit non occupé
Refaire un lit occupé
Assister le malade pour s’habiller et se déshabiller
Transporter le malade du chariot au lit et vice versa
Transporter le malade de la chaise roulante et vice versa
Réaliser une toilette au lit et/ ou au lavabo

Savoir enfiler les gants stériles
Réaliser une toilette intime
Réaliser un soin de bouche
Réaliser un bain complet au lit
Réaliser les soins préventifs d’escarres par l’utilisation des

différents moyens
Placer le bassin de lit
Placer l’urinal
Mesurer, transcrire les paramètres vitaux sur la feuille de

surveillance et signaler toutes anomalies
Utiliser les moyens de refroidissement.
Utiliser les moyens de réchauffement
Participer à l’alimentation du malade.
calculer le débit de la perfusion

calculer le débit de la transfusion
calculer le dosage des médicaments
S’approprier les thérapeutiques et leurs surveillances : effets
indésirables et efficacité
1. Activités du semestre 2/ Soins de base
NM : non mobilisé. NA : non acquis. AA : à améliorer. A : acquis. V : valide. NV : non valide
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2. Activités du semestre 2/ soins sur prescription
Objectifs Réservé à Etudiant Réservé à l’encadreur
Administrer un médicament par voie orale
Administrer un médicament par voie anale
Administrer un médicament par voie sous cutané
Administrer un médicament par voie intra dermique
Administrer un médicament par voie intraveineuse
Administrer un médicament par voie intra musculaire
Effectuer et interpréter une glycosurie
Effectuer et interpréter une albuminurie
Effectuer et interpréter une acétonurie
Réaliser la pose d’un cathéter,
Réaliser un prélèvement veineux
Mettre en place une perfusion
NM : non mobilisé. NA : non acquis. AA : à amélioré. A : acquis. V : valide. NV : non valide
11
Bilan semestrielle du stage Semestre 2
Objectif non valide commentaires encadreur

Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
(À remplir par les encadreurs)
Appréciation du stagiaire
Terrains de stage Points fort du stage Contraintes
12
3. Activités du Semestre 3/ soins en infectiologie
Réaliser une hémoculture sur prescription médicale
Prélever un échantillon d’urine pour examen

cytobactériologique
Prélever un échantillon de matières fécales pour examen
parasitologique
Prélever un échantillon de crachats pour examen
Préparer le matériel pour ponction lombaire
Surveiller le malade après ponction lombaire
Préparer et mettre en place les mesures standards

d’isolement
Maitriser les techniques du bio nettoyage
13
4. Activités Semestre 3/ soins en pneumo-phtisiologie
Préparer et assister le malade pour les examens
radiologiques, et endoscopiques
Réaliser une aspiration rhinopharyngée
Mettre le malade sous Oxygénothérapie.
Mettre le malade sous Aérosolthérapie.
Effectuer, lire les tests tuberculiniques.
Réaliser un tubage gastrique pour la recherche du bacille

tuberculeux
Préparer le matériel pour :
o Ponction pleurale,
o Aspiration pleurale
o Drainage pleural
o Exsufflation
o bronchoscopie
o Assurer la surveillance du patient,

pendant et après : Ponction pleurale,
o Aspiration pleurale
o Drainage pleural
o Exsufflation
o bronchoscopie
Préparer le matériel de l’Aspiration pleurale.
Préparer le matériel du Drainage pleural
Préparer le matériel de l’exsufflation
Préparer le matériel de la bronchoscopie
Assister le médecin lors de la Ponction pleurale, la

bronchoscopie, le Drainage pleural l’exsufflation et
Aspiration pleurale
assurer la surveillance après Aspiration pleurale
assurer la surveillance après Drainage pleural
assurer la surveillance après exsufflation
assurer la surveillance après bronchoscopie
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5. Activités Semestre 3/ soins en cardiologie
Assister le médecin lors de la ponction du péricarde
Assister le médecin lors du cathétérisme cardiaque
Surveiller le malade après ponction du péricarde
Surveiller le malade après cathétérisme cardiaque
Surveiller le patient porteur d’une sonde d’électro

stimulation
Réaliser un électrocardiogramme.
15
6. Activités Semestre 3/ soins en gastroentérologie
Mettre en place une sonde naso-gastrique
Réaliser un tubage gastrique.
Réaliser une aspiration gastrique continue et discontinue.
Réaliser un lavement évacuateur.
Poser d’une sonde rectale.
Préparer le matériel pour réaliser une ponction d’ascite
Assister le médecin lors de la réalisation de la ponction

d’ascite
Surveiller le malade pendant et après la réalisation d’une
ponction d’ascite
16
Semestre 3
(À remplir par les encadreurs )

Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
17
7. Activités Semestre 4/ soins aux urgences chirurgicales
Vérification du dossier du malade la veille au soir de
l’intervention (présence des résultats des examens…)
Préparation psychologique (rassurer)
Informer le malade sur les impératifs opératoires :
-Respect du jeun, ne pas fumer
-Préparation cutanée du champ opératoire
Installer le matériel nécessaire au retour du bloc (oxygène,
aspiration, bassin de lit, matériel spécifique…)
Mettre en place les mesures de sécurité (barrières) jusqu’au
réveil complet
Installer l’opéré dans son lit, selon sa pathologie et selon les
indications chirurgicales
Prendre connaissance des prescriptions médicales, (reprise

de l’alimentation, premier levé ...)
Surveiller l’état hémodynamique (pouls, TA, température,
coloration)
Surveiller l’état neurologique (conscience)
Surveiller la respiration (FR, saturation, pâleur, cyanose,

encombrement)
Evaluer la douleur
Surveiller les pansements (hémorragie, infection)
Surveiller les drainages (quantité, couleur, aspect)
Surveiller la fonction rénale (diurèse, aspect des urines, bilan

entrées-sorties)
Administrer le traitement prescrit
Mettre en place les mesures préventives des complications
liées au décubitus
Procéder au lever précoce selon l’indication chirurgicale
Noter les complications en post opératoire (Douleur

Hémorragie, Rétention urinaire, Infection….etc.)
18
8. Activités Semestre 4/ soins aux urgences chirurgicales
Réaliser un pansement simple avec instruments.
Réaliser un pansement simple avec des gants stériles

Réaliser un pansement infecté avec instruments.
Réaliser un pansement compressif
Surveiller les drainages.
Mettre en place une irrigation d’une plaie.
Réaliser l’ablation de fils et agrafes
Réaliser l’ablation des drains
Réaliser un changement de poche chez un malade atomisé
Dispenser des soins éducatifs à un malade atomisé
19
9. Activités semestre 4/ soins en réanimation

Réaliser un prélèvement artériel pour une gazométrie
Préparer le matériel pour une Intubation trachéale
Surveiller le malade après une Intubation trachéale

Préparer le matériel pour une Trachéotomie
Surveiller le malade après une Trachéotomie
Préparer le matériel pour une Ventilation artificielle

mécanique.
Surveiller un malade sous Ventilation assistée
Mettre en place une Alimentation par sonde.
Mettre en place une Alimentation parentérale.
Mettre en place le dispositif de Monitorage non invasif
Surveiller un patient sous monitorage non invasif
Vérifier le chariot d’urgence selon une check-list du service

Préparer le matériel de mesure de la pression veineuse
centrale(PVC)
Assister le médecin lors de la mesure de la (PVC)
Surveiller le malade après mesure de la (PVC)
20
10. Activités Semestre 4/ soins en traumatologie orthopédie

Installer de malade en position confortable selon la
prescription médicale
Mettre en place les moyens d’immobilisation selon la
recommandation médicale
Prévenir les complications de décubitus
Prévenir les complications lies aux moyens
d’immobilisation
Préparer le matériel pour l’appareil plâtré
Surveiller le malade après la mise en place d’un appareil

plâtré
Surveiller le malade après la mise en place d’une

Ostéosynthèse
Mettre en place une extension continue selon les
recommandations médicales
Surveiller le malade après la mise en place d’une extension
continue
Surveiller un patient sous drainage aspiratif (le drain de

Redon)
21
11. Activités Semestre 4/ soins en endocrinologie

Réaliser une glycémie capillaire
Réaliser et surveiller une hyperglycémie provoquée par voie

orale
Administrer l’insuline selon les prescriptions médicales
Administrer les corticoïdes les selon les prescriptions

médicales
Administrer la chimiothérapie selon les prescriptions
médicales
Surveiller le malade après :

Hormonothérapie
Corticothérapie
Insulinothérapie
Eduquer le malade sur les complications et effets
indésirables de l’Insulinothérapie.
indésirables de l Hormonothérapie
indésirables de la Corticothérapie
Eduquer et/ou sa à famille à apprendre l’auto mesure de la
glycémie
Faire apprendre au malade l’auto injection d’insuline
Eduquer le malade diabétique sur l’importance du respect du

régime alimentaire
22
12. Activités Semestre 4 / soins en gynéco obstétrique

Réaliser une Toilette vulvaire.
Réaliser les Soins de paroi après laparotomie
Réaliser les Soins de paroi après célioscopie
Réaliser les Soins de paroi après chirurgie mammaire

Surveiller une femme après accouchement
Surveiller une femme après une césarienne
23
13. Activités Semestre 4 Soins en pédiatrie /néonatologie

Réaliser les soins simples du nouveau-né en néonatologie
sous incubateur
Surveiller un nouveau-né en néonatologie paramètres

vitaux, mensurations, pesée
Poser d’une épicrânienne, cathéter court
Réaliser une aspiration pharyngée
Recueillir les urines chez le nourrisson pour examen

Réaliser un soin de bouche
Prévenir l’apparition de l’érythème fessier.
Réaliser un gavage.
Préparer le matériel pour une exsanguino – transfusion et

Surveiller l’état clinique
Surveiller un nouveau né sous photothérapie
Réaliser un Ecouvillonnage (pharyngé, nasal, auriculaire).
24
Semestre 4

Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
25
14. Activités Semestre 5/ Soins en urologie /hématologie/dermatologie /neuropsychiatrie

Mettre en place une Transfusion sanguine.
Surveiller le malade après une Transfusion sanguine
Préparer le malade pour une Ponction ganglionnaire
Préparer le matériel de Ponction ganglionnaire
Surveiller le malade après une Ponction ganglionnaire
Préparer le malade pour une Ponction de la moelle
Préparer le matériel de la Ponction de la moelle
Surveiller le malade après une Ponction de la moelle
Préparer le malade pour une biopsie ganglionnaire
Préparer le matériel de la biopsie ganglionnaire
Surveiller le malade après une biopsie ganglionnaire
Réaliser les différentes modalités de prélèvement d’urines en

fonction des examens.
Réaliser un Sondage vésical.
Soins et entretien de la sonde à demeure

Réaliser un Lavage vésical et/ ou Instillation .
Préparer le malade pour Ponction vésicale.
Préparer le matériel pour Ponction vésicale.
Surveiller le malade après Ponction sus pubienne.
26
15. Activités Semestre 5/ Soins en urologie /hématologie/dermatologie /neuropsychiatrie

Préparer le malade pour dialyse péritonéale
Préparer le matériel pour une dialyse péritonéale.
Surveiller le malade après une dialyse péritonéale.
Préparer le malade pour une séance d’hémodialyse
Préparer le matériel pour une séance d’hémodialyse.
Surveiller le malade pendant et après une séance

d’hémodialyse.
Préparer le malade pour une cystoscopie
Préparer le matériel de la cystoscopie
Surveiller le malade après une cystoscopie.
27
16. Activités Semestre 5/ soins infirmiers en : dermatologie / ORL/ ophtalmologie

Prélever un échantillon des téguments ou des phanères
pour examen cytobactériologique
Préparer le matériel pour consultation O.R.L.
Réaliser une Instillation auriculaire
Réaliser une Instillation nasale
Réaliser un méchage du nez.
Surveiller le malade après une amygdalectomie.
Préparer le malade pour un Lavage des sinus.
Préparer le matériel pour Lavage des sinus.
Surveiller le malade après un Lavage des sinus.
Préparer le malade pour une ponction des sinus.
Préparer le matériel pour une ponction des sinus.
Surveiller le malade après une ponction des sinus.
Préparer le malade pour fond d’œil
Surveiller le malade pour fond d’œil
Réaliser une Instillation de collyre.
Réaliser un Pansement oculaire.
Réaliser un Lavage oculaire.
28
17. Activités Semestre 5/ soins infirmiers en : gériatrie, cancérologie, soins palliatifs et de fin
de vie

Soutenir psychologiquement la personne âgée.
Evaluer l’état de dépendance de la personne âgée
Evaluer le risque de chute chez la personne âgée
Evaluer l’état nutritionnel de la personne âgée
Prendre en charge de la douleur chez la personne âgée
Prévenir les complications de décubitus chez la personne

âgée
Manipuler de la chambre implantable.
Prodiguer des Soins infirmiers pour un malade atteint d’un

cancer du larynx
Prodiguer Soins infirmiers pour un malade opéré d’un
cancer colorectal
Prodiguer Soins infirmiers pour une malade e opérée d’un
cancer du sein
Prodiguer Soins infirmiers pour un malade atteint d’un
cancer de la prostate
Accompagner le malade en fin de vie
Assurer l’hygiène du décès
Annoncer le décès aux proches
Procéder aux formalités administratives après le décès
29
18. Activités Semestre 5/ démarche de soins

Recueillir les données cliniques par utilisation des différents
outils de collecte (observation, entretien, dossier)
Evaluer l’état d’autonomie et de dépendance du malade
Analyser l’état du malade
Etablir des diagnostics infirmiers en rapport avec la

situation du malade
Faire valider les diagnostics infirmiers par le formateur
Elaborer un plan des soins personnalisé
Exécuter le plan des soins
Evaluer les résultats des actions entreprises
Réajuster les actions de soins si besoins
Transmettre les actions entreprises et les résultats

Faire part les difficultés rencontrées
30
19. Activités Semestre 5/ projet de soins

Assurer la conception du projet de soins
Rencontrer les partenaires participant dans la prise en

charge du malade
Présenter un cas clinique pour élaborer un projet de soins
pour le malade.
Assurer le suivi du projet de soins du malade.
Évaluer en équipe et avec le malade et/ou sa famille la

réalisation du projet de soin.
Transmettre les informations du malade et /ou à sa famille
sur le dossier de soins
Transmettre les informations du malade aux différents
collaborateurs
31
Semestre 5

Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
Nom et prénom
Signature
32
X- Annexes
GRILLE DE VALIDATION DES STAGES
o Nom et prénom :
o Etablissement :
o Service :
o Période de stage :
o Date de l’évaluation :
I. Comportement de l’étudiant Barème

0 1 2 3 4
Ponctualité. assiduité
Intérêt pour le malade
Sens de responsabilité
Capacités relationnelles
Respect de la tenue de travail
/20
II. Evaluation pratique Barème

0 1 2 3 4
Recueil des informations avant les soins
Préparation des malades aux soins
Préparation du matériel
L’ordre dans l’exécution des soins
Surveillance et observation des malades
Economie du temps et du matériel
Qualités des prestations
Organisation du travail
Inscription des soins et transmission des informations
Entretien et/ou stérilisation du matériel
/40
III. Rapport de stage Barème

0 1 2 3 4
Présentation
Contenu
Objectivité
Methodologie
Pertinence des propositions
/20
Observations Note globale 80/4
/20
Stage valide Stage invalide
Cachet du service Nom et prénom du responsable de stage

Signature
33
Rapport de stage
Institut national de formation supérieure paramédicale de MEDEA
Rapport de stage
(Page de garde)
Intitulé du stage :
Période de stage :
Semestre :
Sous la direction : réalisé par :
Nom et prénom : nom et prénom :
Fonction :
Année pédagogique :
34
Rapport de stage
(Contenu)
Remerciements
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Plan
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Introduction
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Durée et lieu de stage
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………
Présentation du service
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Objectifs du stage
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
35
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Les activités effectuées
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Les acquis développés
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Les difficultés rencontrées durant le stage
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
Vos propositions pour améliorer le stage et lever ces difficultés
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………….
Conclusion
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………
36

Guide de Stage Isp Infspm Medea 2018

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République Algérienne Démocratique et Populaire

Ministère de la Santé, de la Population et de la Réforme Hospitalière

Institut National de Formation Supérieure Paramédicale de Médéa

Ce modeste travail à était réalisé par un groupe de professeurs d’enseignement paramédicale(PEPM) de

SAFAR BATI Mohamed. INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA

Les personnes qui ont participés dans l’enrichissement de ce travail :

o BOUTELDJA Nacer Eddine…………………………………INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA

o ALI KHOUDJA khir Eddine ………………………………. INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA

o RAMOUL Toufik ………………………………………….INSPECTEUR / INFSPM/ MEDEA

o BOUTAHRAOUI Mohamed ………………………………….. PEPM / INFSPM/ MEDEA

La compétence est un arrangement de capacités (savoir, savoir-faire, savoir-être) mobilisables

 A améliorer : en cours d’acquisition, mise en œuvre conforme et explicitée nécessitant

 Acquis : au juste niveau du diplôme et en regard du stage, mise en œuvre en autonomie,

Action pédagogique visant à organiser un stage, à diriger et à accompagner un stagiaire, afin

Il représente la fonction organisationnelle et institutionnelle du stage. Il s’agit le plus souvent du

Elaboré par un groupe d'enseignants, ce guide synthétise les différentes techniques

ІІ. Compétences visées

ІV- Responsabilités et rôles en cours de stage :

4-1-1- Comportement, discipline et obligation:

o Assiduité et respect des horaires ;

4-1-2- Vos responsabilités à l'égard de vos apprentissages :

4-1-3- Rôles et responsabilités des enseignants et des encadreurs :

Au cours de chaque stage, vos encadreurs et vos enseignants sont disposés à:

V- Validation des stages :

o Une appréciation globale des comportements et des aptitudes professionnelles acquise ;

VI- comment utiliser ce guide

Ce que doit faire l’étudiant Ce que doit faire l’encadreur

1ère année 2ème année 3ème année

Semestre 5 : 320 heures

VIII-Le parcours de stage : (à remplir par l’étudiant)

Installer le malade confortablement

Préparer le dossier du patient

Refaire un lit non occupé

Refaire un lit occupé

Assister le malade pour s’habiller et se déshabiller

Transporter le malade du chariot au lit et vice versa

Transporter le malade de la chaise roulante et vice versa

Réaliser une toilette au lit et/ ou au lavabo

Réaliser un soin de bouche

Réaliser un bain complet au lit

Réaliser les soins préventifs d’escarres par l’utilisation des

Mesurer, transcrire les paramètres vitaux sur la feuille de

Utiliser les moyens de réchauffement

Participer à l’alimentation du malade.

calculer le débit de la perfusion

1. Activités du semestre 2/ Soins de base

NM : non mobilisé. NA : non acquis. AA : à améliorer. A : acquis. V : valide. NV : non valide

Administrer un médicament par voie anale

Administrer un médicament par voie sous cutané

Administrer un médicament par voie intra dermique

Administrer un médicament par voie intraveineuse

Administrer un médicament par voie intra musculaire

Effectuer et interpréter une glycosurie

Effectuer et interpréter une albuminurie

Effectuer et interpréter une acétonurie

Réaliser la pose d’un cathéter,

Réaliser un prélèvement veineux

Mettre en place une perfusion

NM : non mobilisé. NA : non acquis. AA : à amélioré. A : acquis. V : valide. NV : non valide

Objectif non valide commentaires encadreur

(À remplir par les encadreurs)

Terrains de stage Points fort du stage Contraintes

Prélever un échantillon d’urine pour examen