MINISTERE DU TOURISME

DES ARTS ET DE LA CULTURE

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DEPARTEMENT DES ARTS
FICHE DE PREPARATION

I- ELEMENT D’IDENTIFICATION

Nom : …………………………………… Situation d’Apprentissage N° 1

Prénoms : ………………………………. Titre de la situation : Pratiquer individuellement des danses

traditionnelles béninoises de son aire culturelle.

Niveau d’étude : ……………………….. Activités : Danse ZINLI

Département : Mono Commune : Lokossa Séquence N° : 7

Groupe Pédagogique : Classe culturelle Durée de la séquence : 02 heures

Effectif : G……….F….……. Total…………… Date : 03 / 03 / 2023

II- CONTENUS DE FORMATION

1 - COMPETENCES

Disciplinaires Transversales
➢ Exploiter l’information disponible
➢ Résoudre une situation-problème
➢ Exercer une pensée critique
Exécuter des danses de son environnement cultuel et y intégrer la chorégraphie ➢ Gérer ses apprentissages
➢ Travailler en coopération
➢ Faire preuve de sens éthique
➢ Communiquer de façon claire et appropriée
 2- CAPACITES - CONNAISSANCES - TECHNIQUES –STRATEGIES

Les Capacités Les Connaissances Les Techniques Les stratégies

Expression ; Planification ; Exploration ; Règlement Mouvements du bas du corps ;  Travail individuel

Prise de position ; Exécution et Bien écouter la musique ou le rythme Mouvements du haut du corps ;  Travail de groupe
Objectivation Rythme ; Amplitude ; Combinaisons.
Danser dans les limites de l’espace.  Travail par tutorat
Respecter l’ordre de passage

3- LES OBJECTIFS D’APPRENTISSAGE (OA)

OA1 : Être capable d’utiliser les techniques de base de la danse ZINLI

Les activités d’apprentissages (AA1) Les activités d’apprentissages (AA2) Les activités d’apprentissages (AA3)

L’apprenant apprendra à faire les mouvements de L’apprenant apprendra à faire les mouvements de haut L’apprenant apprendra à faire la combinaison des
bas dans le temps faible du rythme dans le temps faible du rythme mouvements du bas et du haut dans le temps faible
du rythme.

I- DEROULEMENT
3-1- Introduction

ETAPES Consignes et stratégies Durée Environnement didactique

Elèves
✓ Contrôle de présence
Prise en 05 mn
✓ Mise en condition des apprenants
main
✓ Enoncé de l’objectif de la séance Enseignants 2
 Echauffement Général :
- Marche lente dans l’espace
- Marche rapide pêle-mêle sans se toucher
- Petites foulées au tour de l’espace (5 minutes) Elèves
Mise en Exercices d’assouplissement - Rond des épaules (10 X 1) - Etirement
20 mn
train Echauffement Spécifique :
Enseignants 2
- Pas chassés latéraux
- Pas chassés avant – arrière
Sollicitation Nerveuse :
Se constituer en groupe et respecter la consigne au signal de l’encadreur.

3-2 - Réalisation (Construction de nouveaux savoirs)

AA Consignes et Capacités Opérations Critères Indicateur réussite Durée Environnement

Stratégies motrices d’évaluation didactique
• Pieds décalés - Mouvements
AA1 - Rester attentif ▪ Exploration Les apprenants ont fait
• Rester semi- des pieds et des
▪ Prise de les mouvements du bas
L’apprenant apprendra à - Travail individuel fléchi sur les bras
position dans le temps faible du 30 mn
faire les mouvements du bas jambes - Position semi-
- Travail en groupe ▪ Exécution rythme ZINLI
dans le temps faible du fléchie
rythme
• Bras décalés - Mouvements Les apprenants ont
AA2 - Rester attentif ▪ Exploration
• Rester semi- des bras fait les mouvements
▪ Prise de
L’apprenant apprendra à - Travail individuel fléchi sur les - Position semi- du haut dans le temps
position 30 mn
faire les mouvements du jambes fléchie
haut dans le temps faible du
- Travail en groupe ▪ Exécution faible du rythme
rythme ZINLI

AA3
L’apprenant apprendra à
faire la combinaison des
mouvements du bas et du
haut dans le temps faible du
rythme.
RETOUR AU CALME
Auto-évaluation
✓ Dis tes sentiments par rapport à la
séance d’aujourd’hui
✓ Dis ce que tu n’as maîtrisé.
• Pieds décalés - Mouvements des
- Rester attentif ▪ Exploration Les apprenants ont fait
• Bras décalés pieds et des bras
▪ Prise de position les mouvements de bas
- Travail individuel • Rester semi- - Position semi-
▪ Exécution et de haut dans le
fléchi sur les fléchie 30 mn
- Travail en groupe temps faible du rythme
jambes
ZINLI
Couchez-vous sur le Poser les coudes Exécution L’apprenants a posé :
-Exécution
dos et faites une pour maintenir correcte de
chandelle - agitez les l’équilibre chandelle ▪ les coudes pour
jambes. Menton collé à la maintenir l’équilibre
Posez les deux pieds poitrine ▪ le menton collé à la 05 mn
derrière la tête. poitrine
Ramenez les jambes
- fermez les yeux et
récupérez
3-3- Retour et projection
Objectivation Amélioration Projection
▪ Dis ce que tu as aimé ou non Que feras-tu pour améliorer ce que tu
- Dans quelles situations de la vie
▪ Dis ce que tu as trouvé de facile ou n’as pas maîtrisé ?
vas-tu appliquer tes acquis ?
de difficile
- Être capable d’utiliser les
techniques de base de la danse
ZINLI ?