MAÎTRISE EN ÉDUCATION

PROFIL SANS MÉMOIRE

ESSAI

EDU 6450 ( 6 crédits) _____

EDU 6451 ( 9 crédits) _____
EDU 6452 (12 crédits) _____
EDU 6453 (15 crédits) _____

GRILLE D’ÉVALUATION (version mars 2019)

Vous trouverez, dans les pages suivantes, les éléments sur lesquels peuvent porter votre
évaluation. La grille propose, pour les six étapes décrites dans le Guide de l’essai, quelques
questions pouvant permettre d’en apprécier la clarté et la cohérence. Vous pouvez aussi, pour
chacune des étapes, formuler des commentaires.

Vous devez accorder une note globale en vous appuyant sur ces éléments ou sur tout autre
critère que vous jugez pertinent. Peu importe la manière dont vous procéderez, les comités de
supervision et d’évaluation de la maîtrise en éducation souhaitent obtenir une évaluation écrite
pour la communiquer à l’étudiant.

Nom de l’étudiant (e) :

Titre de l’essai :

Évaluateur : MENTION GLOBALE

( ) Excellent
Signature : ( ) Très bien
(…) Bien
Date : ( ) Passable
( ) Échec

1
 COMMENTAIRES POUR LA MENTION GLOBALE

Commentaires, s’il y a lieu :

PUBLICATION DE L’ESSAI

Selon-vous, est-ce que le texte final de cet essai devrait être déposé à la bibliothèque à distance et dans R-
Libre?

2
 LA PROBLÉMATIQUE OU LA DESCRIPTION DE LA SITUATION

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Le problème de recherche ou la situation
contextuelle à l’intervention sont-ils formulés
clairement et explicitement?
Le problème de recherche ou la situation
contextuelle à l’intervention sont-ils justifiés par des
travaux théoriques ou empiriques appropriés?
Le problème de recherche ou la situation
contextuelle à l’intervention sont-ils reliés au
domaine du programme d’études de l’étudiant(e)?
Le but ou les objectifs de la recherche ou de
l’intervention sont-il cohérents avec le problème ou
la situation?
Les retombées de la recherche ou de l’intervention
apparaissent-elles clairement?
La question principale de la recherche ou de
l’intervention est-elle clairement posée?
Pour un essai de type recherche, le domaine et le
thème de la recherche sont-ils explicites et
clairement identifiés?
Commentaires :

3
 LE CADRE DE RÉFÉRENCE

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Retrouve-t-on clairement les assises théoriques
(modèle, approche) retenu pour le projet?
Les écrits sont-ils recensés?
Le réseau de connaissances apparaît-il clairement
dans le texte?
Décrit-on clairement les concepts qui découlent des
assises théoriques de la recherche ou de
l’intervention ?
Les questions ou les hypothèses sont-elles
clairement posées?
Commentaires :

4
 LA MÉTHODOLOGIE DE LA RECHERCHE OU LES MODALITÉS DE L’INTERVENTION

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Les participants et leur nombre sont-ils clairement
identifiés?
Les informations à recueillir sont-elles clairement
identifiées?
Les outils de collecte et les instruments d’analyse
des données utilisés sont-ils appropriés?
Le déroulement de l’expérimentation ou de
l’intervention est-il clairement présenté?
Le calendrier (ou le temps) pour réaliser
l’expérimentation ou l’intervention est-il détaillé?
La méthodologie respecte-t-elle les questions
d’éthique?
L’approche méthodologique retenue pour la
recherche ou l’intervention est-elle cohérente avec
la problématique ou la situation décrite et le cadre
de référence?
Commentaires :

5
 LA RÉALISATION DE LA RECHERCHE OU DE L’INTERVENTION

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Décrit-on clairement les procédures utilisées pour
réaliser l’intervention ou la recherche?
Les étapes du plan de réalisation sont-elles
respectées? S’il y a lieu, les imprévus ont-ils été
listés?
Les procédures utilisées respectent-elles l’éthique?
Les techniques d’enregistrement des données de
recherche ou du déroulement de l’intervention sont-
elles appropriées?
Commentaires :

6
 L’ANALYSE ET L’INTERPRÉTATION DES RÉSULTATS DE LA RECHERCHE OU DE L’INTERVENTION

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Les méthodes d’analyse sont-elles appropriées?
La codification et la catégorisation des données
sont-elles faciles à consulter?
Les résultats sont-ils présentés de manière
adéquate?
Les interprétations fournies sont-elles conformes
aux résultats obtenus?
Les interprétations sont-elles cohérentes avec le
cadre de référence choisi?
Les conclusions sont-elles valides?
Pour un essai de type intervention, les informations
sont-elle décrites et traitées de façon exhaustive?
Commentaires :

7
 LE RAPPORT DE RECHERCHE OU D’INTERVENTION

Questions Excellent Très bien Bien Faible Ne s’applique

pas
Le rapport (écrit ou oral) respecte-t-il les normes
attendues pour ce type de recherche ou
d’intervention?
Le style du rapport est-il approprié (clarté, rigueur et
sobriété)?
Commentaires :