TITRE DE LA SEQUENCE 

: comparaisons de longueurs Niveau de classe : moyenne section

Objectif général de la séquence : constituer des suites ordonnées Domaine : découvrir le monde (les formes et les grandeurs)

Pré requis : savoir dénombrer une collection de 4/5/6 objets et connaître les notions de « petit » et « grand »

Progression de la séquence:
Séance 1 : comparer des objets de même nature pour les ranger selon un ordre croissant
Séance 2 : comparer des objets de même nature pour les ranger selon un ordre décroissant
Séance 3 : comparer des longueurs pour réaliser un sapin en volume

SÉANCE 1 : OBJECTIF GÉNÉRAL

Capacités : apprendre à aligner 4 objets selon un
Connaissances : compter jusqu’à 4 et distinguer petit/grand Attitudes : apprendre à être attentif, patient, chercheur
ordre croissant
Matériel : crayons de couleurs de 4 tailles différentes, feuille A4 d’évaluation, feuille A4 vierge, ciseaux, colle
Durée Forme de travail Déroulement de la séance

10 minutes Collectivement Présentation de 4 crayons de couleur de tailles différentes (sur le tapis ou sur une table) et orientés différemment
dans l’espace.
→ « Comment peut-on les ranger du plus petit au plus grand ? »
Laisser les enfants proposer différentes manières de faire et les appliquer au fur et à mesure. 
Leur faire comprendre la nécessité de prendre des points de repère pour pouvoir comparer.

10 minutes En atelier Même travail de manipulation avec le même matériel pour chaque groupe.

10 minutes Individuellement Même travail de manipulation avec le même matériel pour chaque élève.

Une fois le rangement effectué et validé par l’enseignant, chaque enfant réalise un exercice sur feuille (p.63
« Vers les maths » Accès Editions - Moyenne section)