COMPETENCE 1

Thème 3 : Géométrie analytique

Leçon 5 : COORDONNEES D’UN VECTEURS
Niveau : 3ème
Nombre de séances : 6
Séance 1 : Coordonnées d’un vecteur.
Matériels : règle graduée, équerre, manuel.
Pré-requis : coordonnées d’un point vu en 5è (proportionnalité).

HABILETES CONTENUS
- les différents repères du plan
Identifier - les coordonnées d’un vecteur
- l’égalité de deux vecteurs à partir de leurs couples de coordonnées
Lire - le couple de coordonnées d’un vecteur dans un repère

SITUATION

Pendant un cours de géométrie dans une classe de troisième,

le professeur de mathématique réalise au tableau la figure ci-
J G contre.
Un élève assis au fond de la classe ne voit pas au tableau.
E
Pour l’aider à tracer un représentant du vecteur ⃗
IJ , l’un de
I ses camarades lui donne le programme de construction
H suivant :
C  Place le point I sur un nœud.
F  Compte 3 pas horizontalement de la gauche vers la
droite et marque le nœud atteint.
A B D  A partir de ce nœud, compte 2 pas verticalement du bas
vers le haut et place le point J sur le nœud atteint.

Intéressés par cette démarche, les autres élèves décident de chercher un programme de construction d’un
représentant de chacun des vecteurs

Activité 2

A
D

B C J
O I E

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 Plan de la leçon Stratégies Activité du professeur Activité des Trace écrite
et durée pédagogiques apprenants
I/Coordonnées Réponse
d’un vecteur Travail Activité J attendue Repère
individuel J
er
1/ Repère 5min 1 cas O I
O I
Repère quelconque
Repère quelconque
ème
2 cas
J J

O I O I

Quelle est la position repère orthogonal .

relative des droites

(OI) et (OJ) ? J

3ème cas O I

J repère orthonormé

O I O est appelé origine

du repère (O ;I ;J)
(OI) ⊥ (OJ) (OI) est l’axe des
Compare OI et OJ. abscisse et (OJ)
l’axe des
ordonnées.
Synthèse : Dans le 2ème
Définition
cas le repère est Le plan est muni
appelé repère d’un repère
2/ Coordonnées (O ;I ;J). A et B sont
d’un vecteur orthogonal . des points du plan.
Dans le 3ème cas nous On appelle couple
Définition de coordonnées du
avons un repère
vecteur ⃗ AB le
20min orthonormé. couple (x ; y)tel
que :
⃗
AB=x ⃗ OI + y ⃗
OJ .
Activité 2
Le plan est muni d’un
repère orthonormé
On note :⃗
AB ( xy ) ou
⃗
AB ( x ; y ) .
(O ; I ;J) x est le premier
terme
On donne les points :
y est le deuxième
A(4 ;5) B(-2 ;1) ; C(-
terme.
1 ;1) ; D(-1 ;4) et
E(4 ;0)
(Voir plus haut)
1/ a/ Exprime ⃗ OA en
fonction OE et ⃗
⃗ EA

Page 2 sur 8
 b/ Complète :
⃗
OE =… ⃗
OI et ⃗
EA=... ⃗
OJ
c/ Complète
⃗
OA =… ⃗ OI + ….. ⃗
OJ
2/a/ Exprime ⃗
BD en
3 /Vecteurs fonction ⃗
BC et ⃗
CD.
égaux b/ Complète :
⃗
BC =… ⃗
OI et ⃗
CD=... ⃗
OJ
c/ Complète
⃗
BD=… ⃗
OI +… .. ⃗
OJ
a/ Egalité de Egalité de couple
couple
Synthèse : ⃗
OA a pour Les couples (
couple de
x ; y ¿ et (x ' ; y ' ) son
b/ Définition coordonnées (4 ;5)
t égaux équivaut à
⃗
BD a pour couple de
coordonnées (1 ;3)
x=x ' et y= y ' .

Définition
Remarques Exercice de fixation
Des vecteurs sont
N°1d page 50.
égaux lorsque ces
vecteurs ont des
couples de
coordonnées égaux.

Remarques
Exercice de maison
-L’ordonnée de tout
n°4 page 56.
vecteur qui a la
même direction que
l’axe des abscisses
est nulle.
L’abscisse de tout
vecteur qui a la
même direction que
l’axe des ordonnées
est nulle.

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Thème 3 : Géométrie analytique
Leçon 5 : COORDONNEES D’UN VECTEURS
Niveau : 3ème
Nombre de séances : 6
Séance 2 : Coordonnées d’une somme de vecteurs-coordonnées d’un produit de vecteurs.
Matériels : règle graduée, équerre, manuel
Pré-requis :

HABILETES CONTENUS

Identifier
- les coordonnées d’une somme de deux vecteurs
- les coordonnées du produit d’un vecteur par un nombre réel

Plan de la leçon et Stratégies Activité du professeur Activité des Trace écrite

durée pédagogiques apprenants
Réponse
4/Coordonnées Travail Activité1 attendue Propriété
d’une somme de individuel Le plan est muni d’un
vecteur. repère (O ;I ;J). On Le plan est muni
donne les vecteurs d’un repère. A, B,

Propriété
⃗
y ()
AB x et ⃗
CD x '
y' ( ) C et D sont des
points du plan.

⃗
AB=… ⃗
Complète :
OI +… .. ⃗
OJ ( xy ) et
Si ⃗
AB

⃗
⃗
CD=… OI +… .. ⃗
⃗
⃗
AB+ CD=¿ ………+
OJ ⃗
( y')
CD x ' alors (

…………. ⃗
AB +¿
⃗
AB+ ⃗
CD=¿ ……
Quelles sont les (
CD ¿ x+ x ' .
⃗
y+ y ' )
coordonnées du vecteur
⃗
AB+ ⃗CD ? Propriété
5/ Coordonnées
du produit d’un
vecteur par un Exercice de fixation n°1f Le plan est muni
nombre réel P 50 d’un repère. A et
B
Propriété Activité 2 sont deux points
du plan. k est un
Le plan est muni d’un nombre réel.
repère (O ;I ;J). On
donne les vecteurs (y)
AB x alors
Si ⃗

⃗
y ()
AB x et ⃗
CD x '
y' ( ) AB ( kx ).
k⃗
ky
Complète :
⃗
AB=… ⃗OI +… .. ⃗
OJ
k AB=k (… OI +… .. ⃗
⃗ ⃗ OJ)
k⃗AB=… ⃗
OI + ….. ⃗
OJ
Quelles sont les
coordonnées du vecteur
k⃗AB.

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 Exercice de fixation n°1g
P 51.

Thème 3 : Géométrie analytique

Leçon 5 : COORDONNEES D’UN VECTEURS
Niveau : 3ème
Nombre de séances : 6
Séance 3 : Vecteurs colinéaires- vecteurs orthogonaux.
Matériels: règle graduée, équerre, manuel
Pré-requis:

HABILETES CONTENUS

Connaitre
- la propriété relative à la condition d’orthogonalité de deux vecteurs
- la propriété relative à la condition de colinéarité de deux vecteurs
- que deux vecteurs sont colinéaires
- que deux droites sont parallèles
Démontre - que des points sont alignés
- que deux vecteurs sont orthogonaux
- que deux droites sont perpendiculaires

Plan de la leçon et Activité du professeur Activité des Trace écrite

durée apprenants
Réponse attendue
II/ Vecteurs Activité 1 Propriété
colinéaires-vecteurs Le plan est muni d’un repère
orthogonaux (O ; I ; J).Complète : Le plan est muni d’un
Si ⃗ ()
AB x et ⃗
CD x '
( ) repère.
1/ Vecteurs
colinéaires
y y'
sont deux vecteurs colinéaires
⃗
y()
AB x et ⃗
CD x '
y' ( )
il existe un nombre réels k tel sont colinéaires
Propriété que : ⃗CD=¿…… ⃗ AB . équivaut à
' '
x =… et y =… ………. x y ' −x ' y=0 .
x y −x ' y=¿ ………−… …=. .
'

Exercice de fixation n°2b P 52.

Activité 2
2/ Vecteurs non
On donne les vecteurs
nuls orthogonaux
⃗
()
AB 4 et ⃗
2
CD −3 .
6 ( ) Propriété

Propriété 1/Représente chacun des

Le plan est muni d’un
vecteurs ⃗AB et ⃗
CD dans un
repère.
repère orthonormé (O ; I ; J)
2/Vérifie que (AB) et (CD) sont
perpendiculaires.
⃗
y()
AB x et ⃗
CD x '
y' ( )

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 3/ Calcule 4 × (−3 ) +2 ×6. sont orthogonaux
équivaut à
'
Exercice de fixation n°2c P 53. x x + yy ' =0.

Thème 3 : Géométrie analytique

Leçon 5 : COORDONNEES D’UN VECTEURS
Niveau : 3ème
Nombre de séances : 6
Séance 4 : Calcul dans un repère.
Matériels: règle graduée, équerre, manuel
Pré-requis:

HABILETES CONTENUS
Identifier - les coordonnées du milieu d’un segment

Calculer
- les coordonnées d’un vecteur
- les coordonnées du milieu d’un segment

Plan de la leçon et Activité du professeur Activité des Trace écrite

durée apprenants
Réponse attendue
III/ Calculs dans un Activité 1 Propriété
repère Le plan est muni d’un repère
(O ; I ; J).On donne A( x A ; y A Le plan est muni d’un
1/ Calcul des ) et B( x B ; y B ¿ repère .
coordonnées d’un 1/Complète : Si A( x A ; y A) et B(
vecteur x B ; y B ¿ alors
(
OB ….. et
⃗
)
Propriété
…….

(
OA … … ..
⃗
)
⃗
(
x −x
AB B A .
y B− y A )
………
AB=¿ ⃗
⃗ AO +… … ….
AB=¿ ⃗
⃗ OB −… … .
2/ Montre que
⃗AB=¿ ¿ + ( y B − y A ¿ ⃗
OJ .

Exercice de fixation n°3a P 54

2/ Coordonnées du
milieu d’un segment
Activité 2 Propriété
Propriété Le plan est muni d’un repère
(O ; I ; J).On donne A( x A ; y A Le plan est muni d’un
) et B( x B ; y B ¿. repère. K est le milieu
du segment [AB].
Soit E( x E ; y E ¿le milieu du
Si A( x A ; y A) et B(
segment [AB].
On a : ⃗
x B ; y B ¿ alors
AE=¿ ⃗ EB ;
1/Complète en utilisant les

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 coordonnées des points : xB + x A yB + y A
K( ; )
⃗
(
AE … … … ..
………… ) 2 2

(
EB … … … … .
⃗
………… )
2/ Complète
⃗
AE =¿ ⃗
EB équivaut à
……=….. et …=…….
3/ Montre que
x B + xA yB + y A
xE = ; y E=
2 2

Exercice de fixation n°3d P

54.

Thème 3 : Géométrie analytique

Leçon 5 : COORDONNEES D’UN VECTEURS
Niveau : 3ème
Nombre de séances : 6
Séance 5 :Distance de deux points.
Matériels: règle graduée, équerre, manuel
Pré-requis:

HABILETES CONTENUS
Calculer - la distance de deux points

Plan de la leçon et Activité du professeur Activité des Trace écrite

durée apprenants
Réponse attendue
3/Distance de deux Activité 1 Propriété
points. Le plan est muni d’un
repère (O ; I ; J).On donne Le plan est muni d’un
A( x A ; y A) et B( x B ; y B ¿ repère.
On veut calculer AB. Si A( x A ; y A ) et B(
x B ; y B ¿ alors
Propriété
√ 2
AB= ( x B −x A ) +( y B− y A ) ²
Exercice 3f P 55

Séance 6 : TD

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 Prof : M. Konan Lucien Année scolaire : 2017-2018

TRAVAUX DIRIGES SUR COORDONNEES DE VECTEUR

EXERCICE 1
1/ Par lecture graphique, donne le
couple de coordonnées de chacun
B des vecteurs :
2/ On donne et
Représente chacun des vecteurs et
dans le repère (O ; I ; J).
2
J A
F E
-1 O I 2
-2
S
-1
-2
R

EXERCICE 2
Le plan est muni d’un repère (O ; I ; J).
On donne C ( 2 ;−3 ) , D ( 1 ;1 ) et K (0 ;5)
1/ Place les points C, D et K dans le repère (O ; I ; J).
2/ a- Calcule les coordonnées des vecteurs ⃗
CK et ⃗
DK .
b- Montre que les points C, D et K sont alignés.
3/ a- Calcule les coordonnées de G milieu du segment [CD].
b- Calcule les coordonnées du point H tel que ⃗
HC=−2 ⃗
CK .

EXERCICE 3 Pendant une séance de travaux dirigés dans une classe de 3ème , le
professeur de mathématiques réalise au tableau la figure ci-contre.
Il propose les points A(-1 ;1) , B(-2,-2) et C(2 ;0) que les élèves devront
placer dans le repère ci-contre.
Après avoir réalisé cette tâche, Anasthasie, une élève de cette classe
affirme qu’il suffit de construire le point D image de C par la translation
du vecteur ⃗ AB pour que le quadrilatère ABCD soit un carré.
Intéressés par cette remarque, les autres élèves décident de vérifier cette
affirmation.
1/ Place les points A, B et C dans le repère.
2/ a- Calcule les coordonnées des vecteurs ⃗
AB et ⃗
ACPage
. 8 sur 8
b- Montre que les vecteurs ⃗
AB et ⃗
AC sont orthogonaux.