SES ( à recopier sur le cahier)

Chapitre 1: la socialisation et les différences de comportements indiv

Section 1: Pluralité et différenciation dans le process de socialisation primaire

A) Le process de socialisation de l'enfance à l'ado

Définition :

 Socialisation (S1-A)
Le sociologue canadien Guy Rocher définit la socialisation comme le processus par lequel un
individu apprend
et intériorise, tout au long de sa vie, les éléments socioculturels de son milieu (des statuts, des rôles,
des normes
et des valeurs), les intègre à la structure de sa personnalité sous l’influence d’expériences et
d’agents sociaux
significatifs et, par là, s’adapte à l’environnement social où il doit vivre.
 Intériorisation (S1-A)
L’intériorisation signifie que les individus s’approprient les éléments, essentiels à la vie en
collectivité, lesquels
deviennent naturels, inconscients, et finissent par faire partie intégrante de leur personnalité.
 Socialisation primaire (S1-A)
La socialisation primaire s’effectue durant l’enfance et l’adolescence. Elle se fait principalement au
sein de la
famille et de l’école, mais aussi par l’intermédiaire des groupes de pairs (amis, camarades de classe,
coéquipiers
sportifs), des organisations religieuses et des médias.
 Socialisation secondaire (S1-A)
La socialisation est un processus continu, c'est-à-dire qu'elle commence au cours de l'enfance et se
poursuit à
l'âge adulte. L'apprentissage de normes et de valeurs continue à l'âge adulte lorsque l'individu est
confronté à de
nouvelles situations sociales (études supérieures, engagement politique, emploi, couple, etc.). On
parle alors de
socialisation secondaire. Elle permet à l’individu de maintenir son autonomie sociale une fois adulte
en
s’adaptant aux changements qu’il a à vivre dans une société elle-même en évolution. Elle réalisée
par d’autres
instances (université, entreprises, partis politiques, syndicats, associations, etc.) mais aussi par la
famille, les
groupes de pairs et les médias.
 Instance de socialisation (S1-A)
Il s’agit de l’ensemble des acteurs/agents qui participent au processus de socialisation des individus.
 Valeurs et normes (S1-A)
Une valeur est un idéal de vie défini et partagé par l’ensemble des membres d’une collectivité. Mais
les valeurs
sont souvent trop abstraites pour s’exprimer concrètement dans les actions des individus. Il faut
qu’elles soient
traduites en règles de conduite pratiques, acceptées et partagées par les membres d’une société ou
d’un
groupe : il s’agit des normes. Elles peuvent être édictées formellement par la loi (les normes
juridiques) ou être
représentées par des accords informels. Les normes découlent donc des valeurs.
 Statuts et rôles (S1-A)
Un statut désigne une position occupée par un individu dans un domaine de la vie sociale. Ces
domaines étant
nombreux et variés, les statuts d’un individu le sont également. Les rôles désignent les
comportements
socialement attendus d’un individu en fonction du statut qu’il occupe. Les rôles découlent donc des
statuts.
 Sexe et genre (S1-B)
Le sexe (homme ou femme) est une description et une distinction biologiques des individus alors
que le genre

(féminin ou masculin) se rapporte aux rôles, aux comportements et aux aptitudes déterminés
socialement, c’est-
à-dire qu'une société considère comme appropriés pour les hommes et les femmes.

 Habitus (S1-B)
Il s’agit des manières de penser, de percevoir, de se comporter que l'individu hérite de son milieu
social
d’origine et qui créent un cadre qui modèle ses pratiques sociales.
 Socialisation anticipatrice (S2-B)
Elle consiste, pour un individu, à adopter les valeurs et les normes d’un groupe de référence (celui
qu’il désire
intégrer) et à délaisser celles de son groupe d’appartenance (son milieu d’origine).
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