NOM :

PRENOM :

LIVRET :

Formation « Gestes Qui Sauvent »

Session de formation de formateurs

« Gestes qui sauvent » du 3 mai 2018 au
Lycée Maryse Bastié

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 LIVRET :
Formation des formateurs
« Gestes qui sauvent »
Mot de la Rectrice

Préambule
Vous avez souhaité suivre la formation de formateur « Gestes qui sauvent » au
sein de l’éducation nationale. L’équipe académique est heureuse de vous
accueillir dans ce dispositif qui a pour mission de contribuer à développer le
secourisme citoyen auprès des élèves de nos établissements.

Objectifs
Ce livret de suivi a été conçu pour vous accompagner tout au long de votre
formation et parcours de formateur « Gestes qui sauvent ».

Ce dossier a une double vocation :

1. Vous permettre de vous situer en tant que formateur en « Gestes qui

sauvent » au sein de la sécurité Civile et de votre autorité d’emploi qui est la
Direction Générale de l’Enseignement SCOlaire.

2. Vous aider à mettre en place une sensibilisation aux « gestes qui sauvent »,
en respectant le cadre juridique, les procédures particulières à l’éducation
nationale, les contraintes logistiques et les aspects administratifs, pour
répondre aux besoins de votre académie.

SOMMAIRE
Organisation du secourisme en France et dans l’Education
Nationale
En France, le secourisme est cadré par les lois et règlements. Le contenu
des formations officielles et la formation des formateurs est définie de
manière nationale. L’éducation nationale est habilitée à dispenser ces
formations selon le modèle suivant. (Annexe p.3)

Mise en place d’une formation GQS

L’organisation administrative
L’organisation financière
La planification d’une session dans mon établissement
Le matériel pédagogique
La responsabilité du formateur
Pédagogie : ressources/Contacts

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 CONTEXTE

 Février 2016 : Première campagne nationale de sensibilisation

aux Gestes qui sauvent
 24 aout 2016 : instruction interministérielle « développer la
formation à la prévention et secours civiques de niveau 1 et la
sensibilisation aux gestes qui sauvent »
 Octobre 2016 : Deuxième campagne nationale de sensibilisation
aux Gestes qui sauvent
 Juin 2017 : arrêté instituant une sensibilisation aux gestes qui
sauvent
 Septembre 2017 : fiche d’information 2017/1 de la section
secourisme modifiant le taux d’encadrement augmenté à « un
formateur pour 15 apprenants »
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 Mise en place d’une formation GQS dans l’académie de
Limoges

L’organisation administrative au niveau académique

Le dossier secourisme dans l’académie de Limoges est porté par :

• L’infirmière Conseillère Technique du Recteur, chargée académique du

dossier secourisme (CADS) : Elisabeth Devaine
elisabeth.devaine@ac-limoges.fr Tel : 05.55.11.40.17 ou 06 26 68 74 65
• La chargée de mission secourisme : Céline Uscain
celine.uscain@ac-limoges.fr Tel : 05.55.11.43.01

L’organisation administrative au niveau départemental :

Le dossier secourisme dans votre département est porté et géré par l'infirmière
conseillère technique des services départementaux (ICTD) de l'éducation
nationale :
• En Corrèze : Martine Froidefond martine.froidefond@ac-limoges.fr Tel :
05.87.01.20.27
• En Creuse : Florence Juniat florence.juniat@ac-limoges.fr Tel :
05.87.86.61.43
• En Haute-Vienne : Véronique Brun veronique.brun@ac-limoges.fr Tel :
O5.55.11.41.91

Toute sensibilisation GQS effectuée au titre de l’éducation nationale doit être

déclarée sur le logiciel GPS. A l’issue de cette sensibilisation : (Cf. annexe 1-
diagramme de gestion d’une sensibilisation GQS)

1. Valider les participants qui ont participé à l’ensemble de la session et qui

ont répondu au critère pour se voir délivrer l’attestation de sensibilisation
aux gestes qui sauvent. Ne pas valider les autres.

2. Editer l’attestation. Celle-ci doit être signée par vous et le stagiaire.

3. En faire une copie qui sera déposée dans le dossier de l’élève.

4. Remettre l’attestation dès la fin de la session.

5. Compléter et signer le procès-verbal (PV). L’original est à conserver par le

formateur

6. Prévoir le PV en 3 exemplaires :

o Une copie est adressée dans les plus brefs délais à la gestionnaire
départementale

o Un exemplaire est conservé dans l’établissement

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o Un exemplaire est conservé par le formateur

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La planification d’une session GQS dans mon
établissement :
Pourriez-vous vous interroger sur les modalités relatives à l’organisation de vos
sessions GQS au sein de votre établissement ?

Construire une fiche synthèse à partir de celle-ci et renseignez-la.

 Public concerné :

 Nombre de participants :

 Nombre de session(s) :

 Programmation dans l’année scolaire : (période)

 Salle (s) dédiée (s) :

 Animation seule ou à 2 :

 Formateur (s) (statut) : …

 Formateur (s) sur temps de travail, hors temps de travail…

 Communication en direction de la communauté éducative :

 Communication en direction des familles :

 Communication en direction des participants :

 Autre(s) communication (s) :

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  Programmation des séquences

Séance Date Horaires Public

 Contenu, modalités d’évaluation et recommandations communiqués au(x)

apprenant(s) :

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Le matériel
De quel matériel pédagogique disposez-vous pour assurer l’animation d’une
session GQS au sein de votre établissement ? Voir l’annexe 1 du guide
pédagogique (p.24) relatif au matériel pédagogique minimum et
complémentaire.
Matériel pédagogique minimum :
⋅ 1 fiche d’émargement
⋅ 1 guide technique
⋅ 1 guide pédagogique
⋅ 1 téléphone mobile ou fixe
⋅ Photos, planches, films ou transparents de situations (optionnel)
⋅ 1 tapis de sol pour 2 participants+ 1 pour le formateur,
⋅ 1 mannequin de réanimation cardio-pulmonaire adulte pour 2 participants+1
pour le formateur, le matériel de rechange
⋅ 1 défibrillateur automatisé externe d’entrainement pour 2 participants et ses
consommables+1 pour le formateur
⋅ Matériel d’entretien des mannequins- annexe 2 (p.25)
⋅ Des liens larges, des écharpes et bandes
⋅ Dépliants
⋅ 1 coupe de tête articulée ou schémas équivalents
⋅ Matériel de maquillage (plaies sous filet) - annexe 2 (p.26)
⋅ Matériel pour compression manuelle et bandage compressif
⋅ Matériel pour se protéger les mains
⋅ Attestations de formation

 Liste du matériel disponible dans mon établissement

 Carnet de suivi et d’entretien du matériel

 Convention relative au matériel

 Centre ressources matériel : au niveau de l’académie/du département/du

bassin…

 Ligne budgétaire au niveau de l’établissement

 Appel à projet, Partenaires (MAIF, MGEN, …)

 Dotation de matériel ou d’une ligne budgétaire par le Conseil général…

 Quelques adresses :

http://www.ambu.fr/ ;
http://www.laerdal.fr;
www.iconegraphic.com;
www.maqpro.com;...

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 Annexe
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Annexe 1 : diagramme de gestion d’une
sensibilisation GQS
Annexe
2

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