Domaine 

: Langue vivante étrangère : Anglais Le matin (1)- What do you do in the morning ?
Niveau : CE1 Nombre d’élèves : 28
Objectif : Découvrir le vocabulaire de la routine du matin : to wake up, to eat breakfast, to take a bath, to brush our teeth, to brush our hair, to get dressed, to go to
school
Place de la séance Compétences travaillées :
dans la séquence : - Comprendre des mots familiers et des expressions très courantes au sujet de soi, de sa famille et de l’environnement
Séance 1 concret et immédiat, si les gens parlent lentement et distinctement.
- Reproduire un modèle oral
- Se repérer dans le temps (chronologie)
Situation Durée : 45’ Matériel : Evaluation
d’apprentissage : Flashcards
Découverte Fiche chronologique ( x31) + fiche avec les étiquettes
- Phase de mise en contexte : Les attendus et
o Rappel sur les formules de politesse : Demander à un élève « Good morning… » -> « Good morning teacher » erreurs des élèves
o Mettre en contexte le sujet et faire le lien avec ce qu’ils connaissent « good morning ». Insister sur le mot « morning », pour possibles :
qu’ils comprennent que l’on va parler du matin.
o Introduire la question « What do you do in the morning ? »
- Phase de découverte du vocabulaire par flashcard  et de mémorisation
o Faire répéter chaque expression découverte avec la préposition « to »
o Reprendre avec le pronom « I ». Mimer « I »= pointer vers soi-même. Faire répéter tous les élèves.
o Reprendre une dernière fois l’ensemble des cartes dans le désordre et interroger un seul élève avec la question.
o Mettre au tableau les flashcards puis écrire en dessous à quoi le mot en anglais. Lire le mot plusieurs fois
- Phase de recherche :
Activité : frise chronologique à remettre en ordre

- Phase de mise en commun :

Interroger les élèves sur l’ordre des étiquettes. Les laisser copier et coller.

-Phase d’institutionnalisation : qu’avez-vous appris aujourd’hui ?