DEVOIR 7

Ce devoir est à réaliser sous forme numérique :

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 IMPORTANT    Veuillez réaliser ce devoir après avoir étudié la séquence 7.

« La réalisation de vos devoirs est un travail personnel permettant d’évaluer vos acquisitions et de construire
votre projet d’orientation. Sauf consignes contraires, il est obligatoire de les réaliser dans les conditions
de l’examen, c’est-à-dire en temps limité, sans recopier des contenus issus de supports extérieurs au
sujet (internet, cours du CNED, manuels scolaires…). Le cas échéant, si vous avez besoin de vous référer
à un passage issu d’un support extérieur, mettez-le entre guillemets et citez votre source. Tout travail non
personnel sera sanctionné.»

Vous traiterez au choix l’un des sujets suivants :

1. Le commentaire composé du texte ci-dessous extrait du roman d’Édouard Louis, En finir avec Eddy
Bellegueule, chapitre 3, livre I « Les Manières » 2014.
2. La dissertation en traitant la question liée à votre étude de La Déclaration des droits de la femme et de la
citoyenne.

1. Commentaire
À mesure que je grandissais, je sentais les regards de plus en plus pesants de mon père sur moi,
la terreur qui montait en lui, son impuissance devant le monstre qu’il avait créé et qui, chaque jour,
confirmait un peu plus son anomalie. Ma mère semblait dépassée par la situation et très tôt elle a baissé
les bras. J’ai souvent cru qu’un jour elle partirait en laissant simplement un mot sur la table dans lequel
elle aurait expliqué qu’elle ne pouvait plus, qu’elle n’avait pas demandé ça, un fils comme moi, n’était pas
prête à vivre cette vie, et qu’elle réclamait son droit à l’abandon. J’ai cru d’autres jours que mes parents
me conduiraient sur le bord d’une route ou au fond d’un bois pour m’y laisser, seul, comme on le fait avec
les bêtes (et je savais qu’ils ne le feraient pas, ça n›était pas possible, ils n›iraient pas jusque-là ; mais j’y
pensais).
Désemparés devant cette créature qui leur échappait, mes parents tentaient avec acharnement de me
remettre sur le droit chemin. Ils s’énervaient, me disaient Il a un grain lui, ça va pas dans sa tête. La plupart
du temps ils me disaient gonzesse, et gonzesse était de loin l’insulte la plus violente pour eux-ce que je
dis là était perceptible dans le ton qu’ils employaient-, celle qui exprimait le plus de dégoût, beaucoup
plus que connard ou abruti. Dans ce monde où les valeurs masculines étaient érigées comme les plus
importantes, même ma mère disait d’elle J’ai des couilles moi, je me laisse pas faire.
Mon père pensait que le football m’endurcirait et il m’avait proposé d’en faire, comme lui dans sa
jeunesse, comme mes cousins et mes frères. J’avais résisté : à cet âge déjà je voulais faire de la danse ;
ma sœur en faisait. Je me rêvais sur une scène, j’imaginais des collants, des paillettes, des foules

CNED  PREMIÈRE  FRANÇAIS  1

m’acclamant et moi les saluant, comblé, couvert de sueur – mais sachant la honte que cela représentait
je n’avais jamais avoué. Un autre garçon dans le village, Maxime, qui faisait de la danse parce que ses
parents, sans que personne en saisisse les motivations, l’y obligeaient, essuyait les moqueries des
autres. On le surnommait la Danseuse.
Édouard Louis, En finir avec Eddy Bellegueule, chapitre 3, livre I « Les Manières » 2014.

Commentaire
Préparation au brouillon
• Relire les parties « Un moment de… Méthode du commentaire de texte » des séquences 1, 2 et 3.
• Comprendre le texte et l’analyser :
• Demandez-vous quel est l’enjeu du texte, de quoi parle-t-il ? Vous obtiendrez ainsi votre problématique.
Quelles informations livre-t-il ? Quels thèmes sont abordés ? Quelle image est donnée des personnages ?
• Pour trouver les procédés et les analyser, demandez-vous : pourquoi le texte a-t-il été écrit ainsi ? Quelle est
sa forme ? Comment progresse-t-il ? Qu’est-ce qui sert l’enjeu du texte dans la manière dont il est écrit ?

Barème
Composition et organisation /6

– Accroche (œuvre, contexte,

thème)
Introduction 2,5
– Problématique
– Annonce du plan

Parties structurées et transitions – Paragraphes distincts

1,5
correspondant aux axes choisis + phrases de transitions

Conclusion – Bilan + ouverture 2

Pertinence du contenu /10

Citations introduites par

Présence de citations pertinentes
Procédés d’écriture exploités
Interprétations correctes
des phrases expliquées et
3
exploitées judicieusement par
rapport au sujet
Procédés nommés avec
exactitude, analysés avec
3
justesse pour répondre à la
problématique
Idées pertinentes et judicieu-
sement développées pour 4
répondre à la problématique

Maitrise de l’expression /4

Bonne expression syntaxique 2

Orthographe maitrisée 2

2 CNED PREMIÈRE  FRANÇAIS
2. Dissertation
Œuvre : La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne d’Olympe de Gouges.
Sujet : La fonction de La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne n’est-elle que politique ?
Vous répondrez à cette question dans un développement structuré. Votre travail prendra appui sur le texte
que vous avez étudié.

Conseils méthodologiques
• Relisez les parties « Un moment de… Dissertation » des séquences 5, 6 et 7.
• Repérez les mots importants du sujet, définissez-les.
• Repérez le type de sujet auquel vous avez affaire (question ouverte = plan thématique ; question fermée
= plan dialectique).

Envisagez :
Des titres de parties qui répondent à la question posée (attention, les titres de vos parties ne doivent
évidemment pas apparaitre dans votre devoir rédigé) et pour chaque partie 2-3 exemples, majoritairement
tirés de La Déclaration des droits de la femme et de la citoyenne.

Barème
Composition et organisation /6

– Accroche (œuvre, contexte,

thème)
Introduction 2,5
– Problématique
– Annonce du plan

Parties structurées et transitions – Paragraphes distincts

1,5
correspondant aux axes choisis + phrases de transitions

Conclusion – Bilan + ouverture 2

Pertinence du contenu /10

Valeur et cohérence des arguments
Pertinence des illustrations
Justesse et pertinence des
connaissances littéraires
Construction de l’argumen-
tation claire et répondant à la 3,5
problématique
Procédés nommés avec
exactitude, œuvres et citations
3,5
clairement introduites et
analysées
Aptitude à mobiliser une
culture littéraire pertinente par 3
rapport à la problématique

Maitrise de l’expression /4

Bonne expression syntaxique 2

Orthographe maitrisée 2

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