Projet d’activité didactique

Année scolaire : 2022-2023

Classe : X ème
Niveau de la classe : A2
Professeur : Oania Antonela
Objet : Langue française
Manuel : Limba franceza ; Editura Corint
Type de leçon : Leçon de fixation des acquis
Sujet de la leçon : Les emplois du Subjonctif présent
Temps : 50’

Compétences spécifiques :

1.3 Recunoaşterea unor informaţii specifice dintr-un text citit pe subiecte familiare, articulat clar şi cu viteză
normală
2.1 Redactarea de instrucţiuni, anunţuri de mică publicitate, pagini de jurnal
3.2 Comunicarea în vederea realizării unei sarcini care necesită un schimb de informaţii simplu şi direct

Objectifs de la leçon :

 Identifier dans texte écrit les verbes au subjonctif présent

 Reconnaître les verbes qui expriment des sentiments
 Faire la différence entre l’indicatif et le subjonctif
 Utiliser en contextes de communication orale et écrite des verbes au subjonctif présent

Stratégie didactique:
Méthodes : la conversation, dialogue, exemple, l’exercice, l’explication, la composition
Moyens didactiques: texte support sur https://www.podcastfrancaisfacile.com/, les cahiers des élèves, l’image,
les fiches de travail, le tableau noir, feuilles de flip-chart
Formes d’organisation : frontale, individuelle, collective (par groupes)
 Le déroulement de la leçon

Mise en route : salut, appel

Activité 1 : Éveil de l’attention : conversation introductive pour anticiper le sujet de la leçon

Choisis la bonne
Je suis déçu
réponse :
que vous Il faut que…
n’ayez que a. tu écrives
deux b. tu écris
variantes !

Activité 2 : Lire le texte support : des items de compréhension globale et détaillée (travail sur le point
grammatical enseigné) du texte

Fanny : Il faut que tu parles à Nicolas !

Georges : Je crains que ça ne serve à rien. Nicolas ne veut pas que je l’aide. Il n’est pas normal
en ce moment. Tu sais ce qu’il a ?
Fanny : J’ai peur qu’il échoue à son examen.
Georges : Mais il est le premier de sa classe.
Fanny : Peut-être, mais il doute de lui.
Georges : Et moi, je doute que ce soit ça. Tu es certaine qu’il ne se drogue pas ?
Fanny : On n’est jamais sûr de rien, mais je ne pense pas qu’il ait des problèmes de drogue. Je
crois plutôt qu’il traverse un moment difficile. Surtout depuis que Julie est partie…
Georges : Tu rigoles ou quoi ? Julie, Vanessa, il change de copine chaque semaine !
Fanny : Oui, mais avec Julie, je pense que c’était différent ! Bon, allez ! Va le voir s’il te plaît.
Georges : D’accord, je vais voir ce que je peux faire, mais j’espère qu’il pourra résoudre les problèmes
tout seul.

Lisez le texte et cochez la bonne variante :

1. Les parents discutent à propos :
a. du changement de comportement de leur fils, Nicolas
b. de l’entourage de leur fils
c. des sentiments positifs de leur fils
 2. Dans le texte, les parents de Nicolas éprouvent des sentiments :
a. d’admiration et de joie
b. de crainte et de doute
c. de regret et de tristesse

Cochez √ VRAI ou FAUX dans le tableau suivant :

No Affirmations VRAI FAUX

.
1. Nicolas est un bon élève.
2. Le comportement de Nicolas est anormal.
3. Fanny est certaine que Nicolas a des problèmes de drogue.
4. Nicolas a changé souvent de petite amie.
5. Georges ne veut pas parler à Nicolas à la fin.

Lisez de nouveau le texte et complétez le tableau ci-dessous :

Verbes / expressions suivis des verbes au Emplois

subjonctif présent

Explication pour la phrase : (….) Tu es certaine qu’il ne se drogue pas ? (…) La structure impersonnelle être
certain que est normalement suivie du subjonctif lorsqu’elle est employée à la forme négative ou interrogative. 
Attention aux verbes suivis de l’indicatif
Regardez les phrases en italiques, dans le texte, et justifiez l’emploi du mode temporel.
Je crois plutôt qu’il traverse un moment difficile. (…) Oui, mais avec Julie, je pense que c’était différent. (….)
j’espère qu’il pourra résoudre les problèmes tout seul.
À retenir que l’Indicatif c’est le mode du réel, de la certitude, de la pensée, de l’opinion et de l’espoir tandis
que le Subjonctif, c’est le mode de l’incertitude, de la subjectivité (des émotions, des sentiments), de la
volonté (exprimer des actions qu’on souhaite), de la nécessité, de l’obligation.

Activité 3  Indicatif ou Subjonctif ? Choisissez la forme correcte :

Vous espérez que nous prenions/prenons soin de nos affaires.
Je regrette que Paul n’a plus /n’ait plus d’espoir.
Il affirme qu’il sera/soit en mesure de nous aider.
Je suis sûr que ton ami achètera/achète un beau cadeau pour lui.
Croyez-vous qu’ils aient/ont d’expérience dans ce domaine ?
Tu veux que nous arrivons/ arrivions à temps à l’aéroport.
Il est impossible qu’ils peuvent/puissent vous donner un tel conseil.
Je suis triste qu’elle parte/part si tôt.
Je t’interdis que tu vas/ailles au parc avec tes potes, c’est clair ?
Je crois que tu feras/ fasses de ton mieux pour réussir.

Activité 4 : Travail par groupes

Voici les témoignages des adolescents dans les pages des magazines pour les jeunes. Ils s’adressent au journal
pour demander des conseils. Lisez les extraits suivants et donnez minimum 5 conseils à ces jeunes de votre
âge. Attention ! Utilisez le SUBJONCTIF PRÉSENT après les constructions impersonnelles suivantes :
il faut/il faudrait que../Il est bon que../ il est nécessaire que../ il est mieux que../ il est préférable que../ il
est utile que../il est important que../il est dommage que../il vaut mieux que..
Le Ie groupe cherche des conseils pour la situation « se faire des amis »
Le IIe groupe trouve des conseils pour la situation « d’un adolescent qui fait usage des drogues »
Le IIIe groupe trouve des conseils pour « vivre sans stress, être en bonne santé, en bonne forme »
Le IVe groupe donne des conseils à une adolescente qui veut « améliorer son français »
Le Ve groupe trouve des conseils pour « un ado qui veut maigrir »

1. « J’ai 16 ans et cela fait 3 mois que tous mes amis m’ont quittée. Je me sens seule, je me suis
isolée et je n’ai plus le courage de faire le premier pas. J’aimerais correspondre avec des jeunes de
mon âge pour me faire de nouveaux amis….J’attends vos conseils, bisous ! » (Caroline)
2. « Bonjour ! Je suis Michelle et j’ai commencé à consommer des drogues à l’âge de 15 ans lorsque
j’ai connu mon premier ami. Ὰ présent, j’ai 18 ans et je me suis renfermée sur moi-même, je me
sens de plus en plus mal. Je suis très nerveuse, j’ai du mal à me concentrer dans quoi que je fasse.
Mon geste est devenu une habitude, une dépendance et je pense à y renoncer, mais c’est très
difficile. Qu’est-ce qu’il faut faire ? » (Michelle)
3. « Salut, les potes ! Mon nom est Olivier et j’ai 17 ans. J’ai besoin de partager à vous mes
souffrances. Depuis quelque temps, j’ai observé que je m’énervais facilement et que tout le temps
j’étais très triste. Je pense que le stress est un vrai casse-tête. De plus, je n’arrive pas à trouver le
sommeil et pendant la nuit, j’ai beaucoup de soucis et de préoccupations sur tout et rien. J’ai
besoin de vos conseils, mes amis. »  (Olivier)
4. « Bonjour à tous ! Moi c’est Marie et ma passion est le français. Je suis une lycéenne de 16 ans et
j’étudie cette belle langue depuis 4 ans. Je suis une personne très ambitieuse et mon niveau au
français ne me satisfait pas. Je voudrais y progresser, mais comment faire améliorer mon
français ? J’attends vos suggestions…Merci ! » (Marie)
5. « Coucou, moi, c’est Julie et j’ai 15 ans. J’ai besoin de partager à vous mes souffrances. Le
problème du surpoids me casse la tête. Je veux maigrir mais j’ai toujours envie de manger. Ouf,
que faire ? J’ai besoin de vos conseils. Merci. (Julie)
Devoir
Nicolas fait usage de drogues. Rédigez un dialogue entre lui et ses parents pour donner des
conseils/interdictions/ordres/obligations en utilisant des structures au subjonctif présent : (7-10 répliques)
-Je pense que + Indicatif…
-il faut/faudrait que tu………
- il est mieux que……………
- il est nécessaire que ……..
- il est bon que…………….
- je t’interdis que ………….
-je veux que tu…………….. - j’exige que ……. -j’espère que + Indicatif
FICHE DE TRAVAIL Fiche de l’élève
Classe : 10e
Leçon: Les emplois du SUBJONCTIF PRÉSENT

Activité 1  Choisis la bonne

réponse :
Il faut que…
a. tu écrives
b. tu écris

Je suis déçu
que vous
n’ayez que
deux
variantes !

Activité 2 : Lire le texte suivant :

Fanny : Il faut que tu parles à Nicolas !
Georges : Je crains que ça ne serve à rien. Nicolas ne veut pas que je l’aide. Il n’est pas normal en ce
moment. Tu sais ce qu’il a ?
Fanny : J’ai peur qu’il échoue à son examen.
Georges : Mais il est le premier de sa classe.
Fanny : Peut-être, mais il doute de lui.
Georges : Et moi, je doute que ce soit ça. Tu es certaine qu’il ne se drogue pas ?
Fanny : On n’est jamais sûr de rien, mais je ne pense pas qu’il ait des problèmes de drogue. Je crois
plutôt qu’il traverse un moment difficile. Surtout depuis que Julie est partie…
Georges : Tu rigoles ou quoi ? Julie, Vanessa, il change de copine chaque semaine !
Fanny : Oui, mais avec Julie, je pense que c’était différent ! Bon, allez ! Va le voir s’il te plaît.
Georges : D’accord, je vais voir ce que je peux faire, mais j’espère qu’il pourra résoudre les problèmes tout seul.

Cochez la bonne variante :

1. Les parents discutent à propos :
a. du changement de comportement de leur fils, Nicolas
b. de l’entourage de leur fils
c. des sentiments positifs de leur fils
2. Dans le texte, les parents de Nicolas éprouvent des sentiments :
a. d’admiration et de joie
b. de crainte et de doute
c. de regret et de tristesse
Cochez √ VRAI ou FAUX dans le tableau suivant :
No. Affirmations VRAI FAUX
1. Nicolas est un bon élève.
2. Le comportement de Nicolas est anormal.
3. Fanny est certaine que Nicolas a des problèmes de drogue.
4. Nicolas a changé souvent de petite amie.
5. Georges ne veut pas parler à Nicolas à la fin.
Lisez de nouveau le texte et complétez le tableau ci-dessous :
Verbes / expressions suivis des verbes au Emplois
subjonctif présent

Regardez les phrases en italiques, dans le texte, et justifiez l’emploi du mode temporel.
(…) Je crois plutôt qu’il traverse un moment difficile. (…) Oui, mais avec Julie, je pense que
c’était différent. (….) j’espère qu’il pourra résoudre les problèmes tout seul.

Activité 3 : Indicatif ou Subjonctif ? Choisissez la forme correcte :

Vous espérez que nous prenions/prenons soin de nos affaires.
Je regrette que Paul n’a plus /n’ait plus d’espoir.
Il affirme qu’il sera/soit en mesure de nous aider.
Je suis sûr que ton ami achètera/achète un beau cadeau pour lui.
Croyez-vous qu’ils aient/ont d’expérience dans ce domaine ?
Tu veux que nous arrivons/ arrivions à temps à l’aéroport.
Il est impossible qu’ils peuvent/puissent vous donner un tel conseil.
Je suis triste qu’elle parte/part si tôt.
Je t’interdis que tu vas/ailles au parc avec tes potes, c’est clair ?
Je crois que tu feras/ fasses de ton mieux pour réussir.
Activité 4 : Travail par groupes
Voici les témoignages des adolescents dans les pages des magazines pour les jeunes. Ils s’adressent au journal
pour demander des conseils. Lisez les extraits suivants et donnez minimum 5 conseils à ces jeunes de votre
âge. Attention ! Utilisez le SUBJONCTIF PRÉSENT après les constructions impersonnelles suivantes :
il faut/il faudrait que../Il est bon que../ il est nécessaire que../ il est mieux que../ il est préférable que../ il
est utile que../il est important que../il est dommage que../il vaut mieux que..

Devoir Nicolas fait usage de drogues. Rédigez un dialogue entre lui et ses parents pour donner des
conseils/interdictions/ordres/obligations en utilisant des structures au subjonctif présent : (7-10 répliques)
- je pense que +Ind….il faut/faudrait que tu…- il est mieux que…- il est nécessaire que …- il est bon que..   je
t’interdis que…. -je veux que tu…..- j’exige que….J’espère que + Indicatif
 GRAMMAIRE : Complétez les points avec les verbes ou les expressions suivis du subjonctif
dans le dialogue.

Fanny : Georges ?
Georges : Oui, qu’est-ce qu’il y a ?
Fanny : Il ………..…………………….tu parles à Nicolas.
Georges : (soupir) Je ………………….. ça ne serve à rien. Nicolas ………………….…… je
l’aide. Il n’est pas normal en ce moment. Tu sais ce qu’il a ?
Fanny : Je crois qu’Il a peur d’échouer à son examen.
Georges : Mais il est le premier de sa classe.
Fanny : Peut-être, mais il doute de lui.
Georges : Et moi, je ………………….…… ce soit ça. Tu es certaine qu’il ne se drogue pas ?
Fanny : On n’est jamais sûr de rien, mais je ………………………………. qu’il ait des
problèmes de drogue. Je crois plutôt qu’il traverse un moment difficile. Surtout depuis
que Julie est partie…
Georges : Tu rigoles ou quoi ? Julie, Vanessa, il change de copine chaque semaine !
Fanny : Oui, mais avec Julie, c’était différent ! Bon, allez ! Va le voir s’il te plaît.
Georges : D’accord, je vais voir ce que je peux faire.

Evaluare : Nicolas fait usage de drogues. Donnez-lui 5 conseils/obligations/interdictions/ordres en utilisant des

structures au subjonctif présent :
- il faut/faudrait que tu………
- il est mieux que……………
- il est nécessaire que ……..
- il est bon que…………….
- je t’interdis que ………….
-je veux que tu……………..
- j’exige que ……………..

Activité 4 Évaluation, travail en équipe

Situations concrètes pour employer le mode du subjonctif
Situation 1 La télévision comme un moyen d’information nocif pour les gens. On refuse à regarder la télé.
Exprimez des sentiments à propos de la télévision. Rédigez 5 phrases en utilisant les expressions suivantes  :
douter que, avoir peur que, être désolé que, ne pas croire, il est doutex que.
Situation 2 Votre ami doit réaliser un exposé en histoire-géo sur le sujet de grandes explorations de l’Antiquité
jusqu’à aujourd’hui. Qu’est-ce qu’il doit faire ? Donnez-lui des conseils, des recommandations. Rédigez 5
phrases en utilsant les expressions suivantes : il est essentiel que, il faut que, il est nécessaire que, il est
préférable que, il vaut mieux que.
Situation 3 Comment améliorer ton français ? Donnez des conseils à quelqu’un. Rédigez 5 phrases en utilisant
les expressions suivantes : il est bon que, il est nécessaire que, il est préférable que, il est utile que, il faut que.
Situation 4 : Tu vas quitter ton/ta petit(e) ami(e). Exprimez des sentiments à propos de la relation mauvaise
d’amitié. Rédigez 5 phrases en utilisant les expressions suivantes  : ne pas être content que, ça m’inquiètes que,
regretter que, ne pas croire, ça m’énerve que.