FORMATION DES STAGIAIRES 2023

PREPARER LE COURS DE COMPREHENSION

Je détermine les prérequis à faire acquérir aux apprenants. Je les

puise des progressions, du tableau de capacités et objectifs
d’apprentissage et aussi de mes connaissances sur l’objet d’étude
étudié. Je tiens compte des résultats de mon évaluation
diagnostique du début de la séquence pour raffiner les prérequis

Je choisis le(les) support(s) : il doit être choisi à l’image du genre

discursif étudié (l’objet d’études)
- d’une thématique motivante – le choix adapté au niveau des
PHASE DE apprenants - il permet la réalisation des apprentissages visés.
PREPARATION

Je conçois le questionnaire de compréhension.

(Questionnaire de compréhension = l’ensemble des questions et
des activités qui visent l’acquisition des connaissances ciblées).

Mes activités et mes questions doivent être agencées et

intégrées de sorte à constituer un ensemble cohérent qui
permettra à l’apprenant de construire un sens au document,
d’identifier les caractéristiques du genre discursif (l’objet
d’étude) et d’évaluer sa compréhension

Je réfléchis aux démarches (aux stratégies) de réalisation des

activités en classe: le temps de réflexion, le mode de
réalisation (individuellement, en binômes, en groupes), aux
éventuels obstacles, …

Je veille à l’application de ma préparation

J’établis un contrat avec mes apprenants : je les

informedes objectifs visés, de la démarche à suivre, …

Je veille à ce que mes apprenants comprennent les

taches, les consignes et les questions

PHASE DE Je m’inscris dans une logique d’apprentissage : j’évite

REALISATION d’être trop transmissif ; j’aide et j’oriente les apprenants
dans la réalisation des activités.

A la fin de chaque activité, je veille à ce que mes

apprenants prennent conscience de ce qu’ils ont appris et
de son intérêt