COLLÈGE DES ETOILES Cours: Néerlandais

HAREN Professeur: Y. Senhadji – I. Khazzan

Manuel : -
Année scolaire: 2022-2023 Classe: 4èmes
Programme d’études: 42/2000/240 Programme annuel des contenus
d’enseignement

Période Heures Contenu des cours : Objectifs et compétences ciblés :

prévue L’élève est capable de …
s
Rentrée 2x50 Présentation du cours et règlement interne Comprendre et respecter les règles du groupe
scolaire min
Présentation des élèves Faire connaissance avec les élèves.
5-9/9 4x50 Chapitre 1 : Zelfvoorstelling Se présenter oralement de façon élaborée et décliner
min (présentation de soi/caractérisation l’identité de quelqu’un
personnelle)
Pages 2-14 Demander et communiquer des informations sur l’identité
et les caractéristiques personnelles d’une personne et de
Contrô le chapitre 1 (expression orale avec soi.
interaction)

12-16/9 4x50 Chapitre 1: Zelfvoorstelling Travailler avec différents temps (présent, passé composé
min (Révision grammaire et conjugaison) et imparfait) et comprendre leurs différences afin de
Pages 15-26 mieux appréhender les TP’s et construire des phrases au
Grammatica : de OTT (L’indicatif présent) passé

Grammatica : de VTT (Le passé composé) Savoir utiliser les différents temps en conjuguant
correctement les verbes.
 Grammatica : de OVT (L’imparfait)
19-23/9 4x50 Chapitre 2 : Een evenement beschrijven Comprendre l’importance de l’impact des évènements
min (décrire un évènement) durant le temps libre

Grammatica : l’ordre des mots dans la phrase Comprendre les éléments d’une phrase pour commenter
simple affirmative ou interrogative des photos relatives à un évènement

Contrô le révision de grammaire Transformer les phrases affirmatives en phrases

interrogatives / mettre les mots dans le bon ordre en
formant une question
26-30/9 4x50 Chapitre 2 : Een evenement beschrijven Comprendre des personnes qui parlent d’un évènement
min (décrire un évènement) au téléphone
Pages 3-11
É tablir la liste d’activités organisées lors d’un évènement
Grammatica : la phrase complexe à partir d’une brochure

Contrô le TP’s (Temps Primitifs) Savoir combiner les propositions en utilisant la

conjonction donnée

3-7/10 4x50 Chapitre 2 : Een evenement beschrijven Raconter un évènement sur base d’une fiche donnée
min (décrire un évènement)
Pages 14-21 Poster un compte-rendu écrit d’un évènement sur base
d’une fiche donnée
Contrô le chapitre 2 (compréhension à la lecture
et à l’audition) Savoir transformer des phrases affirmatives en phrases
interrogatives
Contrô le formatif (grammaire)

Grammatica : les phrases interrogatives sans mot

interrogatif

10- 4x50 Chapitre 2 : Een evenement beschrijven Raconter un évènement auquel tu as participé
14/10 min (décrire un évènement) personnellement

Contrô le chapitre 2 (expression écrite) Poster un compte-rendu écrit d’un évènement auquel tu
as participé
Grammatica : l’accord de l’adjectif
Utiliser les adjectifs à la forme correct
17- 4x50 Chapitre 2 : Een evenement beschrijven Conjuguer les verbes à particule séparable et ceux qui ne
21/10 min (décrire un évènement) sont pas à particule séparable dans le temps demandé.
(+ Distinguer les endroits où il faut compléter une
Contrô le chapitre 2 (expression orale sans information ou pas)
interaction)
Communiquer des informations sur un événement que
Grammatica : les verbes séparables et l’on organise.
inséparables

Diner de classe

24/10- Congé d’automne

5/11
7-11/11 4x50 Chapitre 3: Zijn mening geven over zakgeld Comprendre l’importance du sujet de l’argent de poche
min (L’argent de poche) dans la vie d’un adolescent, à travers les jobs étudiants et
Pages 3-9 le lien avec l’apprentissage du néerlandais

Grammatica : les subordonnées É couter et comprendre le contenu d’une conversation de

jeunes relative à l’argent de poche
Contrô le TP’s (Temps Primitifs)
Combiner des parties de phrases en un ensemble logique
et cohérent
14- 4x50 Chapitre 3: Zijn mening geven over zakgeld Lire et comprendre des articles de trois jeunes qui
18/11 min (L’argent de poche) témoignent de leur relation avec l’argent de poche
Page 10-15
Donner son opinion sur l’argent de poche
 Grammatica : les adverbes pronominaux et
relatifs Découvrir et souligner l’emploi fréquent des adverbes
pronominaux relatifs dans des articles
Contrô le formatif : grammaire

21- 4x50 Chapitre 3: Zijn mening geven over zakgeld É couter et comprendre le contenu d’une conversation
25/11 min (L’argent de poche) d’un jeune à la recherche d’un job étudiant
Pages 15-17
Comprendre et reconstituer les étapes d’un entretien
Contrô le chapitre 3 (compréhension à la lecture téléphonique pour la recherche d’emploi
et à l’audition)

Grammatica : ‘Er’ + préposition est séparable Savoir discerner la signification du mot « er » dans
différents articles

28/11- 4x50 Chapitre 4: Wonen Découvrir le vocabulaire de l’habitation à travers

02/12 min (L’habitation) quelques exercices de vocabulaire
Pages 2-9
Savoir reconnaître et utiliser les prépositions dans une
Grammatica: de voorzetsels petite phrase en lien avec l’habitation

5-9/12 4x50 Chapitre 4: Wonen Comprendre le nouveau vocabulaire dans la description

min (L’habitation) d’une pièce de la maison
Pages 10-15
Grammatica: de positiewerkwoorden Savoir décrire une pièce (ex : salle de bain OU chambre à
coucher) à l’aide des verbes de position
12- 4x50 Chapitre 4 : Wonen Savoir décrire les principales caractéristiques de son
16/12 min (L’habitation) quartier (lieu, ambiance générale, activités, voisinage, etc.)

Pages 16-17 Savoir dialoguer avec quelqu’un pour parler de son

quartier
Contrô le chapitre 4 (compréhension à l’audition/
 expression écrite )
19- Bilan (examen d’hors session)
23/12
26- Vacances d’hiver
30/12
2-6/1 Vacances d’hiver
9-13/1 4x50 Chapitre 5 : Stop met pesten ! Réactiver le vocabulaire relatif aux émotions et aux
min (le harcèlement ) sentiments
Pages 1-7 Découvrir le vocabulaire en lien avec le harcèlement à
travers des exercices de vocabulaire
Contrô le TP’s (Temps Primitifs)
Comprendre les conséquences du harcèlement sur un
individu dans un article

16-20/1 4x50 Chapitre 5 : Stop met pesten ! Extra drill de vocabulaire sur la problématique du
min (le harcèlement) harcèlement
Pages 8-12
Visionnage d’un film sur le harcèlement (Spijt !)

23-27/1 4x50 Chapitre 5 : Stop met pesten ! Savoir exprimer et rédiger des propositions pour
min (le harcèlement) diminuer le phénomène du harcèlement dans les écoles
Pages 13-20

Contrô le chapitre pesten (compréhension à

l’audition)
30-3/2 4x50 Chapitre 6: Organiseer een reis naar Observer une vidéo afin de déterminer les connaissances
min Amsterdam déjà présentes sur la ville d’Amsterdam
(L’organisation d’un voyage)
Exploiter des photos, des informations que l’on peut
Pages 1-7 trouver dans des dépliants ou sur un site afin d’en savoir
plus sur Amsterdam
 Grammatica: de voorzetsels
Créer un programme hypothétique qui a pour but de
convaincre les autres élèves

Savoir utiliser et replacer les bonnes prépositions au bon

endroit

6-10/2 4x50 Chapitre 6: Organiseer een reis naar Créer un programme hypothétique qui a pour but de
min Amsterdam convaincre les autres élèves
(L’organisation d’un voyage)
Calculer les frais de transport, logements et activités de
Pages 8-16 façon complète et cohérente
Contrô le expression orale (avec interaction – en
groupe) Réserver son voyage une fois que tous les paramètres sont
corrects et bien ajustés
13-17/2 4x50 Chapitre 7: De wereld op je bord Découvrir le vocabulaire relatif à l’alimentation
min (L’alimentation et la boisson)
Pages 1-8 Raconter quelques souvenirs et projets/événements et les
situer dans le temps
Contrô le TP’s (Temps Primitifs)
Savoir raconter des situations au style indirect
Grammatica : le discours indirect/ la proposition
relative
20-24/2 4x50 Congé de détente (carnaval)
min
27-3/3 4x50 Congé de détente (carnaval)
min
6-10/3 Préparation au voyage et voyage à Réactiver les connaissances lexicales utiles au séjour à
Amsterdam Amsterdam

Découvrir Amsterdam et s’imprégner de la culture

hollandaise.
13-17/3 4x50 Chapitre 7: De wereld op je bord Nommer les différentes couches de la pyramide
min (L’alimentation et la boisson) alimentaire

Contrô le chapitre (compréhension à l’audition + Classer du vocabulaire d’aliments en néerlandais dans la

expression écrite bonne couche de la pyramide alimentaire

Rédiger des conseil alimentaire (à l’impératif) partant de

la pyramide alimentaire

Grammaire : différents exercices afin de se familiariser et

maîtriser le mécanisme des différentes formes de
comparatifs
20-24/3 4x50 Chapitre 7: De wereld op je bord Rédiger des conseils alimentaires (à l’impératif) partant
min (L’alimentation et la boisson et son lien avec la de la pyramide alimentaire
santé)
Lire et comprendre son état de santé à travers un
Contrô le TP’s (Temps Primitifs) questionnaire

Grammatica: les degrés de comparaison (le Grammaire : différents exercices afin de se familiariser et
comparatif) maîtriser le mécanisme des différentes formes de
superlatifs

27-31/3 4x50 Chapitre 7: De wereld op je bord! Rédiger des conseil alimentaire (à l’impératif) partant de
min (L’alimentation et la boisson et son lien avec la la pyramide alimentaire
santé)
Lire et comprendre son état de santé à travers un
Grammatica: les degrés de comparaison (le questionnaire
superlatif)
Grammaire : différents exercices afin de se familiariser et
Contrô le chapitre : compréhension à la lecture maîtriser le mécanisme des différentes formes de
superlatifs
3-7/4 4x50 Chapitre 8 : vriendschap Découvrir le vocabulaire en lien avec l’amitié
min
Pages 1-10 Comprendre les qualités et les manquements tirés de
témoignages de jeunes

10-14/4 3x50 Chapitre 8 : vriendschap Lire et comprendre un article avec des témoignages de
min jeunes concernant leur vision de l’amitié
Pages 10-16
Savoir décrire sa vision de l’amitié, les caractéristiques
Contrô le chapitre (compréhension à la lecture) d’un ami ainsi que la description de son meilleur ami
(qualités / défaut)

17-21/4 4x50 Hors-série : « Hoe was je vakantie ? » Savoir mener un dialogue pour raconter ses vacances
min passées
Feedback
Remplir une fiche de bilan sur les points forts et les points
Contrô le TP’s (Temps Primitifs) faibles du cours

24-28/4 4x 50 Chapitre 9 : Hulp nodig ? Bel 112 ! Prendre conscience de l’importance du savoir-faire de
min (les appels téléphoniques) l’appel à une centrale d’aide

Grammatica: de OVT / VTT Observer des photos d’incidents / accidents et repérer les
phrases qui les décrivent

Savoir remplacer des mots soulignés dans une phrase par

le mot « er »
1-5/5 Vacances de printemps
8-12/5 Vacances de printemps
15-19/5 4x50 Chapitre 9 : Hulp nodig ? Bel 112 ! Découvrir le nouveau vocabulaire en mettant en place une
min (les appels téléphoniques) stratégie d’élimination pour terminer avec les mots pour
 lesquels on doute
Contrô le chapitre 8 (compréhension à l’audition
et à la lecture) Lire et comprendre un dialogue qui a trait à une
conversation entre une citoyenne et une centrale
Grammatica : « ER » d’urgence

22-26/5 4x50 Chapitre 9 : Hulp nodig ? Bel 112 ! Mettre le doigt sur les expressions clés à mémoriser en
min (les appels téléphoniques) balayant le texte une nouvelle fois

Grammatica : la voix passive Rédiger un rapport au passé qui a trait à un témoignage

d’accident
Contrô le TP’s (Temps Primitifs)
Comprendre la logique et les étapes pour transformer une
phrase à la voix passive Réaliser un dialogue par écrit
entre un témoin la centrale d’urgence en utilisant le
nouveau vocabulaire et expressions clés apprises en cours
FIN P3
29-2/6 4x50 Chapitre 9 : Hulp nodig ? Bel 112 ! Réaliser oralement un dialogue entre un témoin la
min (les appels téléphoniques) centrale d’urgence en utilisant le nouveau vocabulaire et
expressions clés apprises en cours
Contrô le formatif (compréhension à la lecture +
expression oral) Créer la transformation de phrases à la voix passive dans
une situation au choix
Grammatica : la voix passive

5-9/6 4x50 Préparation aux examens et hors sessions Mettre le doigt sur les points de grammaire qui sont
min insuffisamment maitrisés afin d’y remédier lors d’une
séance de remédiation

Réfléchir pour faire un bilan et exprimer

respectueusement les points forts et points faibles
ressentis en cours lors de l’année scolaire
12-23/6 Examens de juin
26-30/6 Examens et délibérations
3-7/7 Remise des bulletins

Références

Programme d’études des cours de langues germaniques : Allemand, Anglais,

Néerlandais - Langues Modernes I, II et III
42/2000/240