Émission des Quelle activité allez-vous mener pour Marchent, nagent,

hypothèses vérifier les hypothèses ? volent….

Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Semaine: SCIENCES Fiche:
Nous allons exploiter
les livres
Date: ET Séance: 1/4
TECHNOLOGIE
Compétence 1: L’élève traite des situations en utilisant du matériel, des techniques et des Voies et moyens de Consigne Lisent silencieusement
données relatives à l’exploration d’un écosystème. vérifications A partir de l’exploitation de vos Puis à haute voix la consigne.
Thème: Exploration d’un écosystème. connaissances et des images et des TC
Collectent les données, les
textes en jaunes pages 20, 21 et 22,
Leçon 2: La vie des animaux analysent et tirent une
relevez les différents milieux de vie et
Séance: Les milieux de vie et les modes de déplacement des animaux les modes de déplacements des TG
conclusion
Matériel: Papillon, criquet, crabes, carnet de notes Le groupe désigné communique
animaux.
Récolte et ses résultats
Documents: Livre élève CE1 pages 20 à 22, Programme et Guide d’exécution CE1
TABLEAU DE SPECIFICATION traitement des Prenez les livres pages 20 à 22, faites Discutent et amendent les
données. des recherches. résultats au tableau
Lisent au tableau : les milieux de
Habilités Contenus Synthèse et Quels sont vos résultats ? vie des animaux sont : le milieu
élargissement Écrit au tableau les résultats du groupe terrestre, aérien, aquatique.
Identifier Les différents milieux de vie des animaux/ Les modes de déplacement des animaux
A, les faits discuter et amender. Ceux du milieu terrestre
Classer Les animaux selon leur milieu de vie Après les discussions, qu’est ce qu’on marchent, sautent, courent ou
retient ? TI
rampent.
Ceux du milieu aquatique nagent
Etapes Activités du Maître Activités
SP ou marchent et ceux du milieu
Des élèves aérien volent.
Milieu de dépla
I/Présentation De quoi est composé un écosystème ? La savane, la forêt.
vie ceme
Parmi les êtres vivants, qui sont ceux qui se Des animaux, des arbres,
Pré-requis des cailloux nt
déplacent ? poisson aquatique Nage
Lisent silencieusement
En début d’année scolaire, des élèves de TC papillon Aérien Vole
Identifier les milieux de
CE1 ont effectué une sortie dans un milieu Fait lire les mots échantillon et les criquet terrestre saute
vie et les modes de Fixation
Situation naturel. Alors qu’ils exploitaient cette déplacement des
secrétaires les explique
d’apprentissage sortie en classe, leur maître demande animaux Fait écrire sur les ardoises. Lisent et écrivent
d’indiquer les milieux de vie et les modes Les animaux ont des
de déplacement des animaux. milieux de vie et des Les animaux vivent
Qu’est ce qui est demandé aux élèves par modes de déplacement. Quels sont les différents milieux de vie -Sur la terre où ils marchent,
Constat TC Quels sont les milieux de Synthèse des animaux ?
le maître ? courent, sautent ou rampent 
vie et les modes de
Quel constat le texte nous permet de faire -Dans l’eau où ils nagent ou
Problème déplacement des
sur les animaux? animaux ? marchent
Quel problème peut-on poser à partir du Les milieux de vie et les -Dans l’air où ils volent
Titre de la séance constat ? modes de déplacement
Face à ce problème qu’allons nous des animaux
découvrir III/Évaluation Écris vrai ou faux
1-le poisson est du milieu aérien TI 1-Faux
II/Développement Peut être que les 2-le chien est du milieu terrestre. 2-Vrai
Selon vous, quels sont les milieux de vie et animaux vivent sur la 3-le pigeon est du milieu aquatique 3-Faux
Stratégie de résolution
les modes de déplacement des animaux ? TC terre, dans l’eau, dans
du problème 4-la tortue nage 4-Vrai
l’air….
 Problème Quelle question peut-on poser à partir du Qu’est ce que les
constat ? animaux végétariens ?

Titre de la séance Les animaux

Face à ce problème qu’allons nous découvrir végétariens.

II/Développement Peut être que ce sont

Stratégie de résolution Selon vous, qu’est ce que les animaux les animaux qui se
végétariens ? TC nourrissent de
du problème
végétaux
Vérification des Quelle activité allez-vous mener pour vérifier
Niveau: CE1 Durée: 40 mn Nous allons exploiter

Semaine: SCIENCES Fiche:

hypothèses les hypothèses ?
les livres.

Date: ET Séance: 2/4

TECHNOLOGIE
Compétence 1: L’élève traite des situations en utilisant du matériel, des techniques et des Voies et moyens de Consigne Lisent silencieusement
vérifications A partir de l’exploitation des l’image 4, 5, 6 Puis à haute voix la consigne.
données relatives à l’exploration d’un écosystème. Collectent les données, les
et du texte en jaunes en bas pages 25, TC
Thème: Exploration d’un écosystème. dites ce qu’un animal végétarien, un analysent et tirent une
Leçon 2: La vie des animaux animal herbivore. conclusion partielle
Prenez les livres pages 25, faites des TG Le groupe désigné
Séance: Les animaux végétariens Récolte et recherches. communique ses résultats.
Matériel: Photo d’animaux traitement des Discutent et amendent les
données. Quels sont vos résultats ? résultats au tableau
Documents: Livre élève CE1 pages 24 à 25, Programme et Guide d’exécution CE1
Écrit au tableau les résultats du groupe A, Lisent au tableau :
TABLEAU DE SPECIFICATION Synthèse et les faits discuter et amender. Les animaux végétariens ce
élargissement Après les discussions, qu’est ce qu’on sont les animaux qui se
Habilités Contenus retient ? nourrissent des végétaux
Citer au tableau des animaux végétariens (herbes, fruits, feuilles,
Définir Un animal végétarien et des animaux herbivores graines, tiges,, écorces)
Les animaux végétariens. Les animaux herbivores ce
Identifier TI
sont les animaux qui se
nourrissent uniquement
d’herbes.
Étapes Activités du Maître Activités
SP Lisent et écrivent
Des élèves Fixation Fait lire : un végétarien, un herbivore et les Les animaux qui se
faits écrire sur les ardoises. nourrissent de végétaux sont
I/Présentation Quels sont les différents milieux de vie des Ils vivent dans l’eau,
sur la terre et dans appelés des végétariens.
Pré-requis animaux ?
l’air. Exemple : le singe
Au cours d’une sortie, des élèves de CE1 Synthèse Qu’est ce que les animaux végétariens et TC
Les végétariens qui se
Situation d’une école primaire d’Abobo ont visité le TC les animaux herbivores ? nourrissent uniquement
d’apprentissage zoo d’Abidjan. De retour en classe, leur Lisent d’herbes sont appelés
maître leur demande de citer les animaux
herbivores
végétariens qu’ils ont vus. Les animaux
Constat Exemple : la biche, le bœuf
Quels animaux le maître demande de citer? végétariens
Quelle remarque le texte nous permet de Il y a des animaux
végétariens III/Évaluation Parmi les animaux suivants, relevez les
faire sur les animaux? végétariens : TI Le mouton, la gazelle,
TC
 Le lion, le mouton, l’épervier, la gazelle, la l’écureuil. d’apprentissage demande de citer les animaux carnivores TC
panthère, l’écureuil qu’il a vus. Lisent

Constat Quels animaux le maître demande de citer?

Les animaux
Quelle remarque le texte nous permet de
carnivores
faire sur les animaux?
Il y a les animaux
Quelle question peut-on poser à partir du TC carnivores
Problème constat ? Qu’est ce que les
animaux carnivores ?
Titre de la séance Face à ce problème qu’allons nous découvrir
Les animaux
carnivores

II/Développement
Stratégie de résolution Peut être que ce sont
TC les animaux qui se
du problème
Selon vous, qu’est ce que les animaux nourrissent de chair
Émission d’hypothèse
carnivores?
Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Semaine: SCIENCES Fiche:
Vérification des
hypothèses
Quelle activité allez-vous mener pour vérifier
les hypothèses ?
Nous allons exploiter
les livres.
Date: ET Séance: 3/4
TECHNOLOGIE
Compétence 1: L’élève traite des situations en utilisant du matériel, des techniques et des Voies et moyens de Lisent silencieusement
Consigne
données relatives à l’exploration d’un écosystème. vérifications A partir de l’exploitation des images 7, 8, 9 Puis à haute voix la consigne.
Thème: Exploration d’un écosystème. page 25 et du texte en jaunes page 26, TC Collectent les données, les
dites ce qu’un animal carnivore, un animal analysent et tirent une
Leçon 2: La vie des animaux conclusion
prédateur, un charognard.
Séance: Les animaux carnivores Prenez les livres page 26, faites des TG Le groupe désigné
Récolte et recherches. communique ses résultats
Matériel: Photo d’animaux traitement des Discutent et amendent les
Documents: Livre élève CE1 pages 25, Programme et Guide d’exécution CE1 données. Quels sont vos résultats ? résultats au tableau
TABLEAU DE SPECIFICATION Synthèse et
Écrit au tableau les résultats du groupe A, Lisent au tableau
les faits discuter et amender. Les animaux carnivores, ce
élargissement Après les discussions, qu’est ce qu’on sont les animaux qui
Habilités Contenus
retient ? mangent la chair d’autres
animaux.
Définir Un animal carnivore
Les prédateurs, ce sont les
Identifier Les animaux carnivores carnivores qui chassent pour
attraper leurs proies
Les charognards, ce sont les
Étapes Activités du Maître Activités carnivores qui finissent les
SP
Des élèves carcasses laissées par les
prédateurs.
I/Présentation Qu’est ce qu’un animal végétariens ? Animal qui se nourrit
Qu’est ce qu’un herbivore ? de végétaux.
Pré-requis Animal qui se nourrit TI
Lisent et écrivent
Après avoir visité le zoo d’Abidjan avec ses Fixation Fait lire : un carnivore, un prédateur, un
uniquement d’herbes
Situation camarades de classe, le père de Yaya lui charognard et les faits écrire sur les Les animaux qui se
 ardoises. nourrissent de la chair Étapes Activités du Maître Activités
d’autres animaux sont SP
Des élèves
appelés des carnivores.
Qu’est ce que les animaux carnivores, les Les carnivores qui chassent
I/Présentation Qu’est ce qu’un animal végétarien ? Animal qui se nourrit
Synthèse prédateurs et les charognards ? TC sont des prédateurs ceux qui Qu’est ce qu’un animal carnivore ? de végétaux
se nourrissent des restes
Pré-requis Animal qui se nourrit
d’animaux morts sont des La coopérative de l’EPP Centre 3 de Daloa veut de chair
Situation TC
charognards. réaliser l’élevage de poulets et de lapins pour Lisent
d’apprentissage approvisionner la cantine de l’école. Pour réussir D’identifier les modes
ce projet, il est demandé aux élèves de CE1 de reproduction des
III/Évaluation Parmi les animaux suivants, relevez les Le lion, la panthère,
d’identifier les modes de reproduction de s
carnivores : le lion, le mouton, la gazelle, la TI l’épervier. Constat animaux
animaux. Les animaux ont des
panthère, l’écureuil ; l’épervier Qu’est ce qui est demandé aux élèves de CE1 modes de
? reproduction
Quelle remarque le texte nous permet de TC Quels sont les modes
Problème faire sur les animaux? de reproduction des
animaux
Quelle question peut-on poser à partir du Les modes de
Titre de la séance constat ? reproduction des
Face à ce problème qu’allons nous animaux.
identifier ?

II/Développement
Stratégie de résolution Peut être que les
Selon vous, quels sont les modes de TC animaux pondent des
du problème
reproduction des animaux ? œufs
Émission des Mettent bas
hypothèses Quelle activité allez-vous mener pour vérifier
Niveau: CE1 Durée: 40 mn les hypothèses ?
Semaine: SCIENCES Fiche:
Vérification des
hypothèses
Nous allons exploiter
les livres élèves
Date: ET Séance: 4/4
TECHNOLOGIE
Voies et moyens de Consigne Lisent silencieusement
Compétence 1: L’élève traite des situations en utilisant du matériel, des techniques et des
vérifications A partir de vos connaissances et Puis à haute voix la
données relatives à l’exploration d’un écosystème. l’exploitation des images 3,4, 5, 6 et des TC consigne.
Thème: Exploration d’un écosystème. textes en jaunes page 28 à 30, relevez les Collectent les
modes de reproduction des animaux. données, les analysent
Leçon 2: La vie des animaux
Prenez les livres page 13, faites des TG et tirent une
Séance: Les modes de reproduction des animaux Récolte et traitement recherches. conclusion
Matériel: Photo d’animaux des données. Le groupe désigné
Quels sont vos résultats ? communique ses
Documents: Livre élève CE1 pages 25-26, Programme et Guide d’exécution CE1 Écrit au tableau les résultats du groupe A, les résultats
Synthèse et
TABLEAU DE SPECIFICATION faits discuter et amender. TC Discutent et
élargissement Après les discussions, qu’est ce qu’on amendent les
Habilités Contenus retient ? résultats au tableau
Citer au tableau des exemples d’ovipares et Lisent au tableau
de vivipares. Pour se reproduire, les
Identifier Les modes de reproduction des animaux
animaux pondent des
œufs ou mettent bas.
 Ceux qui pondent des
œufs sont ovipares
Ceux qui mettent bas
sont appelés vivipares.
Citent des animaux
Écoutent
Lisent et écrivent
Explique la mise bas
Fixation Fait lire un ovipare, un vivipare et les faits Pour se reproduire,
écrire sur les ardoises. TI certains animaux
pondent des œufs ce
sont les ovipares.
Quels sont les modes de reproduction des D’autres mettent bas
Synthèse animaux ? ou donnent naissance
TC
directement aux
petits : ce sont les
vivipares.

III/Évaluation Parmi les animaux suivants : relevez les Le pigeon, le

ovipares TI moustique, la
Le lapin, le pigeon, le moustique, la vache, la grenouille.
grenouille, le chien