Par Ici - Méthode de Français - A1, 1-2 - Desjardins, Nancy, 1976 - Auteur - 2017 - (Montréal) - MD - 9782891448024 - Anna's Archive

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MÉTHODE DE FRANCAIS
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Nancy Desjardins
INCLUS: 2 CD AUDIO
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FRANÇAIS
Nancy Desjardins
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Données de catalogage disponibles dans la base de données de Bibliothèque orthographe

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et Archives nationales du Québec
LA
Financé par le gouvernement du Canada | ( anadä
Édition: Corinne Dumont

Révision pédagogique: Karine Morneau
Révision linguistique: Catherine Vaudry
Révision de la phonétique: Caroline Émond
Correction d'épreuves: Audrey Faille
Conception graphique et réalisation de la couverture: René St-Amand
Conception graphique et réalisation de l’intérieur: Louise Durocher
Iustrations: Catherine Petit
Studio d'enregistrement : IMMM - Pierre Laurendeau
L'éditeur tient à remercier Isabelle Laberge et Marc-André Brouillard pour leur précieuse collaboration.
Copyright © 2017, Marcel Didier inc.
ISBN : 978-2-89144-802-4
Dépôt légal — 4 trimestre 2017

Bibliothèque et Archives nationales du Québec
Bibliothèque et Archives Canada
Diffusion-distribution en Amérique du Nord:

Distribution HMH
1815, avenue De Lorimier
Montréal (Québec) H2K 3W6
www.distributionhmh.com
Diffusion-distribution en Europe:
Librairie du Québec/DNM
30, rue Gay-Lussac
75005 Paris FRANCE
www.librairieduquebec.fr
En Suisse:
Servidis S.A. GM
5, chemin des Chaudronniers
Case postale 3663
CH-1211 Genève 3 SUISSE
www.servidis.ch
La Loi sur le droit d'auteur interdit la reproduction des œuvres sans autorisation des titulaires de droits. Or, la
photocopie non autorisée — le « photocopillage » — s'est généralisée, provoquant une baisse des achats de livres, au
point que la possibilité même pour les auteurs de créer des œuvres nouvelles et de les faire éditer par des
professionnels est menacée. Nous rappelons donc que toute reproduction, partielle ou totale, par quelque procédé
PHOTOCOPILLAGE é e } ; ECS Te
TUE LE LIVRE ) que ce soit, du présent ouvrage est interdite sans l'autorisation écrite de |Éditeur.
Réimprimé en Chine en octobre 2019

www.editionsmd.com
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SIREN AIMNCTOTe RER URL Re. 6
IABÉALDUUES CONMENLES SRE rer 8
1abéaur de corrélations. ARR mn 12 va
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AUTOMNE Épisode 7: Je peux...? =
Épisode 1: C'est moi!
due M nue eneease 16
DÉCOUVTEZ aan aoumesennn rares arpasn sec0 Ee
PASSEZ à. l'ACHON ane ec anmeaenr cena
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CO ae La nn unne qauree saut duvut pme ges UT À. S'informer sur le fonctionnement >
À. Saluer quelqu'un et entrer en contact d'un établissémente. Re See 59 D
AMÉLIORE TÉEeSE An en A re
B. Se présenter...
7 B. Comprendre un message d'un établissement….61 mm
SE nues neue oise ca 18 Épisode 8 - Bilan
CE RO SSID Lu nierepnresncsante aaeetunns 19 VOYONS VOILE ER A D RE RE 62
dire son origine, son lieu de résidence MONT RE
À vous de jouer. 66
ba lAngueparée ten mane caf 20
Léhenleblesenantss sun mate 22
Épisode 2: Mes infos personnelles PRINTEMPS

DÉC RO A RRRG E a Re NAS An de taHere 24 Épisode 9: Au quotidien
On tnt ennui eteelunes 25 DéCOUVrEZ...sn Rein RE e 70
A. Donner des informations personnelles... 25 Passez l'action RO AE
B. Remplir un formulaire d'inscription 29 A. Décrire ses activités quotidiennes …................…. 7
B: Décrire ses déplacements esse et 75
Épisode 3: C'est la rentrée C. Situer une action dans le temps... 74
PÉOOUVTEZEN RE uma ere dedans dre etes 28 D. Poser des questions sur les activités
PR CIIO à di As PE VE. M Na reétre 29 dUOTIENNÉS ERNST. 76
A. Comprendre des informations
sur le fonctionnement de la classe 29 Épisode 10: Découvrir un nouveau quartier
B. Nommer et situer des objets …......................... Se DÉCOUVERTE ne anaaenns een ee 78
CACOIMNMDreNdre UNE CONSIENE.L..rrcesecsccnrremeners 39 Passez à l'Action MR ere a 79
ASS'orienter dans Un QUAlIEr RE 79
Épisode 4 - Bilan B. Comprendre un plan, un horaire
RO nc cr a piotrpn 36 OUUN AMIS RSR A RERCE 82
LR SCENE NOR Re 40
Épisode 11 : Passer le temps
Découvrez RAR cnrs 84
Passez à l'action ee 89
HIVER A. Lire une annonce sur un cours et noter
Épisode 5: Un air de famille des IMONMNMALONS ES PR 89
ONE A ess accru renaics ttes 44 B. Remplir un formulaire d'inscription
AC ONE rraureen rs cela or mors pren A5 UN COUPS Re Eee 86
Sal
A5 CaRembplinunChéquens ee 87
A. Parler de soi et de sa famille
B. Présenter quelqu'un ou quelque chose... 47
-C. Faire connaissance avec quelqu'un 50 Épisode 12 - Bilan
VOYONS NOIR RE 88
À VOUS de ee 92
Épisode 6: Demander pour trouver
NO nn ee rca ete bat pret ere tes 52
BE Z M AGTION 0 nine nnrapuntepemerehatdepes ane 53
A. Demander des indications dans un édifice... 52
B. Donner des indications dans un édifice... 05
trois 3
ÉTÉ ANNEXES
Épisode 13: Petit bobo Alphabet phonétique international... 122
DÉCOUVERT needs te RE Te 96 Exercices de phonétique. 2m rer eee 123
PASSEZ A AS DONS ee AS ENS 97 CONjUBAISON. serum EN 128
À. Nommer les parties du corps et décrire Transcription des d'algues" 2 Re en 132
uriproblème:de;santé.2..Lis. in e 97 Corrigé (exercices des épisodes) 140
BRRédisenoes SOUNARSE RE AR en ere 99 Corrigé (exercices de phonétique)... 155
C. Adresser une enveloppe 101
Épisode 14: Beau et chaud

DÉCO o TNETE 102
Passez l'AC TON 2 RP Re eeAU 105
À. Comprendre un bulletin météo... 103
BA PATERGUAUIURERE ER RER ne rer 105
C. Parler des vêtements appropriés
ALL te DS CUIR eee 106
Épisode 15: On casse la croute

DÉCOLUVTETRES RE nt on te nes rate 108
RSS OUPAC TONER RS D meet 109
À. Planifier un repas entre amis 109
B. Exprimer ses gouts et ses préférences... 112
Épisode 16 - Bilan
VO
D NO ERbn mortes see D 114
4 quatre
UNE MÉTHODE DE FRANCAIS À SAVEUR NORD-AMÉRICAINE
Par ici est une méthode de français langue seconde destinée aux adultes désirant apprendre la langue française
telle qu'elle est parlée au Québec en vue d'y étudier, d'y travailler, d'y voyager ou tout simplement pour le plaisir Er
Er
C7
P
iSe
d'apprendre une langue vivante. Cette méthode peut aussi convenir à l'apprentissage ou à l'enseignement du
français dans une autre province canadienne, ou à toute personne qui souhaite apprendre le français dans un
contexte nord-américain.
Par ici est une méthode entièrement scénarisée dans laquelle évoluent des personnages qui vivent au Québec. Les
élèves sont invités à suivre ces personnages dans leur vie quotidienne et à découvrir la société nord-américaine tout
en S'imprégnant, de façon progressive, des particularités de la langue orale québécoise.
Des outils pour un processus d'apprentissage performant

Cette méthode d'une structure résolument simple (seize épisodes divisés en deux parties), encourage et motive
les élèves à utiliser ce qu’ils apprennent en classe dans leur vie quotidienne. En effet, ce n’est qu’en réutilisant ses
compétences dans un contexte réel que l'élève s'appropriera sa nouvelle langue.
Les principes pédagogiques

Le premier principe pédagogique appliqué dans cette méthode est celui de la préséance de l'oral (compréhension
|SO
et production) sur l'écrit. Bien que les quatre compétences soient traitées dans chaque épisode, les activités concer-
nant la compréhension de l'oral et la production orale précèdent toute activité écrite. Pour éviter toute confusion et
favoriser au maximum une écoute de qualité, aucune transcription des dialogues n'apparait dans les épisodes. Ces
transcriptions sont toutefois placées en annexe à la fin de l'ouvrage.
Le deuxième principe pédagogique est de présenter d’abord les formes (structures syntaxiques, lexiques, expres-
sions) les plus utilisées dans le contexte donné avant les formes plus recherchées ou inusitées. Ce choix pédago-
gique favorise la compréhension dans un grand nombre de situations de la vie quotidienne (plutôt que l’acquisition
de formes écrites peu susceptibles d'être employées à l'oral), ainsi que l'acquisition d’une fluidité dans l'interaction
orale. Ainsi, l'élève est outillé pour interagir plus rapidement à l'oral, que ce soit en salle de classe dans des situa-
tions authentiques (en équipe de deux ou plus, avec ses collègues) où à l'extérieur de la classe, dans des situations
réelles avec des locuteurs natifs.
Par ici préconise une démarche de découverte des règles de grammaire par induction qui rend les élèves actifs
dans leur apprentissage. Ils sont amenés à découvrir par eux-mêmes les règles grammaticales nécessaires à l'ex-
pression de l'intention de communication. Puis, les règles sont présentées sous une forme plus explicite dans la
rubrique Mémo placée à la suite des exercices.
Par ici propose des épisodes bilans qui aideront les élèves à réinvestir leurs connaissances et à évaluer leurs
compétences. À la fin de chaque bilan, un jeu permet de prolonger les apprentissages tout en s'amusant.
L'AUTEURE
Nancy Desjardins est professeure de français au cégep. Elle possède une longue et solide expérience de l’enseigne-
ment du français langue seconde auprès des adultes.
cinq 9
Tous les épisodes couvrent une ou plusieurs intentions de communication.
Chacun est divisé en deux parties: 1. Découvrez 2. Passez à l’action
Les épisodes comptent 4, 6 ou 8 pages.
1. Découvrez 2. Passez à l’action

Cette section propose des images et des questions visant Une série d’exercices variés permet aux étudiants
à amener l’étudiant à se familiariser avec les connaissances d'explorer les différents moyens d'expression et les règles
de base dont il aura besoin pour atteindre les objectifs de grammaticales qu'ils induisent.
l'intention de communication.
@ PASSEZ À L'ACTION
EP |
e
S@) D E
On casse
la croute
: A. Planifier un repas entre amis
1. Associez.
a.ungentrée b:uneselsde c, une soupe d: unplat principal o.un déssert
S DÉCOUVREZ
Selon vous, que veut dire l'expression « casser la croute »?
DPréparer du pain.
O Boire de l'eau, I
© Manger un repas.
Est-ce que vous aimez manger? 2. Écoutez et notez ce que chaque personne apporte. ® CO2 - piste 35
© Oui, je vis pour manger!
O Oui aime manger GER
D Non, je mange pour vivre. à une falade Q Faits d'ici
. Faites-vous parfois des piqueniques? b,
Lo repas-partage
Où? Ë Dans Un repas-partage (qu'on appelle souvent polluck), chaque personne
Quel est votre aliment préféré? d apporte un plat partager, Ge type de repas est très populaire au Canada,
Votre plat préféré? e. chez les jeunes et les molns jeunes, Pour la personne qui invite, le repas
partage permet de réduire le stress de la préparation et les couts (S).
C'est aussi une excellente façon de découvrir de nouveaux mets
* Potluck est l'expression anglaise très fréquemment utilisée, L'équivalent
français est repas-partagé: On parle aussi parfois de repas communautaire,
3. Lisez les invitations, puis cochez les bonnes descriptions.

NI Russie se
N Dans
cetépisode. Hélène organise un repas avec des amis. salut! © Bonjour, les amis œ
LL Samedi prochain, je vais fêter mes 40 ans! Vous avez envie d'aller souper au restaurant vendredi
1. Écoutez et répondez. CD2- piste 34 ‘4. À quelle heure et à quel endroit est-ce que les amis Eee mate oies re Rene ss
2. Selon
à Hélène, quel temps fera-t-i dimanche? TE J'atlends vos réponses!
A bientôt,
Vois allez elrilà Es Mezhnoi pour corner
Bonne journée, \ x
très chaud È Stéphanie xxx o Maxime
Dites beau €. Hélène fait plusieurs sortes de sandwichs. Pourquoi? LE en
Oitrès humide D Elle est incapable de choisir une seule sorte.
© Une personne est allergique aux œufs et une autre, »
b. Quelle activité les deux amies organisent-elles? au jambon, tot à Bonjour tout le monde e
: s , OlElle adore faire des sandwichs. J'organise un barbecue sur ma terrasse pour souligner Lundi prochain, c'est congé |
c. Qu'est-ce qu'Hélène, Maryse et Olivier vont apporter? | le début des vacances d'été. Vous apportez vos grilades | _|Mous oranisons une petite fôte entre amis au parc
Reliez. h rs f. Qui apporte lès boissons? a PAR RE = Laurier Nouralonefieun potiuck: chaque personne e
RAS D Olivier et Maryse apportent les boissons. Le vous attends dimanche à midi|Ciao| AA ES É-
OMaryse et Hélène apportent les boissons. Jean-Simon D| |MarieetSyvie o du >
æ2 edes sandwichs auxœufs | Hélène et Olivier apportent les boissons.
Hélène « | *dEs sandwichs au jambon | O Chaque personne apporte ses boissons, ; :
e ee ee ET
laryse Se ee ed Les personnes Vont mangerau restaurant: 2
Olivier » ER ne Les personnes Vont manger Chez un ami ourune amie.
Sister Les Invités doivent apporter un plat:
«des boissons } Les Invités doivent apporter es boissons.
ar
cœntneuf | 109
Un document sonore ou écrit permet d'aborder l'intention de

communication de l'épisode de manière générale. || est accompagné
d’une série de questions de compréhension générale. EXs,
Ÿ
sandwi
tes ichs. © c02- piste 38
qu'Hélène. utilise pour faire
encerclez les intgrédients
4, Écoutez. Notez ol!
CD1 ou CD2
| Ce logo indique qu'un
| document sonore est à - Q raies d'ici
disposition. Si vous trouvez
wich
Le genre du mot sand lin
mascu
Le mot sandwich est
un bon sandivich
que le débit des dialogues Au Québec, cepent
souvent au fémin
dant, on l'emplole
in
une bonne sandwich
est trop rapide, vous pouvez,
à tout moment, interrompre
l'écoute en cliquant sur (or,
a les iron | lesolives
pause @ et la reprendre recel tes.

a
pour décrire les lo farine: Raul est
s. Utilisez di, de la, del et des du firep d'érable, de la erème etdi5 eus
5. @ Liseztesingrtar neeÛR
des12E
édients dela pôte à tarte, :
en cliquant sur @. teau sirop4161ble, il y a

,
* Remple: Dansla 5 plats suivants.

8. D Avous! Dites les soupe aux Le une sauce à spagreli
*unius fr
ni, des champignons
unepr sauce tomate, du peppére
"une eà tepôte à Pipizza, de la
dele
Exemple: Dans une piraily fromage.
du poivron et du papas Don
jiez 85
Écriv est bon et PBs' (n'estn'est
l'expression signifie que le plat &* st bon ou non?
Lules receites: 9. Lexpre
ités Précises pourdécrire
recettes, Viisez les quant d'arc de, L'tasre de suëre
etun œuf. TX
c'est délice délicieux!
[C'est
6. @ uisez les ingrédients des de ily a Ltae de beutre
:
s au beurred'arachi Lot est savoureux!

Quec'es!
Exemple : Donsles bi seuit ET
rn M) [] c'estimmangeabe! | |
D'ARACHIDE Crrnrnnn n [1 c'est dégoutantl
BISCUITS AU BEURR
E [1 c'estun délicel
ss ETUILES :
RE A CHAN
“ts ne conteste, ls mat écœurant sien
|
Pate minée
s quantitt éé indéter
L'expression d'une
expressiion d'une quantité précise
express é e quinlenpis
ad précise on peur | Pourexprimerune quanité
: e. E
du, de Ia,
précise, on peut uilliser
ueutiliser un-chiftrte
Éxemples: un œuf, deux tomates
G masculin)
autire ein G Féminin)
On . une unitéARR € ere d
peur ausslluilierHHApE de li mayonnaise
RE
de de ou +
où unype de contemant,desuivi poulet, eux ae Gp
Exemples: une polrine. un sachet QUE Jeune
Kanches dé paih, 500de milJai,d'eau,
eté rm en
de sucre, une tasse
de l'eau
SiX
8
= Comprendre
un bulletin MÉTÉ
1. Voyons voir! 1: à: Observez le O — revoir l'éplsode
butetin météo. 14,p, 102
D Vrai ou faux?
Cette section permet
de réinvestir les
compétences acquises Æ Nommer les
ans
toutes lesSituat
et adresser uneparties du corps et décrj 1e Un
ion: IS vues Jus
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précédemment. 1. Écoutez et
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Identifiez La Parti
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Problè
Pisade 13, p. 96,me99 de santé, rédigeer des souhai
at 107 ts
e du corps. @ cn?
piste 40 3. Rédigez des souh
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aux cartes.
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2. Observez les Images
et dites où | Personne
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4: Vous envoyez une
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l'en
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Garrigez vos réponses

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Je connais: les principales
parties du corps, >Cérrigeel'exe
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[a Page 155,
* Comigez l'exercice
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“Sa adresseruneenvel appropriés Àrépo
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de là page 155. ? Corger l'exercice
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2. À vous de jouer!
Un jeu pour continuer
d'apprendre en s'amusant.
À VOUS DE JOUER! Règles du jeu:

PR ARE
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Conjuguez le verbe
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SALE LL Contenu linguistique TA LUI
AE
Des personnes À. Saluer quelqu'un et entrer Le vocabulaire de salutation et de présentation | Faits d'ici
se présentent. en contact avec quelqu'un Nombre de locuteurs
Les salutations formelles et informelles du français dans différents pays
B.Se présenter:
Les lettres de l’alphabet
- dire son nom Les 20 prénoms les plus
- dire sa profession Les accents et les autres signes populaires au Québec
- dire son origine, son lieu de \ 1980-2013
Pa. c Les phrases de base:
résidence et la langue parlée 4
nn ; do
Le le cntants - Je m'appelle...
' un ; Mon nom est... …;; Moi Moi c'e c'est.
Ailleurs, autrement?
- Je suis. (+ nom de profession au masculin Le mariage dans le monde
et au féminin)
1Episode
moi!
C’est - Je viens de.., du..., d’..
- Je suis. (+ nationalité au masculin
et au féminin)
- J'habite à...
- Je parle.
- Je suis. (+ état civil)
- J'ai. (+ nombre d'enfants)
Hélène s'inscrit À. Donner des informations Les informations personnelles: Ailleurs, autrement?
à un cours de personnelles nom de famille et prénom Dire son âge: oui ou non?
photographie. . : date de naissance
B.Remplir un formulaire Dress
on
2 d'inscription code postal
© numéro de téléphone
N6
È adresse courriel
de
5 0 Les nombres
à
& 4
u © Les mois de l’année
£
a
Les questions pour obtenir des informations
© personnelles
É
Les expressions pour indiquer qu’on ne
comprend pas
L'adresse: quelques abréviations courantes
Hélène assiste à A.Comprendre des L'heure et les jours de la semaine Ailleurs, autrement?
son premier cours informations sur le Les pauses au travail
de photographie. fonctionnement de la classe LE ÉLDLSESIONS POUCES SERRES s
l’heure De quelle heure à quelle heure?
B. Nommer et situer des objets : : ? à ;
Les expressions pour remercier et répondre Faire la file
C.Comprendre une consigne à des remerciements
L'horaire
Épisode
3 Le vocabulaire de la classe et d'objets usuels
C’est
rentrée
la
Les prépositions de localisation (1)
La phrase impérative
Les couleurs
Épisode 4 Retour sur les apprentissages

B
8 huit
Hélène fait A. Parler de soi et de sa famille Le vocabulaire de la famille Faits d'ici
connaissance avec Un couple, deux cultures
B. Présenter quelqu'un ou Les déterminants possessifs (1)
des personnes
quelque chose Ailleurs, autrement?
de son cours de Les questions: Qui est-ce ? Qu'est-ce
photographie. Le modèle familial
C. Faire connaissance avec que c'est ?
quelqu'un Dire oui, avec sa tête
Les présentatifs c’est et ce sont
Les pronoms personnels j/ elle, ils et elles
Les verbes être etavoir au présent de l'indicatif
Les déterminants possessifs (2)
Episode
5
Le vous de politesse
air
famille
Un
de
Des expressions pour faire connaissance
avec quelqu'un
Les déterminants possessifs (3)
Poser une question fermée (1)
Poser une question ouverte
de 2
5 Hélène découvre A.Demander des indications Le vocabulaire des lieux dans un édifice Faits d’ici
2 le centre dans un édifice Les différentes façons de
Les pictogrammes sur des panneaux
© | communautaire. 0). sé nommer les étages au Québec
w + B. Donner des indications
Les expressions pour interpeler quelqu'un
o 5 dans un édifice Les centres communautaires
et pour demander des indications
IN
ERI
AL
SI
IO
© ©
© 2 au Canada et leurs services
9 ; Les déterminants ordinaux
2.
du ee Ailleurs, autrement?
€ Les prépositions de localisation (2) Madame et mademoiselle
£
© L'impératif présent Des édifices «records »
à
Hélène A.S'informer sur le L'utilisation du tu et du vous Faits d'ici

a LIN .
s’informe sur le fonctionnement d'un Les lois sur le tabac

Le verbe pouvoir au présent de l’indicatif
fonctionnement établissement
Les allergies alimentaires
du centre Le verbe pouvoir+ un verbe à l’infinitif
: B. Comprendre un message
communautaire. ee (auxiliaire de modalité) Ailleurs, autrement?
d’un établissement
Vouvoyer son professeur ou
R® La négation avec le verbe pouvoir+ un verbe
sa professeure ?
x à l'infinitif
© =
» Ÿ
5 à Les expressions pour demander la permission
HT ©
es La formation du pluriel des noms -
Règle générale
Le verbe devoir au présent de l'indicatif
L'expression de l'obligation, de la permission
et de l'interdiction
Retour sur les apprentissages

| SAATB
À vous de jouer! Des jeux pour mettre en pratique ce que vous avez appris:
1. Qui est-ce ?
2. Trouvez l’erreur…
3. Les mots manquants
4. Les mots en désordre
neuf
PRINTEMPS
SLCTTLS IUT CUT CL CLEO TN
TLTT
Pistes culturelles
CAN FEI TATIOIQULES
Maryse, une amie À. Décrire ses activités Le vocabulaire des activités quotidiennes Faits d'ici
d'Hélène, a un quotidiennes Les activités sportives
Les pronoms personnels je, tu, il, elle, on des Québécois
horaire bien rempli. B. Décrire ses déplacements
L'emploi du présent de l'indicatif
C.Situer une action dans
le temps Quelques verbes réguliers en -erau présent
de l'indicatif RC
D.Poser des questions sur \
les activités quotidiennes, Le verbe faire au présent de l'indicatif et

dans des expressions courantes
Le vocabulaire des lieux courants
Le verbe aller au présent de l'indicatif
Le verbe aller et les prépositions
Le vocabulaire des moyens de transport
2 Episode
9 Indiquer une heure approximative
quotidien
Au
Le verbe prendre au présent de l'indicatif
Le vocabulaire des repas, des boissons
et des moments de la journée
Situer une action dans le temps (1)
Les déterminants démonstratifs pour
indiquer une action ponctuelle
Poser une question fermée (2): le tu
interrogatif
Hélène et Benoit A. S'orienter dans un quartier Le vocabulaire des commerces et de la rue Faits d’ici
découvrent Le métro de Montréal
B.Comprendre un plan, Les prépositions de localisation (3)
un nouveau \
w
un horaire ou un avis Ÿù
quartier. Les expressions pour donner des indications
Les expressions pour demander
10 Decouvrir
un
Episode des indications
quartier
nouveau Le vocabulaire du métro
Hélène inscrit sa À. Lire une annonce sur Le vocabulaire du sport et des loisirs Ailleurs, autrement?
fille à un cours de un cours et noter des Le paiement en argent
natation. informations Les.informations contenues dans une comptant
annonce de cours
B.Remplir un formulaire
d'inscription à un cours Le vocabulaire des moyens de paiement
C.Remplir un chèque Les informations contenues dans un

Episode
11 formulaire d'inscription à un cours
le
Passer
temps
Les informations nécessaires pour remplir
un chèque
Épisode 12. Retour sur les apprentissages

Bilan
10Ieix
SEL Compétences AS CAT
ETUI: Contenu linguistique
et interculturelles
Hélène est malade. A. Nommer les parties du Le vocabulaire des principales parties du corps Ailleurs, autrement?
corps et décrire un Les onomatopées qui
problème de santé L'expression de l’état de santé (avoir mal)
expriment la douleur
B. Rédiger des souhaits Les expressions pour réconforter quelqu'un
L'amitié et l'affection
C.Adresser une enveloppe Le vocabulaire des souhaits
Les fêtes populaires
Les dates de quelques fêtes courantes
Faits d’ici
J 13 Petit
bobo
Episode Le point d'exclamation (!) Les dates de quelques fêtes
Les composantes nécessaires pour adresser Le premier timbre-poste
une enveloppe canadien
Les abréviations courantes
Hélène et sa AÀ.Comprendre un bulletin Le vocabulaire de la météo Faits d’ici

famille affrontent météo Les températures moyennes
S
7© £© la chaleur.
B. Parler du futur
Les prévisions météo
Les saisons et l'expression du temps qu'il fait
maximales dans quelques
villes canadiennes
T C.Parler des vêtements
©f ©
= 3 appropriés au temps qu'il fait Le futur proche Ailleurs, autrement?
” à q Les grands écarts
W © Situer une action dans le temps (3)
em de température
Le vocabulaire des vêtements
Hélène organise À. Planifier un repas entre amis Le vocabulaire des repas et des aliments Faits d’ici
un repas avec Le repas-partage
B.Exprimer ses gouts et ses L'expression d’une quantité précise
des amis. préférences
CA
SI
a
Le genre du mot sandwich
L'expression d’une quantité indéterminée
Des expressions pour dire si un plat est bon Ailleurs, autrement?
ou non Des plats typiques
Les expressions pour exprimer ses gouts

et pour les nuancer
æ Episode
15
Les expressions pour exprimer ses préférences
On
la
croute
casse Le verbe préférer
au présent de l'indicatif
Les déterminants interrogatifs quel et quelle
pour s'informer des préférences
Épisode 16 Retour sur les apprentissages

13A à 15B oh
À vous de jouer! Un jeu pour mettre en pratique ce que vous avez appris: jeu de questions |
ONZE 11
| Échelle
québécoise
des
niveaux de
compétence
AUTOMNE
Vie personnelle
Se présenter/Présenter quelqu'un FrET
Répondre à des questions concernant ’
1Épisode
moi!
C’est son identité
Poser dès questions concernant l’identité de 4
son.interlocutrice ou interlocuteur
Donner des informations personnelles Épisode
5
Comprendre des questions concernant 4
Comprendre une demande de renseignements air son
famille
Un
de identité
personnels Comprendre les réponses à des questions
Mes Transcrire
2 infos
Épisode les informations dans un formulaire concernant l'identité de son interlocutrice 1
personnelles
d'inscription ou interlocuteur
Lire un formulaire d'inscription
Décoder des panneaux avec ou sans 1
pictogrammes
Comprendre des informations sur
Le
©
>
le fonctionnement de la classe s Demander des renseignements sur 9
Comprendre une consigne oh
£ la localisation
© 3
TT © Donner des renseignements:sur
da localisation WE
Donner des renseignements sur ©
ds Comprendre des renseignements sur 9
le fonctionnement de la classe et e ©
T
de l'établissement uÉ la localisation
œ
Comprendre des informations sur E
Episode
3 ©
le fonctionnement dé l'établissement Q
rentrée
la
C’est Vie sociale
Vie personnelle
Comprendre une demande d’aide d’une
Remercier quelqu'un autre personne
Comprendre une salutation et Éducation
un remerciement
Décoder des panneaux avec ou sans 4
pictogrammes ÉE )
Demander des renseignements sur à 9
le fonctionnement de l'établissement
ee.
2 : | Demander des renseignements sur
8 3 | le fonctionnement de la classe et de
a & | l'établissement
4 © ; :
® | Comprendre des informations sur 9
le fonctionnement de l'établissement
Comprendre des informations sur
le fonctionnement de la classe et de
l'établissement
Lire un avis de l’école
12 douze
cn Échelle
Q.
= | québécoise
[En
[=
des
= _| niveaux de
[e= | compétence
[s5
SILL
Décrire ses activités quotidiennes EE he Les parties du corps (amorce à Décrire un
Poser des questions élémentaires concernant problème de santé courant)
el||.
les activités quotidiennes Consommation et services
Episode
9
Comprendre
quotidien
Au son interlocutrice ou son Adresser une enveloppe EMI
interlocuteur lors d’un échange informel sur
ses activités quotidiennes Vie personnelle
Transport et déplacement Parler de son état de santé général (amorce) UE

13 bobo
Petit Comprendre
Episode son interlocutrice ou
Demander des renseignements sur
la localisation interlocuteur lors d’un échange informel
Sur son état se de santé (amorce)
Comprendre des souhaits

Épisode
10
z.
Découvrir
un Choisir une carte de souhaits
quartier
nouveau
Culture et médias
rt
Comprendre un bulletin météo 4
o ÉNie
|Vie personnelle 0 0 PR
ta
5s Parler de ses activités quotidiennes
8% et de la météo (amorce)
ê 3 | Comprendre son interlocutrice ou
a |interlocuteur lors d’un échange informel
N
an
oeEe
sur ses activités quotidiennes et sur
Episode
11 la météo (amorce)
le
Passer
temps
Nommer des vêtements (amorceà Poser
des questions élémentaires sur un vêtement)
Remplir un chèque DE)
Consommation et services
Nommer des aliments (amorce à Poser des
questions élémentaires sur un produit)
Nommer les ingrédients d’un plat (amorce à
Te
©
Comprendre les informations sur un produit)
L 1
e 8 Exprimer ses gouts et ses préférences

— © | (amorce à Exprimer ses besoins et ses
3 É Em
| Vie parsonnañé. 7 OO en
£a Lis RE à
y q
©
= Reconnaitre les ingrédients d’une recette
© (amorce à Comprendre une recette)
Lire les ingrédients d’une recette (amorce à
Lire une recette)
Comprendre une invitation
Lire une invitation
treize
ÉPISODE C'est moil
DÉCOUVREZ
® Connaissez-vous ces mots?
[l Bonjour!
[I Salut!
ClAllo!
O Je m'appelle...
O Je me présente.
K|©
D | |
Dans cet épisode. Des personnes se présentent.
1. Écoutez et encercliez. 0 CD1 - piste 1
(Gem'appelleHélène.) | J'habite à Baint-Jérôme.

Je m'appelle Martine. J'habite à Québec.
Je suis directrice. Je parle français. \
Je suis infirmière. Je parle italien.
Je suis québécoise. J'ai 1 enfant.
Je suis française. J'ai 3 enfants.
Nombre de locuteurs du français dans différents pays
10 470 000 Allemagne 11 943 000

États-Unis 2 100 000 5 022 000
| 33 222 000
Source: Organisation internationale de la francophonie, 2014

BB PASSEZ À L'ACTION
A. Saluer quelqu’un et entrer en contact avec quelqu'un
1. Complétez.
Bonjour! + Aÿ-reveit + Allo ! + Bye! + Salut! + À bientôt! » Salut!
3. Écoutez et reliez. D CD1 - piste 3

c FE =
Comment ça va?
Ça va? e Te 2 Die oi An
Comment vas-tu? e |_e Ça va très bien, merci! Etvous? :
Comment allez-vous? e (Très ES
z
Memo
L"2 Situation informelle h 4 Situation formelle
Saluer à l’arrivée Saluer à l’arrivée

- Allo! - Bonjour!
- Salut!
Demander comment ça va Demander comment ça va
- Ça va? - CoComment
n allez-vous?
USE À
- Comment ça va?
Saluer au départ _ Saluer au départ

- Salut! - Au revoir!
- Bye! - À bientôt!
dix-sept| 17
B. Se présenter: dire son nom
1. Écoutez et associez. (D CD1 - piste 5
a. Marie-Claude b. Stéphane c. Félix d. Christiane e. Sarah f. Daniel h. André
2. Écoutez et notez. (D CDI - piste 6

Exemple: Je m'appelle Didier. D-I-D-I-E-R Q Faits d'ici
à. | e (ROLL
b È f Les 20 prénoms les plus populaires au Québec,
+ ee tree 1980-2013
C : EAN , !
— be EE ae net le Prénoms féminins Prénoms masculins
eee ne — — — — Stéphanie Alexandre
Catherine Maxime
) ; : Jessica Samuel
3: o A vous! \D Dites et épelez
| votre nom : Émilie
: | Ta
Exemples: — Bonjour! Je m'appelle Marie. M-A-R-I-E Audrey Jonathan
— Allo! Mon nom est Samuel. S-A-M-U-E-L Julie . Gabriel
Valérie David
Mélissa Olivier
Sarah Simon
Mélanie Nicolas
Source: Régie des rentes du Québec
1) CD1 - piste7
Les lettres de l’alphabet
Aelcoelriemli}s)k|clminloPlalnis/Tlulvwix|v|)
[albloale/tfa[nlililkftlmnfolelar[sltlulvlulelvle
4. Complétez.
Allo! + Benjeur + Je m'appelle + Marc-André
ST) CDI - piste 8

Les accents et les autres signes
{à L'accent grave: Àà, Eè, Uù,
©) L'accent aigu: Éé
L'accent circonflexe: Ââ, Éé, ñ, Ô6
Le tréma: ii
La cédille: Cc
Le trait d'union: -
18 dix-huit
B. Se présenter: dire sa profession
de Écoutez et associez. D CDI -piste 9
Enseignant Éducatrice en garderie Ingénieure en mécanique Technicien en laboratoire
a e
un coiffeur un infirmier un musicien un comptable un serveur un dentiste

une coiffeuse une infirmière une musicienne une comptable une serveuse une dentiste
3- Lisez et cochez.
MASCULIN
Masculin Féminin Féminin Masculin | Féminin
caissière
|cuisinière
infirmière
F | policière
| pompière
AU
| mécanicienne ladministratrice
a |musicienne directrice
à | pharmacienne | formatrice
n | informaticienne |productrice
dix-neuf 19
B. Se présenter: dire son origine, son lieu de résidence
et la langue parlée
1. Observez et associez.
[e]Je viens du Maroc. L1Je viens du Japon. L]Je viens du Mexique.
LU
]Je viens de France. []Je viens des États-Unis. L]Je viens d'Australie.
2. o À vous! Dites votre pays d'origine.

Exemple: Je Viens du Canada.
3. Reliez. \
Je viens.
Hom e KR rinoise . *. _— Le nomà du pays et l’origine :

de Cuba. Le
du Canada.
d'Afrique du Sud.
d'Irlande.
de Chine.
4. Écoutez et cochez. (D CD1 - piste 10

Masculin | ET
a. Me suis espagnol. OJe suis espagnole.
b. Ole suis camerounais. OlJe suis camerounaise.
c. [le suis américain. Ole suis américaine.
d. Cle suis pakistanais. De suis pakistanaise.
e. [le suis iranien.
_ | PArgentine d'Argentine.
_ |PEspagne | d’Espagne.
l'Équateur | d’Équateur.
l'Inde d’Inde.
l'Italie d'Italie.
d'Ukraine.
5. o À vous! Dites votre nationalité.
Exemples: Je suis canadien.
Je suis canadienne.
20 |vinqgt
6. Écoutez et reliez. (D CD1 - piste 11
Je viens de Chine.
Je viens de France.e
Je viens du Brésil.e Dir € Son
lieu de ré
Je viens d'Angleterre.e DJ sidence
_Je viens du Mexique.e J'habite à Moscou. ‘habite à + nom de Ja ville
e Hire Mon Ne XemMples : J'habite à Québec.
J'habite à Montréal.
J'habiteà Rome.
NA VE 4"
vs Lu
77 YUKON 4e PR
ÿ e ÿ
tehorse Pre We
e TERRITOIRES DU F Iqaluit
NORD-OUEST ue S
d'ellowknife
ser ‘
COLOMBIE- us
Z: BRITANNIQUE
F € Le Geo:
© ALBERTA " L
Nes-NEUVE-ET-LABRADOR
f DE SASKATCHEWAN
. Edmgnton MANITOBA QUÉBEC à (S#Iobnes
Ps pi
f Saskatoon Se: D
Victori ee. T4 { ÎLE-DU-PRINCE-ÉDOUARD
DOTE PRruins ñ ONTARIO aieown
on NOUVELLE-ÉCOSSE
8 Th er Bay À fe fn Halifax
un : Montréal []
oct NOUVEAU-BRUNSWICK
e À vous! Dites où vous habitez. PR? [1]
Exemple : J'habite à Montréal.
Ca
Je parle allemand. .B onjour! Le D on Dire sa nationalité

Je parle anglais.e L Sapancrayie Zdrastne).
Je parle espagnol.e NW PCA A (Salam 0 0
Je parle russe.e à ae D
Je parle arabe.e | ra . ou
Je parle mandarin.e eHello! ni Je suis...
Je parle français.e és
of (néon. oo: brésilien | brésilienne
canadien | canadienne
italien | italienne
péruvien | péruvienne
10. Écoutez et cochez. ® CD1 - piste 13 tunisien | tunisienne
américain | américaine
Langues parlées
roumain | roumaine
NEEE EE ES un ET RE chinois | chinoise
En
v | hongrois | hongroise
suédois | suédoise
français | française
a |
portugais | portugaise
belge | belge EN
AU
| | bulgare | bulgare
russe | russe
grec | grecque
11: ee À vous! Dites quelle(s) langue(s) vous parlez.
Exemple: Je parle anglais et arabe.
vingt-et-un 21
B. Se présenter: l’état civil et les enfants
1. Écoutez et associez. 0 CD1 - piste 14
célibataire conjoint(e) de fait marié(e) divorcé(e)
eo À vous! Dites votre état civil.

Exemple: Je suis célibataire.
at votre paysd'
origine,Hi i
les ee A enfants5 ui mariés’
3. Écoutez et reliez. (D CD1 - piste 15 ER
Martin Chantal Vincent Nathalie
a. J'ai { enfant, b. J'ai 2 enfants: . J'ai3 re d. Je n'ai pas d'enfants (0).

c'est une fille. 2 garçons. 2 filles et 1 garçon.
4. o À vous! Dites si vous avez des enfants.

Exemple: J'ai 2 enfants, 1 garçon et1 fille.
5. Écoutez et cochez. (D CD1 - piste 16

État civil Enfant(s) ?
. conjoint(e)
célibataire | defait
22 |vingt-deux
B. Se présenter (résumé)
1. Écoutez et complétez. CDI - piste 17
2. Écoutez et remplissez. (D CD1 - piste 18
a. Carlos b. Valérie
Profession
Langues parlées
«
État civil conjointe de fait
D À vous! Présentez-vous.
e Nom e Langue(s) parlée(s)
e Nationalité e État civil
e Profession e Enfant(s)
e Lieu de résidence
& vous POUVEZ MAINTENANT...

> Saluer quelqu'un et entrer en contact avec quelqu'un.
EN}
AU
Vous présenter: nom, profession, nationalité, lieu de résidence, langue(s) parlée(s), état civil, enfant(s).
vingt-rois 23
Mes Infos
SOI s personnelles
DÉCOUVREZ
® Pouvez-vous répondre à ces questions?
[ Quel est votre nom de famille?
[1 D'où venez-vous?
[1 Quelle est votre date de naissance?
\|
ee Dans cet épisode. Hélène s'inscrit à un cours de photographie.
D
1. Écoutez et reliez. ® CD1 - piste 19
Questions Réponses
C’est quoi votre code postal? - D Ronceau|.
4
Quel est votre nom de famille
| ? . . 54,
ruede ne. app.2
: Me a 7. . |
?e
Et votre numéro de téléphone _ eHélène
; eve e Po 0
Votre prénom?e | eF6H: : _
Quelle est votre adresse? - x \
2. Observez et complétez les fiches d'identité.
Tao Ming Rosa Flores
Nom: Nom:
Prénom: Prénom: Prénom:
Date de naissance: Date de naissance: Date de naissance:

13 mars 1980 3 janvier 1947. 26 mai 1975
Profession: Profession: Profession :

professeure informaticien chef cuisinière
Nationalité : Nationalité : Nationalité :
vingt-quatre
D PASSEZ À L'ACTION
A. Donner des informations personnelles
1. Écoutez et associez. (D CDI - piste 20
J’ai 4 ans. J’ai 21 ans. J'ai 40 ans.
2;
La date de naissance
On note l’année, le mois
3. Écoutez et complétez. ® CD1 - piste 22
et le jour: AAAA-MM-JJ
a. Le 24 mars 1982 filed Exemples:
b. Le 9.avril = g. Le 31 ° 6 mars 1980: 1980-03-06
CU COR lOO0 MID M : _ L0n9 ° 13 novembre 1965: 1965-11-13
D 19/0 tle
e. Le _____ janvier
4. Écoutez et notez les dates de naissance (AAAA-MM-J)). Les mois de l’année ) ® CDI - piste 24
(DCD1 - piste 23 (ie ee
(©) janvier, février, mars, avril, mai, juin,
CE CG juillet, aout, septembre, octobre,
d. Le e. Le f. Le | novembre, décembre
Les nombres 1) (DCD1 - piste 25

zéro (0) dix (10) vingt (20) |trente (30) cent (100)
un (1) onze (11) vingt-et-un (21) | quarante (40) deux-cents (200)
deux (2) douze (12) vingt-deux (22) |cinquante (50) mille (1 000) @
trois (3) treize (13) vingt-trois (23) | soixante (60) deux-mille (2 000) ©)
quatre (4) quatorze (14) vingt-quatre (24) | soixante-dix (70) dix-mille (10 000)
cinq (5) quinze (15) vingt-cinq (25) |quatre-vingts (80) cent-mille (100 000)
Six (6) seize (16) vingt-six (26) | quatre-vingt-dix (90) un million (1 000 000)
sept (7) dix-sept (17) vingt-sept (27)
huit (8) dix-huit (18) vingt-huit (28)
neuf (9) dix-neuf (19) vingt-neuf (29)
5° e À vous! Répondez aux questions. ©)

e Quel âge avez-vous?
Exemple: J'ai 35 ans.
e Quelle est votre date de naissance?
La date et le chiffre « 1 »
Dans une date de naissance,
AU
le 1 se dit «premier» et s'écrit « 1°».
Exemple: Ma date de naissance est
le 8 mars 1984. Exemple :
— Quelle est votre date de naissance?
- ele mars 1967
vingt-cinq | 25
6. Reliez.
Questions | Réponses |
Quel est votre prénom ? ° Tremblay So
Quelle est votre adresse courriel ? e MONTE
. 345,rue Labelle, Montréal. | Dire son âge:oui ounon? _
Quel est votre nom de famille? e : 450 523- 1523 Dans votre culture, dire son âge, c 'est
Quelle est votre adresse ? e \ © H2P 4T8 . | & | fnormal2este… impoli de demander
Quel est votre code postal ? e Marie : son âge à une personne ?
Quel est votre numéro de téléphone ? e ï » marit@edtionsmd. ca
Mémo
Les questions pour obtenir des informations
Le numéro de téléphone personnelles
On prononce séparément chaque Ki
chiffre du numéro de téléphone. Li
Exemple: 514 523-1523 se prononce: {1 Situation informelle Situation formelle
«cinq, un, quatre, cinq, deux, trois, ©) C'est quoi votre nom/ Quel est votre nom/
un, cinq, deux, trois ». code postal/.…? _ | code postal/état civil?
Le symbole @ — Votre numéro de - — Quelle est votre
téléphone? adresse/date de
Le symbole @ se dit: «arobas » ou «a commercial ». — Vous avez quel âge? « | naissance/nationalité?
— Vous vous appelez : — Quei âge avez-vous?
comment ? — Comment vous
7. Écoutez et cochez. (D CD1 - piste 26 | appelez-vous?
DRE
[Réponse |[1]
1 1 7| |
8. Écoutez et associez. (D CDI - piste 27
Les expressionsà
Pour indiquer
FE 145, boulevard Deslauriers, Laval [_]Le 22 février 1971. qu’on ne Comprend pas
—Je ne COMprends
ra Je suis mariée. Oui, j'ai 2 enfants. pas.
— Pardon?
[_] Je suis américaine. [_]450 555-7890 — Pouvez ve re
plait?
OUS répéter, s’il vous
-E OUvez-vous
9. Réécoutez et répondez. (D CD1 - piste 27 S'il vous plait? Parler lentement,
Exemple: 1. Oui, j'ai 2 enfants: 1 garçon et1 fille. — Hein? *
*
5 Expression familière utilisée àà Foral dans dessituations. informelles.
Pouvez-vous Excusez-moi.
Lentement,
CA d
répéter Je ne comprends
s'il vous plait ? s’il vous plait.
26 vingt-six
B. Remplir un formulaire d'inscription
{À
1. Reliez. SRE
L'adresse: quelques
Madame Sylvie Messier abréviations courantes
Mademoiselle Clara Lemieux e app.: appartement
Monsieur Bruno Lemieux e av.: avenue
boul.: boulevard
CHOCO | tél. : téléphone
2. Remplissez le formulaire avec-les informations ci-dessous.
Madame HélèneRoneeau « F6H 2J7 450555-ot11 54, rue de aRivière. app.DENE

… Saint- Jérôme + 6 novembre 1973- * helene.ronceau@editionsmd.-com EE
CENTRE COMMUNAUTAIRE FORIZONS

Fiche d'inscription
Ronceau C] Mile
| —_ — C[] Mme
Nom de famille Prénom O M.
Adresse (N°, rue, app.) Date de naissance (AAAA-MM-JJ)
Code postal Tél. (domicile) Courriel
3. Remplissez le formulaire avec vos informations personnelles.
TA ET TL
Nom de famille Prénom
C] Mile Mme Date de naissance (AAAA-MM-JJ)
Adresse (N°, rue, app.)
Code postal él. : Courriel
NE
AU
Æ VOUS POUVEZ MAINTENANT...
> Donner des informations personnelles.
D Remplir un formulaire d'inscription.
vingt-sept | 27
C'est la rentrée
Pouvez-vous répondre à cette question?

Avez-vous l'heure?
Comprenez-vous ces phrases?

De rien!
J'étudie du lundi au jeudi.
Les livres sont dans l'armoire.
Dans cet épisode. Hélène assiste à son premier cours de photographie. |
1. Écoutez et cochez.
a. Je m'appelle Roberto Leduc. Le cours est le lundi et le mercredi.
Je m'appelle Angelo Dubuc. Le cours est le lundi et le jeudi.
b. [0 Le cours dure 6 semaines. Le cours est de 6 heures à 9 heures.

Le cours dure 16 semaines. Le cours est de 7 heures à 10 heures.
A. Comprendre des informations sur le fonctionnement de la classe
1. a. Écoutez et associez. (D CD1 - piste 30
1. une montre 2.unehorloge 3. un réveille-matin 4. un cellulaire
Écrire l'heure
PAPA pour distinguer
On peut écrire 10:45 ou 10 h PTT TeEI RAR ETAT
La lettre h est l’'abréviat: 5 on dit5 heures du mati
TéVIAtiOndu mot heure DEEE re Ke
. es-mi in
TC TE TAITe
Il est. Il est. Il est.

3:00 trois heures 3:00 trois heures 12:00 = midi @
3:05 trois heures et cinq 3:05 trois heures cinq 12:00 = minuit Q
3:10 trois heures et dix 3:10 trois heures dix
3:15 trois heures et quart 3:15 trois heures quinze A
3:20 trois heures et vingt 3:20 trois heures vingt ©) |
3:25 trois heures et vingt-cinq 3:25 trois heures vingt-cinq
3:30 trois heures et demie 3:30 trois heures trente
3:35 quatre heures moins vingt-cinq | 3:35 trois heures trente-cinq
3:40
3:45
quatre heures moins vingt
quatre heures moins quart
3:40
3:45
trois
trois
heures
heures
quarante
quarante-cinq A]
AUTO
3:50 quatre heures moins dix 3:50 trois heures cinquante
3:55 quatre heures moins cinq _: 3:55 trois heures cinquante-cinq
vingtneuf 29
3. GR À vous!Enéquipe, tes an jeu de le Pour répondre à des remerciements
Pour remercier
s e
— une personne demande l'heure;

5 a
— une personne donne l'heure. — Merci! — De rien.

Faites l’exercice avec ces heures: — Merci beaucoup! = Bienvenue!*
8h45 c.li0h15 e.6h30 gllh55 — Merci infiniment! — Ça me fait plaisir!
b.5h10 d./7h40 f-31n208n1M.50 — Il n'y a pasdequoi.
ie — Pas de problème!
Exemple: — Pardon, il est quelle heure?
— Il est 8 h 45. se
|* Anglicisme critiqué, mais souvent utilisé à l'oral pour signifier «de rien »
4. Écoutez et notez. 0 CD1 - piste 33
rs€ Système ho
raire de 24
heure s
les hôpitaux,
: s #eTOports les gares
b. Cours de yoga c. Cours de conduite et dans certai
Se formelles, nes
YStème horair On ut ilise ]
4h 15h.) e de 24h
:
midi trente
(12h 30)
à
la fin
début et Pheure de
Indiquer l'heure du à 10 h 30.
en ce àa 9h . La pause commence
co mm 45.
Le cours
di . … La pause finit à 10h
s fin it à mi 30 à 10 h 45.
La pause est de 10 h
Le co ur
à midi.
Le cours est de 9 h
5: So Lisez et dites les horaires.

Exemples: — La secrétaire travaille de 1hà17h.
— Les pauses sont de 10 h à 10 h 15 et de 14h 50 à14h45.
— Le dinerestde12hà13h.
Serveur
Horaire 9h30-19h 8h-18h 7h30-15h

30
10h-10h15 110 1h S0 10h45-11h
14h30-14h45 16h-16
h30
When 13 h 30 - 14h 30 13h-14h 13h45-14h15
Demander l’heure | 3 Ailleurs, autrement ?

Donner l’heure _
— Excusez-moi madame/
MONnsieur,
à a — Il est 3 heures/6
res h ti ’
» AVEZ-VO ‘heure ? = Je ne sais pos de . _ Dans votre pays d'origine, est-
est-il ?
elle heure?
Est-ce que les pauses

sont payées?
30 trente:
6. Écoutez et notez. (D CD1 - piste 34
Travail ° Cours de français + Cours de yoga + Fête-dtt-Fravai-{eengé) + Libre
Septembre
Lundi 1°
Jeudi 4
Fête du Travail (congé)
Mardi 2
D oidi| fravail LAUEnS
7. Observez et dites les dates de début et de fin des cours. |

Les jours de la semaine ©Q{}))© co1 - piste 35
Exemple: Le cours d'espagnol est du lundi 5 septembre @ E ) Aider
nl dir ombre © dimanche, lundi, mardi, mercredi, jeudi,
vendredi, samedi
SEPTEMBRE OCTOBRE
|DIM LUN MAR MER JEU VEN SAM
CRI 4
AUSTNeD LA _w200€
t'MaMSNtAMtS
DOC | 13 44 4516 17 18 @
DISC, @.| 20 D 22(2312412525
0000000 27 128 129 30 1 À rt
@ cours d'espagnol @ cours d'anglais @ cours de français @ cours de mandarin
L’horaire de la journée
Je travaille de9h à 16h.
La pause est de 14 h à 14h 15.
L’horaire de la semaine
Le cours est du lundi au vendredi.
Je travaille du jeudi au dimanche.
L’horaire de la session
Le cours est du 5 septembre au 21 novembre.
8. Écoutez et notez l'horaire. O® CD1 - piste 36

1. Cours d'espagnol 2. Cours de natation 3. Cours de français
- Mardi et vendredi - Samedi - Du lundi au vendredi
- De12h30à14h
- Du 12 septembre au 19 décembre - Du 9 septembre au 28 octobre
4. Cours de guitare 5. Cours d'anglais 6. Cours de cuisine FX

AU
- Dimanche
- Du 21 janvier au 15 avril - Début: 28 septembre

Durée: 12 semaines
trente-et-un | 31
3. à À vous! En équipe, faites un jeu de rôle: PCR
— une personne demande l'heure; Pour remercier . Pour répondre à des remerciements
— une personne donne l’heure. - — De rien.
— Merci!
Faites l'exercice avec ces heures: — Merci beaucoup! — Bienvenue !*
g. 11h55 — Merci infiniment! - Ça me fait plaisir!
dcr 0 LOL Ne AC NNISC
h. 1h 50 — Il n’y a pas de quoi.
b.5h10 d./7h40 f. 3h20
— Pas de problème!
Exemple: — Pardon, il est quelle heure ?
— Ilest8 h 45. —
* Anglicisme.critiqué, mais souvent utilisé à l'oral pour signifier «de rien »
4. Écoutez et notez. (D CD1 - piste 33
Le système ho
raire de 24
heure
. les hôpita
ux » les gares,
..a
et dans certaine
s
Ormelles, on
utilise Je
Système horai
midi trente his de 24 heures (13 h,

(12h 30)
fin
début et heure de la
Indiquer l'heure du à 10 h 30.
à 9 h. La pause co mmence
Le cours commence La pause finit à 10 h
45.
à mid i. _ h 45.
‘La pause est de 10 h 30 à 10
Le cours fin it
à midi.
Le cours est de 9 h
5. Lisez et dites les horaires.

Exemples: — La secrétaire travaille de 1hà17h.
— Les pauses sont de10hà10 h15 et de 14h 50 à 14 h 45.
— Le dinerestde12hà13h.
Physiothérapeute
9h30-19h
10h-10h15 11h-11h30 10h45-11h
14h30-14h45 16h-16h 30 15.145 1hTS
13 h 30 - 14h
30
Demander l'he
ure
— Excusez-mo; Donner l’heure
MONsieur, avez-v
madame/
— Il est 3 heures -Lespauses autravail - _
ous l'heure ? /6 heures.
— Pardon, quelle
LE heure est-il?
— Je 2 Sas pas,
désolé(e),.
… Dans votre pays d'origine, est-
XCUSEZ-mes oi, il. es
t quelle heure?
= Je n'ai pas l'he
ure. ce que tousles travailleurs etles
_travailleuses prennent des pauses?
30 trente
6. Écoutez et notez. (D CDI -piste 34
|Travail + Cours de français + Cours de yoga + Fête-du-Fravai-{eongé} + Libre
TU CL LE
Lundi 1° ren
Fête du Travail (congé) eudi
Mardi 2 "
Ah 12h (midi) : travail Vendredi 5
7. Observez et dites les dates de début et de fin des cours.

Les jours de la semaine 1) O CD! -piste 35
E le: L d' l'est du lundi 5 septemb 1e
op re de pie SHRnPre dimanche, lundi, mardi, mercredi, jeudi,
au lundi 21 novembre.
vendredi, samedi
Sad CRU OCTOBRE

SM : DIM LUN MAR MER JEU VEN sam
0000000 | ce
ee
felio 2021 2 0 © |
2525 77 (28h28 @ | | 20 a oc23 24.(25
5 26
000000 (UTC 2960 ” XX
Érmer er
@ cours d'espagnol @ cours d'anglais @ cours de français @ cours de mandarin
L’horaire de la journée .
Je travaille de 9 h à 16h.
La pause est de 14 h à 14 Le15.
L’horaire de la semaine
Le cours est du lundi au vendredi
.
Je travaille du jeudi au dimanche.
L’horaire de la session
Le cours est du 5 septembre au 21 nov
embre.
8. Écoutez et notez l'horaire. (D CD1 - piste 36

1. Cours d'espagnol 2. Cours de natation 3. Cours de français
- Mardi et vendredi - Samedi - Du lundi au vendredi
-De12h30à14h É - =
- Du 12 septembre au 19 décembre | - Du 9 septembre au 28 octobre | -
4. Cours de guitare 5. Cours d'anglais CRT EATTNLTS AU

- " [= - Dimanche
- Du 21 janvier au 15 avril - Début: 28 septembre

Durée: 12 semaines
trente-etUn 31
6. Observez et dites les différences.
Dessin A
Dess inB
C. Comprendre une consigne
1. Reliez. É | ans anne
Encerclez e ea b(Ù d | Fairela file | |

Soulignez 5 © è AuCanada, les gens font . souvent la ie.
(ere R | l'arrêt . eeàl a àla a. ee
| | Dans votre pays d’origine, à 'arrêt autobus ou à
| nn F2 e ah | l'épicerie, est-ce que les gens attendent en ligne? -
\ Ecoutez e
Re,
LelA des PE
© à Suivre..) _ Est-ce que|lesgars lesconsignes? _
3. a. Reliez.
evert/verte e bleu/bleue e noir/noire e brun/brune e blanc/blanche e jaune e orange e rouge
E VOUS POUVEZ MAINTENANT...

> Comprendre des informations sur le fonctionnement de la classe.
'ÆE
AUT
b Nommer et situer des objets.
D Comprendre une consigne.
trente-cinq 39
Bilan
1. Écoutez et associez.
2. Complétez.
Haïti +canadien + enfants + comptable + célibataire

chat + anglais 37 ans + Montréal + français
| Je viens de Calgary.
| J'habite à Laval. Je suis
lou. | Je parle
[et un peu français.
3. Présentez-vous.
a. Dites et épelez votre nom. | c. Dites si vous avez des enfants. | e. Dites votre nationalité et votre lieu de résidence.
b. Dites votre état civil. d. Dites votre profession. f. Dites quelle(s) langue(s) vous parlez.
e Corrigez l'exercice 1 à l'aide des

réponses de la page 143. 16
Je comprends les salutations. * Corrigez l'exercice 2 à l'aide des
réponses de la page 143. /10
Je comprends les informations sur l'identité
+ Avec l’aide dé votre collègue ou du
d'une personne. personnel enseignant, attribuez-vous
Je peux me présenter. x) une note pour l'exercice 3. 16
M Donner des informations personnelles et remplir un formulaire d'inscription — revoir l'épisode 2, p. 24
El Ma date de ET Ma date de ET Ma date de El Ma date de Es Ma date de

naissance est le naissance est le naissance est le naissance est le naissance est le
13 mars 1960. 1 novembre 1982. 1e" mai 1988. 31 aout 1964. 12 juin 1970.
2. Écoutez et associez. (D CDI -piste 42

[_]Simard [_]H3P 5v3 |_|147, rue Bélanger, Québec |__| mat@editionsmd.com
[ ]819555-5455 [|
]Marc-Antoine [_]le 9 avril 1972
3. Remplissez le formulaire.
Légaré
Marie-Claude
L Renseignements personnels
Nom de famille
Prénom(s)
Date de naissance Sexe État civil
Année
EN
Lo ou
Mois Jour
Adresse actuelle du lieu de résidence
Numéro App. Province/Territoire/État Code postal
Téléphone (jour) Téléphone cellulaire Adresse courriel (facultatif)
E Évaiuez-vous (,) Corrigez vos réponses ()
e Corrigez l'exercice 1 à l’aide des

réponses de la page 143. [7
réponses de la page 143.
VÉRIFIEZ VOS PROGRES

1. Écoutez et notez l'horaire des cours.
a. Cours de cuisine thaïlandaise
b. Cours de salsa
c. Cours d'histoire de l’art
2. Écoutez et complétez le calendrier.

. Le festival de cinéma e La semaine:des pays
°_Le carnval francophons *_Les soirées musique

du monde
RSC NELe
+ Corrigez l'exercice 1 à l'aide des

Je comprends les heures et les dates.
. MS + Corrigez l'exercice 2 à l'aide des
Je comprends des informations sur le A réponses de la page 143. /4
fonctionnement de la classe. ° Corrigez l'exercice 3 à l'aide des
Je comprends des consignes. PE réponses de la page 143. 15
1. Observez et dites à qui sont les objets.
France Alexandre

Je peux nommer des objets usuels. e Corrigez l'exercice 2 à l’aide des
Je peux situer des objets. réponses de la page 144. 1e
42
Que veut dire
«M.»?
Nommez
D NIDTr 1-74 3 objets qui se
ER ITETER trouvent dans
votre sac.
25
&
Que veut dire
« Mme » ?
Quel âge Quel est C’est quoi [ue TelTE

avez-vous ? votre nom? votre prénom? à Montréal?
2 5 D
Dites les lettres Épelez Êtes-vous
de l’alphabet. votre nom. célibataire?
Le chat hi Nommez
EEE | les couleurs.
ER TEA 7" l
Oui ou non ?
55 31
Nommez
Trouvez une
ENTER
5 objets dans vous étudiez le
chose bleue.
la classe. français?
Quelle heure Dites la date

est-il? d’aujourd’hui.
je 14
D’où venez- Dans quel pays | Comment Est-ce que vous
vous ? habitez-vous ? allez-vous ? parlez français?
10
Quelle est votre
nationalité?
ROUARE
Ze
Un air de famille
Connaissez-vous ces mots?
[1 conjoint/conjointe
[ frère/sœur
[1 beau-père/belle-mère
père/mère
Cl grands-parents
| petit-fils/petite-fille
[ cousin/cousine
1 chum/blonde
Dans cet épisode. Hélène fait connaissance avec des personnes de son cours de photographie.
1. Écoutez et répondez. (D CD1- piste 4! d. Qui sont les personnes sur les photos d'Hélène?
a. Avec qui Hélène parle? son père et sa mère
Cl avec son professeur de photographie | son oncle et sa tante
1] avec un collègue de son cours de photographie [ sa fille
[I avec un bon ami 1 son mari
] ses frères
b. Quel est le devoir à faire? [] son cousin et ses cousines
prendre des photos de sa famille | Sa sœur
regarder des photos [1 ses grands-parents
parler avec un ou une collègue de la classe
e. Est-ce que Michel à une grande famille?
c. Hélène montre combien de photos à Michel? joui [non
| 1 photo 2 photos [13 photos
M PASSEZ À L'ACTION
A. Parler de soi et de sa famille
FEAT
1: Écoutez et associez. [D CDI - piste 47 Les déterminants possessifs (1): mon, ma et mes
+ On place les déterminants possessifs devant un nom.
Exemples: C'est mon téléphone.
Ma sœur s'appelle Lise.
* On utilise mon, ma et mes lorsque le possesseur
est «je».
Exemple: J'ai deux enfants.
Mon garçon a 15 ans et ma fille a 11 ans.
+ On choisit mon, ma ou mes selon le nom qui suit le
déterminant possessif. Ne
mon + nom masculin singulier: mon père,
mon numéro de téléphone.
ina + nom féminin singulier: ma mère, ma maison,
2: es À vous! Dites combien de frères et de sœurs vous avez. ma famille. “
mes + nom pluriel (masculin ou féminin):
Dites comment ils et elles s'appellent.
mes filles, mes amis. e
Exemple : J'ai un frère et une sŒur: Nicolas et Sandra.
Observez la photo de famille. Lisez les phases et dites qui parle.

1. Anaïs ES OR Le}
te 6.
1. Mon frère s'appelle Maxime.

Mes parents s'appellent Martin et Edith.
Ma grand-mère s'appelle Ginette. ue beau-père s'appelle nn ppelle Maxime.
are Ma
Monbelle-mère s'appelle Martin.
conjoint s'appelle Ginene: a
5. Ma ler Ed
TE Cat
s paren x :
TE s'appellent Maxime et ANS:
6. Ma belle-fille S’appelle
Ma femme s'appelle
Édi
th.
Ginette.
Mon fils S’appelle Mart
in.
Mes petits-enfants
S’appellent An aïs et Maxime
5: À vous! Présentez les membres de votre famille. Utilisez mon, ma et mes.

Exemple : Mon conjoint s'appelle Michel et mon garçon s'appelle Théo.
6. Philippe Dupuis, un collègue d'Hélène, décrit sa famille. Écoutez et complétez. [D CD1 - piste 49
Patrice
Philippe
Dupuis
Dominique Dupuis jsabelle William
Jadotte Claire Diane Côté-Dupuis
Dupui _É Anne Côté L
_ : Victor
Amélie Arthur Côté-Dupuis
Dupuis Dupuis
e-comeinte + le conjoint » le frère + la tante + l'oncle + les enfants + les parents + la mère » la nièce
le neveu » le grand-père + les petits-enfants + la-bekle-fille + le-beau-fils + les beaux-parents
. Isabelle Côté est la conjointe de Philippe Dupuis.

. Patrice Dupuis est de Philippe Dupuis.
. André et Claire Dupuis sont de Philippe et Patrice Dupuis.
. Patrice Dupuis est de Dominique Jadotte.
. André et Claire Dupuis sont de Dominique Jadotte et d'Isabelle Côté.
Dominique Jadotte est la belle-fille d'André et Claire Dupuis,
. Simon, Amélie et Arthur sont de Patrice Dupuis et Dominique Jadotte.
. Philippe Dupuis est de Simon, Amélie et Arthur.
Isabelle Côté est de Simon, Amélie et Arthur. "
Anne, William et Victor sont de Diane et Réjean Côté. &
. Philippe est le beau-fils de Diane et Réjean Côté.
Anne est de Patrice et Dominique.
. William est de Patrice et Dominique.
. Réjean Côté est de Victor Côté-Dupuis.
. Isabelle Côté est
DIODES
SO
OR d'Anne Côté-Dupuis.
7. Complétez l'arbre généalogique de Philippe Dupuis et Isabelle Côté.
46 quarante-sIx
B. Présenter quelqu'un ou quelque chose
1. Hélène montre ses photos à une amie. Écoutez et cochez. (D CD1 - piste 50
Pour poser une question sur une personne

- Qui est-ce? (situation formelle K)
- C'est qui? (situation informelle æ))
Pour poser une question sur un objet ©
- Qu'est-ce que c'est”? (K) PO ur présenter
Exemplplee: : CC'est un NOM singulier
qui? C’ est mon |.
COUSIN, Jean
- C'est quoi? (+) * On utilise ce
SOnt pour -François.
Exemple : Qu'est pré
-
2. Observez les images. Demandez Qui est-ce ? ou Qu'est-ce que c'est? et répondez.
Exemple : - Qui est-ce?
- C'est Martin, un ami de la famille.
Marti _ | un chien avec
famtike Pen nœud papillon
d eo Parlez de ces personnalités québécoises. Utilisez c’est ou ce sont. 1

Exemple: C'est Kim Thüy. C'est une écrivaine.
: Oe
>
n=
Danièle Henkel Boucar Diouf Les sœurs Boulay

femme d’affaires, biologiste, humoriste, auteures,
conférencière, océanographe, conteur, compositrices,
écrivaine animateur interprètes
quarante-sept | 47
4. Reliez. de
Daniel est professeur de mathématiques. e Elle a 25 ans.
Paul et Monique sont mariés. e IS ont 2 enfants.
Vanessa est étudiante. e Il est québécois.
Magali et Isabelle sont infirmières. e e Elles sont célibataires.
9. Reliez pour compléter les phrases.

Robert. eElles.… eElle.…. ell.. eAlain
et André... e Anne et Pierre... eSylvieet Julie.…
est avocate.
48 quarante-huit
6.! Présent ez les personne : et les animaux.
|
2"
Utilisez le bon pronom et les verbes avoï
voir et être.
Exemple : CS
ne Il a 38 ans. Il est infirmier
À est ras Il a 2 enfants. Il a des D
Eur
SRE EE : É = = PR \ ER FN Fe
7 a
38-ans 9 ans Fa
ans
Her r | um
e
Es Re
divercé
:
UÉE
MPERÉQté lib
le poisson rouge: : Phi Philibert,
1 ie retrai e De
enfants 4 enfants OIS
des-inettes
9 petits-enfants
Q Faits d’ici
Un couple, deux cultures
a. C'est le frère de Julie. C'est son frère.

]
. Ce sont les filles de Marc.

. Le fils de Mélanie s'appelle Éloi.
. Ce sont les grands-parents d’Annie.
C’est la famille de Brigitte. +
sa et SES
sse ssifs (2): son,
Les déterminants po ur est «il» ou «elle».
lorsque le posses se
* On utilise SON, 54 et ses est marié.
n frè re et de ux cousins. Son frère
Exemple: Elle a u e s'appelle Claudia.
mm
I s'appe ]le Sam. Sa fe
t Jules et Victor.
Ses cousins S'ap pellen
possessif.
nom qui suit le déterminant
Sa OÙ ses S elon le n numéro de téléph
one.
+ On choisit SON, li er: SO N pè re , so
ulin sin gu , Sa famille…
- son + nom masc r: sa mère, sa maison
mi ni n si ng ul ie stylos.
_ sa + nom fé
ou fé mi ni n) : ses amis, ses filles, ses
l (mascu lin
_ ses + nom plurie
quarante-neuf | 49
C. Faire connaissance avec quelqu'un
1. Écoutez et cochez les expressions utilisées pour faire
connaissance avec quelqu'un. (D CD1 - piste 53
E Bon appétit! V1 Enchanté! .
[1 Je suis heureux de vous rencontrer. [1 Ça me fait plaisir!
CI Bonne nuit! [1 À la prochaine!
2. 5 Observez les photos. Imaginez ce que disent les personnages.

Exemple: — Bonjour, je m'appelle Vanessa. Et toi ? |
— Allo, moi c'est Fannie. Ça me fait plaisir de te rencontrer!
TT
Des expressions pour faire
connaissance avec quelqu’ un
æ Situation informelle
»
- Ça me fait plaisir!
À | À nn
- Je suis content(e) de te rencontrer. ou
- Je suis heureux ’heureuse de te connaitre.
La personne utilise tu.
La personne utilise vous.
u Situation formelle
. - Enchanté(c)! |
-Je suis content(e) de vous rencontrer.
RUES EE [7 _ lesuis heureux /Heure de vous connaitre.
Quelest ton nom Cr Eu ue nom
de famille ? de famille?
Ta femme est québécoise.
Votre garçon a 14 ans.
Est-ce que tes enfants
Mémo
parlent français ? Les détrminants possessifs G): ton, ta,es, votre
etvos
5. e Reformulez les questions selon la situation Le possesseur est «tu»: Le possesseur est «vous»:
(informelle ou formelle). + Onutilisetonmtaettes. * On utilise votre et vos.
_ Tu es ingénieur. Exemple: Est-ce que
CD | Ü
_<
Ta femme est infirmière. _. vous habitez avec vos

Situation informelle SET ROUTE * On choisit ton, ta où tes parents? nu
selon le nom qui suit le On choisit votre ou .
Çava? Comment allez-vous ? | _ déterminant possessif. selon le nom qui suit le
| Est-ce que tu as des enfants ? _ - ton + nom masculin | . déterminant possessif.
singulier: ton chat, ton + - votre + nom singulier
Quelle est votre
adresse ?
Sac. de _ (masculin ou D
=. | vote mère, votre frère...
ee quoi ton numéro singulier: ta maison, a _- vOs + nom pluriel
|de téléphone ? | Chaise. (masculin ou min,
Tu as des frères et des sœurs? - tes + nom Dre. + voss enfants, vos ile.
(masculin ou féminin):
. sarçons, tess lunettes.
20 cinquante
6. Écoutez et associez à une question semblable. @ CD1 - piste 55
La Êtes-vous mécanicien? |_1| Avez-vous des enfants? [os] Comprends-tu ? |

I |— : x
Hal Habitez-vous ici? | |__| Est-ce que tu parles français? du Etes-vous marié? |
7. TranSformez les questions fermées. On répond à une

Exemple : question fermée par
Tu habites à Montréal ? CALE
+ Est-ce que tu habites à Montréal ? Poser une question fermée (1)
? Habites-tu à Montréal ? * On utilise une intonation ascendante À:
a-Htthabites-àMontréal? . Vous êtes dentiste?
b. Est-ce que vous êtes étudiant? * On utilise est-ce que en début de phrase :
Est-ce que vous êtes dentiste ?
.
c. Es-tu avocate?
d. Est-ce que tu as une auto? * On place le verbe, suivi du Do en début dephrase di
| Êtes-vous dentiste :?
e. Avez-vous l'heure?
f. Vous avez un chien?
g. Tu es célibataire?
h. As-tu des enfants?
I. Est-ce que tu parles une autre langue? 7
AA Te
8. Reliez le début et la fin de la question. Poser une question ouverte
* On utilise un mot interrogatif: comment, quand, où, combien,
En, c’est quoi, c’est qui, etc.
d'enfants as-tu ? 4
L"2 Situation informelle Situation formelle
ta nationalité ? “ ie ni et à en
VOUS venez ? us On place klemotinterrogatif
VOUS appelez-vous ? a et hupronom :

.
12 Vous habitez où? d | : | - Où habitez- VOUS?
h abites-tu ? | = C’est quoi ton nom? - Comment tappelles-tu?
- Ton nom c’est quoi?
9. ee Transformez les questions ouvertes.

Exemples:
a. D'où viens-tu ? > Tu viens d'où?
b. Vous vous appelez comment? > Comment Vous appelez-vous?
a—D'ot-viens-t1? e. À quelle heure travailles-tu ?

b—Veus-vexs-appelezcomment? f. Avec qui vous habitez?
c. Combien d'enfants avez-vous? g. Quand êtes-vous arrivé ?
d. C’est quoi ton adresse ? h. Vous habitez où ?
re
têtefaites S pour
&B VOUS POUVEZ MAINTENANT...

Parler de vous et de votre famille.
> Présenter quelqu'un ou quelque chose.
Faire connaissance avec quelqu'un.
cinquante-et-un | 51
Demander
Dour trouver
Connaissez-vous ces mots?
[1 à gauche, à droite
7] l'accueil
[ le corridor
[ l'étage
[ l'ascenseur
Avez-vous un bon sens de l'orientation?
Vous cherchez un local dans un édifice.

Que faites-vous?
[] Je demande à quelqu'un.
[1 Je regarde le plan de l'édifice.
[1 Je me débrouille seul(e).
Dans cet épisode. Hélène découvre le centre communautaire.
Écoutez et répondez. (D CD1 - piste 5 d. Qu'est-ce qu'Hélène dit à l’homme?

a. Quelle expression utilise Hélène pour s'adresser [1 Où sont les vestiaires de la piscine?
à la femme?
[1 Pouvez-vous me dire où sont les vestiaires
[I Bonjour, madame! de la piscine?
[I Excusez-moi, madame. Je cherche les vestiaires de la piscine.
[I Pardon, madame?
; “HS
e. Selon l’homme, Hélène est.
b. Que cherche Hélène? 1 loin des vestiaires.
O l'entrée de la piscine
[1 près des vestiaires.
les vestiaires de la piscine
mA UNE ARE
1 le centre sportif
ENS
f. Est-ce que l'homme donne des indicat ions à Hélène?
c. Quelle est la réponse de la femme? [] oui
] Elle ne sait pas où sont les vestiaires. 1 non
Elle ne comprend pas la question.
[1 Elle dit que les vestiaires sont fermés.
A. Demander des indications dans un édifice
1. a. Observez le plan.
b. Écoutez et situez les lieux. (® CD1 - piste 57
Légende
MD les toilettes 3) la piscine 5) le photocopieur @) la sortie
2) l'infirmerie 4) le secrétariat 6? les machines distributrices (8) la cafétéria
_ Associez les mots aux pictogrammes.
mn ENES
exti
cafétéria
Et
internet sans fil

accès à UN réseau
ascenseur
table à langer
toilett
oilettes
escalier
infirmerie
_.
ACCÈS Popour P
ersonnes en fauteuil |
roul ant
cinquante-trois | 53
3. Écocoutez et cochez. ® CD1 - piste 58
La personne demande
des indications.
La personne donne
des indications.
4. Replplacez dans l’ordre (numérotez de 1 à 6)
Ée m
Exem le Exeu ez moi, ouvez vo S
l'escalier
(/ )
ns
a n d e r d e s indicatio
pour dem
peler ...
pour inter — Je cherche est le
re où
ous me di
quelqu’ un _ pouvez-v ie/l "ascense
ur ?
OI... la so rt
. Excusez-M secrétaria t/ sont
moi, - v o u s me dire où
_ ExCUSEZ- _ Pou v e z
ers?
madame / monsieur. les toilette
s/les escali sortie,
il et te s/ la cafétéria/la
__Pardon.… Les to
dame/ t.
pardon, ma s'il VOUS plai fétéria,
o c opieur/la ca
monsieur... — Le p h o t
endroit?
c'est à quel
94 cinquante-quatre
B. Donner des indications dans un édifice
1. Écoutez et situez les bureaux. ® CD1 - piste 59
l'accueil le concierge » la directrice + irfirrtière + madame Lepage +

monsieur Gauthier + les enseignants et les enseignantes + le secrétariat
Cé
2. @ pites à quel étage est chaque lieu.

Exemple: Le bureau du psychologue André Deschamps Les déterminants ordinaux
est au froisième étage. * On utilise les déterminants ordinaux pour
indiquer l'ordre de personnes ou de choses.
Édifice Marcel Didier .:
Pour former un déterminant ordinal, on
EEÈ s ajoute -‘ème au nombre.
anqu rgne mondial Se .
Q 5 peu diale 1 deuxième (29
Cafétéria 2° toisiome (à)
Concierge Sous-sol
quatrième* (4°)
Bureau de Desrosiers et Larose, comptables q#
cinquième* (5°
| École de secrétariat sixième (6°)
Se Sous-sol pos 1) GD1 - piste 60
: de Sylvie Leclerc, dentiste huitièm e (8°)
Bureau 2S He
Réception et sécurité RC dixième (10°)
onzième* (LT)
6 x douzième* (129
3. & À vous! À quel étage habitez-vous? :
*. À l'écrit, le ce» final disparait ou la dernière
Exemple : J'habite au rez-de-chaussée. lettre du nombre change.
+ Pour le numéro 1, on dit premier (1°) ou

première (1°).
+ Pour la fin, on dit dernier ou dernière.
Q Faits d’ici
Les différentes façons de nommer les étages au Québec.
cinquante-cinq | 55
4. Associez les phrases aux illustrations.
2. Un autre oisillon est près du nid.

3. Un troisième oisillon est au bout de la branche.
4. La mère est à gauche du nid.
5. Le père est à droite du nid.
6. l'aigle est au-dessus de l'arbre.
/. Le chat est à côté de l'arbre.
8. L'arbre est en face de la maison.
Les prépositions
de localisation (2)
à gauche
à droite
La Cafétéria, c’est à côté du secr
étariat k
en face du (+: La sortie, c'est au bout du corridor
à ea di SCAN)
bou L'ordinateur est près de la fenê
“ tre
La plante est à droite de la
loin de porte
d e) Les toilettes sont en face de l'escali
Dies Pluriel) Ma classe est loin des toilettes
er et de L
>:
au-dessus Le vestiaire, c'est à côté des casiers.
5. Observez le plan à la page 53 et complétez les phrases avec des prépositions de localisation.
a. La piscine est _______________de la cafétéria. CÉaccueilLest __ .»% de lasortié
b:Uintirmerie est - des toilèttes. d: Les diStributrices. Sontestaust.eatet
te de la Sortie.
6. Écoutez et associez. D CD1 - piste 61
Li —
sn‘
Lu HE
t
L’impératif présent
* On utilise l'impératif pour donner des indications.
L'impératif se conjugue sans pronom personnel (tu, nous.….).
le, Exemple: Va tout droit puis tourne à gauche.
à .
3 Aller | Continuer | Descendre | Monter | Prendre | Tourner
1) va continue descends monte prends tourne
(nK) | allons | continuons | descendons | montons prenons | tournons
ous)\ | allez |continuez | descendez | montez prenez tournez
56 cinquante-six
7. Écoutez et tracez les 2 trajets sur le plan. Notez les points d'arrivée. @ CD1 - piste 62
4. lab Point de départ: 2-27 > Point d'arrivée:
b. Trajet 2. Point de départ: e--------- > Point d'arrivée:
HULL.
Légende
@ oc: @® ar floral @ informatique @ cours de langues @ musique
@secourisme @secrétariat @tnéâtre @ danse
8. à À vous! En équipe, faites un jeu de rôle: une personne demande des indications et l’autre donne des indications.
Utilisez le plan ci-dessus ou celui de la page 53. Au besoin, notez les points de départ et les points d’arrivée:
EEE
3 VOUS POUVEZ MAINTENANT...

Demander des indications dans un édifice. & Ailleurs, autrement ?
> Donner des indications dans un édifice. ie
Des édifices «records »
° L'Empire State Building, à New
York, a 102 étages. C’est le premier
| \ édifice de plus de 100 étages
Q FSC | construit sur la planète.
ervices e La tour CN, située à Toronto, au
j
| Les centres communautaires et |leurs ;
Canada et
au Canada à Canada, est le 6° édifice le plushaut
° Les centres de santé communautaires: vaccins, prises de sang, suivi | dans le monde. ,
AE ne | ° Les ascenseurs de la tour de

« Les centres de loisirs: activités sportives, cours, Soutien scolaire, camps | Shanghaï montent au 119° étage en
de jour, etc. | 99 secondes. |
+ Les organismes à but non lucratif (OBNL): recherche d'emploi, conseils, | Dans votre pays d’origine, est-ce
cours, repas, défense des droits, etc. qu’il y a des édifices étonnants?
° Les associations nationales: cours, évènements culturels (soupers,
conférences, danse...), etc.
cinquante-sept | 57
Connaissez-vous ces expressions?
[1 C’est interdit.
[1 Ce n'est pas permis.
[1 C'est possible.
1 C'est obligatoire.
Dans cet épisode. Hélène s’informe sur le fonctionnement du centre communautaire.
200€
1. Écoutez et répondez. DC c. Qu'est-ce qui est interdit au centre communautaire?
a. Qui parle à qui? Cochez.
[I La directrice du centre parle à un étudiant.
[1 Le professeur parle à ses étudiants et étudiantes.
1 Une étudiante parle à d’autres étudiants
et étudiantes.
b. Qu'est-ce que la personne explique? d. Vrai ou faux?
[] les règlements du centre

| le travail à faire |Les étudiants et les étudiantes peuvent fumer
[1 l'horaire du centre | dans le centre.
| Les étudiants et les étudiantes |peuventutiliser:
| les casiers.
ntes nnee peuvent pas 7 —
NES étudiants etlesétudia
| arriver en retard au Cours.
us
son on du; tu et d u vo
Lutilisati
vous
tu ms Inconnu(e)s Ailleurs, autrement?2
Ami(e)s ai
huCañada, onditparfois VOUS, . He.
Son professeur OU Sa professeure. Certains
Situation _ professeurs|préfèrent qu'on les vouvoie.
ituation + formelle D’autres préfèrent qu'on lestutoie. Dans votre
| de
- pays d’origine, est-ce obligatoire de vouvoyer d
:. onnu ouson ta
A. S'informer sur le fonctionnement d’un établissement
1. Recopiez les verbes à l’infinitif sous la bonne image.
&er + arriver + boire + dormir » écrire + écouter » fumer » lire + manger » texter
vooirr +
le eeverbe pouav
ga ti on av ec
La né |
nfinitif
un verbe à Pi apres le
avant et
Ne … pas sont plac ésdu verbe à l'infinitif.
verpe POUVONS SUN SA iliser MON
€ peux pa s ut
Exemple: Je ñn
téléphone.
Le verbe pouvoir au présent Le verbe pouvoir est souvent suivi

de l'indicatif 1) CD1 - piste 65 d’un verbe à l’infinitif.
je peux Exemples:
tu peux Je peux parler français.
il/elle/on peut Tu peux entrer.
nous pouvons Elle ne peut pas fumer ici.
vous pouvez
; Est-ce q que tu P peux P
répéter?
ils/elles peuvent Pouvez-vous attendre une minute? hi
Pour demander la O7
Permission
3. Écoutez et cochez. ® CD1 - piste 66
Je peux:
MEPuis-je. 3 # 5
OOo L- c
EEst-
H ce e
que;Je pe| u:
x … + verbe àà Pi
nfinitif +?
Affirmation - C'est Permi
s de/d..….
Négation E XEMmple: Je
PEUX entrer |
*
?
Question Forme € IN
; terrogativ
e de Je Deux
4. w À vous! Posez des questions avec le verbe pouvoir et un verbe à l’infinitif.

je peux manger dans la classe ?
Exemple: Est-ce que
cinquante-neuf | 59
5. Écoutez et cochez. [D CD1 - piste 67
On parle d’une chose ou d’une personne (singulier).

DRONANNET
On parle de plusieurs choses ou de plusieurs personnes (pluriel).
6. Observez les images et formulez des demandes.

Exemple: Est-ce que
je peux prendre ton livre ? Est-ce que je peux prendre tes livres?
_ règle générale
riel des noms
La formation P former le pluri e] d'un nom;
Habitul ellement«sS»
; pouf
oi
on ajoute uñ _ feuill esà
une feuille 6
mon enfant ”
Le verbe devoir au présent
7. Écoutez et cochez si c'est obligatoire, si c’est permis ou si c’est interdit.

de l’indicatif <<) CDI - piste 69
CD1 - piste 68 je dois
tu dois
il/elle/on doit
C'est obligatoire. # nous devons
vous devez
C’est permis. © ils/elles doivent
C'est interdit. X
Q Faits d’ici Pour exprimer l

Obligation
.-oiVous dObligatoire de/d (4 verbe à
Les lois sur le tabac ÊVEZ (+ ve j’
rbe à linf
* Au Canada, il est interdit de vendre des produits du tabac : in itif)
€Xprimer
à Une personne mineure (de moins de 18 ans ou de moins - L'est Per J a P e r mission
misl de/q - |
de 19 ans selon les provinces et les territoires). - (+ verbe à
Pouvez (4 l'infini
verbe à l'infi
* Les provinces règlementent l'usage du tabac. Dans la plupart ee. nitif)
des provinces, il est interdit de fumer dans les restaurants Pinterdict
: Le ion :
à Permis de/
et les bars, ainsi que dans la majorité des lieux publics. . d ’ C H v e rb
- e à li
€rdit de/d
. ’ (+ verb
€ Pouvez b e à l' inf à
as (4 verb
US ne deve
z Pas
e à Pi a
ne
60 soixante
B. Comprendre un message d’un établissement
1. Associez les messages aux illustrations.

a. Les salles de classe sont fermées
après 18 heures.
b. Le bureau du registraire est ouvert
du lund au jeudi.
i
c. Le cellulaire n'est pas permis
dans la bibliothèque.
d. S'il vous plait, gardez les lieux propres
en tout temps.
2. a. Associez les messages aux images.
b. Vrai ou faux?
1. Mon enfant ne peut pas apporter d’arachides à l’école.

2. Mon enfant peut rester dans l’école quand il fait froid.
3. Le 4 décembre, les parents peuvent rencontrer l’enseignante
ou l'enseignant de leur enfant.
4. Le 2 novembre, les parents prennent une photo de leur enfant. 7
Q Faits d'ici
.
Les allergies alimentaires
Au Canada, de 5 à 6% des enfants et de 3 à 4% des adultes ont des allergies alimentaires. Les principaux allergènes
sé
sont: le lait, les œufs, les noix, les arachides, le soya, les protéines du bœuf, du poisson, des fruits de mer, et le gluten.
Dans votre pays d’origine, est-ce que beaucoup de personnes ont des allergies alimentaires? À quoi les personnes
sont-elles allergiques ?
F3 VOUS POUVEZ MAINTENANT...

> Vous informer sur le fonctionnement d'un établissement.
> Comprendre un message d’un établissement.
soixante-etun| 61
ÉPISODE :
Bilan
VÉRIFIEZ VOS PROGRÈS
VOYONS VOIR !
Évaluez vos compétences dans toutes les situations vues jusqu'ici.
M Parler de soi et de sa famille — revoir l'épisode 5, p..44

1. Écoutez et identifiez les membres de la famille Bérubé. (D CD1 - piste 70
Maxime + André + Clara + Suzanne + Marie-Josée - Ovide
2. Parlez de votre famille. Utilisez mon, ma et mes. Indiquez par exemple:
LE NOM DE L'ÂGE DE LA PROFESSION DE
vos parents vos parents vos parents

vos frères vos frères Vos frères
et sœurs et Sœurs et Sœurs
vos enfants vos enfants vos enfants
Évaluez-vous () Corrigez vos réponses (*)
+ Corrigez l'exercice 1 à l’aide des

Je connais le vocabulaire de la famille. + Avec l’aide de votre collègue ou du
personnel enseignant, attribuez-vous
Je peux utiliser les déterminants mon, ma et mes. une note pour l'exercice 2. 18
62 |ele
dE
M Présenter quelqu'un ou quelque chose et faire connaissance avec quelqu'un
—+ revoir l'épisode 5, p. 47 et 50
1. Présentez les personnes, les animaux et les choses. Utilisez c’est ou ce sont, le bon pronom et les verbes avoir et être.
- Martine - Éric, le mari de Martine - voiture de Martine et Éric

- mariée | - technicien en aéronautique - Skis de Martine
- physiothérapeute - 37 ans
- 38 ans - 2 enfants
TL
ke parents de Martine | - enfants de Martine et Éric | - Bic, le chien, 10 ans

- Robert et Madeleine - Adrienne, 13 ans - Coco, le chat, 9 mois
- retraités - Léo, 8 ans - les animaux de Robert et Madeleine
2. a. Écoutez et associez. (D CD1 - piste 71
b. Posez 2 questions aux personnes sur chaque photo. Choisissez tu ou vous selon le contexte.
Évatuez-vous (,) Corrigez vos réponses (#)

e Corrigez l'exercice 2. a. à l’aide des
e Avec l’aide de votre collègue ou du
une note pour l'exercice 2. b. 16
VÉRIFIEZ VOS PROGRÉS

M Demander et donner des indications dans un édifice — revoir l'épisode 6, page 52 et 55
1. Écoutez et dites à quel étage se trouve chaque endroit. (D CD1 - piste 72
1. La garderie
2. La cafétéria
3. La bibliothèque
Le secrétariat
. Le concierge
. L'infirmerie
. Le bureau de Micheline Côté
. Le bureau de Paul Lajeunesse
OÙ
NN"
OI
2. Écoutez et tracez le trajet sur le plan. @ CD1 - piste 73
d. À vous! En équipe, faites un jeu de rôle:

— Une personne demande des indications:
— une personne donne des indications.
a. Vous êtes à l'accueil. —+ Vous devez aller à la bibliothèque.

b. Vous êtes dans la salle de conférence. —»> Vous devez aller dans la salle de musique 107.
Évaluez-vous (,) Corrigez vos réponses ()
° Corrigez l'exercice 1 à l'aide des

+ Avec l'aide de votre collègue ou du
Je peux donner des indications pour se personnel enseignant, attribuez-vous
déplacer dans un édifice. | une note pour l'exercice 3. 16
64 chanteurs
5 S'informer sur le fonctionnement d'un établissement et comprendre un message
d’un établissement — revoir l'épisode 7, p. 58 et 61
1. Écoutez et cochez. ( CD1 - piste 74
Fe me RER :V = RS me
. : MÉUETU) do e
2. Observez les images et formulez des demandes. Utilisez le verbe pouvoir.

Exemple: Est-ce que je peux tTexter pendant Un cours P
3. Associez les messages aux images.
Message 3
Message |
Message 2 ES
Bonjour, in d'une règle
nt a besoin Bonjour,
Votre enfa (il ne trouve PlUS ,
I!
de ciseaux ( oy Votre enfant n'avait pas de
s) . Me rc i de nous env collation aujourd’hui. Il doit en
: sien .
que possible
le tout dès avoir une tous les jours. Merci!
Corrigez vos réponses (*)

Je comprends les messages
| d’un établissement.

À VOUS DE JOUER!
Mettez en pratique ce que vous avez appris jusqu’à maintenant.
2. TROUVEZ L'ERREUR...
a. b. c. d.
O Tu es étudiant. Ü J'ai une auto. [ Elle s'appelle Sophie. O Elle a 1 sœur et 2 frères.
O Tu as hongrois. O J'ai une maison. [] Elle a mariée. E'IPéSt I ans.
D Tu es résident permanent. | [ Je suis 2 enfants. [ Elle est psychologue. [] Ilest né au Brésil.
O Tu as 1fille. [] Je suis célibataire. [ Elle habite à Vancouver. | O Elle est chef cuisinière.
e. a f. g. h.
[] Ils ont des enfants. El Son nom est Marc. [] Je suis dans la classe. [ Tu es une maison.
[ Ils sont mariés. f Il est divorcé. [ J'ai des lunettes.
[] Ils sont un chat.
[ Tu as un téléphone cellulaire.
[ || a 1 enfant. [] Je suis infirmière. [ Tu es avec ton frère.
[ Ils ont une maison. O || a brésilien. OÙ J'ai étudiante. OI Tu as un problème.
66 SOixante-six
L2 DE MOTS LOTUS
4. LES MOTS EN DÉSORDRE
LU à
À NESSCREAU ELOTTISTE
B. fs ASERCLIE LiSe MEIREINFRI
€. Endroit où on peut manger. AÉTACFIRÉ
f: Étage d’un édifice situé sous la terre. SOSSOUL-
G. Endroit où travaille le ou la secrétaire. CÉRETTARAIS

EE
(ve
.
——
pote
pe
En
C7
À LA FIN DE CETTE SAISON,
VOUS POURREZ...
Cet re LC ui
Li vosLOTUS |
| ET EUROS
_ MTS orienter dans viPres

. Loue tu plan,un so
LU un avis. _
- n EU ELLE TITRE
et noter des informations.
- remplir Wie CEE d inscription

un QE bt sous Ua CASTES
ne AU quotidien
DÉCOUVREZ
® Quelles activités faites-vous tous les jours?
e À quelle heure est-ce que vous mangez...
- votre déjeuner?
- votre diner?
- votre souper?
® Quels moyens de transport utilisez-vous?

[1 le vélo O l'auto [le métro
[] le train [1 l'autobus Ole taxi
K|
2) Dans cet épisode. Maryse, une amie d'Hélène, a un horaire bien rempli.)
D
1. Observez la bande dessinée, puis répondez 2. Observez chaque image. Qu'est-ce que les
aux questions. personnages disent?
a. Qui sont les personnages?
b. Qu'est-ce que Maryse demande au garçon ?
c. Où va Maryse?
d. Qu'est-ce que le garçon fait?
10 soixante-dix
Æ PASSEZ À L'ACTION
A. Décrire ses activités quotidiennes
1. a. Lisez et associez les verbes aux images.
Ecouter de la musique e |Cuisiner | Travailler

Relaxer Etudier | Regarder la télévision
Laver la vaisselle Parler au téléphone | |
Les pronoms personnels je, {u, il, elle, on
je: la personne qui

parle (1 personne
du singulier)
b. Écoutez et associez les phrases aux images. tu: la personne à qui

CD2 - piste 1 l'on parle (2° personne
{N du singulier)
Image MR EnE
2. Écoutez et cochez. (D CD? - piste 2 il, elle, on: la personne
dont on parle (3° personne du singulier)
HRRRREURS l
CR | |. | |
Cutet | | |
D El || |
NET
Quelques verbes réguliers en -er au présent de l’indicatif ETATS éon 2
+ Le présent de l'indicatif sert à décrire une action en train de s’accomplir. QU ECOLE CUT ES
Exemple : En ce moment, je parle avec mes amis. ve
+ Il sert aussi à présenter une habitude ou à faire une description. De
Exemples: - Tous les matins, nous écoutons la radio. _
- La Terre tourne autour du Soleil. (Li
° Pour chaque pronom, la terminaison des verbes réguliers en -er est toujours la même. se
Parler Travailler Écouter | Cuisiner Étudier pus
Mémo j'écoute je cuisine j'étudie D
je parle je travaille
tu parles tu travailles tu écoutes tu cuisines tu étudies fre
il/elle/on parle |il/elle/on travaille | il/elle/on écoute |il/elle/on cuisine |il/elle/on étudie
_ nous parlons nous travaillons nous écoutons nous cuisinons nous étudions
vous parlez vous travaillez vous écoutez vous Cuisinez vous étudiez
ils/elles parlent | ils/elles travaillent | ils/elles écoutent | ils/elles cuisinent | ils/elles étudient
soixante-etonze| 71
3. Observez les images et faites des phrases. Utilisez les pronoms je, tu, il, elle ou on.
Exemples : Je prépare le déjeuner. /Tu prépares le déjeuner. / Elle prépare le déjeuner.
Marcher
Fes
Manger une collation Arriver à la maison Saluer les collègues Diner ou souper
4. Lisez et associez les expressions aux images.
D & Décrivez les activités de Stéphanie, d’Étienne, et de Louise et Alain. Utilisez le présent de l'indicatif.
Exemple: Stéphanie entre dans la classe. Elle salue ses collègues.
.
… Stéphanie
- arriver à la maison - faire du café

- faire une sieste - faire de l’exercice
- déposer son sac - préparer le souper - Marcher au parc avec leur chien
- enlever son manteau - manger - écouter de la musique
- parler avec ses collègues - faire la vaisselle - regarder la télévision
- écouter la professeure - relaxer - faire l’épicerie
- poser des questions - legarder un film - faire la cuisine
6. o À vous! Dites ce que vous faites.

Exemple: J'étudie le français. Je fais mes devoirs.
Les pronoms j/, ils, elle, elles
RSS g“2 le:

d +"
|
je fais / tu fais / il (elle, on) fait / nous faisons / vous faites /

ils (elles) font
elles: 2,2
12 soixante-douze
B. Décrire ses déplacements
1. Écoutez et associez les images aux activités. (D CD2 - piste 4
Aller chez Anne et Maude | |Allerau musée |

| |Alerälaplage |
F1
J À vous! Dites où vous allez et avec qui.

Exemple: Je vais au cinéma avec ma femme.
F Le verbe Lu é
4. Ecoutez. Comment chaque personne se ET Au présent de J’indicatif C1) D
S | je vais / tu CD2 - histe 6
t-elle? D0 CD2- pistepiste
déplace-t-elle? 5 vas
Île (Cle) vous /il (elle, on) va
TTC
EYE taxi
en
Mémo
Le verbe aller et les prépositions
* Aller au + nom masculin: au travail, au parc, au marché,
au cinéma...
* Aller à la + nom féminin: à la piscine, à la banque,
He
US
autobus
en
TT à la bibliothèque...
+ Aller à |’ + nom avec voyelle ou h muet: à l’école,
à l’université, à l'hôpital...
+ Aller aux + nom pluriel: aux toilettes, aux États-Unis.
* Aller chez + nom de personne ou profession: chez mon
frère, chez Lise, chez le coiffeur, chez la dentiste.
SA À vous! Dites comment vous allez aux endroits suivants. VX

PRI
Exemple: Je vais au travail en autobus.
eattravait eàl'école + à l'épicerie + à la banque + chez mes parents
soixante-treize | 73
C. Situer une action dans le temps
1. Écoutez et notez les heures. D CD? - piste 7
Je déjeune. Je mange ma Je dine. Je prends

collation. _ Fapéro.
| 7h
2: o À vous! Dites à quelle heure vous mangez.

Exemple : Je déjeuneà GCh. Je dine
à 11 h 50. PS ram TT
Pour indiquer approximativement une heure
3. Écoutez et associez les boissons aux moments de la journée. M). Vers : Je déjeune vers 8h.
CD2 - piste8 @ Environ : Je soupe à 6 h, environ.
le matin| € ”.
b| le midi |le soir |
A'peu près : Je dine à midi trente, à peu prè
lavant-midi |
l'après-midi |la nuit |
du lait du jus d'orange de l’eau du vin de la bière
Les moments de la journée et les repas

Je. @-
Us
le matin le midi le soir la nuit ©)
le déjeuner le diner le souper
lavant-midi | l'après-midi = «.
&
4. o À vous! Dites à quel moment de la journée vous faites ces actions.

Exemple: Je regarde la télévision après le souper.
+ Boire de l’eau Le verbe
* Parler avec ma famille «) u1 Prendre
a
au Présent de l'indicatif
+ Prendre l’autobus
CD n; à
+ Regarder-ta-télévision | es
e Relaxer
e -
e Faire le ménage Je USPrends / tu prends /il (elle, on
NO Pppreno ns / vo ) prend É
us Pr enez / ils (e
lles) prennen
t
Avec l’heure
* Action + heure * Heure + action
Exemple: Je prends l’autobus à 7 h 30. Exemple : À 5 h 30, je prépare le souper.
O
3 Avec le moment de la journée
M'A - Action + moment de la journée * Moment de la journée + action
= Exemple: Je passe l'aspirateur l'après-midi. Exemple : Le soir, je regarde la télé.
À
Avant, pendant ou après un repas
* Action + avant/pendant/après + repas * Avant/pendant/après + repas + action
Exemple: Je lave la vaisselle après le diner. Exemple : Pendant le souper, je parle avec ma famille.
74 soixante-quatorze
5. Écoutez et notez les activités d'Hélène. D CD? - piste 10
Von
AR re a TS
Cours de
photo
6. Écoutez et cochez si l’action est habituelle ou ponctuelle.

CD2 - piste 11 | Les déterminants démonstratifs
pour indiquer une action ponctuelle
Ce + matin/midi/soir/jour de la semaine
Action habituelle Cet + avant-midi/après-midl
Action ponctuelle Cette + semaine
si
ituer une acti: on
dans le temps (2
)
Action habituelle
* Action + Je/la . Action Ponctuel
+ moment le
Exemples : : Je vais Action + jour de
à l'école Je mardi la Sémaine/mome
5 JE régarde Ja télé a : - Je vais au Ci- né nt
Le/la + moment Je soir m a Mardi après-
+ action -Je fai € Ménage midi.
Exem ples: : -- Le * Moment + acti ce soir.
Le je
jeuuddii so
soiir, je vais au Ciné on
- La fin de semaine, ma Exemples : - Lund.i,
je travaille. je re ste à la maison
. : .
n de Se mainMo od
e, je vais à Québ
ec
7. Lisez l'horaire de Danielle. Décrivez ses activités habituelles et ponctuelles. Situez-les dans le temps.
Exemple: Le lundi, Danielle travaille. Lundi soir, elle soupe avec Marie.
Activités de Danielle
Travail” Travail Travail 10h: Travail Déjeuner Ménage +

rendez-vous chez Mélanie | épicerie +
chez le cuisine
médecin
res Cours
1e d'anglais Cinéma
5 Activités habituelles L Activités ponctuelles

VS
PR
8. À vous! Écrivez votre horaire de la semaine. Notez 4 activités habituelles et 2 activités ponctuelles.
soixante-quinze | 75
D. Poser des questions sur les activités quotidiennes
1. Écoutez et cochez s’il s’agit d’une question ou d’une affirmation.
CD2 - piste 12
nn ||
if A) œ
de Vindicat
présent
e lir e AU
D nd|
Le verb
Île, on) lit /
je lis /uk lles) lisent
lisez / ils (e
nous lisons. .
Poser une question fermée (2) _.

Le tu interrogatif Ÿ
À l'oral, dans des situations osnslles on peut utiliser le tu interrogatif
Exemples: — Je peux-tu entrer? *
— Tu vas-tu au travail à pied?
— Elle écoute-tu la télé?
Attention! On n'utilise pas le tu interrogatif si les verbes sont conjugués avec nous et vous.
METTS
Rappel
Il est aussi possible de poser des questions:
- avec l’intonation ascendante 1: Tu vas au travail à pied?
- en ajoutant es/-ce que: Est-ce que tu vas au travail à pied?
- En inversant le pronom sujet et le verbe: Vas-tu au travail à pied?
É Reformulez les questions. Utilisez le tu interrogatif.

Exemple: Est-ce que tu manges avec nous ? + Tu manges-tu avec nousP
a. Elle va au parc ce soir? d. Tu fais la cuisine?
b. Laves-tu la vaisselle? e. Écoutes-tu la radio dans ton auto?
c. Est-ce qu'il va à l'école à vélo? f. Est-ce qu’elle envoie un texto à son mari? ‘
3. Observez les images. Posez des questions fermées sur les activités.
Utilisez différentes structures de questions.
Exemples: - Est-ce que tv fais de la course?
- fais-tu de la course ?
- Tu fais-tu de la course ?
Tricoter Jouer à des jeux vidéos Jouer du piano ss Danser
76 soixante-seize
4.
5.
© Écoutez les questions et répondezà l'oral. ( CD2 - piste 14
Exemple: 1. Oui,
je fais du vélo./ Non, je fais pas de vélo.
Répondez à ces questions par la négative, à l'écrit et à l'oral.

Exemples: - Non,je ne Vais pas av travail en métro. (K)
- Non,
je Vais pas au travail en métro. (®)
b. Faites-vous du sport?
c. Est-ce que vous déjeunez au restaurant?
d. Tu vas à l’épicerie en auto?
Q Faits d’ici
Natation
Centre
sportif
Soccer
|
Les activités sportives des Québécois
Jogging
nn em
652 000
1 081 000
1 029 000
903 000
e. Laves-tu la vaisselle après le souper? Yoga EIRE

/ 521 000
Pilates
f. Est-ce que tu parles en français avec tes amis? 491 000
g. Passes-tu l'aspirateur la semaine? DECrE) te mi 2015
Volleybal as -g 453 0005 : li 2010
de.
6. À vous! Observez les images.
452 000
Aérobie
FRE
Écrivez 4 questions sur les activités quotidiennes.
Posez vos questions à un ou une collègue et notez les réponses. 356 000
Basketball
ah PAR RU RM ER $
oO LOC SSI OI P STAND
Source: PMB via Réseau Veille Tourisme. Taux de pratique

de certains sports par les Québécois en 2005, 2010 et 2015.
Æ) VOUS POUVEZ MAINTENANT... Th

PRI
Décrire vos activités quotidiennes.
Décrire vos déplacements.
Situer une action dans le temps.
Poser des questions sur les activités quotidiennes.
AAA
soixante-dix-sept| 77
Len DÉCOUVIeES
nouveau quarti
DÉCOUVREZ
® Vous cherchez un endroit dans un quartier que
VOUS ne connaissez pas. Qu'est-ce que vous'faites?
[1 Je demande des indications à quelqu'un.
Je consulte une carte.
Ü Je ne demande rien. Je cherche
jusqu'à ce que je trouve.
* Dans quel quartier habitez-vous?

Est-ce que vous aimez votre quartier?
Pourquoi?
® Quel est votre quartier préféré?

Pourquoi?
® Comment aimez-vous découvrir

un quartier?
[ à pied
O en auto
[ à vélo
Cl en autobus
K|
o Dans cet épisode. Hélène et Benoit découvrent un nouveau quartier.
D
1. Écoutez et répondez. ® CD2 - piste 15 d. Cochez toutes les indications que la femme
7. ; È : : donne à Hélène.
a. Hélène et Benoit parlent du quartier. Que disent-ils?
Cochez toutes les bonnes réponses. [ Traversez la rue du Domaine.
O1 C’est dynamique. [l Tournez à droite sur la rue Sainte-Marie.
El C'est très calme.
OI C’est propre. [Il y a beaucoup d'arbres. [ Prenez la rue du Domaine.
1
, ne _ D Tournez à droite sur la rue Sainte-Anne.
O1 C'est beau. [ La rivière est magnifique. ’ 1 ei
[ Continuez jusqu'à la rue Légaré.
b. Benoit dit qu’il a faim. Quelle expression utilise-t-il? 0 Continuez tout droit sur la rue Légaré.
[] Je suis affamé.
e. Selon la femme, il faut combien de temps pour
O1 J'ai une faim de loup!
se rendre au restaurant?
[] J'ai un petit creux.
[ 5 minutes à pied
c. Qu'est-ce qu'Hélène fait pour trouver le restaurant? US minutes en auto
[ 10 minutes à pied
[] Elle consulte une carte.
[ 10 minutes en auto
[1 Elle consulte son téléphone.
[ 6 minutes à pied
[ Elle demande de l’aide à quelqu'un.
[6 minutes en auto
ré Soixante-dix-Auit
M PASSEZ À L'ACTION
A. S'orienter dans un quartier
1. Associez les commerces aux services offerts.
é la banque 2. la boulangerie 3. le salon de coiffure 4. le fleuriste 5. la fruiterie 6. la fromagerie 7. on

8. le magasin de souliers 9. la pharmacie 10. la poissonnerie 11. la station-service 12. la clinique vétérinaire
2. a. Écoutez les dialogues. Notez ce que la personne cherche. ® CD2 - piste 16
1. Le salon de coiffure s} 5
4 6
b. Réécoutez les dialogues et répondez. ® CD? - piste 16
Vrai | Faux
1. Le salon de coiffure est loin de la boulangerie.
2. La clinique vétérinaire est située sur un coin de rue.
3. Le fleuriste est près d’une lumière {un feu de circulation).
4. La librairie est dans la rue Aubry.
5. Le magasin de souliers est situé au bout d’une rue.
6. La fruiterie est à côté de l'hôpital.
3. Associez les noms aux dessins.
1. un trottoir 2. une rue 3. un arrêt (un stop) 4. une lumière

5. un coin de rue 6. une rue parallèle 7. une rue perpendiculaire 8. une intersection
Les prépositions de localisation (3)

de l’autre côté L'épicerie est de l’autre côté de la rue.
2
y au coin
face
du (+ masculin)
de la (+ féminin)
Mon appartement est au coin de la rue.
Le restaurant japonais est en face du cinéma. ..
PRIN
NA près + del (+ voyelle ou La pharmacie est près de la clinique.
“+ loin _ «h» muet) L'école est loin de l'hôpital.
au bout des (+ pluriel) Le parc est au bout de la rue.
à côté La banque est à côté des magasins.
soixante-dix-neuf | 79
4. Observez le plan du quartier ci-dessous. Pour donner des indications
Dites où sont situés les commerces. _ Prenez la rue Laliberté.
Utilisez les prépositions de localisation. _ Continuez tout droit jusqu'à.
Exemple: Le gym esten face de l’épicerie. — Tournez à gauche à la lumière.
— Traversez le pont et tournez à droite.
9. Observez le plan du quartier. Lisez les énoncés. ._— Au deuxième arrêt, tournez à gauche.
Associez les demandes aux réponses. -— C'est là. C'est à votre droite/gauche.
la résidence Le bel âge la SAQ

la salle Les Quilles le restaurant mexicain
le dépanneur Chez Méo
ee ae
1. Il est au-dessus de la bibliothèque municipale,
a. Excusez-moi,
je cherche le dépanneur.
| Sur la côte Saint-Pierre.
b. Pouvez-vous me dire où est le CLSC,
S'il VOUS plait? li Elle est parallèle à l'avenue Sainte-Marcelle.
c. Je cherche la garderie, s’il vous plait. 3. Oui, c’est juste en face de la station-service.
d. Pardon, le musée est à quel endroit? 4. Il Se trouve dans la rue du Domaine, à côté de la garderie.
o
. Ilest au coin de la rue Laliberté et de l'avenue

e. EXcusez-moi, où se trouve la rue Sainte-Anne? AE
| Sainte-Marce lle.
=f. Excusez-moi, est-ce qu'il y a un bar dans le coin ? 6. Elle est dans la rue du Domaine, à côté du CLSC.
g. Savez-vous où est l’épicerie? 7. Non, il n'y en a pas dans le quartier.
h. Pardon, savez-vous où est le gym ? 0/00)

D\0/0|
| 8. Au coin de la rue Légaré et du pont Labelle.
80 quatre-vingt
6. Repérez le lieu de départ sur le plan. Écoutez les Pour demander des indications
indications et notez le lieu d'arrivée. (D CD? - piste 17 — Pardon, je cherche la rue/le dépanneur/
% (À 1 .
_
— Pouvez-vous me dire où est la pharmacie/...

a: EROPIAL — Pouvez-vous me dire où sont les magasins/.….”?
— Le parc, c'est à quel endroit?
Lb.LÉ MAS INAE SPORT | — L'école primaire, s’il vous plait.
4 le magasin de sport 16 la garderie 19 la bibliothèque municipale 2 le dentiste Beau sourire

4 la banque 42 le CLSC @Ô le bureau de poste
@ l'école primaire du Domaine @@ le musée @? l'hopital
Je à À vous! En équipe, faites un jeu de rôle à l’aide des lieux de départ et d'arrivée:
— une personne demande des indications;
L'école primaire du Domaine Le dentiste Beau sourire

La résidence Le bel âge La bibliothèque municipale
Le dépanneur Chez Méo La pharmacie Lucie Roy
Exemple: - Pardon,je cherche le dentiste.

- Tournez à gauche sur la côte Saint-Pierre...
quatre-vingt-un | 81
B. Comprendre un plan, un horaire ou un avis
1. Observez le plan du métro de Montréal et répondez aux questions.

PU AE
Il y a 4 lignes dans le métro de Montréal.
Laligne bleue compte 10 stations. | |
La station Jean-Talon est entre les stations Jarry et Beaubien.
y a 2 Stations sur la ligne jaune.
La station de métro Angrignon est la plus au sud.
ee.
ù y a un ascenseur dans la station Côte-Vertu. LE |
:
À la station Parc, je peux prendre le train ou te métro.
: . . . 4
Métro Direction
Saint-Jérôme
Direction
Mascouche
&
@® MONTMORENCY (5 ®
DE LA CONCORDE . © HONORÉ-BEAUGRAND
1 LD, CARTIER F8 ® @
LP RADISSON ®
HENRI-BOURASSA
QU © SAINT-MICHEL LP LANGELIER
SAUVÉ S
Q D) LY caiLLac
CRÉMAZIE
e) CR ASSOMPTION
JARRY D'IBERVILLE
© CD vVIAU
FABRE
@ © JEAN-TALON E#] A0) LD PIE-IX
Direction NS BEAUBIEN
Deux-Montagnes DE CASTELNAU 4 } AP JOLIETTE
ROSEMONT
CR PRÉFONTAINE
L'AURIER
LB FRONTENAC
MONT-ROYAL
@ CÔTE-VERTU ® Ée (3 PAPINEAU
Q Q CD BEAUDRY
© JEAN-DRAPEAU
DU COLLÈGE
Qi £
DOUARD-
SAINT-LAURENT 44 e _) © LONGUEUIL-
DE LA SAVANE MONTPETIT UNIVERSITÉ-DE-
PLACE-DES-ARTS } SHERBROOKE ®
® NAMUR F UNIVERSITÉ- LP CHAMP-DE-MARS
DE-MONTRÉAL 4
PLAMONDON & — ACE-D'ARME
L PLACE-D'ARMES
QU CPcôreves-vees TEE) LP SQUARE-VICTORIA-0ACI
CÔTE-SAINTE-CATHERINE
GUY-CONCORDIA
Q LP BONAVENTURE &
| @ © SNoWDoN fl
ei r © -L
VILLA-MARIA SICIERERELIER Directi
Mont-Saint-Hilair e
ES — = — TL D GEORGES-VANIER
Direction VENDÔME
Vaudreuil-Hudson e © @ LIONEL-GROULX (#}|
PLACE-SAINT-HENRI :
2 NO CHARLEVOIX
L D)LASALLE
Aéroport / Centre-ville |
JOLICOEUR
Li (3
DE L'ÉGLISE
MONK
VERDUN
© Faits d’ici
Q
© ANGRIGNON ® Le métro de Montréal
Le métro de Montréal est inauguré le 20 octobre 1966. C'est
un métro souterrain et sur pneumatiques. En 1967, le projet
de construction initial est terminé. Le métro compte alors
26 Stations sur 3 lignes (verte, orange et jaune). En 2016,
le métro compte 68 stations réparties sur 4 lignes. || dessert
3 villes: Montréal, Laval et Longueuil.
Cout d’un passage (aller simple)
1966 1976 1986 1996 2007 2017
0,20$ 0,50$ 1,00$ 185$ 275$ 3,25$
82 quatre-vingt-deux
2° Observez l'horaire du métro de Montréal et répondez aux questions.
HORAIRE DES PREMIERS ET DES DERNIERS PASSAGES
05 :24/ 05 :30/ 05 :30/ 05 :30/ 05:30/ 05:30/ 05 :30/ 05:30/

00:33 00:35 00:35 00:38 00:15 00:15 01:00 01:00
05 :24/ 05:30/ 05:30/ 05 :30/ 05:30/ 05:30/ 05:30/ 05 :30/
01:03 01:05 01:05 01:08 00:15 00:15 01:30 01:30
05:24/ 05:30/ 05:30/ 05 :30/ 05:30/ 05:30/ 05:30/ 05:30/
00 :33 00:35 00:35 00:38 00:15 00:15 01:00 01:00
3.
Avis 1 |
L'avis s'adresse à toutes les personnes qui prennent l’autobus à Montréal.
L'arrêt d'autobus 53033 est déplacé à partir du 14 novembre 2017.
ML eux RS NE
On peut transporter son vélo dans le métro le lundi à 16 h.
Quand il y a de grands évènements, les vélos sont parfois interdits.
Des travaux de construction peuvent ralentir le service d'autobus. an li.

Cet avis s'adresse aux usagers et usagères de plusieurs lignes d'autobus de Montréal. PR
Avisd. :
Ce service est offert aux femmes qui prennent l’autobus seules. Re]
Ce service est offert en hiver seulement. Mori
ai
PRIN
BB VOUS POUVEZ MAINTENANT...
Vous orienter dans un quartier.
> Comprendre un plan, un horaire où un avis.
quatre-vingt-trois 83
ÉPISODE Passer le temps
DÉCOUVREZ
® Quels sports faites-vous?
Quels loisirs avez-vous?
O1 Je fais de la bicyclette.
Ü Je fais de la course à pied.
O Je joue à des jeux vidéos.
[1 Je nage. [Je cuisine.
O Je lis. D Je tricote.
® Est-ce que vous suivez des cours?
Quel genre de cours? Où?
® Que veut dire l’expression Passer le temps?

CO Demander l'heure.
[1 Occuper son temps.
K|
ce
D EE
Dans cet épisode. Hélène inscrit sa fille à un cours de natation.
1. Associez les images aux annonces de cours.
ÉCOLE DE MUSIQUE | Malo Te nes

WEST
(Er DE rate Maintenant !
n Violon
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2
ALACC de l'escalad
= {
0
MAT
1
intenant :
Inscrivez-VOus mai
84 (1e IaTeee PEL S

PASSEZ À L'ACTION
A. Lire une annonce sur un cours et noter des informations
1. Lisez l'annonce, puis répondez aux questions.
CENTRE AQUATIQUE LES PETITS POISSONS

(piscine intérieure chauffée)
PROGRAMMATION
Betaine session: du 24 avril au 16A 2017 + 8 semaines
|AQUA-YOGAA (adultes)
Lundi 10
Inscription en personne à compter | Enfants: 7 |

du17 mars, de8h30à16h30 | Adultes:80$
Information : 450 521-4348 | ee pardébit, cheque ou comptant
o . Quand peut-on s'inscrire à un cours?

Ole 17 mars seulement [lle 24 avril seulement
[à partir dau 17 mars Ole 16 juin
œ . À quelle date est-ce que les cours commencent?

Ol la semaine du 17 mars [la semaine du 24 avril El dans 8 semaines
. La fille d'Hélène a 4 ans. Quel(s) cours peut-elle suivre?
. Combien de temps dure chaque cours?
ee
©
0 . À qui s'adresse le cours d’aqua-détente?
—. Combien coute le cours de natation de la fille d'Hélène?
Est-ce qu'on peut s'inscrire par téléphone?
2. Associez les modes de paiement aux images.
| a. comptant b. carte de crédit ou de débit c. chèque a
PRIN
=
quatre-vingt-cinq 85
B. Remplir un formulaire d’inscription à un cours
1. Remplissez le formulaire d'inscription de la fille d'Hélène.
Eéa-Sauvé + 4 ans - Loutre de mer + Samedi, 10 h 30 + Chèque +

Hélène Ronceau + 450 555-0111 ° Saint-Jérôme
Prénom et nom de l'enfant: Léa Sauvé Âge de l'enfant:

oO Of OM Lieu de résidence:
Nom du parent:
Cours choisi:
Jour et heure du cours:
Mode de paiement: © comptant O© chèque © débit
2. Vous vous inscrivez à un cours de français langue seconde. Remplissez le formulaire à l’aide des informations suivantes.
a débutant + lundi et mercredi soir + Visa 4530 1234 5678 + exp. : 12/24 |
Kw
Monsieur no Madame
Nom: * |
Prénom: *
Gamme RE.
Adresse: *
Ville: * : Province/État:* 5
Pays: * 54 |
Code Postal: *
Téléphone cellulaire : |Téléphone travail: K
Courriel: *
O Temps partiel (3 h/séance) O lundi © mardi © mercredi © jeudi © vendredi

COhO IS h RC Ten O Temps complet (6 h/séance, lundi au jeudi)
Cours Durée (semaines) Inscription
DÉBUTANT 8 Q
INTERMÉDIAIRE 8 O
AVANCÉ 12 0
6:Ailleurs, autrement2
O Comptant
ie
paiement enargent.
O Débit
O Carte de crédit: O Visa O MasterCard © Autre:
Nom du titulaire de la carte
Numé
dela
ro
carte: ][ ][ | DIE | 0e)1 le
Date d'expiration (mm/aa) : ___ /
86 | quatre-vingt-six
C. Remplir un chèque
1Ê HLnS fait un SeUuE de 75$a
au centre Les LES RTE Placez les lettres au bon endroit sur le
RQ
CET UR
jo
FR CN
tr ee De
2. Lisez les informations et remplissez les chèques.

a. Vous faites un chèque de 138,46$ au centre communautaire Du Boisé.
PAYEZ
À L'ORDRE DE
/10oboLLArs À
MDBanque
1818, rue Marcel
Montréal (Québec)
H2P 2K6 Pour
es 3 --s s7s O0: 1Ss'e»
b. Vous faites un chèque de 98,50$ à l'école de langues Les polyglottes.
PAYEZ
À L'ORDRE DE
/1ooboL1ars À
MDBanque
1818, rue Marcel
Montréal (Québec)
H2P 2K6 Pour
= 1SS eee sss O0: 33">
Æ3 VOUS POUVEZ MAINTENANT... Æi

PR
Lire une annonce sur un cours et noter des informations.
> Remplir un formulaire d'inscription à un cours.
> Remplir un chèque.
quatre-vingt-sept 87
ÉPISODE
VOYONS VOIR !
M Décrire ses activités quotidiennes et poser des questions sur les activités quotidiennes
—+ revoir l'épisode 9, p.70 et 76
1. Observez les images et dites ce que les personnes font.
Au TTS
faire du café
|préparer le déjeuner : écouter de la re dl
manger !
aller au travail E aller à la garderie
mn Le jouer avec ses Ru
| rentrer à la maison
jouer ensemble
* | Préparer le souper TE dessiner
3. Observez les images. Posez des questions fermées sur les activités. Pour chaque image, utilisez différentes
structures de questions.

réponses de la page 150. JA
Je peux conjuguer des verbes au présent
de l'indicatif.
* Avec l’aide de votre collègue ou du
Je sais poser des questions sur des activités personnel enséignant, attribuez-vous
quotidiennes. une note pour l'exercice 3. DOUZE
88 | quatre-Vingt-huit
. M Décrire ses déplacements et situer une action dans le temps revoir l'épisode 9, p. 73 et 74
1. Observez les images et les pronoms. Dites où vont les personnes.
Exemple: Je vais à la boulangerie.
celles
3. Écoutez et notez les heures sous les activités. (D CD? - piste 19
4. Lisez l'horaire de Stéphane. Décrivez ses activités habituelles et ponctuelles. Situez-les dans le temps.
Exemple: Le dimanche, Stéphane soupe chez ses parents.
Activités de Stéphane
Travail Travail Déjeuner au

resto avec
Alfred
Visite du Diner avec Party chez
musée des collègues Julien Souper
beaux-arts
avec Julie
DM Activités habituelles DM activités ponctuelles
; Évaluez-vous (,) Corrigez vos réponses ()

L : e Corrigez l'exercice 1 à l'aide des
E : réponses de la page 151. /4
E . Je peuxdécrire des déplacements. e Corrigez l'exercice 2 à l'aide des
a En — Las = réponses de la page 151. 15
| l one SRE JA ARE e Corrigez l'exercice 3 à l'aide des
| Je peux situer des actions dans le temps (heure). réponses de la page 151. 16
[Je sais décrire des activités habituelles e Avec l’aide de votre collègue ou du
_ [et ponctuelles. une note pour l'exercice 4. /12

Æ S'orienter dans un quartier et comprendre un plan, un horaire ou un avis —revoir l'épisode 10, p. 78 et 82
1. Situez les endroits
sur le plan.
a. l'école
b. la piscine
c. le restaurant mexicain
d. la banque
e. le bureau de poste
f. le parc
2. Repérez le lieu de départ sur le plan. 01 En équipe, faites un jeu de rôle à l’aide des lieux
Écoutez les indications et notez le lieu d'arrivée.
de départ et d'arrivée suivants : :
CD2 - piste 20
Lieux de départ Lieux d'arrivée
Lieu de départ: le cinéma ° la piscine * l'hôtel de ville
Lieu d’arrivée: ° le restaurant mexicain * le bureau de poste
— Une personne demande des indications;
4. Lisez l’avis et répondez aux questions.
AVIS DE MODIFICATIONS DE SERVICE DU 1°: AU 31 JUIN

En raison de travaux routiers MATE
l'horaire de la ligne 4 est modifié aux arrêts suivants :
RUE BÉLANGER
8:30 115:35
Horaire
modifié 10:354M0:35
12:3518:35
L'horaire de tous les autobus est modifié à cause des travaux.

L'autobus n'arrête pas sur l'avenue Théorêt.
Le 20 juin, l’autobus de la ligne 4 passe à 8 h 20 dans la rue Lemay.
Évaluez-vous (,) Corrigez vos réponses ()

Je sais poser des questions pour m’orienter e Corrigez l'exercice 2 à l'aide des
dans un quartier. réponses de la page 151. E
° Avec l’aide de votre collègue ou du
Je comprends des indications pour m'orienter Personnel enseignant, attribuez-vous
dans un quartier. une note pour l'exercice 3. 15
réponses de la page 151.
10 |quatre-vingt-dix
B Lire une annonce sur un cours et noter des informations —revoir l'épisode 11, p. 84
1. Observez et associez les cours aux images.
|Cours de danse Es Cours de violon “l |Cours d'espagnol | _|Cours de cuisine |

EI
UE 1
ATITDIRENTE
HORAIRE DE LA SESSION D'ÉTÉ Du 16 juin au 31 aout

Mardi Mercredi Jeudi (ENT
ET1
| 9:45- 1000 |41000 | 9:45-
| 11:00 0 | 41000% 11:00
190. | 11:30— | 11:45-
12:30 | a
16:15-
17:30
18:45- [ME
20:00 | .
Yoga hatha: postures, alignement du corps î Yoga et méditation: postures et exercices

et exercices de respiration de respiration et de méditation
Yoga prénatal: postures pour soulager les Yoga + bébé: yoga et mise en forme spécialisés
malaises causés par la grossesse, détente pour la femme après l'accouchement
TARIFS
Pour nouveaux clients seulement Abonnement mensuel (cours illimités)
Un cours d'essai: 10$ Un mois: 125$
Découverte - 3 cours: 17$ (valide un mois) Trois mois: 330$
Banque de cours - valide 3 mois
10 cours: 150$ (15$/cours) À 15 cours: 210$ (14$/cours) À 30 cours:
300$ (10 $/cours)
*Les tarifs incluent les taxes.
Les inscriptions commencent le 1° juin.

Le centre accepte les paiements en argent ou avec une carte de débit.
On peut s'inscrire par internet.
Il y a un cours de yoga avec bébé le samedi.
Un nouveau client paie 17 $ pour assister à un cours d'essai.
Évaluez-vous (,) Corrigez vos réponses (#)

[Je
Jeconnais
connais le
lenom
nom decertainscours." |TEE|||
de certains cours.
rCorierlexrcie a}
ù
Je comprends une annonce sur Un COUrS.. TA IS

” À VOUS DE JOUER!
Mettez en pratique ce que vous avez appris jusqu’à maintenant.
TROUVEZ QUI...
- Écoute de la musique classique. - Joue à des jeux vidéos le vendredi Soir.

- Va au travail à vélo. - Passe l'aspirateur le matin.
- Regarde des films romantiques. Max
Pelletier
39 ans
- Soupe à 17h. - Va au restaurant avec des amis le jeudi.

- Envoie des courriels à sa sœur. - Joue à des jeux vidéos le samedi soir.
- Fait une sieste l’avant-midi. Rose
Latulipe
87 ans
&
- Va au travail à pied. - Déjeune dans l’autobus.

- Écoute de la musique francophone. - Joue de la guitare.
- Regarde la télé le soir. Maude
Cator
23 ans
- Danse la salsa le mardi soir. - Va chez sa fille le samedi matin.

- Joue au badminton le mercredi _- Joue aux cartes avec ses amis.
- Fait la cuisine tous les jours. Jacques
Julien
66 ans
- Déjeune à 10h. - Parle 8 langues.

- Fait une sieste l'après-midi. - Fait le ménage le soir.
- Travaille le lundi et le mardi.
Woope-Laï
103 ans
92 quatre-vingt-douze.
Règles du jeu :
OT NE Tee ol ae Ua = iles ON et B) et doit compléter la liste d'activités de chaque personne.
2. L'équipe À commence. Elle pose des questions fermées pour trouver qui fait l’activité.
Exemple: Est-ce que Max tricote la fin de semaine?
3. Si la réponse est «oui», l’équipe pose une autre question. Si la réponse est «non», l’équipe À
perd son tour, et l'équipe B pose une question.
4. Notez vos réponses sur la fiche.
Attention: vous devez répondre aux questions seulement ET IE N el Tales
ed at FF4 " Fi
me
TT _- Vaau restaurant avec sa mère le jeudi.
D STRESS NLLot eee
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, #7 me erpRée ”VITE. 2 dé
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P. Éd ue Ds d'u cou e

rHSCIE) À Petit bobo
DÉCOUVREZ
® Selon vous, que veut dire le mot
« bobo » ?
[] une personne toujours malade
[ un petit problème de santé
[1 le nom d'un médicament
Avez-vous parfois des petits problèmes

de santé?
[ Oui, parfois.
A Non, j'ai une santé de fer!
(une bonne santé)
Quand un membre de la famille, un

ami ou une amie est malade, que
faites-vous ?
O Je téléphone à la personne.
O Je visite la personne.
J'envoie une carte de souhaits.
———
Dans cet épisode. Hélène est malade.

v
Y
Ÿ
Écoutez et cochez. (D CD2 - piste 21 d. Pourquoi Hélène appelle-t-elle Maryse?
DU bnale vec Helene?
O1 Pour confirmer sa présence à la fête.
O Pour demander à Maryse son adresse.
[] sa fille | O Pour dire à Maryse qu'elle ne peut pas
[ sa grand-mère
aller à la fête.
[ son amie
e. Maryse organise uneces fête chez elle.

b. Hélène est malade. Qu'est-ce qu’elle a? Cochez
Ala 7 ES ? ?
Qu'est-ce qu'elle célèbre?
toutes les bonnes réponses.
[] son anniversaire
[] Elle a mal aux dents.
[] sa retraite
[ Elle a mal à la tête.
[ son mariage
O Elle fait de la fièvre.
[ la fin de ses études
[ Elle a mal au dos.
O Elle est fatiguée.
f. Que va faire Hélène après sa discussion
O Elle a le rnume.
avec Maryse?
c. Quelles expressions Hélène utilise-t-elle pour dire Ü Elle va faire une promenade.
+72 [I Elle va manger au restaurant.
[ Je ne vais pas très bien. .
[ Je ne me sens pas bien.
[ Ça ne va pas du tout.
(CPE CNE
0ESS740
A. Nommer les parties du corps et décrire un problème de santé
1. Écoutez et identifiez les parties du corps. ( CD2 - piste 22
1.tætête 2.lebras 3.lajambe 4.la main 5.le pied 6. les doigts 7. les orteils 8. le coude
9. legenou 10. le dos 11.lecou 12. l'épaule 13. les fesses 14. le ventre 15. la poitrine
2. Écoutez et identifiez les parties de la tête. O CD? - piste 23
1. taangte 2. l'oreille 3.lenez 4. la bouche 5. les yeux (un œil) 6. les dents 7. la gorge
LL]
LL]
quatre-vingt-dix-sept | 97
3. Écoutez et notez la partie du corps. (D CD? - piste 24
LE AUS " z ne
Avoir mal
J'ai mal au dos, ventre, 8Enou...

Tu as mal (noms masculins)
à la tête, jambe, main...
Il/Elle à mal (noms féminins)
à l’épaule,œil, oreille... (noms
Nous avons mal au singulier
COMMMençant par une
Vous avez mal voyelle)
aux yeux, Oreilles, lèv
Ils/Elles ont mal res, pieds. (noms au
pluriel)
4. Observez les images et dites où la personne a mal.

Exemple: Il a mal à la tête.
5. Observez et associez.
+à
À Se
Pauvre toi!
E Expression affectueuse et familière. |
98 quatre-vingt-dix-huit
B. Rédiger des souhaits
1. Hélène envoie une carte à son amie Maryse pour son anniversaire. Qu'est-ce qu'Hélène écrit dans la carte?
pe année, Maryse! | Bonne fête, Maryse! Bonne journée, Maryse! Merci, Maryse!
O O O [el
Écoutez et associez les souhaits aux cartes. D CD2- piste 25
a. Prompt rétablissement! |c. Sincêres condoléances. | e. Félicitations pour votre bébé!

b. Meilleurs vœux pour votre mariage! |d. Bonne retraite!
3. Associez les situations aux souhaits.
Situation Souhait
a. Votre cousine vient d’avoir un bébé. M Prompt rétablissement!
b. Votre frère a un nouveau travail. [_] Meilleurs vœux de mariage |
c. Votre ami se marie. [_] Félicitations pour ton nouveau travail!
d. Votre tante est à l'hôpital. [_] Bonne retraite!

e. Votre oncle arrête de travailler. [a] Bravo pour votre bébé!
6 Ailleurs: autrement?À
L'amitié et l'affection . SO
° En Amérique du Nord, on écritsouvent lessignes + Au Québec, quanddes :
_«x» et «0» à la fin d'un message pour direà personnes proches se
| amis et amies qu’on les aime. Le «x» pen un rencontrent, elles :
En Cain
: bisou et le «o» signifie ui . S'embrassent sur les deux
joies DR se Saluer. : ee
: Sa
: Dansvotre pays d'origine, oo. montrez-VOUS à vos amis .

et amies que vous les aimez ?À lafind'un message ?4 our |
Où à Lfin ounerencontre? .
quatre-vingt-dix-neuf | 99
4. Associez les fêtes aux cartes de souhaits.
b. la fête du Canada c. l’Halloween d. le jour de la Terre

f. le jour de l'An g. Pâques | h. la Saint-Valentin
> Dites ce qu’on offre aux fêtes.
Exemple : À l’Halloween, on offre des bonbons.
(| FHakoweene Noël + la Saint-Valentin + Pâques
des cadeaux du REC
6. À vous! Écrivez des souhaits à un ou une collègue pour son anniversaire ou un autre évènement.
Exemple: Félicitations pour ton résultat d'examen|
Le point d'exclamation (D
EY - Le point d'exclamation est un signe de ponctuation.

% e la fin d’une phrase exclamative.
On l'utilisà
La phrase exclamative sert à exprimer un sentiment comme la joie,+ colère, l'étonnement, etc.
AN
PA
= On utilise souvent le point d'exclamation avec les souhaits.
Exemples: Bonne fête! Félicitations! Bravo!
© Faits d’ici
Les dates de quelques fêtes 6:Ailleurs, autrement? . .

- La fête du Travail: le premier lundi de septembre
_ Les fêtes populaires +
- L'Halloween: le 31 octobre
Les Québécois et les Québécoises a aimentse
- Noël: le 25 décembre
. _ retrouver en famille et entre amis pour jeter
- Le jour de l’An: le 1°’ janvier les mo ents importantsdeleur histoire.
- La Saint-Valentin: le 14 février
- Pâques: un dimanche de mars ou d’avril Dans votre pays d origine, quels m
He pions :
- La fête nationale du Québec: le 24 juin
- La fête du Canada: le 1° juillet
100 | cent
C. Adresser une enveloppe
Q Faits d’ici
1. Associez les abréviations aux noms.
Le premier timbre-poste canadien
Abréviation Nom
Le premier timbre-poste canadien est créé le 23 avril 1851.
Il coute 3 pence et représente un castor. Ce timbre est le
BR premier au monde à montrer
%} un animal. Avant cette date,
N les timbres représentaient
toujours des dirigeants ou
des emblèmes officiels. En
49 2017, un timbre ordinaire
2} coute 0,85$.
2. Hélène envoie une carte de souhaits à Valérie Lambert.

Placez les éléments de l’adresse au bon endroit sur l'enveloppe.
b. Valérie Lambert c. Hélène Ronceau

211, av. du Boisé, app. 101 54, rue de la Rivière, app. 2
Laval (Québec) H72 3A8 Saint-Jérôme (Québec) F6H 2J7
3. À vous! Adressez l'enveloppe à un ou une collègue.
LL
en
Œ VOUS POUVEZ MAINTENANT...

D Nommer les parties du corps et décrire un problème de santé.
D Rédiger des souhaits.
> Adresser une enveloppe.
centun | 101
Beat tenanc
Est-ce que vous parlez souvent de la météo?
Est-ce que vous consultez les bulletins météo?
Quel temps préférez-vous?

| les journées fraiches
[] la neige
[ la chaleur
0 le froid
Quand il fait très chaud, qu'est-ce que vous faites? .
Connaissez-vous le mot canicule?
Au moment de vous habiller, est-ce que vous

choisissez vos vêtements selon le temps qu'il fait?
Dans cet épisode. Hélène et sa famille affrontent la chaleur. |

&
Écoutez et cochez. (D CD
a. Quelles expressions utilise Benoit pour décrire sa d. Quelle expression utilise Benoit pour décrire le temps
journée au travail? Cochez toutes les bonnes réponses. qu’il fait?
O Bofï! O C'est agréable de travailler. [1 C'est comme être dans le désert.
OI Ouf! [ C'est difficile de travailler. [1 C'est vraiment insupportable!
[ Wow! O C’est facile de travailler. O C'est la canicule!
b. Benoit dit qu’Hélène est chanceuse. Pourquoi? e. Où vont aller Hélène et sa famille? Qu'est-ce qu'ils von
[1 Parce qu'elle travaille à l'intérieur. faire à cet endroit?
[ Parce que son bureau est climatisé.
[1 Parce qu'elle aime la chaleur. f. Hélène et Benoit cherchent chacun quelque chose.
Quoi?
c. Notez les températures. O un bonnet de bain
Aujourd’hui : 6 [ des aspirateurs
[ de la crème solaire
Samedi : °C O des ventilateurs
Dimanche : 4e [] un maillot de bain
[I des humidificateurs
Lundi: °C [I une bouteille d'eau
[ de la crème glacée
Æ PASSEZ À L'ACTION
A. Comprendre un bulletin météo
1. Écoutez et associez les noms aux images. ® CD? - piste 27
a-ät-sokei b. du vent c.delaneige d.delapluie e.des nuages f. un orage
n TR
Eu N
ox en
FE / / f/
SRE \
s
me < 5)
EN
2. a. Associez les prévisions météorologiques aux 4 saisons du Québec.
Ü a-fété b. l'automne c. l'hiver d. le printemps
b. Choisissez une saison et dites les prévisions météo.

Exemple: (le printemps)
Lundi, on annonce des nuages et5 degrés Celsius. 44
Mardi, on annonce du soleil et de la pluie, et7 degrés. 4
Mercredi, on annonce du soleil et des nuages, et 10 degrés.
LL]
—
LL]
a
Q Faits d’ici
2 c : . | Température sous 0
Les températures moyennes maximales dans quelques villes canadiennes à le
[ [ Haïtæx |Montréal |Toronto| Rega |Vancouver @© inférieure à 0 °Celsius, on dit

moins.
oO
Le | 5HCC=MOMSSsrC
J —
roro
AvriS Ê JR À EE
tu ‘cn Ne SNS 2 5 “
UT:
î GR
centtrois |103
3. Observez la carte du Québec. Écoutez et associez la météo à la région. @® CD2 - piste 28
Régions touristiques du Québec
01 Îles-de-la-Madeleine
02 Gaspésie
03 Bas-Saint-Laurent
‘a 04 Québec
05 Charlevoix
06 Chaudière-Appalaches
07 Mauricie
08 Cantons-de-l'Est
09 Montérégie
r 10 Lanaudière
11 Laurentides
12 Montréal
. 13lOutaouais
14 Abitibi-Témiscamingue
15 Saguenay-Lac-Saint-Jean
16 Manicouagan
17 Duplessis
20 Centre-du-Québec
- 21/Nunavik
22 Eeyou Istchee ”
4. Écoutez et notez la température annoncée pour chaque ville. D CD? - piste 29
Température (°C) IE Température (°C).

Sherbrooke Percé
Trois-Rivières |Gatineau
Sept-Îles Val-d'Or
Chicoutimi Kuujjuaq
Rimouski |Laval
5. Reliez les expressions de même sens.
C'est venteux.
voi
On Prévoit
des Nuages
Ilvente.
AE On annonce de la pluie.
C'est ensoleeillé.
iy Cest04
C'est nuageux.
- Ilneige. Il pleut.
104 | cent-quatre
B. Parler du futur
PE nes #
_ Situer une action dans le temps (3)

1.11] I fait 32 degrés. [_| I va faire 32 degrés.
Pour indiquer Pour indiquer un
2.[_] Il fait 34 degrés. [_] Il va faire 34 degrés. le moment présent | évènement futur
; ; à 2 - Maintenant - Demain
3.[|]Ilfait soleil. [_] Il va faire soleil. ou au
4.[_] l pleut. [_} 1 va pleuvoir. Actuellement - Bientôt
- Aujourd’hui - Lundi/mardi/mercredi.…
5.[ |] llneige. [_] I va neiger. - Présentement prochain
- La semaine/l'année
a prochaine
2. Ecoutez et cochez le temps des verbes. @® CD? - piste 31
Re eo:
eme | |LT
Arme | | | |
Le futur proche
Pour parler d'un évènement futur, on utilise souvent le futur proche.
Le futur proche se construit ainsi: verbe aller au présent + infinitif du verbe.
Demain, je vais manger avec mon amie. | Lundi, nous allons prendre un café ensemble.
Mémo
Après le cours, tu vas aller à la piscine. Bientôt, vous allez acheter une voiture électrique.
On va aller chez Martin samedi midi. | Elles vont prendre le métro.
3. Observez et parlez de la météo actuelle et à venir.

Exemple: Actuellement, il fait 20 degrés à Montréal.
Demain, il va faire 18 degrés. On annonce des nuages.
Mercredi, il va pleuvoir. On prévoit 15 degrés.
Montréal
ne ALT
ae
4. Faites des phrases au présent de l'indicatif et au futur proche. Utilisez des mots comme maintenant, demain,
plus tard, etc.
je vais relaxer.
je travaille. Plus tard,
Exemple:Maintenant,
rer
aller à la pharmacie
cent-cinq | 105
C. Parler des vêtements appropriés au temps qu’il fait
1. Écoutez et identifiez les vêtements. (D CD2 - piste 32
1. un maillot de bain 2. un chapeau 3. des gougounes (sandales) 4. des souliers

9. des shorts 6. une robe 7. une camisole 8.unt-shirt 9. une chemise
10. des jeans 11. des lunettes de soleil 12. une jupe
2. Écoutez et identifiez les vêtements. (D CD? - piste 33

1. des bottes d'hiver 2. un imperméable 3. une tuque 4. des gants
9. des bottes de pluie 6. des espadrilles 7. un foulard 8. un chandail 9. une veste
10. des mitaines 11. un manteau d'hiver 12. des pantalons
AIUTRS
CTI
106 | cent-six
3. Décrivez les vêtements des personnes suivantes.
Exemple : Elle porte une.robe et des gougounes.
4. © Dites quels vêtements portent les personnes pour chaque situation.

Situation A: 10 février, -14°C, promenade au parc
Situation B: 13 juillet, 30 °C, diner sur une terrasse
Situation C: 22 septembre, 20°C, travaux à l'extérieur de la maison
Exemples: À. Michel porte un manteau et des bottes d'hiver.
B. Michel porte une chemise, des pantalons et des souliers.
C. Michel porte des jeans et des espadrilles.
Patricia France
B VOUS POUVEZ MAINTENANT...

D Comprendre un bulletin météo.
> Parler du futur.
D Parler des vêtements appropriés au temps qu'il fait.
cent-sept | 107
CAIEASSE
la Croute
Selon vous, que veut dire l'expression «casser la croute »?

[1 Préparer du pain.
[] Boire de l’eau.
0 Manger un repas.
Est-ce que vous aimez manger?

[1 Oui, je vis pour manger!
[ Oui, j'aime manger.
O Non, je mange pour vivre.
)
Faites-vous parfois des piqueniques?
Où?
Quel est votre aliment préféré?

Votre plat préféré?
Ÿ
| Dans cet épisode. Hélène organise un repas avec desamis.) N
Écoutez et répondez. (D CD2 - piste 34 d. À quelle heure et à quel endroit est-ce que les amis
ee . ont rendez-vous?
a. Selon Hélène, quel temps fera-t-il dimanche?
[] très chaud sr L 3
O1 super beau l .
e. Hélène fait plusieurs sortes de sandwichs. Pourquoi?
[] très humide [ Elle ést incapable de choisir une seule sorte.
[ Une personne est allergique aux œufs et une autre,
b. Quelle activité les deux amies organisent-elles? au jambon.
Ü Elle adore faire des sandwichs.
c. Qu'est-ce qu’Hélène, Maryse et Olivier vont apporter?
Reliez. f. Qui apporte les boissons?
8 Une salade verte [ Olivier et Maryse apportent les boissons.
. des sandwichs aux œufs Ü Maryse et Hélène apportent les boissons.
e des sandwichs au jambon [ Hélène et Olivier apportent les boissons.
Fe
Ü Chaque personne apporte ses boissons.
Hélène e;, e des sandwichs au fromage
Maryse e des sandwichs au bœuf
Olivier - e des sandwichs au poulet
e Une salade de fruits
e Un dessert
e des boissons
@ PASSEZ À L'ACTION
A. Planifier un repas entre amis
1. Associez.
| a.uneentrée b-unesalade cc. une soupe d. un plat principal e. un dessert
2. Écoutez et notez ce que chaque personne apporte. @® CD? - piste 35
Plat à apporter
une salade
Q Faits d'ici
Le repas-partage
Dans un repas-partage (qu’on appelle souvent potluck*), chaque personne
apporte un plat à partager. Ce type de repas est très populaire au Canada,
chez les jeunes et les moins jeunes. Pour la personne qui invite, le repas-
partage permet de réduire le stress de la préparation et les couts ($).
C'est aussi une excellente façon de découvrir de nouveaux mets.
* Potluck est l’expression anglaise très fréquemment utilisée. L'équivalent
français est repas-partage. On parle aussi parfois de repas communautaire.
3. Lisez les invitations, puis cochez les bonnes descriptions.

A. MESSAGERIE === #5 #
Salut! Bonjour, les amis

Samedi prochain, je vais fêter mes 40 ans! Vous avez envie d’aller souper au restaurant vendredi
Pour l’occasion, je vous invite à souper à la maison vers prochain”? Je suggère le resto Saveurs d'ici. C'est un
19 h. Je prépare la nourriture, vous apportez vos boissons. «apportez votre vin».
J'attends vos réponses! Vous allez être là? Écrivez-moi pour confirmer.
À bientôt, Bonne journée,
Stéphanie xx Maxime
C. MESSAGERIE == 58 D. MESSAGERIE Hu
Allo! Bonjour, tout le monde

J'organise un barbecue sur ma terrasse pour souligner Lundi prochain, c'est congé!
le début des vacances d'été. Vous apportez vos grillades Nous organisons une petite fête entre amis au parc
et vos boissons, je prépare des salades et un dessert. Laurier. Nous allons faire un potluck: chaque personne
ie ne or apporte un platà partager.
Je vous attends dimanche à midi! Ciao! On vous attendà11hl
Jean-Simon Û Marie et Sylvie
Les personnes vont manger au restaurant.

Les personnes vont manger chez un ami ou une amie.
Les invités doivent apporter un plat. DR
Les invités doivent apporter des boissons. Da:
centneuf |109
4.
Q Faits d'ici
le jambon le bœuf Le genre du mot sandwich

Le mot sandwich est masculin:
> un bon sandwich.
Au Québec, cependant, on l’emploie
souvent au féminin:
la relish | la sauce barbecue la mayonnaise | la sauce tomate la sauce salsa une bonne sandwich.
=
Les légumes ns 2 œ & EN ER
EE
les ognons les champignons le poivron les olives la laitue les tomates
5: a Lisez les ingrédients des recettes. Utilisez du, de la, de l’et des pour décrire les recettes.
Exemple: Dans la tarte av sirop d'érable, il y a de la pâte à tarte, du sirop d'érable, de la crème et de la farine.
6. E Lisez les ingrédients des recettes. Utilisez les quantités précises pour décrire les recettes.
Exemple: Dans les biscuits au beurre d'arachide, il y a 1 tasse de beurre d’arachide, 1 tasse de sucre et un œuf.
ET TTTE LIEN RAT) SOUPE AUX NOUILLES

CT ÉTÉ UE RE ST) ° Lait (1 tasse) * Bouillon de poulet (4 tasses)
* Sucre (1 tasse) + Chocolat (1 petite tablette) + Nouilles (1 tasse)
+ Œuf (1) * Sel et poivre (1 pincée)
; :
L'expression d’une quantité précise ,
L à L'expressi‘on d’une qu
Pour EXprimer une quanti His antité indéterminée
té précise, on peut
utiliser un chiffre. , ir EXprimer une
quantité qui n'est pas
Exemples: un œuf, deux precis e, on peut utiliser
tomates … du, de la, de P et de
s
* On peut aussi utiliser
une unité de mesure du (+ masculin)
Où un type de COntenant de la (+ féminin)
, suivi de de ou d’ se beurre
Exemples: une poitrine de la mayonnaise
de poulet, de ux | u poulet
tranches de pain, 500 de la moutarde
ml d’eau, un sachet de l (+ voyelle ou
de sucre, une tasse de des (+ pluriel)
lait, etc. «h>» muet)
des tomates
de l’huile
des œufs
de l’eau
110 cent-dix
1. Écoutez. Notez ou encerclez les ingrédients que Maryse utilise pour faire les salades. D CD2 - piste 37
— > — BR PRET -
" k
ni
Î: EL
le poivron les carottes les tomates le concombre la betterave la laitue
la fraise les cerises l'orange là pomme
les bleuets le kiwi la pêche les canneberges | le pamplemousse
# … A 4 |
le jus de citron
DRE Se 7 le vinaigre l'huile le poivre les fines herbes
8. © À vous! Dites les ingrédients des plats suivants.

etine-pizzaæ + une soupe aux légumes + une sauce à spaghetti + un jus frais
Exemple:Dans une pizza, il y a de la pâte à pizza, de la sauce tomate, du peppéroni, des champignons,
du poivron et du fromage.
J: L'expression signifie-t-elle que le plat est bon ou non? Écrivez B s’il est bon et PB s’il n’est pas bon.
* Selon le contexte, le mot écœurant signifie «dégoutant» ou «très bon».

SLI
At
ë L3 Ailleurs, autrement?
Des plats typiques
La poutine et le pâté chinois sont des recettes typiques du
Québec. La poutine est un mélange de frites, de sauce brune
etde fromage en grains. Le pâté chinois est un étagé de bœuf
haché, de maïs et de patates pilées (purée de pommes de terre).
Quelles sont les recettes traditionnelles ou typiques de votre pays
d'origine? Quels en sont les ingrédients?
centonze | 111
B. Exprimer ses gouts et ses préférences
1. Écoutez et cochez. (D CD2 -piste 38

Ont TEE EI [| LS TT
HAE TENTE GITE ETES
Exprimer ses gouts

… de façon positive(w) … de façon négative (vw) RALS
j'aime (+) je n'aime pas (%) ; A
j'adore (ww) : je déteste (vw), j'ai horreur de/du/de la (ww) (C)
… de façon nuancée
j'aime un peu (v), j'aime bien (+) je n'aime pas trop (+), je n'aime pas vraiment (4)
j'aime beaucoup (vw) je n'aime pas beaucoup (+), je n'aime pas du tout (ww)
22 o À vous! Observez les images et dites si vous aimez, vous n'aimez pas, vous adorez ou vous détestez.
Exemple: Je n'aime pas le thé. ”
3. œ À vous! Lisez et dites si vous aimez un peu ou beaucoup, ou si vous n'aimez pas vraiment ou pas
du tout.
Exemple: J'aime beaucoup inviter des amis à souper.
° Hviter-des-amt
àsouper
is + Faire la vaisselle + Faire du Jogging
e le froid e l'été e Les animaux
112 | cent-douze
4. o Observez et dites ce que la personne préfère. Utilisez les pronoms j/ ou elle.
Exemple: Il aime le chocolat blanc, mais il préfère le chocolat noir.
le chocolat blanc + le chocolat noir vv la bière w le vin vv
lire vv le noir + les couleurs vives vw
les petits chiens les gros chiens vv la campagne la ville vw
D. eo À vous! Dites une chose que vous aimez, puis une chose que vous préférez.
Exemple: J'aime l'hiver, mais
je préfère l'été.
7
AT
6. © Répondez aux questions.
Le verbe préférer au
Quel est. Quelle est. _ présent de l'indicatif
- votre plat préféré ? - votre couleur préférée ? C1) CD2 -piste 39
- votre film préféré ? - votre ville préférée ?
je préfère
- votre livre préféré ? - votre saison préférée ?
tu préfères
- votre dessert préféré? - votre boisson préférée?
il/elle/on préfère
à
nous préférons
Exemple:le : JeJe p préfère la tarte au $ sucre. z
VOUS préfére z
Rss. ans. | ils/elles préfèrent
Des questions sur les préférences
- Quel est ton plat préféré? )
- Quel plat préfères-tu? (©)
- Quel plat tu préfères? |
d: eo Rédigez des questions et posez-les à un ou une collègue. Utilisez Quel est+ nom masculin singulier
et Quelle est+ nom féminin singulier.
Exemples: Quel est ton animal préféré F
Quelle est ta musique préférée P
Œ VOUS POUVEZ MAINTENANT...

D Planifier un repas entre amis.
D Exprimer vos gouts et vos préférences.
centtreize | 113
ae)
VOYONS VOIR!
M Nommer les parties du corps et décrire un problème de santé, rédiger des souhaits
et adresser une enveloppe — revoir l'épisode 13. p. 96, 99 et 101
1. Écoutez et identifiez la partie du corps. ® CD2 - piste 40 3. Rédigez des souhaits correspondant aux cartes.
2. Observez les images et dites où la personne a mal.
4. Vous envoyez une carte à Martin Tremblay, qui habite au

24, rue Lafleur, Montréal (Québec), H2K 3W6. Adressez
l'enveloppe.

réponses de la page 155. 6 à:
+ Corrigez l'exercice 2 à l'aide des dl
Je sais adresser une enveloppe.
RE | cent-quatorze
M Comprendre un bulletin météo — revoir l'épisode 14. p. 102
1. a. Observez le bulletin météo. b. Vrai ou faux?
TROIS-RIVIÈRES
Conditions actuelles
Dimanche yauso etesnuages.|

onamorcede agund |
aronprévodesorages |
Onamorcedeauemercredi |
Onprévoitunecanulejeuditendre.|
2. Écoutez et notez la température annoncée pour chaque ville. © CD2 - piste 41
LA PROVINCE
DE QUÉBEC
Re
Québec
Montréal
Évaluez-vous (/) Corrigez vos réponses ()


M Parler des vêtements appropriés au temps qu'il fait et parler du futur — revoir l'épisode 14. p. 106 et 105
1. Décrivez les vêtements des personnes suivantes.
4. Décrivez les activités d'Hélène et de Benoit. Utilisez des verbes au futur proche et situez l’action dans le temps.
POST TRUE
Demain aller au travail en autobus aller au travail à vélo
La semaine prochaine manger avec des amis
Mercredi prochain commencer un cours de yoga jouer au soccer avec des amis
Bientôt aller en vacances dans le Sud
Évaluez-vous (,) Corrigez vos réponses (#)

* Avec l’aide de votre collègue ou du
une note pour l'exercice 2. 13
116 | RES
M Planifier un repas entre amis et exprimer ses gouts et ses préférences — revoir l'épisode 15, p. 108 et 112
1. a. Lisez les invitations et répondez aux questions.
À. MESSAGERIE om (M M 1
@ IT
Bonjour tout le monde! Salut,
Vendredi prochain, c’est l'anniversaire de Jean-Simon. C'est l’été, il fait beau, il fait chaud. C’est le temps
Pour l’occasion, nous allons au restaurant Chez Françoise de faire un piquenique! Dimanche prochain, à partir de 11 h,
(cuisine française, apportez votre vin). La réservation est à au parc La Fontaine, ça va? Je propose la formule du potluck.
18 h 30. Vous allez être présents? Chaque personne apporte ses boissons.Vous êtes d’accord?
J'attends vos réponses! Bonne journée,
À bientôt, Michel
Mylène xx
b. Vrai ou faux?
ll | HEIDS
Invitation A
On peut apporter du vin au restaurant Chez Françoise.
Les amis de Mylène doivent téléphoner au restaurant pour réserver.
Invitation B
Michel invite ses amis à un piquenique dans un parc. AE)
Chaque personne mange seulement son propre plat. NE SE
2. Observez et nommez 3 ingrédients pour chaque recette.
RTS La personne | La ES La personne

déteste n'aime pas EL
4. Rédigez des questions et posez-les à un ou une collègue. Utilisez Quel est+ nom masculin singulier
et Quelle est+ nom féminin singulier.
Évaluez-vous () : Corrigez vos réponses ()

e Avec l’aide de votre collègue ou du
une note pour l'exercice 4. 12

MATÉRIEL
: Un dé &. NI): N par joueur.
29 28
Identifiez
| ce vêtement:
Tr . | Qu'est-ce que vous
RE ARE _- | dites à votre frère Qu'est-ce qu’un
repas-partage
pe
eutur heproche. _ | ES vient
qui un d’avoir
bébé? (potluck) ?
: oo
Vous mangez un
Qu'enostnc-cee?qu'on
|_ an
Conjuguez le verbe
bon plat. Quelle
expression pouvez- faire au présent de
vous utiliser? Pindicatif.
_ € ce qu'on
qu Identifiez
_ annonce? ce Vêtement:
Vous faites un
sandwich. Nommez
5 ingrédients.
2
_. Nommez une
Nommez un expression utilisée
fruit rouge. pour réconforter …
un malade.
RE re.
Règles du jeu:
À tour de rôle, chaque joueur lance le dé, déplace son pion selon le nombre obtenu et répond
à la question de la case où il arrive. Le but est d'arriver le premier à la case ARRIVÉE.
RER OR ES OT EEE CNET CET place.

SRE RC ECS EN MES CII titi C
25 27
Qu’est-ce qu’on Identifiez
annonce? ce vêtement:
Nommez un. Vous faites une -

fruit bleu. salade. Nommez
_ Singrédients.
5 4
Qu'est-ce que |
Nommez 2 villes
Quel souhait offre:
l’abréviation «av.»
du Canada.
| vousà votre tant
veut dire? qui est à l’hôpital?
ï
|
|
Quel souhait
… _Nommez _Conjuguez le verbe offrez-vous à votre Nommez 2 boissons
2 légumes verts. aller au futur proche. oncle qui part froides.
à la retraite?
>
Qu'est-ce qu’on
annonce?
C’est le 31 octobre. C'est l’anniversaire
Qu'est-ce que
Quel souhait de votre amie.
lFabréviation «app.»
offrez-vous aux Qu'est-ce que vous
veut dire ?
enfants? lui dites?
…. ”
rte

ANNEXES
(DAlphabet phonétique international
| (DExercices de phonétique
Q Conjugaison
O Transcription des dialogues
(2 Corrigé (exercices des épisodes)
O Corrigé (exercices de phonétique)
|
|
L.
ALPHABET PHONÉTIQUE INTERNATIONAL
L'alphabet phonétique international (API) représente les différents sons du langage.
D CD?-ES 43
LesCUT _ D OUAIS
[P] |père, Souper, cap li] lidée, livre, bicyclette
[t] |téléphone, veste, pâte ŒE

Een ee utile, minute, barbu
[K] | cours, flocon, bac, kiwi, quoi “ °ouvert, cou
[b] bé comptable
banane, bébé, es:été, nez, aller, et
[d] | date, dentiste, vendredi El
al
[a] |jeudi, feu
[g] | garçon, langue [o] | automne, beau, tôt

dr. ASS
[fl |fille, français, pharmacie [se] | je, demain, chemise
De
célibataire, place, façon, semaine, mars [e] | mère, jamais
Fees"
chat, cheveu, vache, short [e:] | mètre, presse, bête
ville, cave, wagon [æ] | œuf, cœur, fleur, neuf

Zèbre, quatorze, fraise, dixième [o] | or, porter orteil, olive
janvier, agenda, neige rt)

[a] | abricot, papa, famille, patte
livre, stylo, elle [a] | ananas, dégât, gâteau, pâte *

regarder, ordinateur, vrai Les voyelles nasales
maman, manteau, pomme [E] |invitation, pain, matin
noir, nom, diner 2
| [&] | un, brun
campagne, agneau [5] |oncle, monde, tomber
camping, pingpong enfant, mange, emploi
Les semi-voyelles
ail, fille, pied, yogourt
[y] l'huile, lui, suie
[w] | oiseau, voir, ouate, watt
122 centvingt-deux
EXERCICES DE PHONÉTIQUE
A. Les lettres et les nombres
JEU
Matériel: Un dé Ce). Un pion À par joueur.
Règles du jeu: À tour de rôle, chaque joueur lance le dé, déplace son pion selon le nombre obtenu
_ et prononce la lettre ou le nombre inscrit sur la case où il arrive.
DÉPART
J{
B. La lettre c et la cédille ()
La lettre cet la cédille ) (D CD2

-piste 44
e Devant les voyelles a, o et u, la lettre c se prononce [k.
Exemples: café, décaféiné, Colombie, record, culture, récupération
+ Devant les voyelles e, é, à, i et y, la lettre c se prononce [s]. (A
Exemples: épicerie, célibataire, cèdre, cinéma, bicyclette (@
La cédille est un signe que l’on place uniquement sous la lettre c.

e Avec la cédille, devant les voyelles a, o et u, la lettre ce se prononce fs].
Exemples: français, Ça, leçon, garçon, reçu
1. Écoutez et ajoutez la cédille au mot, au besoin. @ CD? - piste 45

Exemple: reçoit
e. Francois E décaper
D. ca f. macon |j. photocopie n. facon
C. recomposer g. minuscule k. décu 0. faucon
d. marécage h. facade |. obscur |p. sSucon
C. Le son [e] Le son [e] GT) © cD2-piste46

| y a plusieurs façons d'écrire le son [el.
1. Soulignez le son [e], puis lisez les phrases. ; . FUN AE Re j
+ é ou ée: employé, médecin, divorcée
do f), ° er: manger, parler, travailler
b. Vous allez chez le médecin. (©) * ez: allez, nez, pouvez
c. Pouvez-vous répéter, s’il vous plait? + ey: hockey, poney
d. Elle n’est pas divorcée. + ai: mai, j'ai, je finirai
e. Avez-vous des enfants? com erlea
f. Audrey et Mélanie jouent au volleyball.
centvingt-trois 123
D. La liaison entre un déterminant et un nom
La liaison entre un déterminant et un nom — Règle générale 1) © CD2

-piste 47
© Il y a une liaison entre un déterminant et un nom lorsque le nom commence par
une voyelle où un h muet. Cette liaison est obligatoire.
Exemples: les_enfants / des_histoires / une amie / ton_ ami / leur_ enfant
1. Lisez les mots. Cochez s’il y a une liaison ou non entre les 2 mots.
_ DT de CC. |
jul | liaison
la classe le ve __|desétudia
nts
le professeur 5.0 son stylo
votre adresse ton état civil
. _—_—
ma sœur une fille

T-
mon oncle | leurs enfants
=
leur appartement Lune infirmière
ton idée
. #
|
+
le formulaire
mon environnement |
notre école
Quelques liaisons courantes 1) (D CD2 -piste 48

* Lorsqu'un déterminant se termine par s, le son qui lie les deux mots est [z].
Exemples: les_ étudiants, des_ ordinateurs, mes_idées, te$_amis, ses_ enfants, leurs_
horaires
* Lorsqu'un déterminant se termine par e, le son qui lie les deux mots'est
celui de la lettre qui A
précède le e.
Exemples : une école, notre auto, votre adresse
(©
| *
* Lorsqu'un déterminant se termine par n, le son qui lie les deux mots est
[n]. &
Exemples: un_ étudiant, mon_ ordinateur, ton_oncle, son appar
_ tement
* Lorsqu'un déterminant se termine par r, le son qui lie les deux mots est
[r].
Exemples: leur_ adresse, leur_école, leur_examen
2 Écoutez et notez le son de la liaison: [z], [n] ou [r]. Œ CD2 - piste 49

Exemple : leg enfants
ess |Li]emosams | Jisnioue |[menant]

untop | Îf des oies | [1sesob | fnimea
c. notre école
|
Jovoireadresse | |kleursordinateurs | | 0. Son oncle ie
d. des employés | h. une immigrante [_[les autobus | p. tes idées la
3. Lisez les mots et faites la liaison.
à. une auto votre auto ton auto
C. un oncle ton oncle leur oncle des oncles
e. une adresse mon adresse notre adresse leur adresse
g. notre ordinateur mon ordinateur des ordinateurs un ordinateur

124 centvingt-quatre
E. Les pronoms je et il
La prononciation de je suis ) © CD2- piste 50 |

Très souvent, je suis est prononcé chui [ui] ou chu [y]. (N)
Exemples: - Je suis étudiant.
@© —
- Je suis célibataire.
|
1. Écoutez les phrases, lisez les transcriptions et cochez la prononciation que vous entendez. (D CD? - piste 51
sjs
@
TTL Onentend A
je suis [3esui] TOR TTENN FT
b. Je suis professeur de mathématiques. EE

c. Je suis dans la cafétéria DESR
RN ee E O
d. Je suis étudiante. (es
e. Je suis marocaine. [ui
2. Lisez les phrases en prononçant tour à tour je suis [3esuil, chui [juil et chu [fy].
a. Je suis dans mon appartement. d. Je suis dentiste, et vous?
b. Je suis célibataire, et toi? e. Je suis enceinte de 26 semaines.
c. Je suis technicien en informatique. f. Je suis heureuse de te rencontrer.
| Les pronoms je et if devant un verbe qui commence par une consonne 1) D CD?- piste 52
* Le pronom je devant un verbe
@ On omet souvent de prononcer le e du je devant le verbe.
©) Exemples: je lave, je lis, je mange
+ Le pronom ji! devant un verbe
On omet souvent de prononcer le I du il devant le verbe.
Exemples: iklave, iklit, Kkmange
3. Écoutez, lisez les transcriptions et cochez le son entendu. ® CD? - piste 53

On entend je [3e] |(LT ENS On entend je [3e] | ICT PERS]
NE5 |ee "
Lb.jedemande| | loi ee |
Fcjemange | |" ni ee | à
La.jemange | |" li: jvais | eue rade RE
FANS ENT
4. Lisez les phrases en prononçant tour à tour je [3e] et j’[3].
a. Je mange au restaurant avec des amis. d. Je déménage le 1° juillet.

b. Je garde les enfants de ma sœur. e. Je lis le journal dans le métro.
- | c. Je raconte une blague à mon amie. f. Je vais au travail à pied.
5. Écoutez, lisez les transcriptions et cochez le son entendu. @® CD2 - piste 54

TT ECO ALC CUT ERU On entend i/[il] | On entend i{i] :
Re._ ”
a |
CR |
Pb | |
ee fe |
centvingt-cinq 125
6. Lisez les phrases suivantes en prononçant tour à tour i/[il] et £[i].
a. || travaille avec son frère. d. Il va à l’école le soir.

b. |! lave la vaisselle. e. Il fait la cuisine.
c. Il parle français avec son amie. f. Il demande l'heure.
F. Le e caduc et le e prononcé
Le e caduc et le e prononcé 1) @ CD2

-piste 55 \
En français, le e est instable, c'est-à-dire qu'on ne le prononce pas toujours.

Le e est caduc:
* s’il est en finale de mots.
Exemples: la table, un horaire, la bibliothèque A
* s'il est immédiatement précédé d’une seule consonne prononcée à l’intérieur (©
d’un mot où d’une phrase.
Exemples: samedi, lentement, sous l8 bureau
Le e est prononcé:
* si deux consonnes prononcées le précèdent immédiatement.
Exemples: mercredi, gouvernement, appartement
1. Écoutez les mots et rayez les e qui ne sont pas prononcés. CD2 - piste 56
d. facilement |. fromage
2. Rayezles e qui ne sont pas prononcés, puis lisez les mots à voix haute.
a. adresse e. demande
b. madame f. Danemark
C. commencement ÿ. quarante
d. bienvenue h. pansement
3. Écoutez les phrases et rayez les e qui ne sont pas prononcés. D CD? - piste 57
Bonjour, je m'appelle Marie-Claude.
Elle est comptable, comme toi.
Merci et bonne journée!
Excusez-moi, je cherche le bureau de madame Lepage.
>pRo
Quelle est votre adresse?
4. Rayez les e qui ne sont pas prononcés, puis lisez les phrases à voix haute.
a. Mathilde habite avec sa mère.
b. Elle travaille le vendredi et le samedi.
c. Mon père marche très lentement.
d. J'aime beaucoup la cuisine française.
e. La bibliothèque est ouverte le dimanche.
126 cent-vingtsix
G. L’intonation de la phrase
L'intonation de la phrase déclarative (positive et négative) <)) © CD2

-piste 58
La phrase déclarative est prononcée avec une intonation descendante: la voix descend
_
à la dernière syllabe.
Exemples: - Elle habite avec ses parents.
- Tu n'as pas d'auto. / T'as pas d'auto.
ae
L'intonation de la phrase interrogative
La phrase interrogative est prononcée avec une intonation ascendante :
r) ©
la voix monte à la dernière syllabe.
©
2
Exemples: - Elle habite avec ses parents? BUS
- TU n'as pas d'auto? / T'as pas d'auto?
- Est-ce qu'elle est infirmière?
=
- Avez-vous un stylo ? ®
- Tu peux-tu entrer? ga
FT]
1. Écoutez les phrases et cochez. D CD? - piste 59
2. Lisez les phrases suivantes avec la bonne intonation.

Vous étudiez le français.
Vous étudiez le français?
Il est québécois.
Il est québécois?
Est-ce que tu travailles?
Je ne vais pas au restaurant avec toi.
Tu t'appelles comment?
rRrpepsy
Tu t'appelles Marc-André.
3. Écoutez les phrases. Ajoutez un point (.) aux phrases déclaratives et un point d'interrogation (2?)
aux phrases interrogatives. ® CD2 - piste 60
. Tu travailles à midi
. lu travailles à midi
. Vous habitez ici
. Vous habitez avec votre mère
. l'aime le sport
Elle a des enfants
. Ton mari parle français
Ton mari parle français
Ils ont un chien
=© Elle va au travail en métro
re
©,
ln
DE
cent-vingt-sept 127
CONJUGAISON
*_Ilexiste des verbes réguliers (les verbes qui se terminent par -er et -in et des verbes irréguliers (ce sont tous les autres
verbes, incluant le verbe aller). :
+ Le verbe se conjugue, c'est-à-dire qu'il varie:
- Selon la personne et le nombre de son sujet:
- Selon le moment qu'il exprime (passé, présent, futur). &
AC TT: Le verbe ÊTRE

INDICATIF INDICATIF
Présent Futur proche : Présent Futur proche
Î ai je vais avoir ; je ‘ suis je vais être
tu as tu vas avoir tu es tu vas être
il a elle va avoir il est . elle va être
nous avons nous allons avoir nous sommes nous allons être
VOUS. avez vous allez avoir vous êtes vous allez être
ils ont elles vont avoir - ils sont elles vont être
IMPÉRATIF INFINITIF IMPÉRATIF INFINITIF

Présent Présent | Présent Présent
aie avoir sois être
ayons soyons
ayez Soyez .
AO TER TZVIN:
INDICATIF IMPÉRATIF INFINITIF
Présent Futur proche Présent Présent
je parle je vais parler parle parler
tu parles tu vas parler parlons
il parle elle va parler | parlez &
nous parlons nous allons parler &
vous parlez vous allez parler
ils parlent elles vont parler

fe étudie je vais étudier étudie étudier
tu étudies tu vas étudier étudions
elle étudie elle va étudier étudiez
nous étudions nous allons étudier
vous étudiez vous allez étudier
ils étudient elles vont étudier

je mange je vais manger mange manger
tu manges tu Vas manger mangeons
il mange il va manger mangez
nous mangeons nous allons manger
vous mangez vous allez manger
ils mangent elles vont manger
128 cent-vingt-uit
Le verbe ENVOYER
INDICATIF | IMPÉRATIF INFINITIF
j} envoie je vais envoyer envoie envoyer
tu envoies tu vas envoyer envoyons
il envoie elle va envoyer envoyez
nous envoyons nous allons envoyer
vous envoyez vous allez envoyer
ils envoient elles vont envoyer OC)
(6
INDICATIF . IMPÉRATIF INFINITIF

==
Présent Futur proche Présent Présent (Ce
je commence je vais commencer commence commencer (6
tu commences tu vas commencer commençons
il commence elle ‘Va commencer commencez >
nous commençons nous allons commencer
AA
vous commencez vous allez commencer
1
ils commencent elles vont commencer
@

Z
je complète je vais compléter complète compléter
tu complètes tu vas compléter complétons
elle complète elle va compléter complétez
nous complétons nous allons compléter
vous complétez vous allez compléter
ils complètent elles vont compléter
INDICATIF | IMPÉRATIF INFINITIF

j' épèle je vais épeler épèle épeler
tu épèles tu vas épeler épelons
il épèle elle va épeler épelez
nous épelons nous allons épeler
vous épelez vous allez épeler
ils épèlent elles vont épeler
Verbes étudiés qui se conjuguent comme parler: aimer, annoncer, apporter, arriver,
chercher, commencer, continuer, demander, entrer, envoyer, étudier, fumer,
habiter, inviter, manger, monter, organiser, parler, porter, préparer, préférer, rédiger,
regarder, répéter, s'appeler, texter, tourner, travailler.
Verbes des consignes: adresser, associer, cocher, compléter, corriger, demander,

écouter, encercler, épeler, formuler, identifier, noter, observer, placer, présenter,
reformuler, recopier, relier, replacer, se présenter, s'évaluer, situer, tracer,
transformer, trouver, utiliser.
cent-vingtneuf 129
C. Les verbes réguliers
en -ir Plus de 250 verbes de la langue français seconjuguent comme finir.
Le verbe FINIR
Présent Futur proche \ Présent Présent
je finis je vais finir finis finir
tu finis tu vas finir finissons US
il finit elle va finir finissez
nous finissons nous allons finir
= no si ue Fi Verbes étudiés qui se conjuguent comme finir: choisir, remplir.
|
je choisis je vais choisir choisis choisir
tu choisis tu vas choisir choisissons
il choisit elle va choisir choisissez
nous choisissons nous allons choisir È
vous choisissez vous allez choisir
ils choisissent elles vont choisir
|
D. Les verbes irréguliers oo Les verbes irréguliers se terminent par -of; -reet-ir. |
- Le verbe a/lerestun verbe irrégulier. Souvent, le radical
de ces verbes change au cours de la conjugaison.

Présent Futur proche Présent x Présent
je vais je vais aller va aller
tu vas tu vas aller allons
il va elle va aller allez
nous allons nous allons aller &
vous allez vous allez aller Ÿ
ils vont elles vont aller
Le verbe FAIRE
je fais je vais faire fais faire
tu fais tu vas faire faisons
il fait elle va faire faites
nous faisons nous allons faire
vous faites vous allez faire
ils font elles vont faire
Le verbe PRENDRE
je prends je vais prendre prends prendre
tu prends tu vas prendre prenons
il prend elle va prendre prenez
nous prenons nous allons prendre
vous prenez vous allez prendre
eme elles vont prendre V = :
erbe étudié qui se conjugue comme prendre: comprendre.
130 cent-trente
Le verbe VENIR
je viens je vais venir viens venir
tu viens tu vas venir venons
il vient
nous venons
elle va venir venez "
nous allons venir
O
vous venez vous allez venir
ilS viennent elles vont venir
ZA
CAO RTS es
INDICATIF IMPÉRATIF INFINITIF C&
Présent
je lis
Futur
je
proche
-vais lire
Présent
is
Présent
lire
G)
tu
il
lis
lit
tu
elle
vas
va
lire
lire
lisons
lisez
>
nous lisons nous allons lire CAN
vous lisez
ils lisent
vous
elles
allez lire
vont lire
æ
2
Le verbe DEVOIR
INDICATIF INFINITIF
Présent Futur proche Présent
je dois je vais devoir devoir
tu dois tu vas devoir
il doit elle va devoir
nous devons nous allons devoir
vous devez vous allez devoir
ils doivent elles vont devoir
Le verbe POUVOIR
INDICATIF INFINITIF
Présent Futur proche Présent
je peux je vais pouvoir pouvoir
tu peux tu vas pouvoir
il peut elle va pouvoir
nous pouvons nous allons pouvoir
vous pouvez vous allez pouvoir
ils peuvent elles vont pouvoir
Le verbe VOULOIR
je veux je vais vouloir veuille vouloir
tu veux tu vas vouloir veuillons
il veut elle va vouloir veuillez
nous voulons nous allons vouloir
vous voulez vous allez vouloir
ils veulent elles vont vouloir
Verbes irréguliers étudiés: aller, attendre, boire, comprendre, descendre, devoir,

dormir, écrire, faire, lire, mettre, offrir, pouvoir, prendre, prévoir, venir, vouloir.
Verbes des consignes: décrire, dire, écrire, lire, répondre.
cent-trente-et-un 131
Note: Voici la transcription de l'intégralité des f. Allo, je m'appelle Léa. d. Je parle mandarin.
pistes sonores du cahier. Veuillez noter que L-E accent aigu, À. e. Je parle français et persan.
cette transcription ne tient pas compte des g. Bonjour, moi, c'est Francis. f. Je parle français et anglais.
faits d'oralité présents dans les pistes sonores F-R-A-N-C-I-S,
(ex. : Je m'appelle Martine; je suis directrice h. Salut! Mon nom est Claire. CD1 - piste 14, p. 22
est dit J'm'appelle Martine; j'suis directrice). C-L-A-I-R-E. 1. Je suis divorcée.
2. Je suis mariée.
CD1 - piste 7, p. 18 3. Je suis célibataire.
AUTOMNE Les lettres de l'alphabet À. Je suis conjoint de fait.
AB, CD, EF, GA, J'K L'M,N0"P:0,
HS UPS EZ CD1 - piste 15, p. 22
CD1 - piste 1, p. 16 — Bonjour, je m'appelle Nathalie.
Hélène: Bonjour! CD1 - piste 8, p. 18 J'ai 3 enfants: 2 filles et 1 garçon.
Je m'appelle Hélène. Les accents et les autres signes — Allo, mon nom est Chantal. J'ai 1 enfant.
Je suis directrice. L'accent grave: a accent grave, e accent C'est une fille.
Je suis québécoise. grave, u accent grave. — Bonjour, je m'appelle Martin. Je n'ai
J'habite à Saint-Jérôme. pas d'enfants.
L'accent aigu: e accent aigu.
Je parle français. — Salut! Je m'appelle Vincent.
J'ai un enfant. L'accent circonflexe: a accent circonflexe, J'ai 2 enfants: 2 garçons.
e accent circonflexe, iaccent circonflexe,
CD1 - piste 2, p. 17 o accent circonflexe.
CD1 - piste 16, p. 22
1. Salut, Max! Le tréma: i tréma. Je suis divorcé. J'ai 1 enfant.
Allo, Samuel! Comment ça va? La cédille: c cédille. Je suis célibataire. Je n'ai pas d'enfants.
2. Bonjour, madame Côté. Je suis conjoint de fait. J'ai 2 enfants.
Le trait d'union.
Bonjour, monsieur Labelle. Je suis marié. J'ai 1 enfant.
3. Au revoir, monsieur Bernier. Je suis divorcé. Je n'ai pas d'enfants.
CD1 - piste 9, p. 19
À bientôt, monsieur Jadotte. Je suisimariée. J'ai 3 enfants.
1. Bonjour, je m'appelle Mélanie.
4. Salut!
Je suis ingénieure en mécanique. mono
vs Je suis marié. Je n'ai pas d'enfants.
2. Bonjour, moi, c'est David.
CD1 - piste 3, p. 17 CD1 - piste 17, p. 23
Je suis technicien en laboratoire.
— Comment ça va? a. Allo! Je m'appelle Monica. Je suis
3. Allo, mon nom est Benoit. Je suis
— Très bien, et toi? colombienne. Je suis psychologue.
enseignant.
— Ça va? 4. Bonjour, je suis Line. Je suis SEE Je viens de Colombie et j'habite à
— Pas pire. Toi? en garderie. Montréal. Je parle espagnol et français.
— Comment vas-tu? Je suis mariée etj'ai 1 enfant, c'est
— Bien! Toi? D CD1- piste 10, p. 20 un garçon.
— Comment allez-vous? Je viens d'Espagne. b. Salut! Mon nom est Mike.

— Ça va très bien, merci! Et vous? Je viens du Cameroun. Je suis étudiant. Je suis.canadien.
Je viens des États-Unis. J'habite à Toronto. Je pêtle anglais
CD1 - piste 4, p. 17 Je viens du Pakistan. et français. Je suis célibataire.
Écoutez les liaisons: Je viens d'Iran. Je n'ai pas d'enfants.
— Comment allez-vous? Je viens de Chine. c. Bonjour! Je m'appelle Catherine.
— Vous allez bien? Je viens du Vietnam. Je suis comptable. Je suis française et
SO
ITR
CPR Je viens des Philippines. j'habite à Ottawa. Je parle français.
© CD1-piste5, p. 18 Je suis conjointe de fait et j'ai 2 enfants:
Bonjour, je m'appelle Stéphane. CD1 - piste 11, p. 21 1 fille et 1 garçon.
Bonjour, mon nom est Christiane.
— Je viens de Chine. J'habite à Vancouver.
Salut, je m'appelle Marie-Claude. — Je viens de France. J'habite à Moscou. CD1 - piste 18, p. 23
Allo, je m'appelle Félix. — Je viens du Brésil. J'habite à New York. a. Salut! Je m'appelle Carlos. Je suis cubain.
Bonjour, je suis Daniel. — Je viens d'Angleterre. J'habite à Paris. Je suis ingénieur. Je parle espagnol et
Salut, moi, c'est Sarah! — Je viens du Mexique. J'habite à Montréal. français. Je suis marié et j'ai 2 garçons.
Bonjour, moi, c'est André. b. Allo! Mon nom est Valérie.
HUNnmEwbDrE
Allo, je m'appelle Annie. ® CD1-piste 12, p. 21
Je suis québécoise. Je suis avocate.
J'habite à Montréal.
Je parle français. Je suis conjointe de fait et
CD1 - piste 6, p. 18 J'habite à Vancouver.
j'ai 1 enfant, c'est une fille.
a. Allo, je m'appelle Isabelle. J'habite à Québec.
I-S-A-B-E-L-L-E. J'habite à Halifax.
b. Salut! Je m'appelle Vincent. J'habite à Ottawa.
J'habite à Calgary.
SITES
V-I-N-C-E-N-T.
J'habite à Toronto. CD1 - piste 19, p. 24
c. Bonjour, mon nom est Alexandre.
DESERT
J'habite à Regina. Dame: Je vais vous poser quelques questions
A-L-E-X-A-N-D-R-E.
pour remplir votre formulaire.
d. Bonjour, je m'appelle Sophie.
CDI - piste 13, p. 21 Hélène : D'accord.
S-0-P-H-I-E.
a. Je parle français et espagnol. Dame: Quel est votre nom de famille?
e. Salut! Moi, c'est Marc.
b. Je parle russe. Hélène : Ronceau.
M-A-R-C.
c. Je parle hindi et anglais. Dame: Votre prénom?
Hélène: Hélène.
centtrente-deux
Dame: D'accord. Quelle est votre adresse?
Hélène: 54, rue de la Rivière, appartement 2. CD1 - piste 25, p. 25 CD1 - piste 31, p. 29
‘Les nombres 1. — Pardon, madame. Avez-vous l'heure?
Dame: C'est quoi votre code postal ?
zéro (0) dix (10) vingt(20) — [l'est midi et dix.
Hélène: F6H 2J7.
un (1) onze (11) vingt-et-un (21) — Merci!
Dame: Et votre numéro de téléphone ?
deux (2) douze (12) vingt-deux (22) — De rien.
Hélène: 450 555-0111. trois (3) treize (13) vingt-trois (23)
Dame : Merci. quatre (4)
2. — Excusez-moi, quelle heure est-il?
quatorze (14) vingt-quatre (24)
Hélène : De rien. cinq (5) quinze (15) vingt-cinq (25)
—|lest 10h 30:
six (6) seize (16) vingt-six (26) — Merci beaucoup.
CD1 - piste 20, p. 25 sept (7) dix-sept (17) vingt-sept (27) — || n'y a pas de quoi!
1. Quel âge as-tu? huit (8) dix-huit (18) vingt-huit (28) 3. — Excusez-moi. Il est quelle heure?
J'ai 4 ans.
neuf (9) dix-neuf (19) vingt-neuf (29) — 8 h 45.
2. Quel âge avez-vous? trente (30) cent (100) — Merci!
J'ai 40 ans. quarante (40) deux-cents (200) — Bienvenue!
3. Vous avez quel âge? cinquante (50) mille (1 000) 4. — Pardon, avez-vous l'heure?
J'ai 84 ans. soixante (60) deux-mille (2 000)
— Non, je suis désolée.
4. Tu as quel âge? soixante-dix (70) dix-mille (10 000)
— Merci!
quatre-vingts (80) cent-mille (100 000)
J'ai 21 ans.
quatre-vingt-dix (90) un million (1 000 000) 5. — Pardon! Vous avez l'heure?
— Oui, il est 11 heures moins 10.
CD1 -piste 21, p. 25
CD1 - piste 26, p. 26 — Merci!
J'ai 3 ans.
1. Quelle est votre nationalité? — De rien.
J'ai 16 ans.
Avez-vous des enfants? 6. — Excusez-moi, monsieur.
J'ai 27 ans.
Je suis canadienne. — Oui?
J'ai 19 ans.
H3C 2P4. — Est-ce que vous avez l'heure?
J'ai 32 ans.
C’est quoi votre code postal? — Oui. Il est 6 heures et quart.
J'ai 58 ans.
Je suis célibataire. — Merci!
J'ai 20 ans.
Votre numéro de téléphone? — Pas de problème.
J'ai 45 ans. ONE
CORSNO)S
SCOLNRS
32, avenue Jacques, Québec.
J'ai 70 ans. 7. — Pardon, madame, il est quelle heure?
ms
Dies
0à J'ai 102 ans.
ma — Je ne sais pas. Désolée.
CD1 - piste 27, p. 26
— Merci!
1. Vous avez des enfants?
CD1 - piste 22, p. 25 2. Quelle est votre date de naissance? 8. — Pardon. |l est quelle heure?
a. — Quelle est votre date de naissance? 3. C'est quoi votre adresse? — |l est 7 heures et 20.
— Le 29 mars 1982. 4, C'est quoi votre nationalité? — Merci!
b. — Quelle est votre date de naissance? 5. Quel est votre numéro de téléphone? — De rien.
— Le 9 avril 1986. 6. Quel est votre état civil?
c. — C'est quoi votre date de naissance? CD1 - piste 32, p. 29
— Le 20 mai 1990. CD1 - piste 28, p. 26 L'heure
d. — Votre date de naissance? Il est trois heures.
$3Q
S1
NOI
1. — Quel est votre nom de famille?
— Le 16 août 1976. — Excusez-moi, je ne comprends pas. Il est trois heures et cinq OÙ
e. — Quelle est votre date de naissance? trois heures cinq.
2. — Quel est votre code postal?
— Le 2 janvier 1968. Il est trois heures et dix OÙ
— Pouvez-vous répéter, s’il vous plait?
f. — Quelle est votre date de naissance? trois heures dix.
— Oui. Quel est votre code postal?
— Le 1° février 2000. l'est trois heures et quart OÙ
g. — Quelle est ta date de naissance? 3. — C'est quoi votre adresse courriel? trois heures quinze.
— Le 31 décembre 1971. — Lentement, s'il vous plait. Il est trois heures et vingt OÙ
h. — C'est quoi ta date de naissance? — Quelle est votre adresse courriel? trois heures vingt.
— Le 18 juillet 1959. Il est trois heures et vingt-cinq OÙ
i. — Quelle est votre date de naissance? trois heures vingt-cinq.
— Le 5 septembre 2002. FESSES Il est trois heures et demie OÙ
CD1 - piste 29, p. 28 trois heures trente.
CD1 - piste 23, p. 25 Bonjour tout le monde! Il est quatre heures moins vingt-cinq OÙ
Le 17 octobre 1987. Bienvenue à votre premier cours trois heures trente-cinq.
Le 21 juin 1990. de photographie. Il est quatre heures moins vingt OÙ
Le 3 janvier 2000. Je m'appelle Roberto Leduc et je suis trois heures quarante.
Le 31 mars 1970. votre professeur. Il est quatre heures moins quart OÙ
-Le 1‘ juillet 1980. Le cours dure 16 semaines. trois heures quarante-cinq.
DNS Le 26 septembre 1964.
D
OO Le cours est le lundi et le mercredi, Il est quatre heures moins dix OÙ
de 6 heures à 9 heures. trois heures cinquante.
CD1 - piste 24, p. 25 Il est quatre heures moins cinq OÙ
Les mois de l’année CD1 - piste 30, p. 29 trois heures cinquante-cinq.
janvier / février / mars / avril / mai /juin / juillet 1. Ilest 5 heures et quart. Ilest midi.
/ aout / septembre / octobre / novembre / 2. Ilest 4 heures et demie. Il est minuit.
décembre 3. Ilest midi.
4. llest 10 h 20.
5, Îlest 3 heures moins quart.
6. Ilest 9 heures.
cent-trente-trois 133
CD1 - piste 33, p. 30 Ouvrez la fenêtre. c. Le cours d'histoire de l’art est le mercredi
a. Le cours de cuisine commence à 10h ASSoyez-Vous. soir, de 19 h à 22 h, et le samedi matin,
et il finit à midi trente. Prenez votre cahier. de8hàällh.
b. Le cours de yoga commence à 8 h 30 œnou
Allumez la lumière.
et il finit à 9 h 30. CD1 - piste 44, p. 38
c. Le cours de conduite commence à CD1 - piste 39, p. 35 — Le festival de cinéma commence
3 heures et il finit à 4 heures et quart. 1. Prenez votre cahier vert. le 29 septembre et finit le 24 octobre.
2. Utilisez un stylo bleu. — Le carnaval francophone commence
CD1 - piste 34, p. 31 3. Prenez une feuille blanche. le 10 octobre et finit le 17 octobre.
— Lundi, le 1®septembre, c'est la fête 4. Prenez le livre rouge.
— La semaine des pays est du 5 au
du Travail, e'est congé. 5. Cherchez une affiche orange.
9 septembre.
— Mardi, le 2 septembre, Martin travaille 6. Prenez votre cahier jaune.
de 9 h à midi. 7. Signez avec un stylo à encre noire. — Les soirées musique du monde sont
— Mercredi, le 3 septembre, il a un cours 8. Regardez le sac brun. du 25 au 31 octobre.
de français de 13 h 30 à 16 h 30.
— Jeudi, le 4 septembre, il a un cours CD1 - piste 45, p. 38
de yoga de 7 h 30 à 9 h, et il travaille Épisode 4 - Bilan Cochez la case jaune.
de l1hà19h. CD1 - piste 40, p. 36 Encerclez le stylo rouge.
— Vendredi, le 5 septembre, il travaille 1. — Salut! Ça va? Signez votre nom dans la case verte.
de 9 h à midi et il a un cours de français de Soulignez la lettre rouge.
— Allo! Oui, ça va! Toi? Je suis contente
13 h 30à 16 h 30. SRE
Reliez la case bleue à la case jaune.
de te voir!
— Samedi, le 6 septembre, il a un cours
2. — Bonjour!
de yoga de 10 h à 11 h 30.
— Bonjour. Vous allez bien?
— Dimanche, le 7 septembre, il est libre.
— Très bien, et vous?
HIVER
CD1 - piste 35, p. 31 3. — Bonjour!
Les jours de la semaine — Bonjour! Comment allez-vous?
dimanche, lundi, mardi, mercredi, jeudi, — Très bien, et vous?
CDI - piste 46, p. 44
vendredi, samedi 4. — Bye, Valérie! Hélène: Bonjour, Michel!
— Salut Marc! Bonne soirée! Michel: Allo! C'est Hélène, hein?
CD1 - piste 36, p. 31 5. — Salut, comment ça va? Hélène: Oui, c'est ça.
1. Les cours d'espagnol sont les mardis et — Pas pire, toi? Michel: As-tu fait le devoir? As-tu
les vendredis, de midi trente à 14h, du photographié ta famille?
6. — Bye! À bientôt!
12 septembre au 19 décembre. Hélène: Oui. Tiens, regarde. Ici.
2. Les cours de natation sont le samedi CD1 - piste 41, p. 37 Michel: Wow! Belles photos! Ici, c'est qui?
de 8 h 45 à 10h, du 9 septembre au 1. J'ail6 ans. Héiène: C'est mon mari, Benoit.
28 octobre. 2. Ma date de naissance Michel: Et sur cette photo?
Hélène : C'est ma fille, Léa.
3. Les cours de français sont du lundi au est le 1°’ novembre 1982.
Et sur cette autre photo, ce$ont mes deux
vendredi, de 18hà21h. 3. J'ai 28 ans.
4. Ma date de naissance frères, ma sœur, mon cousin et mes
Ils commencent le 1° octobre et finissent
cousines.
le 22 décembre. est le 12 juin 1970.
5. J'ai6 ans. Michel: Tu as une grande famille!
4. Les cours de guitare sont le mardi de Hélène: Oui. Toi, as-tu une grande famille?
19 h 30 à 20 h 30, du 21 janvier au 6. J'ai 52 ans.
Michel: Non, j'ai un frère. Regarde mes
15 avril. 7. Ma date de naissance
est le 1°" mai 1988. photos.
5. Les cours d'anglais sont les lundis, mardis
8. Ma date de naissance
et jeudis, de18hà21h. CD1 - piste 47, p. 45
est le 13 mars 1960.
D'une durée de 12 semaines, ils 1. Moi, je suis enfant unique.
9. Ma date de naissance
commencent le 28 septembre. Je n'ai pas de frère ou de sœur.
est le 31 aout 1964.
6. Les cours de cuisine sont le dimanche, 10. J'ai 78 ans. 2. J'ai un frère. || s'appelle Simon.
de 11 h à 14h. Les cours commencent le 3. Moi, j'ai un frère et quatre sœurs.
5 septembre et durent 10 semaines. CD1 - piste 42, p. 37 4. J'ai deux sœurs: Julie et Claudia.
Quel est votre prénom?
CD1 - piste 37, p. 33 Quel est votre nom de famille? CD1 - piste 48, p. 45
1. Les feuilles sont sous le cahier. 1. Sur cette photo, il y a ma sœur et mon fils.
Quelle est votre date de naissance?
2. Les livres sont sur la tablette. 2. Ici, il ya mes parents et mes enfants.
Quelle est votre adresse?
3. Le crayon est entre les feuilles 3. Sur cette photo, il y a mon frère et sa
Quel est votre code postal?
et l'ordinateur. copine.
Quel est votre numéro de téléphone?
4. Le cactus est derrière la tasse. PONCGEONNRE 4. Ici, on voit ma sœur, mon beau-frère, mon
Quelle est votre adresse courriel?
5. La lampe est sur la table. amie Sophie, mon bébé et moi.
6. La table est devant la fenêtre. CD1 - piste 43, p. 38
a. Le cours de cuisine thaïlandaise est du ® CD1 - piste 49, p. 46
CD1 - piste 38, p. 35 lundi au jeudi, de midi et demi à 16h. Sur la photo, c'est ma famille élargie.
1. Attendez une minute, s’il vous plait. Il y a môn père, André Dupuis, et ma mère,
b. Le cours de salsa est le mardi, le jeudi
2. Éteignez votre téléphone cellulaire. Claire Dupuis.
et le vendredi. Le cours commence à
3. Replacez les livres sur l’étagère.
18 h 30 et finit à 22 h 30. || y a une
4. Entrez et fermez la porte.
pause de 15 minutes à 20h.
cent-trente-quatre
Il y a aussi mon frère, Patrice Dupuis, sa
conjointe, Dominique Jadotte; et leurs
Vous avez des enfants? 1. Le bureau de l'infirmière, c'est la 2° porte
enfants: Simon, Amélie et le petit Arthur.
Est-ce que tu es marié? à gauche.
Ici, c'est Isabelle, ma conjointe, et nos trois
Avez-vous une auto? 2. Le bureau de madame Lepage, c'est le
enfants :Anne, William, et notre petit
Vous êtes américain? 3 à gauche.
dernier, Victor. Derrière lui, c'est sa grand- 3. Le secrétariat, c'est la dernière porte
Est-ce que tu habites à Montréal?
maman Diane, la mère d'Isabelle.
Tu es québécoise? à gauche.
Mon William, qui a 16 ans, est à côté
Êtes-vous dentiste? 4. Le bureau des enseignants et des
de son grand-père Réjean. Hi
O1
&
DOœ Est-ce que tu parles espagnol? enseignantes, c'est la 2° porte à droite.
5. Le bureau de la directrice?
CD1- piste 50, p. 47 CD1 - piste 55, p. 51 Première porte à votre droite.
+ Hélène: Sur cette photo, c'est mon chat qui 1. Est-ce que vous avez des enfants? 6. Le bureau de monsieur Gauthier est le
se prépare pour Noël... 2. Est-ce que vous êtes mécanicien? 3° à droite.
Amie: Belle photo! 3. Vous habitez ici? 7. Le concierge?
e Amie: Qu'est-ce que c'est? 4. Parles-tu français? Quatrième porte à droite.
Hélène: Ce sont les vieux patins à glace de 5. Vous êtes marié? 8. L'accueil c'est la l'° porte à votre gauche.
mon père. 6. Est-ce que tu comprends?
° Amie: Oh, Hélène, c’est qui? C'est ton CD1 - piste 60, p. 55
bébé? Les déterminants ordinaux
Hélène: Non, c'est la belle petite Nora, deuxième
la fille de ma voisine. troisième
CD1 - piste 56, p. 52
e Hélène: Ici, ce sont mes collègues quatrième
Hélène: Pardon, madame?
de travail. cinquième
Femme: Oui?
Hélène : Pouvez-vous me dire où sont les sixième
CD1- piste 51, p. 48 septième
vestiaires de la piscine?
Le verbe avoir au présent de l'indicatif huitième
Femme: Ah, je ne sais pas. Je suis désolée.
j'ai neuvième
Hélène: Merci quand même.
tu as dixième
Hélène: Excusez-moi, monsieur.
il a, elle a,ona onzième
Homme : Oui?
nous avons Hélène: Je cherche les vestiaires de la douzième
VOUS avez piscine. premier ou première
ils ont, elles ont Homme: Ah, vous n'êtes pas très loin. Allez dernier ou dernière
jusqu’au bout du corridor, puis tournez à
Le verbe être au présent de l'indicatif droite. Avancez un peu et tournez à droite. CD1 - piste 61, p. 56
je suis Vous allez voir le vestiaire des hommes, 1. Montez au 3*étage.
tu es puis un peu après, celui des femmes. Continuez tout droit.
il est, elle est, on est Hélène: Bon, parfait! Merci beaucoup! Allez au bout du corridor.
nous sommes
VE
S1n
ER
NO
S3Q
Homme: Ça me fait plaisir. Tournez à droite.
vous êtes Descendez au sous-sol.
ils sont, elles sont CD1 - piste 57, p. 53 CONS
CCE Tournez à gauche.
1. Pardon, les toilettes, s’il vous plait.
CD1- piste 52, p. 49 2. Excusez-moi, pouvez-vous me dire où CD1 - piste 62, p. 57
Elle a une sœur. Sa sœur est divorcée. est l'infirmerie? 1. Homme: Bonjour, pouvez-vous me dire
Son manteau est dans la classe. 3. Excusez-moi, monsieur, la piscine est où ? où se trouve la salle de piano?
Sa femme s'appelle Diane. 4. Pardon, madame, savez-vous où est le Femme: Prenez le corridor, longez le
Ses grands-parents habitent à Montréal. secrétariat? théâtre, la salle de piano est au bout du
ES
NU Il est professeur et sa mère est 5. Pardon, pouvez-vous me dire où est le corridor. C'est la dernière porte à droite.
professeure aussi. photocopieur? 2. Homme: Bonjour, où sont les salles de
Elle parle français. Son mari parle anglais. 6. Excusez-moi, est-ce qu'il y a des cours de langues? Je cherche la salle
Ho Ses lunettes sont sur la table. machines distributrices ici? avec des tables rondes.
8. Est-ce qu'il a son cahier bleu? 7. Pardon, savez-vous où est la sortie? Femme: En sortant de l'accueil, tournez
8. Excusez-moi, je cherche la cafétéria. à gauche et prenez le corridor. Prenez le
CD1- piste 53, p. 50 premier corridor à votre droite, allez tout
e Hélène: Salut, moi, c'est Hélène. (D CD1 - piste 58, p. 54 droit. La salle avec les tables rondes se
Et toi? 1. Pouvez-vous me dire où est la garderie? trouve juste après le petit corridor.
Michel: Enchanté! Moi, c'est Michel. 2. Excusez-moi, où est le bureau de la
e - René: Bonjour, je m'appelle René. Et sécurité?
vous, jeune homme? 3. Pardon, je cherche le bureau de madame
Guillaume: Je m'appelle Guillaume. Doré. CD1 - piste 63, p. 58
Je suis heureux de vous rencontrer. 4. Tournez à gauche et continuez jusqu'au Professeur: Bonjour tout le monde.
bout du corridor.
e Nadia: Bonjour, je m'appelle Nadia. Comment allez-vous?
Étienne: Moi, c'est Étienne. 5. Montez au 3*étage et tournez à gauche Groupe : Bien!
Nadia: Ça me fait plaisir! en sortant de l'ascenseur.
Professeur: Avant de commencer le cours
Étienne: Moi aussi. 6. Pardon, les toilettes, s'il vous plait? d'aujourd'hui, je vous rappelle quelques
7. Excusez-moi, le secrétariat, c'est à quel règlements très importants.
endroit?
8. C'est la 3° porte à votre droite.
centtrente-cinq
Vous ne pouvez pas manger ou boire dans CD1 - piste 69, p. 60 CD1 - piste 74,
p. 65
la classe. Le verbe devoir au présent de l'indicatif a. C’est obligatoire d'arriver à l'heure.
C'est interdit de fumer à l'intérieur du je dois b. Vous ne pouvez pas utiliser la sortie
centre. Vous pouvez fumer à l'extérieur tu dois d'urgence.
seulement. il/elle/on doit _c. Tu peux utiliser mon cahier.
Enfin, vous pouvez utiliser les casiers à nous devons . C'est interdit de fumer dans cet édifice.
l'entrée pour vos manteaux et vos bottes. vous devez e. Vous devez lever la main pour poser une
D'accord? ils/elles doivent question.
Groupe: Oui.
Professeur: Parfait! Ah oui, une dernière
chose: si vous arrivez en retard au cours,
s’il vous plait, utilisez la porte arrière pour
CD1 - piste 70, p. 62 PRINTEMPS
ne pas déranger les autres étudiants et
— Je m'appelle Suzanne.
étudiantes. Bon, je pense que c'est tout.
Je suis la grand-mère de Julien.
On peut commencer.
— Moi c'est Marie-Josée. Je suis la mère CD2 - piste 1, p. 71
de Julien. 1. Je lave la vaisselle.
® CD1- piste 64, p. 59
— Je m'appelle Maxime. Je suis le conjoint 2. Je parle au téléphone.
Je peux utiliser le téléphone.
de Marie-Josée. 3. Je relaxe.
Vous ne pouvez pas fumer.
— Moi, c'est Clara. Je suis la sœur de Julien. 4. J'étudie.
Tu ne peux pas manger ici.
— Mon nom est André. Je suis le beau-père 5. J'écoute de la musique.
Vous ne pouvez pas entrer.
de Marie-Josée. 6. Je regarde la télé.
Vous pouvez boire.
— Lui, c'est Ovide, le chat de la famille /. Je travaille.
Je ne peux pas arriver en retard.
Bérubé. 8. Je cuisine.
Tu peux travailler ici.
SE
ONNC
DROSGEE
On ne peut pas prendre l’autobus.
1. — Bonjour, je m'appelle Guylaine Mercier. 1. Tu passesi\e balai.
CD1 - piste 65, p. 59
Je suis heureuse de vous rencontrer. 2. Elle écoute la radio.
Le verbe pouvoir au présent de l'indicatif
— Bonjour! Je suis France Bélanger. 3. Il lave la vaisselle.
je peux
tu peux
Enchantée. 4. Tu étudies l'histoire.
il/elle/on peut 2. — Bonjour, Paul! Comment ça va? Je suis 5. Je mange des fraises.
nous pouvons content de te voir! 6. Elle relaxe dans le salon.
vous pouvez — Bonjour! Moi aussi, ça me fait plaisir de 7. On parle avec le professeur.
ils/elles peuvent te voir! 8. Tu parles avec ta mère.
9. Je parle avec toi.
3. — Ça me fait plaisir de te voir, Alexandre.
CD1 - piste 66, p. 59 10. Elle regarde des photos.
— Moi aussi, je suis content de vous voir,
Pouvez-vous répéter? monsieur Lebeau.
Tu ne peux pas dormir. © CD2-piste 3, p. 72
On peut étudier. CD1 - piste 72, p. 64 Le verbe faire au présent de l'indicatif
Puis-je fumer ici? 1. Excusez-moi, où est la garderie? je fais %
Pouvez-vous parler lentement? tu fais
— La garderie est au 1° étage.
Je ne peux pas travailler. il/elle/on fait
2.- Pardon, la cafétéria, s’il vous plait?
Est-ce que je peux lire? nous faisons
— C'est au 2° étage.
CORRECTE
SNSVous ne pouvez pas arriver à 8 heures. VOUS faites
3.— Excusez-moi, je cherche labibliothèque. ils/elles font
CD1 - piste 67, p. 60 — La bibliothèque est au 3° étage.
— Et le secrétariat? CD2 - piste 4, p. 73
a Est-ce que je peux t'emprunter des
feuilles? — Le secrétariat est au 3° aussi. 1. Je vais au gym.
2. Je peux utiliser tes crayons? 4. Le concierge est au sous-sol. Vous allez à l'école avec des collègues.
3. Puis-je voir votre formulaire? 5. — Pardon, je cherche l'infirmerie. Elle va à la piscine avec une amie.
4. Est-ce que tu peux garder mes enfants? — C'est au 4° étage. On va chez des amis pour souper.
5 Tu peux prendre les livres? Tu vas chez le coiffeur.
6.-— Le bureau de Micheline Côté est
6 Est-ce que je peux regarder ton livre? OC Il va à l'épicerie.
au dernier étage.
7. Peux-tu garder mon enfant?
7.- Le bureau de Paul Lajeunesse est CD2 - piste 5, p. 73
8. Puis-je utiliser votre téléphone?
9. Je peux prendre le crayon? au 3°étage. 1. Je vais à la bibliothèque à pied.
10. Tu peux manger mon orange. 2. Elle Va au travail en autobus.
CD1 - piste 73, p. 64 3. Vous allez au restaurant en taxi.
— Excusez-moi, je cherche la salle 106 et le 4. Tu vas chez ta sœur à vélo.
CD1 - piste 68, p. 60
C'est interdit de manger dans la classe. labo d'anglais. 5. Je vais à l'épicerie en auto.
— Pour aller à la salle 106, prenez le couloir 6. || va à Québec en train.
Vous devez arriver à l'heure.
à votre gauche, ce sera la 3° porte à 7. Mon enfant va à l'école à pied.
C'est obligatoire de fermer son cellulaire.
gauche. Pour aller au labo d'anglais de 8. On va au cinéma en métro.
C'est interdit d'utiliser cette porte.
la salle 106, reprenez le couloir à votre
Vous devez attendre ici.
gauche, continuez tout droit et tournez CD2 - histe 6, p. 73
C'est permis de boire de l'alcool.
à droite, continuez et tournez à droite Le verbe a/ler au présent de l'indicatif
Ce n'est pas permis de courir.
CSONCIEE
COR
OS C'est obligatoire de remplir le formulaire au bout du couloir. La salle est à côté je vais
d'inscription. du labo de français. tu vas
— Je vous remercie. il/elle/on va
cent-trente-six
nous allons
nous lisons 4. — Excusez-moi, savez-vous s'il y a une
VOUS allez
. VOUS lisez librairie dans le quartier?
ils/elles vont
ils/elles lisent — Oui. Continuez tout droit. Au deuxième
arrêt, tournez à gauche dans la rue Aubry.
CD? - piste 7, p. 74 CD2 - piste 14, p. 77 Vous allez voir la librairie, c'est une vieille
— Je déjeune à 7h. 1. Est-ce que vous faites du vélo? maison blanche.
- À 10h, je mange ma collation. Lisez-vous le journal?
— Je dine vers midi. 5. — Pardon, je cherche le magasin de
Vous tricotez? souliers.
— Vers 5 h, je prends l'apéro.
Est-ce que vous allez au restaurant? — C'est en face du parc. Prenez la rue
- À 6h, je soupe. Joues-tu à des jeux vidéo?
— À 9h, je grignote. Labelle, ici, et continuez tout droit. Le
Est-ce que tu fais de la course? magasin de souliers est au bout de la rue.
Tu joues-tu aux cartes?
CD? - piste 8, p. 74 RORCE
COR
SOC 6. — Pouvez-vous me dire où est la fruiterie,
Tu bois-tu de la bière?
— Le matin, je bois du jus d'orange ou du lait. s’il vous plait?
— Elle boit du café l'avant-midi. — Hum, je pense que c'est en face de
— Le midi, je bois de l'eau. Épisode 10 l'épicerie.
— l'après-midi, tu bois de la bière.
— Le soir, Vous buvez du vin.
Hélène: Ah! J'aime vraiment ça, ici! C'est a. Descendez la côte Saint-Pierre jusqu'à la
— La nuit, je bois de l’eau.
la première fois que je viens dans ce
rue Légaré. Continuez tout droit jusqu’au
quartier. C'est beau! pont Gauthier. Traversez le pont et tournez
CD2 - piste 9, p. 74
Benoit: Oui, il y a beaucoup d'arbres. et
Le verbe prendre au présent de l'indicatif tout de suite à votre gauche. C'est là!
la rivière, c'est magnifique et c'est très
je prends b. En sortant du magasin de sport, tournez
calme.
tu prends à votre droite et marchez jusqu'au pont.
Hélène: Sandra, ma collègue, m'a dit qu'il y a
il/elle/on prend Prenez le pont puis l'avenue Sainte-
un excellent restaurant mexicain dans le
nous prenons quartier. As-tu faim?
Marcelle. À l'intersection avec la rue
vous prenez Benoit: Oui, j'ai un petit creux. Laliberté, tournez à droite. Continuez tout
-_ils/elles prennent droit. C'est juste après la rue Sainte-Anne,
Hélène: On pourrait demander à quelqu'un
où ça se trouve. sur votre droite.
CD2 - piste 10, p. 75 Benoit: Attends, je vais regarder sur mon
Hélène :
téléphone. (un temps) Je ne le trouve
— Le lundi soir, je vais à mon cours pas.
de photo. Hélène: Je vais demander à quelqu'un, pas CD? - piste 18, p. 89
— Mardi matin, je vais chez le dentiste. de problème! Pardon, madame! .
On va au travail en métro.
— Mercredi après-midi, je fais la cuisine Femme: Oui? Tu vas à l'école à pied.
avec ma mère. Hélène: Connaissez-vous un restaurant Allez-vous à l'aéroport en taxi?
— Le jeudi soir, je fais le ménage. mexicain dans le coin? Ils vont chez toi en autobus.
— Vendredi soir, je prends un apéro avec Femme: Oui, c'est pas très loin d'ici. HPRURE
Je vais à l’épicerie à vélo.
S
eN
Marc et Carlos. Vous voyez la rue du Domaine?
— En fin de semaine, je vais à Québec Hélène: Oui. CD2- piste 19, p. 89
avec Léa. Femme: Prenez la rue du Domaine jusqu'à — Je prends le train à 7 h 30.
la rue Sainte-Anne. Là, tournez à droite — J'arrive au travail vers 7 h 50.
CD2 - piste 11, p. 75 et continuez jusqu'à la rue Légaré. Le — Je dine à midi.
Le samedi matin, je vais à la piscine. restaurant est là, au coin de Sainte-Anne — Je finis mon travail à 16h.
Samedi matin, je vais chez mon frère. et Légaré. — Je fais la cuisine vers 18h.
Le lundi, elle travaille. Hélène: C'est loin d'ici? On est à pied... — Je regarde la télé à 20 h.
Le matin, il boit du café. Femme: Non, maximum 10 minutes à pied.
Ce matin, il boit du lait. Hélène: Merci! CD2 - piste 20, p. 90
Mardi matin, je vais chez le médecin. Femme: De rien! Vous allez voir, c'est En sortant du cinéma, tournez à votre gauche
Le vendredi, il ne travaille pas. délicieux! rue Saint-Étienne. Vous traversez la rue de
COR
CIRERONNCE
RO Vendredi, il travaille. l'Épée. Continuez tout droit jusqu'à l'avenue
CD2 - piste 16, p. 79 Gignac. Le fleuriste est là, juste au coin.
CD2 - piste 12, p. 76 1. — Excusez-moi, pouvez-vous me dire où
1. Est-ce que tu vas au cinéma ce soir? est le salon de coiffure Allure, s'il vous
2. Je regarde un film avec mon ami. plait?
3. Tu travailles-tu la fin de semaine? — Oui, c'est un peu plus loin à votre ÉTÉ
4. Elle étudie avec toi? gauche. lout de suite après la
5. Elle étudie avec moi. boulangerie. CR
6. Il joue-tu de la guitare? CD2 - piste 21, p. 96
2. — Pardon, je cherche la clinique
7. On dine vers midi. Maryse : Allo?
vétérinaire.
8. Tu bois-tu du vin au souper? Hélène: Allo, Maryse?
— Euh... Je crois que c’est au coin de la
rue Dorion et de la rue Sainte-Marguerite. Maryse: Oui, c'est moi.
CD2 - piste 13, p. 76 Hélène: Allo, c'est Hélène.
Le verbe Jire au présent de l'indicatif 3. — Pardon, pouvez-vous me dire où se
Maryse : Ah, allo Hélène, comment vas-tu?
trouve le fleuriste?
je lis Hélène: Euh... Je ne vais pas très bien. Je
— Vous voyez la lumière, là? Bon, ben le
tu lis suis malade.
fleuriste est juste là.
il/elle/on lit
centtrente-sept 137
Maryse: Ah, non! Pauvre toi! Qu'est-ce qui se CD2 - piste 30, p. 105
passe? CD2 - piste 26, p. 102 1. || fait 32 degrés.
Hélène: Ah, rien de très grave. Je ne me Hélène: Salut, mon chéri! As-tu passé une 2. Il va faire 34 degrés.
sens pas bien. Je fais de la fièvre. Je bonne journée au travail? 3. 1l fait soleil.
pense que j'ai attrapé un bon gros rhume. Benoit: Bof! || fait tellement chaud! C'est 4. || va pleuvoir.
Maryse: Hum. C'est pas drôle, ça. difficile de travailler. L'été est vraiment 5. || va neiger.
Hélène: Non. Je t'appelle pour te dire que je arrivé! Toi, ta journée?
ne pense pas pouvoir aller chez toi pour Hélène: Bien! Tu sais, notre bureau est * CD2 - piste 31, p. 105
ta fête demain. climatisé. 1. Vous achetez votre pain ici.
Maryse : Ah, c'est plate... mais je comprends. Benoit: Oui, chanceuse! 2. Tu arrives toujours à 8 heures.
Hélène: Je suis vraiment désolée! Tes Hélène: 32 degrés Celsius aujourd'hui, et 3. Tu vas commencer lundi prochain.
A0 ans... 4. On va préparer le déjeuner.
on annonce encore de la chaleur dans
… Maryse: Ben non, voyons! C'est pas grave. les prochains jours: 34 samedi et 35 5. Elles vont apporter leur parapluie.
L'important, c'est ta santé. dimanche! 6. Je vais chercher du travail.
Hélène: Oui. /. Elle participe à cet événement.
Benoit* Ouf! C'est la canicule! On va à la
Maryse: Bon, soigne-toi bien, là. piscine demain? 8. Je vais aller à la banque avec ma sœur.
Hélène: Oui. Je retourne au lit 9. Je vais à la banque avec ma sœur.
Hélène: Hum... Pourquoi pas à la plage?
immédiatement. Amusez-vous bien Benoit: OK, bonne idée! On va jouer dans le 10. Ils parlent avec la directrice.
demain.
sable. Léa va être contente.
Maryse: Oui! Merci d’avoir appelé. Hélène: As-tu encore un maillot de bain, toi? CD2 - piste 32, p. 106
Hélène: Ÿ à pas de quoi. Je t'embrasse. Benoit: Bonne question. Je vais regarder 1. Un maillot de bain
Maryse: Moi aussi. Bye! tout de suite. Un chapeau
Hélène: Bye! Des gougounes
Hélène: D'accord. Moi, je vais sortir les
ventilateurs pour cette nuit. On va bien RON Des souliers
CD? - piste 22, p. 97 dormir. Des shorts
1. latête Une robe
Benoit : Oui. Ah, regarde la météo. On
2. le bras Une camisole
annonce 20 degrés avec de la pluie lundi.
3. la jambe Un t-shirt
Ahhhhh! J'adore la pluie!
4. la main . Une chemise
5. le pied
CD? - piste 27, p. 103 ©. Des jeans
6. les doigts 1. Des lunettes de soleil
On annonce du soleil.
7. les orteils
On prévoit du vent. OomuonEu
Ses
2. Une jupe
8. le coude
On prévoit de la neige.
9. le genou
On annonce de la pluie. CD2 - piste 33, p. 106
10. le dos
On annonce des nuages. 1. Des bottes d'hiver
11.le cou
oi On
Mois prévoit un orage. 2. Un imperméable
12. l'épaule
3. Une tuque
13. les fesses
CD? - piste 28, p. 104 4. Des gants
14. le ventre
— À Montréal et Laval, on prévoit une ©. Des bottes de pluie
15. la poitrine
alternance de soleil et de nuages. 6. Des espadrilles
— Pour les régions des Laurentides et de 7. Un foulard
CD2 - piste 23, p. 97
l'Outaouais, on annonce de la pluie. 8. Un chandail
1. la langue
— Pour la Gaspésie et le Nunavik, on prévoit 9. Une veste
2. l'oreille
quelques flocons de neige. 10. Des mitaines
3. lenez
— Dans les Cantons-de-l'Est, il y a un risque 11. Un manteau d'hiver
4. la bouche
d'orage. 12. Des pantalons
5. les yeux (un œil)
— Dans le coin de Québec et du Saguenay,
6. les dents
de la pluie.
7. la gorge
— À la Baie-James, on prévoit du soleil. DISONS
— Aux Îles-de-la-Madeleine, on prévoit du CD? - piste 34, p. 108
CD2 - piste 24, p. 98
vent et des nuages. Hélène: On annonce super beau
1. J'ai mal à la tête.
2. J'ai mal au pied (aux pieds). dimanche.
CD? - piste 29, p. 104 Maryse: Ah oui? On pourrait faire un
3. J'ai mal aux dents.
— À Sherbrooke, aujourd’hui, on prévoit piquenique. Ça fait longtemps.
4. J'ai mal à l'épaule.
un maximum de 15 degrés. Hélène: Oui, bonne idée. On a rien de prévu.
5. J'ai mal au coude.
— À Kuujjuaq, moins 2 degrés. Je vais inviter Olivier et sa famille aussi.
6. J'ai mal à l'oreille.
— À Percé, on annonce des températures Maryse: Oui. On fait ça au parc, près de chez
7. J'ai mal au ventre.
autour de 4 degrés. vous?
8. J'ai mal à la gorge.
— À Chicoutimi, 6 degrés. Hélène: OK. On va pouvoir se baigner à la
— Des températures approchant les 10 degrés piscine après.
CD? - piste 25, p. 99
C2
à Gatineau. Maryse : Comment on s'organise?
Prompt rétablissement!
— Pour Rimouski, on prévoit 5 degrés. Hélène: Euh, ben, j'apporte des sandwichs?
Meilleurs vœux pour votre mariage!
— À Val-d'Or, O degré. Maryse: OK, et moi, je fais des salades.
Sincères condoléances.
— À Sept-Îles, on annonce 1 degré. Hélène: Sandwichs aux œufs, au poulet, au
Bonne retraite!
-— À Laval, 15 degrés.
Da0vp
Félicitations pour votre bébé!
— Finalement, on prévoit des températures
bœuf, au jambon et au fromage.
Maryse : Wooooo! C'est beaucoup!
aux environs de 10 degrés à Trois-Rivières. Hélène: J'adore faire des sandwichs!
cent-trente-huit
Maryse: OK! Moi, je vais faire une salade
Episode 16 - Bilan
verte et Une salade de fruits, ça te va?
Hélène: C'est parfait. Je vais dire à Olivier : - D CD2 - piste 40, p. 114
- Il a mal au coude.
d'apporter le dessert. Chaque personne
- Il a mal au pied.
apporte ses boissons.
- [la mal au bras.
Maryse: Oui. On se donne rendez-vous à
- || a mal à la jambe.
quelle heure?
- Il a mal à la main.
Hélène: Vers 11 h?
- || a mal à l'épaule.
Maryse: Parfait!
Hélène: Super! À dimanche!
CD2 - piste 41, p. 115
Maryse: Oui, j'ai hâte!
- On prévoit 12 degrés à Montréal.
Hélène: Bye!
- On annonce - 4 à Kuuijjuaq.
Maryse: Ciao!
- On prévoit 7 degrés à Québec.
- On annonce 2 degrés à Percé.
CD2 - piste 35, p. 109
- On prévoit O degré à Val-d'Or.
a.J'apporte une salade.
Moi, je vais faire une soupe froide.
CD2 - piste 42, p. 117
J'apporte une entrée.
a. J'adore le poulet!
Je fais de la pizza pour tout le monde.
Tu détestes la viande.
200
Moi, je m'occupe du dessert.
Il aime le jus d'orange.
Vous n'aimez pas le chocolat.
CD2 - piste 36, p. 110 DEC
Elle aime le brocoli!
Hélène: Je vais faire 4 sortes de sandwichs.
Des sandwichs au poulet dans des tortillas
avec de la mayonnaise, de la laitue et des
tomates.
Des sandwichs aux œufs avec du pain de blé
entier et de la mayonnaise.
Des sandwichs au bœuf, avec du pain blanc
tranché, de la moutarde, de la laitue, des
tomates et des champignons.
Des sandwichs dans une baguette avec du
jambon, de la moutarde, des olives et du
fromage.
CD2 - piste 37, p. 111

Maryse: Dans la salade, je mets du riz,
des tomates, des concombres et des
betteraves. Pour la vinaigrette, je mélange
de l'huile et du vinaigre et j'ajoute du sel,
du poivre et un peu de jus de citron.
$S30
S3
NO
Dans la salade de fruits, je mets tous les
fruits que j'ai sous la main: des pommes,
des bananes, des kiwis, des fraises, des
oranges et des framboises.
CD2 - piste 38, p. 112

J'aime les pâtes!
Je déteste le fromage!
Il n'aime pas la pizza.
Vous aimez les pommes.
Tu adores les fraises.
Tu détestes les bananes.
Elle adore la crème glacée.
Elle n'aime pas la salade.
Vous détestez le brocoli.
Fur
cr
an I n'aime pas les tomates.
CD2 - piste 39, p. 113
Le verbe préférer au présent de l'indicatif
je préfère
tu préfères
il/elle/on préfère
nous préférons
vous préférez
ils/elles préfèrent
cent-trente-neuf 139
AUTOMNE Je viens.
de Colombie.
de Cuba.
Page 16:
1. (Je m'appelle Hélène) (J'habite à Saint-Jérôme du Canada.
Je m'appelle Martine. J'habite à Québec. d'Afrique du Sud.
Je suis directrice. Je parle français.
Je suis infirmière. d'Irlande.
Je parle italien.
Je suis québécoise. (ai 1 enfant.) de Chine.
Je suis française. J'ai 3 enfants.
Page 17: # __ Masc : E se

1. . We suis espagnol. D Je suis espagnole.
. Me suis camerounais. D Je suis camerounaise.
c. [le suis américain. Je suis américaine.
, d. De suis pakistanais, F1 Je suis pakistanaise.
À e. [ie suis iranien. Je suis iranienne.
f. De suis chinois. |
F1Je suis chinoise.
g. Me suis vietnamien. |[Je suis vietnamienne.
h. We suis philippin. |[Je suis philippine.
5. Réponses personnelles.
Ça va?
Page 21:
Comment vas-tu?
6.
| Comment allez-vous? Je viens de Chine.
“ .
” Je viens de France.
Page 18: Je viens du-Brésil
1. 43 b-1 c4 d2 e6 f5 g8 h7 |
Je viens d'Angleterre.
2. a. ISABELLE e. MARC Je viens du Mexique.
b. VINCENT NÉ ù
c. ALEXANDRE g. FRANCIS 1.
d. SOPHIE h. CLAIRE
a
es
4. b. Salut! Mon nom est Marc-André. 45 at
c. Allo! Je suis Catherine. fe Les =
d. Bonjour! Je m'appelle Frédéric. # ra + GL |
Page 19: Ée
A
1 Wir
&
FC
1. .
Enseignant Te : a ne _ F Fa TERRITOIRES
où
Éducatrice en garderie Ingénieure
en mécanique Technicien en laboratoire
- - : | NORD-OUEST E
3 : à à à Sainte
COLOMBIE
_ZBRITANNIQUE ris as
Fr D 2 —ALBERTA 7 | : 2 ÉRRENEUVE-ET-LABRADOR
; Prince George * KA s LE
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Q. | dmgnion |MANITOBA fée 1StiJohn!s
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NOUVELLE-ÉCOSSE
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Je parle allemand.
Je parle anglais.
Je parle espagnol.
Je parle russe.
Je parle arabe.
Je parle mandarin.
|
[ol
MASCULIN
FÉMININ
Je parle français.
1
0. RS F FRERE
Page 20: a S: TEE RSS EEE
1 Je viens du Maroc. [f] Je viens du Japon. Je viens du Mexique. CAS LENS

: NS _
français | anglais | espagnol | russe | hindi persan | mandarin
Je viens de France. [d] Je viens des États-Unis. [b] Je viens d'Australie. à L de | | a
2,. RÈRéponses personnelles. >= 7 = | -

L
d. | IN
où
LE
* ”
nr
| | |
140 cent-quarante
2
Nom: Nom:
Page 22: ; HS Desjardins Ming Flores
le
Prénom: Prénom: Prénom:
Nancy Tao Rosa
Date de naissance: Date de naissance: Date de naissance:
13 mars 1180 3 janvier 1992 26 mai 1975
Profession : Profession: Profession:
professeure informaticien chef cuisinière
Nationalité:
canadienne
Nationalité:
chinoise
Nationalité : ne +
mexicaine (@
3. , O
7
Martin Vincent Nathalie
ai
G
MT D]
HOGOE] 55 |90 |(02)
4. Réponses personnelles. 3. a. Le27mars 1982 di. Le 16 aout 1976 g. Le 31 décembre 1971

5: En. Le 9 avril 1986 e. Le 2 janvier 1968 h. Le 18 juillet 1959
® Le 20 mai 1990 f. Le l‘’février 2000 i. Le 5 septembre 2002
è œ. Le 1987-10-17 b.Le 1990-06-21 c. Le 2000-01-03

d. Le 1970-03-31 e.Le 1980-07-1° f. Le 1964-09-26
Page 26:
6.
Questions
Quel est votre prénom?
Quelle est votre adresse courriel? <
Quel est votre nom de famille?
Page 23: Quelle est votre adresse?
1a. Allo! Je m'appelle Monica. Je suis colombienne. Je suis psychologue. Je viens de Quel est votre code postal?
Colombie et j'habite à Montréal. Je parle espagnol et français. Je suis mariée et
j'ai 1 enfant, c'est un garçon Quel estvotre numéro de téléphone?
1b. Salut! Mon nom est Mike. Je suis étudiant. Je suis canadien. J'habite à Toronto.
Je parle anglais et français. Je suis célibataire. Je n'ai pas d'enfants. 1:
1c. Bonjour! Je m'appelle Catherine. Je suis comptable. Je suis française et j'habite Question
à Ottawa. Je parle français. Je suis conjointe de fait etj'ai 2 enfants: 1 fille et
1 garçon. Réponse
2.
ER Le RE ETS RE rec : 8.
Nationalité cubain québécoise

Profession ingénieur avocate [6] Jé au mariée
Langues parlées espagnol et français français PE
État civil marié conjointe de fait Je suis américaine.
Enfant(s 2 garçons
G) ee 9. Réponses personnelles.
3. Réponses personnelles. 10.

Pouvez-vous Excusez-moi.
répéter Lentement, Je ne comprends
s'il vous plait? s'il vous plait.
SU
Page 24:
12 z NE NT
Questions 4 St ade .
C'est quoi votre code postal? on ceau nus
Quel est votre nom de famille? * e de . re, 2 (3]
Et votre numéro de téléphone? 4 A
Vot : 2 É on Page 27:
PAIN as . 1. Madame Sylvie Messier > Mme
Quelle est votre adresse? 7e450 555-0111 ne Mademoiselle Clara Lemieux > Mlle
Monsieur Bruno Lemieux > M.
cent-quarante-et-un 141
Fiche d'inscription
_—_—_————
om de famille
— rénom
ne re - Mardi et vendredi - Samedi - Du lundi au vendredi
. - De12h50à14h -De8h45à 10h -Dei8hà21h
54, rue de la Rivière, app. 2 1973-11-06 .
Adresse (N°,rue,app.) Datede naissance (AAAA-MM-U4) - Du 12 septembre au - Du 9 septembre au - Du 1% octobre au
Saint-Jérôme | F6H 2J7 450 555-0111 helene.ronceau@editionsmd.com 11décembre | 28 octobre 22 décembre

4 Â b
Ville Code postal Tél. (domicile) Courriel ue :
- Mardi S - Lundi, mardi et jeudi - Dimanche

3. Réponses personnelles. - De 19 h 30 à 20 h 30 -De18hà21h -Del1lhà1l4h
- Du 21 janvier au 15 avril - Début: 28 septembre - Début: 5 septembre
Durée: 12 semaines Durée: 10 semaines
Page 28:
1b. Le cours dure 16 semaines. Page 32:
de
1c. Le cours est le lundi et le mercredi.
1d. Le cours est de 6 heures à 9 heures.
2. Exemples de réponses: Dans la classe, il y a des dictionnaires, une horloge, un

bureau, une plante, une imprimante, une fenêtre, etc.
Page 30: 2
3. Réponses personnelles. Page 33: So
3. Voici le sac à dos de Patrice. Ès
4. Voici l'ordinateur de Patrice.
Voici le cahier de Patrice.
Voici les lunettes de Mélanie.

ar
Voici le sac à main de Mélanie.
a. Cours de cuisine Voici les feuilles de Mélanie.
= Voici la veste de Jean-Philippe.
Début 10h 8h30 3h | Voici le parapluie de Jean-Philippe.
Fin midi trente (12 h 30) 9 h 30 4 h et quart (4h 15) | Voici les clés de Jean-Philippe.
Voici le cellulaire de Jean-Philippe.
Page 31:
Voic e dictionnaire de Stéphanie.
Voi ci l’efface de Stéphanie.
Voici l'étui à crayons de Stéphanie.
Voici les crayons de Stéphanie.
Jeudi 4
Lundi 1°
7h30 -9h: cours de yoga
Fête du Travail (congé)
11h-19 h: travail
Vendredi 5
Mardi 2
9h-12 h (midi): travail
4h—12h (midi) : travail
13 h 30 - 16 h 30: cours de français
Mercredi 3
13 h 30- 16 h 30: Samedi 6 Dimanche 7
10 h - 11 h 30: cours de yoga | Libre
cours de français
7. - Le cours d'anglais est du vendredi 9 septembre au vendredi 11 novembre.

- Le cours de français est du mardi 6 septembre au mardi 22 novembre.
- Le cours de mandarin est du samedi 10 septembre au samedi 19 novembre.
142 cent-quarante-deux
5. Exemples de réponses: Les lunettes de Mélanie sont
sur la table. L'efface 3. Réponses personnelles.
de Stéphanie est devant le dictionnaire. Le cellulaire de Jean-Ph
ilippe est
entre la montre et les clés, etc.
Page 37:
ie
Gwe Gonc Goo Go Cor

Page 34:
6. - Dans le dessin À, la lampe est derrière l'imprimante.
- Dans le dessin B, la lampe est sur l'étagère.
- Dans le dessin À, les lunettes sont devant l'ordinateur.
- Dans le dessin B, les lunettes sont sous le cahier. Ma date de Ma date de Ma date de Q Ma date de Ma date de
- Dans le dessin À, la plante est sur le bureau.
- Dans le dessin B, la plante est sous la fenêtre.
naissance est le
13 mars 1960.
naissance est le
1" novembre 1982.
naissance est le | naissance est le | naissance est le
er mai 1988. 31 aout 1964. 12 juin 1970. =
- Dans le dessin À, l'horloge est entre la porte et l'affiche.
- Dans le dessin B, l'horloge est derrière la porte.
2. [2] Simard [5] H3P 5V3 [4] 147, rue Bélanger, Québec
®
Page 35:
1:
[6] 819 555-5455 [] Marc-Antoine [3] le 9 avril 1972
7
2
à mat@editionsmd.com
Signez
Encerclez
il Renseignements personnels
CG
me
Soulignez
Nom de famille
Cochez Légaré
Prénom(s)
Observez Marie-Claude
Date de naissance Sexe Étatcivil
Écoutez 1980 1 07 1 12 @ Féminin © Masculin mariée
Année Mois Jour
Adresse actuelle du lieu de résidence

5472 avenue Paul 203 Sherbrooke Québec J1H 2A3
Numéro Rue App. Ville Province/Territoire/État Code postal
Téléphone (jour) Téléphone cellulaire Adresse courriel (facultatif)
819 521-4349 mclegare@hmh.ca
Page 38:
1a. Cours de cuisine thaïlandaise
EE2 SUN
SR RRNS
At VOUS
ST
1b. Cours de salsa
0000000noir
noire
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EAnE
vert
verte
bleu
bleue GFANEE
brun
brune TOUS
blanc
blanche à22h àallh
3b.
3. blanche |
5. orange |
7. noire aCUS HUILE
6. jaune |
8. brun
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| © 0006000
ÉPISODE 4 - Bilan
DEECE CE
1819 20 21M22K23N24
(ME5ko7 5e eo | } À )
| 06000000
célibataire.
: Minou. :
|
français, anglais et créole.
A
Page 39:
1. Voici les livres de France.
Voici la montre de France
Voici le manteau de France.
Voici le stylo de France.
Voici la tablette électronique de France.
Voici les souliers de France.
cent-quarante-trois 143
Voici le cellulaire d'Alexandre.
Voici lès clés d'Alexandre.
Voici le sac à dos d'Alexandre.
Voici le parapluie d'Alexandre.
Voici les lunettes d'Alexandre.
Voici les crayons d'Alexandre.
2. Les crayons sont sur la table de travail (le bureau).

La tablette électronique est dans le sac à dos.
La montre est entre l'ordinateur et le journal. Vatse
Le parapluie est derrière la porte. ‘s& Côté-Dupuis
Les souliers sont sur la chaise.
Le manteau est sur la chaise.
Les livres sont dans l’étagère.
Le stylo est devant l'ordinateur.
Le cellulaire est sur la table.
Le sac à dos est entre la chaise et la table de travail (bureau).
Les clés sont sous le journal. Page 47:
Les lunettes sont dans l'étagère, sur un livre. de
HIVER
ASIE) : — a
Page 44: s Ce sont.
1a. avec son professeur de photographie Ù
1b. prendre des photos de sa famille 2. Qu'est-ce que c'est? Ce sont les raquettes de Martin.
Qu'est-ce que c’est? C'est le chalet de la famille.
1c. 3 photos à Qui est-ce? Ce sont des voisins et amis.
Qu'est-ce que c'est? C'est une cafetière.
1d. son mari, sa fille, ses frères, sa sœur, son cousin et ses cousines Qu'est-ce que c'est? C'est un chien avec des lunettes et un nœud papillon.
1e. non 3. C'est Danièle Henkel. C'est une femme d'affaires, une conférencière et
une écrivaine.
Page 45: C'est Boucar Diouf. C'est un biologiste, ‘un humoriste, un océanographe,
un conteur et un animateur.
Ce sont les sœurs Boulay. Ce sont des Res des compositrices et des
interprètes.
Page 48:
Daniel est professeur de mathématiques. Elle a 25 ans.
Paul et Monique sont mariés. Ils ont 2 enfants.

Vanessa est étudiante. Il est québécois.
Magali et Isabelle sont infirmières. = Elies sont célibataires.
L a | 5. Plusieurs réponses possibles. ©
3. 1. Anaïs 3: Edith D Martin Robert est mexicain. Robert a une fille et un garçon. Robe a un chat.
2. Maxime 4. Ginette 6. Jean-Guy Elles ont une voiture. Elles sont biologistes. Elles sont sœurs.
Elle est avocate. Elle a une fille et un garçon. Elle a un chat.
Il est mexicain. [| a une fille et un garçon. Il à un chat.
Alain et André sont mariés. Alain et André sont biologistes. Alain et André ont
une voiture.
Anne et Pierre sont mariés. Anne et Pierre sont biologistes. Anne et Pierre ont
une voiture.
Sylvie et Julie sont biologistes. Sylvie et Julie ont une voiture. Sylvie et Julie
sont sœurs.
Page 49:
Page 46: 6. Ce sont Louis et Antoine. Ils ont 5 ans. Ils sont jumeaux. Ils ont 1 sœur: Olivia.
6. a. Isabelle Côté est la conjointe de Philippe Dupuis. C'est Marielle. Elle a 74 ans. Elle est québécoise. Elle est retraitée. Elle a 4 enfants
b. Patrice Dupuis est le frère de Philippe Dupuis. et9 petits-enfants.
c. André et Claire Dupuis sont les parents de Philippe et Patrice Dupuis. Ce sont les animaux de Marielle. C'est la chatte Marmelade. Elle a 2 ans.
d. Patrice Dupuis est le conjoint de Dominique Jadotte. C'est le poisson rouge Philibert. || a 8 mois.
e. André et Claire Dupuis sont les beaux-parents de Dominique Jadotte
et d'Isabelle Côté. 1.
f. Dominique Jadotte est la belle-fille d'André et Claire Dupuis.
g. Simon, Amélie et Arthur sont les enfants de Patrice Dupuis
et Dominique Jadotte.
h. Philippe Dupuis est l'oncle de Simon, Amélie et Arthur.
ii. Isabelle Côté est la tante de Simon, Amélie et Arthur.
J Anne, William et Victor sont les petits-enfants de Diane et Réjean Côté, a. C'est le frère de Julie. C'est son frère.
k. Philippe est le beau-fils de Diane et Réjean Côté. b. La sœur de Paul est divorcée. Sa sœur est divorcée. J
l. Anne est la nièce de Patrice et Dominique.
c. Ce sont les filles de Marc. Ce sont ses filles.
m. William est le neveu de Patrice et Dominique.
d. Le fils de Mélanie s'appelle Éloi. Son fils s'appelle Éloi.
n. Réjean Côté est le grand-père de Victor Côté-Dupuis.
|. Ce sont les grands-parents d'Annie. Ce sont ses grands-parents.
o. Isabelle Côté est la mère d'Anne Côté-Dupuis.
f. C'est la famille de Brigitte. C'est sa famille.
144 cent-quarante-quatre
Page 50:
9c. Vous avez combien d'enfants?
O Bon appétit! M Enchanté!
9d. Ton adresse c’est quoi?
E Je suis heureux de vous rencontrer. | 4 Ça me fait plaisir!
O Bonne nuit! 9e. Tu travailles à quelle heure?
O À la prochaine!
9f. Vous habitez avec qui?
9g. Vous êtes arrivé quand?
3.
9h. Où habitez-vous? O
O
HAT 7
se
Page 52:
1a. Pardon, madame?
LE
Quel est ton nom de famille? Quel est votre nom de famille?
1b. les vestiaires de la piscine
CG
Ta femme est québécoise.
|Ton garçon à 14 ans.
Votre femme est québécoise.
Votre garçon a 14 ans.
1c. Elle ne sait pas où sont les vestiaires.
MT
1d. Je cherche les vestiaires de la piscine.
|Est-ce que tes enfants parlent français? Est-ce que vos enfants parlent français?
1e. près des vestiaires.
5. Exemples de réponses.
if. oui
Comment allez-vous?
Est-ce que tu as des enfants? Avez-vous des enfants?
C'est quoi ton adresse? Quelle est votre adresse?
C'est quoi ton numéro de téléphone? Quel est votre numéro de téléphone?
Est-ce que vous avez des frères
Tu as des frères et des sœurs?
et des sœurs?
Page 51:
6.
[2] Êtes-vous mécanicien? Avez-vous des enfants? [6] Comprends-tu ?
G] Habitez-vous ici? [4] Est-ce que tu parles français? [5] Êtes-vous marié?
7b. Est-ce que vous êtes étudiant?

Tu es étudiant?
Es-tu étudiant?
7c. Es-tu avocate?

Est-ce que tu es avocate?
Tu es avocate?
7d. Est-ce que tu as une auto? internet sans fil

‘accès à un réseau
Tu as une auto? ascenseur
As-tu une auto? toilettes
escalier
7e. Avez-vous l'heure? information infirmerie
Vous avez l'heure?
Est-ce que vous avez l'heure?
7f. Vous avez un chien?

Est-ce que vous avez un chien?
Avez-vous un chien?
1g. Tu es célibataire?
Es-tu célibataire?
Est-ce que tu es célibataire? Page 54:
7h. As-tu des enfants? = S

Est-ce que tu as des enfants? La personne demande “
Tu as des enfants? des indications.
Ji. Est-ce que tu parles une autre langue? La-personne donne

Tu parles une autre langue? des indications.
Parles-tu une autre langue?
4. Excusez-moi…
8. Où — habites-tu? Oui?
Comment — vous appelez-vous?
D'où — vous venez? Pouvez-vous me dire où est le bureau de monsieur Charles Leblanc?
C'est quoi — ta nationalité? Oui. Continuez tout droit. Tournez à droite au premier corridor.
Son bureau est le 2° à gauche.
Merci beaucoup!
[6] De rien.
cent-quarante-cinq 145
5. Exemples de réponses. ÉPISODE 7
- Pardon, je cherche la cafétéria.
- Excusez-moi, pouvez-vous me dire où est l'accueil? Page 58: .
- Je cherche le guichet automatique. 1a. Le professeur parle à ses étudiants et étudiantes.
1b. les règlements du centre
1c.
Les étudiants et les étudiantes peuvent fumer

dans le centre.
2. La banque Épargne mondiale est au premier étage.
La cafétéria est au deuxième étage. Les étudiants et les étudiantes peuvent utiliser les casiers.
Le concierge est au sous-sol. Les étudiants et les étudiantes ne peuvent pas arriver
Le bureau des comptables Desrosiers et Larose est au premier étage. en retard au cours.
L'école de secrétariat est au quatrième et au cinquième étage.
La garderie est au rez-de-chaussée.
Le garage est au sous-sol.
Le bureau de la dentiste Sylvie Leclerc est au deuxième étage.
La réception et la sécurité sont au rez-de-chaussée.
Page 56:
écrire
CR
NT TETE
écouter arriver manger
5. a. La piscine est près / à côté / à gauche de la cafétéria. Affirmation

b. L'infirmerie est en face des toilettes.
c. L'accueil est loin de la sortie. Négation
d. Les ditributrices sont à côté / près de la sortie. Question: “
NAPITITVN
4, Réponses personnelles.
Page 60:
5.
On parle d'une chose ou d'une

Page 57: personne (singulier).
On parle de plusieurs choses ou
de plusieurs personnes (pluriel).
É ER
6. [b] Est-ce que je peux prendre ton crayon?
Est-ce que je peux prendre tes crayons?
[e] Je peux regarder la photo?

Je peux regarder les photos?
[a] Est-ce que je peux manger la pomme?

Est-ce que je peux manger les pommes ?
146 cent-quarante-six
Page 61:
Page 64:
1. 1. 1. La garderie est au 1° étage.
2. La cafétéria est au 2° étage.
3. La bibliothèque est au 3° étage.
Le secrétariat est au 3° étage.
4. Le concierge est au sous-sol.
5. L'infirmerie est au 4° étage.
6. Le bureau de Micheline Côté est au dernier étage.
7. Le bureau de Paul Lajeunesse est au 3° étage.
fa
O
7
2
G
m *
1. Mon enfant ne peut pas apporter d'arachides

à l'école.
2. Mon enfant peut rester dans l'école quand il
fait froid.
3. Le 4 décembre, les parents peuvent rencontrer
l'enseignante ou l'enseignant de leur enfant.
4. Le 2 novembre, les parents prennent une
photo de leur enfant.
ÉPISODE 8 - Bilan
Page 62:
É
il mi pa >,
C_ Maïime__) ( André )
be Clara Julien
Ovide Suzanne
2. [b] Est-ce que je peux téléphoner à la bibliothèque?
Est-ce que je peux manger en classe?
[a] Est-ce que je peux fumer dans les couloirs?
0: lc: 2b;3a
Page 66:
Page 63: 1. à. ma tante
1. - C'est Martine. Elle est mariée. Elle est physiothérapeute. Elle a 38 ans. . mon grand-père
- C'est Éric, le mari de Martine. Il est technicien en aéronautique. || a 37 ans. . mon neveu
Il a 2 enfants. . mon oncle
- C'est la voiture de Martine et Éric. Ce sont les skis de Martine. . mes petits-enfants
- Ce sont les parents de Martine, Robert et Madeleine. Ils sont retraités. ma cousine
- Ce sont les enfants de Martine et Éric. Adrienne a 13 ans. Léo a 8 ans. . ma belle-fille
- C'est Bic, le chien. Il a 10 ans. C’est Coco, le chat. || a 9 mois. Ce sont . mon beau-frère
les animaux de Robert et Madeleine. mon gendre
UO
DIOQ
FORT ma belle-sœur
IOETUO)
. Tu as hongrois.
. Je suis 2 enfants.
. Elle a mariée.
.llest 17 ans.
. Ils sont un chat.
Il a brésilien.
. J'ai étudiante.
ND . TU es une maison.
SN0O
OUT
E
2b. Exemples de réponses. . | Page 67:

.1. Est-ce que vous avez une voiture? Vous parlez français et anglais? 3. [a] La Lune est loin de nous.
2. Habites-tu ici? C'est quoi ton numéro de téléphone? [b] L'écureuil est près de la femme.
3. Tu as des enfants? Vous avez des petits-enfants?
La mère est à gauche de sa fille.
[dl Le fils est à droite de son père.
[el Le femme est au bout du quai.
L'avion est au-dessus des nuages.
[g] L'homme est en face de la femme.
Le chien est à côté de l'homme.
cent-quarante-sept 147
4. À. ASCENSEUR 2.
B. ESCALIER
C. TOILETTES Aller Aller à la Aller chez Anne
e c | Aller au musée | a
D. INFIRMERIE au cinéma bibliothèque et Maude
E. CAFÉTÉRIA b| Aller à la plage
FE SOUS-SOL
G. SECRÉTARIAT
4.
PRINTEMPS
K
AA DT
Æ
Page 70:
Exemples de réponses.
1a. Une mère et son fils.
1b. Elle lui demande de ranger sa chambre et de faire le ménage. Tee) \
1c. Maryse va travailler. X

+
Id. Le garçon range sa chambre et fait le ménage.
Maryse: Aujourd’hui, tu vas ranger ta chambre, faire le ménage Page 74:
et laver tes chaussettes. 1.
Son fils: Euh, oui.
Le Je mange : Je prends ;
Son fils: Je range mes vêtements. Je classe mes livres. Je balaie. Je déjeune. a Co |Je dine. | Pépére, Je soupe. | Je grignote.
Maryse: J'étudie votre dossier tout de suite.
Maryse: Je vais répondre à vos questions. [en 740000 TON NE)Mrriai 5h 6h 9h
Maryse: Bravo. Ta chambre est bien rangée.
Page 71:
1a. 3. F
Écouter de la musique | e |Cuisiner b| Travailler a |le matin |coub |le midi d |lesoir e|
Relaxer h| Étudier f | Regarder la télévision | c |l’'avant-midi | a |l'après-midi | f |lanui | d |
Laver la vaisselle d| Parler au téléphone | g
1b.
Page 75:
5.
Activités d'Hél
| Mércredi Jeudi | Samedi | Dimanche|
dentiste
cuisine
avec sa
il/elle/on mère
Page 72: apéro

avec Marc
3. Réponses personnelles. et Carlos
4.
HioUE b| Faire le lavage (a lessive) | d | Faire une sieste |f |

promenade
|Faire le ménage a| Faire l'épicerie c | Faire de l'exercice |e | Action habituelle
Action ponctuelle
5. Stéphanie entre dans la classe. Elle salue ses collègues. Elle dépose son sac.
Elle enlève son manteau. Elle parle avec ses collègues. Elle écoute la professeure.
Elle pose des questions. 7. Exemples de réponses.
Le mardi, Danielle traväille.
Étienne arrive à la maison. Il fait une sieste. || prépare le souper. || mange.
Le mercredi, Danielle travaille. Le soir, elle a un cours d'anglais.
Il fait la vaisselle. || relaxe. || regarde un film.
Jeudi, Danielle a un rendez-vous chez le médecin à 10 h.
Louise et Alain font du café. Ils font de l'exercice ou marchent au parc avec
leur chien. Ils écoutent de la musique. Ils regardent la télévision. Ils font l'épicerie. Le vendredi, Danielle travaille.
Ils font la cuisine. Ce samedi, Danielle déjeune chez Mélanie.
Le dimanche matin, Danielle fait le ménage, l'épicerie et la cuisine.
Dimanche soir, elle va au cinéma.
Page 76:
Question
Affirmation
148 cent-quarante-huit
2a. Elle va-tu au parc ce soir?
2b. Tu laves-tu la vaisselle?
2c. || va-tu à l'école à vélo?
2d. Tu fais-tu la cuisine?
2e. Tu écoutes-tu la radio dans ton auto?
2f. Elle envoie-tu un texto à son mari?
- Est-ce que tu lis?
- Tu joues-tu aux cartes?
- Fais-tu du vélo? 2a.
- Est-ce que tu tricotes? 1. Le salon de coiffure |3. le fleuriste 5. le magasin de souliers

- Elle joue-tu à des jeux vidéos? 2. la clinique vétérinaire | 4. la librairie 6. la fruiterie
- Tu joues-tu du piano?
- Est-ce que tu danses?
2b.
he
Page 77: ‘1. Le salon de coiffure est loin de la boulangerie.
4. 1. Oui, je fais du vélo. Non, je fais pas de vélo.
2. La clinique vétérinaire est située sur un coin de rue.
. Oui, je lis le journal. Non, je lis pas le journal.
3. Le fleuriste est près d'une lumière.
. Oui, je tricote. Non, je tricote pas.
4. La librairie est dans la rue Aubry.
. Oui, je vais au restaurant. Non, je vais pas au restaurant.
5. Le magasin de souliers est situé au bout d'une rue.
. Oui, je joue à des jeux vidéos. Non, je joue pas à des jeux vidéos.
6. La fruiterie est à côté de l'hôpital.
. Oui, je fais de la course. Non, je fais pas de la course.
. Oui, je joue aux cartes. Non, je joue pas aux cartes.
J.
DO
O1
OO
©
À
D Oui, je bois de la bière. Non, je bois pas de bière.
5b. K Non, je ne fais pas de sport.

© Non, je fais pas de sport.
5e K Non, je ne déjeune pas au restaurant. Page 80:

S Non, je déjeune pas au restaurant. 4. Exemples de réponses.
- Le café est en face de la résidence Le bel âge.
- La station-service est dans la rue Légaré
5d. K Non, je ne vais pas à l’épicerie en auto.
- La boulangerie est près de la rivière au Chat.
e& Non, je vais pas à l’épicerie en auto.
- Le bureau de poste est au coin du boulevard Cadieux et du pont Gauthier.
5e. K Non, je ne lave pas la vaisselle après le souper. 5. Na:

e Non, je lave pas la vaisselle après le souper. b. [4]
c. [6]
d. [1]
Die K Non, je ne parle pas en français avec mes amis.
© Non, je parle pas en français avec mes amis.
e. [2]
il
g.
5g. K Non, je ne passe pas l’aspirateur la semaine.
h. F5)
eo Non, je passe pas l'aspirateur la semaine.
Page 81:
a. L'hôpital Le bureau de poste

ÉPISODE 10 b. Le magasin de sport |Le café
Page 78:
1a. C'est beau. C'est très calme. || y a beaucoup d'arbres. 1. Réponses personnelles.
1b. J'ai un petit creux. Page 82:

1
1c. Elle demande de l’aide à quelqu'un.
1d. Prenez la rue du Domaine. Tournez à droite sur la rue Sainte-Anne. Il y a 4 lignes dans le métro de Montréal.
Continuez jusqu'à la rue Légaré. La ligne bleue compte 10 stations.
1e. 10 minutes à pied. La station Jean-Talon est entre les stations Jarry et Beaubien.
Il y a 2 stations sur la ligne jaune.
La station de métro Angrignon est la plus au sud.
Il y a un ascenseur dans la station Côte-Vertu. | Ÿ |
À la station Parc, je peux prendre le train ou le métro. | Ÿ |
cent-quarante-neuf | 149
Page 83:
2
Le lundi, le premier train passe à 5 h 30

dans les 8 stations de métro.
Le vendredi soir, le dernier train passe à minuit }
à la station Snowdon.
Le dernier train passe à 00 h 15 tous les soirs V
à la station Saint-Michel.
Page 86:
Le premier train passe à 5 h 30 tous les jours _ 1. LS
à la station Montmorency.
Prénom et nom de l'enfant: Léa Sauvé
Le métro de Montréal n'est pas ouvert à 3 h du matin. | 4 |
Lieu de résidence:
3. . Sexe: :@F OM
Saint-Jérôme
Nom du parent: Hélène Ronceau Tél.: 450 555-0111
Avis 1 Cours choisi: Loutre de mer “hi
L'avis s'adresse à toutes les personnes qui prennent | ” Jour et heure du cours: Samedi, 10 h 30
l'autobus à Montréal. \
Mode de paiement: © comptant @chèque O débit
L'arrêt d'autobus 53033 est déplacé à partir du v
14 novembre 2017.
Avis 2
lon peut transporter son vélo dans le métro le lundi à 16 h.
Quand il y a de grands évènements, les vélos sont ”
parfois interdits. © Temps partiel (3 h/séance) © lundi © mardi @ mercredi © jeudi © vendredi
Avis 3 O9h Oi3h 18h © Temps complet (6 h/séance, lundi au jeudi)
Des travaux de construction peuvent ralentir le ” Cours Durée (semaines) Inscription
service d'autobus. * DÉBUTANT 8 4
Cet avis s'adresse aux usagers et usagères de plusieurs ” INTERMÉDIAIRE 8 g
lignes d'autobus de Montréal.
AVANCÉ 12 0
Avis 4
Ce service est offert aux femmes qui prennent l'autobus ”
seules. © Comptant
Ce service est offert en hiver seulement. Ÿ © Débit
O Carte de crédit: @ Visa © MasterCard © Autre:
Nom du titulaire de la carte
Page 84: Numéro de la carte:[4][5][3][0]{1][2]13141516][7]18]

Date d'expiration (mm/aa): 12 24
ne CNE POTERIE ; Le
EDE POTERI ; ÉCOLE DE MUSIQUE RDIOPOUSSETTE
) Boutique os A LEE Page 87:
À Cours d'initiation Guitare / Piano / METRE ERA 1
k re ; Aéto
le
LÉLE" lb]
MAMA CA EAGLE del

l'escalad A
Cours de natation
nant pour enfants
Inscrivez-vousmainte
COMENT CETTE
L£l
Page 85:
1a. à partir du 17 mars
1b. la semaine du 24 avril

ÉPISODE 12 - Bilan
1c. Elle peut suivre le cours Loutre de mer le vendredi ou le samedi. Page 88:
1d. cours enfants: 30 minutes; Al lit,
cours adultes: 60 minutes (1 heure) Elle cuisine.
Il téléphone à une amie.
1e. Le cours s'adresse aux personnes de 55 ans et +. Elle fait une promenade avec son chien.
1f. Le cours coute 75$.
1g. Non. Valérie Jérémie

Valérie fait du café.
|Elle prépare le déjeuner. Jérémie écoute de la musique.
| Valérie et Jérémie mangent.
|Elle va au travail. | Va à la garderie.
| |Elle travaille. Il joue avec ses amis
Ils rentrent à la maison.
Ils jouent ensemble.
|Elle prépare le souper. k Il dessine.
150 cent-cinquante
Est-ce que tu joues du piano? Page 91:
Joues-tu du piano?
1.
Tu joues-tu du piano? Cours de danse |à |Cours deviolon | d| Cours d'espagnol | b Cours de cuisine |C |
Est-ce que tu travailles toute la journée?
Travailles-tu toute la journée? 2.
Tu travailles-tu toute la journée?
Est-ce que tu relaxes? Les inscriptions commencent le 1° juin.
Relaxes-tu?
(à
Le centre accepte les paiements en argent ou avec
Tu relaxes-tu?
une carte de débit.
Est-ce que tu lis un roman?
Lis-tu un roman?
On_.peut s'inscrire par internet.
O
Tu lis-tu un roman? Il y a un cours de yoga avec bébé le samedi.
Un nouveau client paie 17$ pour assister à un 7
Page 89:
1. Tu vas chez le dentiste.
cours d'essai.
e
On va au café avec nos amis.
Page 92: CG
Vous allez au cinéma.
Elles vont à la piscine.
FICHE A
mm
- Danse la salsa le mardi soir. Max.
Pelletier
- Lave la vaisselle après le souper. 39 ans
- Passe l'aspirateur le matin. Rose

Latulipe
- Écoute de la musique classique. 87 ans
- Va au restaurant avec sa mère le jeudi.

- Parle au téléphone le dimanche après-midi.
- Fait une sieste l'après-midi. Jacques

Julien
4. Exemples de réponses. - Tricote la fin de semaine. 66 ans
Le lundi matin, Stéphane a congé (il ne travaille pas).

Lundi après-midi, il Va au musée des beaux-arts avec Julie.
Le mardi, Stéphane travaille.
Le mardi à 18 h, il est au gym. - Va au travail à pied. Woope-Laï
Le mercredi, Stéphane travaille. 103 ans
Mercredi soir, il dine avec ses collègues - Joue à des jeux vidéos le vendredi soir.
Le jeudi, Stéphane travaille.
Le jeudi à 18 h, il est au gym.
Le vendredi, Stéphane travaille.
Vendredi soir, il va au party chez Julien
Page 93:
Le samedi, Stéphane est au gym à 10h.
FICHE B
Dimanche matin, Stéphane déjeune avec Alfred.
Page 90:
2. Lieu de départ: le cinéma

Lieu d'arrivée: le fleuriste
4.
L'horaire de tous les autobus est modifié à cause

fe CZ x
des travaux.
L’autobus n'arrête pas sur l'avenue Théorêt.
Le 20 juin, l'autobus de la ligne 4 passe à 8 h 20
dans la rue Lemay.
cent-cinquante-et-un 151
ÉTÉ Gr |
ECTS METRE Repose-toi bien! 17 | Pauvre petit choul* B4 | Bon appétit! D ue Heu m |
Page 6: ; Pauvre toi! M | Tant pis pour toi! [ | Soigne-toi bien! M . Hi

1a. son amie
1b. Elle fait de la fièvre. Elle a le rhume. Page 99:

1. Bonne fête, Maryse!
Îc. Je ne vais pas très bien. Je ne me sens pas bien.
1d. Pour dire à Maryse qu'elle ne peut pas aller à la fête.
1e. son anniversaire
1f. Elle va aller au lit.
Page 97:
1.
la tête
le cou l'épaule
dE
la poitrine le dos Q. Prompt rétablissement!
LC] Meilleurs vœux de mariage!

le le bras Ê que b| Félicitations pour ton nouveau travail!
ventre
à
€] Bonne retraite!
lesÀ 2e
doigt fi ES cc a] Bravo pour votre bébé!
w
Page 100:
4.
le genou la jambe [g]
les orteils le pied
2.
les yeux (un œil)

l'oreille
le nez
Bouc les dents
| ]
la gorge a langue v
5. À Noël, on offre des cadeaux.

à
À la Saint-Valentin, on offre des roses.
À Pâques, on offre du chocolat.
Fées 6. Réponses personnelles.
Page 101:
1. |la tête 1
TT
2. | le pied ou les pieds
3. | les dents d] numéro
4.| l'épaule b] avenue
5. | le coude
: | a| appartement
6. | l'oreille
7. | le ventre ©] boulevard |
8. | la gorge
4. [E] Elle a mal au pied.

Il a mal au dos.
[a] Elle a mal au cou.
[e] Elle a mal à la main.
Il a mal à l'épaule,
[e] 11 a mal au genou.
Il a mal au coude.
5.
- '
Faire de Avoir mal Avoir mai Avoir mal
la fièvre au cœur à la gorge aux oreilles
152 cent-cinguante-deux
ÉPISODE 14 5.
Page 102:
1a. Bof! - C'est difficile de travailler.
1b. Parce que son bureau est climatisé.
Îc. Aujourd'hui: 32 °C: Samedi: 34 °C; Dimanche: 35 °C: Lundi:

20 °C
1d. C'est la canicule!

on annonce (du
s, On amonce
deLapluie.
S
GC'eesn ce
1e. À la plage. Jouer dans le sable. tEnsoleillé.
Pt
a
1f. un maillot de bain: des ventilateurs
C'est nuageux:
©
7
ulneige. 11 pleut.
Page 103:
ss
1°
Page 105:
il
G
F1] 11 fait 32 degrés.
Il fait 34 degrés.
L_] Il va faire 32 degrés.
|] 1| va faire 34 degrés.
MT
1 Il fait soleil. Il va faire soleil. ; ,
C] Il pleut. Y] 11 va pleuvoir.
Présent de l'indicatif
Futur proche
Ottawa: En ce moment, il fait -16 degrés à Ottawa.
Demain, il va faire -4 degrés. On prévoit de la neige.
Samedi, il va faire soleil. On prévoit O degré.
Dimanche prochain, il va pleuvoir. || va faire 1 degré.
Calgary: Présentement, il fait 6 degrés à Calgary.
Demain, il va faire 5 degrés. On prévoit des nuages.
2b. Réponses personnelles. Lundi, il va pleuvoir. Il va faire 2 degrés.
Mardi, on annonce du soleil et des nuages. On prévoit 7 degrés.
Page 104:
du G 4. Exemples de réponses.
Maintenant, je prépare un gâteau. Ce soir, je vais manger chez des amis.

Aujourd'hui, il fait soleil. Demain, il va pleuvoir.
En ce moment, L'année prochaine, je vais
j'habite à Montréal. déménager à Québec.
La semaine prochaine, je vais
Aujourd'hui, je suis en congé. é
J rl 8 commencer l'école.
Maintenant, je vais chez Plus tard, je vais aller
le médecin. à la pharmacie.
Page 106:
de
Sherbrooke Percé
Trois-Rivières | 10 Gatineau : | 10 |
Sept-Îles | 1 Val-d'Or | 0 |
Chicoutimi | Kuujjuaq | -2 |
Rimouski E 5 Laval | 15 |
cent-cinquante-trois 153
Les personnes vont manger
au restaurant.
Les personnes vont manger
chez un ami ou une amie.
Les invités doivent apporter
un plat.
Les invités doivent äpporter V ” ” 7 |
des boissons.
Page 110:
4. - du poulet, des tortillas, de la mayonnaise, de la laitue et des tomates.
- des œufs, du pain de blé entier et de la mayonnaise.
- du bœuf, du pain blanc tranché, de la moutarde, de la laitue, des tomates
et des champignons.
Page 107: - de la baguette, du jambon, de la moutarde, des olives et du fromage.
3. Exemples de réponses. ”
Il porte des shorts et des espadrilles. 5. Dans les pâtes au fromage, il y a du macaroni, du fromage et du lait.
Dans la poutine, il y a des frites, du fromage en grains et de la sauce brune.
| porte une veste et des pantalons.
Elle porte un imperméable et des bottes de pluie. 6. Dans le chocolat chaud, il y a 1 tasse de lait et 1 petite tablette de chocolat.
Elles portent des bottes d'hiver et des jeans. Dans la soupe aux nouilles, il y a #4tasses de bouillon de poulet, 1 tasse de
2 nouilles et 1 pincée de sel et de poivre.
Elle porte une tuque et des mitaines. '
Ils portent des maillots de bain et des lunettes. Page 111:
8
©
E
EN
EEElle porte une blouse et une jupe. 7. Dans la salade: du riz, des tomates, des concombres, des betteraves, de l'huile,
du vinaigre, du sel, du poivre et du jus de citron.
4. Exemples de réponses. Dans la salade de fruits: des pommes, des bananes, des kiwis, des fraises,
À. Patricia porte un manteau, des bottes d'hiver et une tuque. È des oranges et des framboises.
B. Patricia porte une jupe, une blouse et des sandales. 2
C. Patricia porte des jeans et des espadrilles. 8. _Réponses personnelles. :
À. France porte un manteau, un foulard et des bottes d'hiver. 3. LS
B. France porte une robe et des sandales. TB] c’ aa PB 1 Miami!
C. France porte des jeans et des espadrilles. LES PE] Vark! | FM
[B] Que c'est savoureux! | [B] C'est succulenti Ouach!
À. Max porte un manteau d'hiver et des gants. : ;
B. Max porte des jeans et des souliers. IPB] C'est dégoutant! C'est immangeable! C'est très bon!
C: Max porte une chemise et des bottes de travail. [B] C'est super bon! |[B] C'est un délice! |EcsraIc'est écœurant!*
Page 112:
ER
ENNSSSn :
Page 108:
1a. super beau
1b. Un piquenique F
1c. Hélène: des sandwichs aux œufs, au poulet, au bœuf, au jambon

et au fromage et des boissons.
Maryse: une salade verte, une salade de fruits et des boissons.
Olivier: un dessert et des boissons.
1d. vers 11 h dans un parc.
1e. Elle adore faire des sandwichs.
1f. Chaque personne apporte ses boissons.
ee 109:
D { 3. Réponses personnelles.
Page 113:
4. [b] Il aime la bière, mais il préfère le vin.
| Œ l'aime regarder la télé, mais il préfère lire.
[d] ll aime le noir, mais il préfère les couleurs vives.
2.
[e] Elle aime les petits chiens, mais elle préfère les gros chiens.
Elle aime la campagne, mais elle préfère la ville.
a. | une salade 5. Réponses personnelles.

b. | une soupe froide
C. | une entrée
d. | une pizza 7. Réponses personnelles.
e. | un dessert
154 cent-cinquante-quatre
ÉPISODE 16 - Bilan 2. Réponses personnelles.
Page 114:
1. 3. Exemples de réponses.
Québec: Mardi, il va faire -3 degrés.
la main
l'épaule Vancouver: Mardi, il va pleuvoir.
le bras Saint-Jean: Mardi, il va faire 26 degrés et il va faire soleil.
la jambe Hélène : Demain, elle va aller au travail en autobus.
Benoit : Demain, il va aller au travail à vélo.
Hélène et Benoit : La semaine prochaine, ils vont manger avec des amis.
Hélène : Mercredi prochain, elle va commencer un cours de yoga.

Benoit : Mercredi prochain, il va jouer au soccer avec des amis.
7. Elle a mal à la tête. Hélène et Benoit : Bientôt, ils vont aller en vacances dans le Sud.
Il a mal au ventre.
Page 117:
Elle a mal au dos. 1e
Elle a mal à l'oreille.
3. [a] Bonnes vacances!

Invitation A
HO
On peut apporter du vin au restaurant Chez Françoise
[b] Félicitations pour votre bébé!
Les amis de Mylène doivent téléphoner au restaurant
Prompt rétablissement!
pour réserver.
Meilleurs vœux pour votre mariage! ni
Invitation B
4. Michel invite ses amis à un piquenique dans un parc.
Chaque personne mange seulement son propre plat.
Martin Tremblay 2. Exemples de réponses.

24, rue Lafleur des oranges, des bananes, des fraises, du basilic, du melon, etc.
Montréal (Québec) du pain, de la salade, du jambon, des tomates, etc.
H2K 3W6
des champignons, de la sauce tomate, des poivrons, du jambon, etc.
Page 115:
1b.
Dimanche, ily a du soleil et des nuages.

On annonce de la neige lundi.
CICES DE PHONÉTIQUE
Page 123:
B1.
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b. ça f. maçon 5 photocopie n. façon
C. recomposer son déçu 0. faucon
d. marécage h. façade |. obscur p. suçon
C1. a. Son ami est marié.

b. Vous allez chez le médecin.
c. Pouvez-vous répéter, s'il vous plait?
d. Elle n'est pas divorcée.
e. Avez-vous des enfants?
f. Audrey et Mélanie jouent au volleyball.
Page 124:
D1.
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(Montréal 12°C | pas a | | pas de
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la classe des étudiants +#4) M)
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Il porte une chemise et des gougounes.
Il porte un chapeau.
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a. Je suis marié. 7 F3. a. Bonjour, js m'appelle Marie-Claude.
b. Je suis professeur de mathématiques. Ÿ b. Elle est comptable, comme toi.
c. Je suis dans la cafétéria. V4 c. Merci et bonne journée!
d. Je suis étudiante. | Ÿ d. Excusez-moi, je cherche le bureau de madame Lepage.
e. Je suis marocaine. 4 e. Quelle est votrs adresse?
E3. F4. a. Mathilde habite avec sa mère.

= = b. Elle travaille le vendredi et le samsdi.
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c. Mon père marche très lentement.
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beaucoup isin française.
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- e. La bibliothèque est ouverte le dimanche.
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f. il parle Ÿ c. Vous habitez ici?
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j. il prend Y g. Ton mari parle français.
h. Ton mari parle français?
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Elle va au travail en métro.
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NOTES
SOURCES ICONOGRAPHIQUES
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Rendez-vous sur notre site au www.methode-parici.com avec ce code

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ECECLEPECELECT ECC EEE
Toutes Les pistes audio disponibles sur 2 CD

LA RÉALITÉ NORD-AMÉRICAINE
Par ici privilégie l'approche communicative alliée à l'approche de type actionnel et

propose un apprentissage progressif principalement axé sur la réalité nord-américaine.
Au cours des 16 épisodes scénarisés, les étudiants se familiarisent avec différents
personnages en s'imprégnant des particularités de la langue orale québécoise.
CECR Cette méthode a été conçue par des professeurs du Québec.

A1 | A2 | B1 1 B2 | Elle vise essentiellement à l'acquisition des niveaux T'et 2des
- quatre compétences - production orale, compréhension orale,
ÉCHELLE production écrite, compréhension écrite - décrites dans le
QUÉBÉCOISE Programme-cadre et qui correspondent au niveau A du CECR
314/51617/8| (Cadre européen commun de référence pour Les langues).
Sesesesoseeseseeceseseseesesesvsecessecesessceecsese Mes veveseesceevecesescsevceueceseceseseseses ec.seses
UNE MÉTHODE POUR:

+ favoriser la compréhension orale en utilisant Les formes syntaxiques Les plus
courantes
+ outiller Les apprenants et les encourager à mettre en pratique leurs nouvelles
compétences linguistiques dans des situations authentiques de la vie quotidienne
UNE MÉTHODE D'ENVIRON 150 HEURES D'ENSEIGNEMENT EN CLASSE QUI PROPOSE:

e 16 épisodes scénarisés basés sur la vie courante
+ 31 objectifs de communication
e 4 bilans pour évaluer ses progrès
+ des jeux pour évaluer ses connaissances de façon ludique
e plus de 300 exercices
+ des capsules grammaticales
+ 2 CD audio — pistes audio aussi disponibles sur notre site internet au:
www.methode-parici.com
Il

Par Ici - Méthode de Français - A1, 1-2 - Desjardins, Nancy, 1976 - Auteur - 2017 - (Montréal) - MD - 9782891448024 - Anna's Archive

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CECR

Données de catalogage disponibles dans la base de données de Bibliothèque orthographe

et Archives nationales du Québec

Édition: Corinne Dumont

Copyright © 2017, Marcel Didier inc.

Dépôt légal — 4 trimestre 2017

Diffusion-distribution en Amérique du Nord:

Réimprimé en Chine en octobre 2019

Épisode 2: Mes infos personnelles PRINTEMPS

Épisode 14: Beau et chaud

Épisode 15: On casse la croute

Des outils pour un processus d'apprentissage performant

Les principes pédagogiques

1. Découvrez 2. Passez à l’action

3. Lisez les invitations, puis cochez les bonnes descriptions.

Un document sonore ou écrit permet d'aborder l'intention de

pause @ et la reprendre recel tes.

en cliquant sur @. teau sirop4161ble, il y a

* Remple: Dansla 5 plats suivants.

s au beurred'arachi Lot est savoureux!

Garrigez vos réponses

Je peux rédiger ds souh o; 6 àmall

À VOUS DE JOUER! Règles du jeu:

DENT ENONCE AND CU NEC eur.

Épisode 4 Retour sur les apprentissages

Hélène A.S'informer sur le L'utilisation du tu et du vous Faits d'ici

s’informe sur le fonctionnement d'un Les lois sur le tabac

Retour sur les apprentissages

les activités quotidiennes, Le verbe faire au présent de l'indicatif et

C.Remplir un chèque Les informations contenues dans un

Épisode 12. Retour sur les apprentissages

Hélène et sa AÀ.Comprendre un bulletin Le vocabulaire de la météo Faits d’ici

Les expressions pour exprimer ses gouts

Épisode 16 Retour sur les apprentissages

Transport et déplacement Parler de son état de santé général (amorce) UE

Comprendre des souhaits

e 8 Exprimer ses gouts et ses préférences

1. Écoutez et encercliez. 0 CD1 - piste 1

(Gem'appelleHélène.) | J'habite à Baint-Jérôme.

Je suis directrice. Je parle français. \

Je suis infirmière. Je parle italien.

Je suis québécoise. J'ai 1 enfant.

Je suis française. J'ai 3 enfants.

Nombre de locuteurs du français dans différents pays

10 470 000 Allemagne 11 943 000

Source: Organisation internationale de la francophonie, 2014

Bonjour! + Aÿ-reveit + Allo ! + Bye! + Salut! + À bientôt! » Salut!

3. Écoutez et reliez. D CD1 - piste 3

L"2 Situation informelle h 4 Situation formelle

Saluer à l’arrivée Saluer à l’arrivée

Saluer au départ _ Saluer au départ

a. Marie-Claude b. Stéphane c. Félix d. Christiane e. Sarah f. Daniel h. André

2. Écoutez et notez. (D CDI - piste 6

Allo! + Benjeur + Je m'appelle + Marc-André

ST) CDI - piste 8

un coiffeur un infirmier un musicien un comptable un serveur un dentiste

Masculin Féminin Féminin Masculin | Féminin

2. o À vous! Dites votre pays d'origine.

Hom e KR rinoise . *. _— Le nomà du pays et l’origine :

4. Écoutez et cochez. (D CD1 - piste 10

Je parle allemand. .B onjour! Le D on Dire sa nationalité

célibataire conjoint(e) de fait marié(e) divorcé(e)

eo À vous! Dites votre état civil.