Liaison collèges-lycées

Rentrée 2021
Histoire-Géographie
Compétence : ECRIRE POUR ARGUMENTER
 Certaines questions demandent une réponse d’une vingtaine de
lignes minimum, qui soit « développée », argumentée, et
organisée. Ce sont les développements construits.

Le développement construit se rédige en 3 étapes :

1. Une introduction
2. 2 à 3 paragraphes (1 par idée) à organiser selon la démarche :
idée(s)/argument(s)/exemple(s)
1. Méthode du 3. Une conclusion

développement
construit
1. Méthode du
développement
construit
 Avant la rédaction, il est indispensable de travailler au brouillon pour poser
les idées qui nous viennent à l’esprit à partir de la consigne, et les
organiser avant de rédiger.

1. Recopier la consigne donnée.

2. Repérer les mots de vocabulaire importants, les recopier, en donner la
définition.
3. Repérer le verbe de la consigne :
1. Méthode du ❖ La consigne « Montrez que » : demande que la réponse apporte des preuves
(idée/argument/exemple).
développement ❖ La consigne « Expliquez » : amener des connaissances personnelles pour

construit ➔
répondre aux questions : pourquoi ? quelles conséquences ?
Ce sont les deux verbes les plus fréquents ! Cependant, vous pouvez aussi
retrouver le verbe « racontez » qui vous amène à répondre aux questions :
quand ? où ? qui ? quoi/comment ?
4. Identifier l’époque, le lieu, à mentionner.
Parfois, les lieux ou époques sont explicites, d’autrefois, ils sont implicites.
C’est à vous de savoir où et quand a eu lieu la situation dont vous allez
parler.
 Exemple :
1. Méthode du
développement Dans un développement construit d’une vingtaine
construit de lignes, montrer que l’URSS de Staline est un
régime totalitaire
 Exemple :

Dans un développement construit d’une vingtaine

de lignes, montrer que le régime de Staline est un
Régime totalitaire.

1. Méthode du Montrer : Apporter des preuves

développement (idée/argument/exemple)
construit
•Régime de Staline Qui, Quand, où : 1924-1953 /URSS

Régime totalitaire: régime où le pouvoir est détenu

par un homme qui contrôle toute la population par la
violence et la force (économie, culture, société)
 5. Noter les idées qui vous viennent à l’esprit pour
répondre au sujet et les organiser en regroupant
idées/arguments/exemples autour d’un grand
thème.
1. Méthode du
Vous pouvez également le faire sous forme de carte
développement mentale sur laquelle chaque branche correspondra
construit à un futur paragraphe.
 Montrer que le régime de Staline est un Régime totalitaire.

1)
*
*
1. Méthode du *

développement 2)
*
construit *
*

3)
*
*
*
 Exercice 1 :
L’introduction du
développement
construit
 Exercice 2 :
Analyse du sujet
et
problématisation
 Q4. Analyser le sujet suivant : « Dans un développement construit
d’une vingtaine de lignes, vous montrerez que l’URSS de Staline est
un régime totalitaire ».

Période concernée : ……………………………………..

Etat concerné : ……………………………….
Terme(s) important(s) à définir
Exercice 2 : ……………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
Analyse du sujet …………………………..……………………………………………………………
…………………………………………………………………
et Problématique
.………………………………………………………………………………………
problématisation ………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………….
 Q5. Dans ce texte écrit par un(e) élève, délimitez l’introduction, les
parties et la conclusion.

Exercice 3 : La
structure du
développement
 Q6. A quelle question ce texte répond-il ?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
………………………………………………………….

Q7. Essayez de retrouver le plan de cette argumentation :

1èrepartie : ……………………………………………………………………………….
Première idée……………………………………………………………………………
Exercice 3 : La Deuxième idée……………………………………………………………………………
Troisième idée……………………………………………………………………………
structure du 2ème partie……………………………………………………………………………
Première idée…………………………………………………………………………..
développement Deuxième idée……………………………………………………………………………
Troisième idée …………………………………………………………………………
Pour quelle raison est-il difficile de retrouver les idées à l’intérieur de
chacune des parties ?
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
 Q8. Lisez la copie ci-dessous répondant au sujet « Dans un
développement construit d’une vingtaine de lignes, vous évoquerez les
conditions de vie des Poilus dans les tranchées ».
Entourez en bleu au moins cinq mots de liaison et en rouge un exemple
précis pour chacune des trois sous parties.

Exercice 3 : La
structure du
développement
 Q9. Choisissez le plan le mieux adapté en fonction des sujets
proposés

Exercice 3 : La
structure du
développement
 Grille de notation et quelques sujets possibles :
La 1GM : une guerre totale = >En quoi la première guerre mondiale est une guerre violente et
totale ?
La 2GM : Une guerre d’anéantissement =>En quoi la seconde guerre mondiale est une guerre
d’anéantissement ?
Le régime nazi un régime totalitaire => En quoi le régime nazi d’Hitler est un régime totalitaire ?

Exercice 4 : L’URSS de Staline un régime totalitaire =>En quoi le régime de Staline en URSS est un régime
totalitaire ?
Exercice bilan Berlin => une crise de la guerre froide =>En quoi la crise de Berlin symbolise la Guerre Froide ?
La décolonisation de l’Algérie => Comment et pourquoi se déroule la décolonisation de l’Algérie ?
Les aires urbaines en France : Quels sont les enjeux de l’étalement urbain ? ou Pourquoi parle t-on
d’aires urbaines en France ?
Les espaces de faibles densités en France : Quels sont les enjeux des faibles densités en France ? ou
Pourquoi parle t-on des espaces de faibles densités en France ?
 Exercice 4 :
Exercice bilan
 Exercice 4 :
Exercice bilan