Introduction générale 

Chapitre1 : LE CONCEPTE DU

PROJET

 La présentation du projet

L’autisme, également connu sous le nom de trouble du spectre autistique

(TSA), est un trouble Développement neurologique qui affecte la
communication, l’interaction sociale et le comportement. Les
symptô mes et la gravité de l’autisme peuvent varier considérablement
d’un enfant à l’autre.
 Quelles difficultés ces enfants rencontrent-ils au sein de la société ?
 Quelles solutions peut-on prendre pour aider ces enfants ?
Mon projet représente une école éducative spécialisée qui travaille à aider
les enfants autistes atteints de troubles du spectre autistique par
l’utilisation de méthodes et d’interventions dans le cadre d’expériences
partagées.
En fait, il y a beaucoup d’enfants ayant des difficultés d’adaptation qui sont
incapables d’effectuer un ensemble de tâ ches simples ou d’effectuer les
rô les qui leur sont demandés dans la vie. Bien que ces enfants aient une
intelligence inférieure à la moyenne, leurs capacités cognitives et leurs
aptitudes sociales sont quelque peu adaptables.
Ces enfants sont rapidement frustrés par la perception de la société et la
difficulté de la vie
Par conséquent, sur la base de ce projet, nous travaillerons à aider ces
enfants à s’intégrer dans la vie publique et à s’adapter aux enfants de la
catégorie régulière, en leur fournissant un parcours d’étude qui n’est pas
moins différent du parcours scolaire d’un enfant ordinaire et en leur
fournissant tout l’équipement pour atteindre l’objectif souhaité.
Nous ciblerons les enfants atteints de troubles du spectre autistique(TSA)

 La valeur ajoutée (la solution innovante)

-Pour résoudre ce problème, je veux créer une école privée pour donner à
chaque enfant le droit d’apprendre.
Les enfants peuvent ajuster les années d’éducation sans perte, en tenant
compte de leur famille et de leur situation particulière. aussi
Intervention précoce dans les premières années avant qu’il ne soit trop
tard avec une approche de physiothérapie
- Ensuite, nous passerons à une deuxième étape liée à l’éducation, c’est-
à -dire les étapes de l’éducation élémentaire à partir des bases (composants
du corps, noms des objets, couleurs et objets, etc.),
-Dans la troisième étape, les enfants sont suivis tout au long de leurs études
grâ ce à l’approche pédagogique et éducative adoptée par le Ministère de
l’éducation dans les écoles ordinaires pour enfants afin de créer un
environnement d’étude similaire à celui de l’enfant moyen et de leur
assurer une éducation intégrée.
- Quant à la quatrième et dernière étape, qui sera l’objectif le plus élevé de
la Fondation, et cette étape vient après que le jeune homme atteint de
spectre autistique ait appris à coexister avec la société et soit devenu
capable de suivre sa vie privée. Dans ce cas, la Fondation travaille à créer
des opportunités d’emploi et à établir des projets spéciaux pour ces jeunes.

‫ارلتالناخحعهخا‬

• Ce centre contribuera à améliorer le niveau de ces enfants

• L’interaction dans de multiples domaines leur sera bénéfique à tous les
niveaux
• Nous étudierons autant d’enfants autistes que possible au sein du
système éducatif marocain.
Il est considéré comme un projet de société qui s’inscrit dans le cadre des
plans de développement humain et constitue un levier pour consolider les
principes des droits de l’homme et mettre en œuvre les principes stipulés
dans la Constitution de 2011. Il améliore également les conditions de vie
des personnes, en particulier pour les personnes atteintes de troubles du
spectre autistique.