Consigne Lisent silencieusement

Puis à haute voix la

A partir de vos connaissances et de Niveau: CE2 Durée: 45mn
l’exploitation des images 5 et 6 pages 13
et du texte en jaune pages 14. Identifiez
TC consigne.
Collectent les donné es, les Semaine:
SCIENCES Fiche:
analysent et tirent une ET
les moyens de protection des plantes. Date: Séance: 1/2
Récolte et
TG conclusion partielle
Le groupe dé signé
TECHNOLOGIE
Prenez les livres pages 13-14, faites des
traitement des communique ses ré sultats.
recherches.
données. Discutent et amendent les Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités liées aux moyens
Quels sont vos résultats ? ré sultats au tableau de lutte contre ce qui menace les écosystèmes
Synthèse et Lisent au tableau : les
élargissement
É crit au tableau les résultats du groupe TC
moyens de protection des
Thème: La lutte contre ce qui menace les écosystèmes
A, les faits discuter et amender.
Après les discussions, qu’est ce qu’on plantes sont : le Leçon : La lutte contre ce qui menace la vie des plantes
retient ? reboisement, l’interdiction
Citer au tableau des animaux végétariens des feux de brousse, la Séance: Les dangers qui menacent la vie des plantes
et des animaux herbivores cré ation des forê ts classé es
Documents: Livre élève CE2 pages 12, Programme et Guide d’exécution CE2
et de parcs naturels, la
TI
réglementation de TABLEAU DE SPECIFICATION
l’exploitation forestiè re.
Fixation Fait lire : un reboisement et les faits Habilités Contenus
écrire sur les ardoises. Lisent et é crivent les mots.

Identifier Les dangers qui menacent la vie des plantes

Les moyens de protection
des plantes sont : le
Synthèse Quels sont les moyens de protection des reboisement, l’interdiction
plantes ? TC
des feux de brousse, la
Etapes Activités du Maître Activités
SP
cré ation des forê ts classé es Des élèves
et de parcs naturels, la
réglementation de I/Présentation Dans la nature, quels sont les êtres Ce sont les plantes
l’exploitation forestiè re Pré-requis vivants qui ne se déplacent pas ?
Au cours d’une leçon de sciences à l’EPP Lisent
Situation Sud D, Monsieur Soro demande à ses TC
III/Évaluation Parmi les actions et faits suivants, relève d’apprentissage élèves de CE2 d’identifier les dangers qui D’identifier les dangers
celles ou ceux qui protègent les plantes. TI 2-Le reboisement menacent la vie des plantes. qui menacent la vie des
1-Mettre le feu à la brousse Que demande monsieur Soro à ses plantes.
2-Le reboisement 3-Création des forêts Constat
élèves? Des dangers menacent
3-Création des forêts classées classées Quel constat le texte nous permet de la vie des plantes.
4-La déforestation Quels sont les dangers
faire sur la vie des plantes ? TC qui menacent la vie des
Problème Quel problème peut-on poser à partir du plantes ?
constat ? Les dangers qui
Titre de la séance Face à ce problème qu’allons nous menacent la vie des
découvrir ? plantes

II/Développement
Stratégie de résolution
TC
du problème Peut ê tre que ce sont les
feux de brousse
Selon vous, quels sont les dangers qui La dé forestation
Émission et menacent la vie des plantes ? La sé cheresse
vérification des
hypothèses
 Quelle activité allez-vous mener pour
Voies et moyens de Nous allons exploiter
vérifier les hypothèses ?
les livres
vérifications

Consigne Lisent silencieusement

Puis à haute voix la consigne.
Niveau: CE2 Durée: 45 mn
A partir de vos connaissances et de
l’exploitation des images 3, 4 et du TC
Collectent les donné es, les Semaine:
SCIENCES Fiche:
texte en jaune pages 13, identifier les analysent et tirent une ET
Date: Séance: 2/2
dangers qui menacent la vie des
plantes. TG
conclusion
Le groupe dé signé communique
TECHNOLOGIE
Récolte et ses ré sultats
traitement des
Prenez les livres pages 13, faites des Compétence : L’élève traite des situations en utilisant les habilités liées aux moyens
recherches. Discutent et amendent les
données. de lutte contre ce qui menace les écosystèmes
ré sultats au tableau
Quels sont vos résultats ? TC Lisent au tableau : Thème: La lutte contre ce qui menace les écosystèmes
Synthèse et É crit au tableau les résultats du Les dangers qui menacent la vie
élargissement groupe A, les faits discuter et des plantes sont : Leçon : La lutte contre ce qui menace la vie des plantes
amender. La sé cheresse, les vents violents, Séance: Les moyens de protection des plantes
Après les discussions, qu’est ce qu’on les inondations, les criquets, les
retient ? feux de brousse, la Documents: Livre élève CE2 pages 13, Programme et Guide d’exécution CE2
dé forestation….
TABLEAU DE SPECIFICATION
Explique : une inondation et une TI Lisent et é crivent
Fixation déforestation puis les fait lire et Habilités Contenus
écrire sur les ardoises.
La vie des plantes est menacé e Identifier Les moyens de protection des plantes.
TC par la sé cheresse, les vents Faire Le reboisement
Quels sont les dangers qui menacent violents, les inondations, les
Synthèse la vie des plantes ? criquets, les feux de brousse, la
dé forestation…. Étapes Activités du Maître Activités
SP
Des élèves
III/Évaluation Parmi les actions et faits suivants,
relève celles ou ceux qui menacent la 2-Mettre le feu à la brousse I/Présentation Qu’est ce qui menace la vie des plantes ? Ils vivent dans l’eau,
vie des plantes. sur la terre et dans
Pré-requis Au cours d’une sortie en forêt, les élèves de
1-Arroser les plantes TI l’air.
3-La sécheresse CE2 de l’EPP Escadron1 constatent que Lisent
2-Mettre le feu à la brousse Situation plusieurs dangers menacent la vie des TC D’identifier les
3-La sécheresse 4-Création de plantation d’apprentissage plantes. De retour en classe, leur maître moyens de protection
4-Création de plantation demande d’identifier les moyens de des plantes.
5-Interdire l’abattage des arbres. protection des plantes. Il ya des moyens de
Que demande le maître à ses élèves? protection des
Constat plantes.
Quelle remarque le texte nous permet de
Quels sont les moyens
faire sur les plantes ?
TC de protection des
plantes ?
Problème Quelle question peut-on poser à partir du Les moyens de
constat ? protection des plantes
Titre de la séance
 Face à ce problème qu’allons nous
découvrir

II/Développement Peut ê tre que ce sont

Stratégie de résolution L’interdiction des feux
Selon vous, quels sont les moyens de TC de brousse ;
du problème
protection des plantes ? La cré ation des parcs
Émission et
naturels
vérification des Le reboisement
hypothèses Quelle activité allez-vous mener pour
vérifier les hypothèses ? Nous allons exploiter
Voies et moyens de
les livres.
vérifications