Niveau: CE1 Durée: 40 mn

Synthèse Quelles sont les conséquences de

l’action de l’homme sur
TC Résument Semaine: GEOGRAPHIE Fiche:
l’environnement ? Date: Séance: 1/2
quelles sont les solutions ?
Compétence 2: L’élève traite une situation en rapport avec l’homme et son
milieu physique.
III/Évaluation Mettre des agents
Proposez des solutions pour TI des eaux et forêts, Thème : Les relations entre l’homme et son milieu.
protéger les animaux et la reboisé…
Leçon 5: Les facteurs de dégradation de l’environnement
végétation.
Séance: La dégradation de l’environnement
Documents: Livre élève, Guide pédagogique, Docs 3, 4, 5, 6 et 7 P. 120-122
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

Définir L’environnement
É numérer Les facteurs de dégradation

Etapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Qu’est ce que vous pouvez voir autour de Citent
vous dans la nature ? TC
Rappel des pré-requis

Situation Au cours d’une promenade, Ali et Moussa É mettent des

d’apprentissage traversent une rue et ils attrapent leurs nez. hypothèses
TC
Selon vous pourquoi peuvent-ils boucher les
narines ?

II/
Développement
TG L’ensemble de
1-Définir Consigne 1 tout ce qui nous
l’environnement entoure.
Observez et décrivez le document 1 page
120. Définissez l’environnement.

Consigne 2 Verse les ordures,

2-Énumérer les
TG abat les arbres,
facteurs de Observez et décrivez les documents 1, 2, 3, 4 met le feu, verse
dégradation et 5. Dites comment l’homme détruit les produits
l’environnement. toxiques.
 Qu’est ce qu’un environnement ? Résument Niveau: CE1 Durée: 40 mn
Synthèse Citez les actions destructives de l’homme sur
l’environnement.
TC Semaine: GEOGRAPHIE Fiche:
Date: Séance: 2/2
III/Évaluation l’abattage des
Énumérez trois actions néfastes d »e TI Compétence 2: L’élève traite une situation en rapport avec l’homme et son
arbres, les
l’homme sur l’environnement feux de milieu physique.
brousse, les Thème : Les relations entre l’homme et son milieu.
déchets Leçon 5: Les facteurs de dégradation de l’environnement
toxiques.
Séance: L’assainissement de l’environnement
Documents: Livre é lè ve, Guide pé dagogique, Docs 2, 5 et 6 P. 121-122-Docs 3, 4, 5 P 124-125
TABLEAU DE SPECIFICATION

Habilités Contenus

É numérer Les conséquences de la dégradation

Proposer Les solutions

Étapes Activités du Maître Activités

SP
Des élèves
I/Présentation Comment l’homme détruit l’environnement ? Répondent
Rappel des pré-requis TC
En allant à la pêche, Samba surprend Ali en
train de verser des déchets toxiques dans une
Situation rivière. Ali dit que cela n’est pas grave et qu’il
TC
É mettent des
d’apprentissage veut tout juste tuer les poissons. Aidez Samba hypothèses
à expliquer à Ali pourquoi l’homme ne doit
pas détruire l’environnement.

II/
Développement
1-Énumérer les Consigne 1 Disparition de la
conséquences de la forêt, des animaux,
Observez et décrivez les documents 2, 5 et 6. des poissons, le sol
dégradation de Citez les conséquences de l’action de dévient pauvre….
l’environnement. l’homme sur l’environnement.
TG
 Consigne 2
Le reboisement,
Observez et décrivez les documents 2, 3 et 4 sensibiliser,
2-Proposer des page 124-125. Donnez des solutions pour préserver la faune,
solutions améliorer l’environnement. la flore et les eaux.