DNB 3e

ÉPREUVE DE FRANÇAIS
Durée : 3 heures
100 points

Consignes à lire avant de commencer *

L'épreuve de français doit être rédigée sur trois documents libre
office différents :

1èr document : questions – réécriture (1h10)

ème
2 document : dictée (20 minutes)
ème
3 document : rédaction (1h30)
* Pour la rédaction, ne choisissez qu'un seul sujet !
* L'usage du dictionnaire n'est autorisé que pour la rédaction.

Attention ! Pour toute réponse non rédigée, le correcteur pourra

retirer la moitié des points accordés à la question.

Questions/réécriture : 50 points
Dictée : 10 points
Rédaction : 40 points
 Je viens d’avoir trente-quatre ans, la moitié de la vie. Au physique, je suis de taille
moyenne, plutôt petit. J’ai des cheveux châtains coupés court afin d’éviter qu’ils ondulent,
par crainte aussi que ne se développe une calvitie1 menaçante. Autant que je puisse en juger,
les traits caractéristiques de ma physionomie sont : une nuque très droite, tombant
verticalement comme une muraille ou une falaise, marque classique (si l’on en croit les
astrologues) des personnes nées sous le signe du Taureau ; un front développé, plutôt
bossué2, aux veines temporales3 exagérément noueuses et saillantes. Cette ampleur de front
est en rapport (selon le dire des astrologues) avec le signe du Bélier ; et en effet je suis né un
20 avril, donc aux confins de ces deux signes : le Bélier et le Taureau. Mes yeux sont bruns,
avec le bord des paupières habituellement enflammé ; mon teint est coloré ; j’ai honte d’une
fâcheuse tendance aux rougeurs et à la peau luisante. Mes mains sont maigres, assez velues,
avec des veines très dessinées ; mes deux majeurs incurvés vers le bout, doivent dénoter
quelque chose d’assez faible ou d’assez fuyant dans mon caractère.
Ma tête est plutôt grosse pour mon corps ; j’ai les jambes un peu courtes par rapport à
mon torse, les épaules trop étroites relativement aux hanches. Je marche le haut du corps
incliné en avant ; j’ai tendance, lorsque je suis assis, à me tenir le dos voûté ; ma poitrine
n’est pas très large et je n’ai guère de muscles. J’aime à me vêtir avec le maximum
d’élégance ; pourtant, à cause des défauts que je viens de relever dans ma structure et de
mes moyens qui, sans que je puisse me dire pauvre, sont plutôt limités, je me juge
d’ordinaire profondément inélégant ; j’ai horreur de me voir à l’improviste dans une glace
car, faute de m’y être préparé, je me trouve à chaque fois d’une laideur humiliante.

Michel Leiris, L’Âge d’homme, Gallimard, 1939.

1 calvitie : absence ou perte de cheveux.

2 bossué : qui présente des bosses.
3 temporales : relatives aux tempes.
Francis BACON, Portrait de Michel Leiris, 1976, huile sur toile, 34 X 29 cm. Centre Georges Pompidou,
Paris.
Première partie : Questions – réécriture (50 points)
Compréhension et compétences d’interprétation : 31 points

1) a) À quelle personne ce texte est-il écrit ? Justifiez votre réponse. (1 point)

b) À qui renvoie-t-elle ? (1 point)
c) À quel genre appartient ce texte ? Justifiez votre réponse. (1 point)

2) a) Que décrit le narrateur ? (1 point)

b) Quelle impression générale se dégage de cet extrait ? Développez votre
réponse. (3 points)

3) a) Relevez le champ lexical du corps dans ce texte de Michel Leiris. (3 points)

b) Quelle vision du corps se dégage de cet extrait ? (2 points)

4) Relevez une figure de style dans les lignes 3 à 7 et expliquez-la. (2 points)

5) a) Citez deux références à l’astrologie, tirées du texte. (1 point)

b) Pourquoi le narrateur y fait-il référence ? (2 points)

6) Quel trait de caractère est présenté dans ce portrait ? Justifiez votre réponse (2
points)

7) Qui est représenté dans ce portrait dressé par le narrateur ? (3 points)

8) Quelle impression vous inspire le tableau de Francis Bacon ? Développez votre

réponse (5 points).

9) Quels liens pouvez-vous faire entre le texte et le tableau ? Justifiez votre réponse.
(4 points)

Grammaire et compétences linguistiques : 19 points

1) a) À quel temps et mode ce texte est-il majoritairement écrit ? (2 points)

b) Quelle est la valeur de ce temps ? Justifiez son emploi. (2 points)

2) « Je me juge d’ordinaire profondément inélégant » (l. 20) :

a) Expliquez la formation du mot « inélégant » (1 point)
b) Quel est son sens dans cette expression ? (1 point)
c) Donnez un synonyme de « inélégant » (1 point)
d) Précisez la classe grammaticale et la fonction du mot souligné dans
l’expression ci-dessus (2 points).

3) Réécrivez le passage suivant à la troisième personne du singulier et à l’imparfait de

l’indicatif. Faites toutes les transformations nécessaires. (10 points)

« Ma tête est plutôt grosse pour mon corps ; j’ai les jambes un peu courtes par
rapport à mon torse, les épaules trop étroites relativement aux hanches. Je marche le
haut du corps incliné en avant ; j’ai tendance, lorsque je suis assis, à me tenir le dos
voûté ; ma poitrine n’est pas très large et je n’ai guère de muscles. J’aime à me vêtir
avec le maximum d’élégance ; pourtant, à cause des défauts que je viens de relever
dans ma structure et de mes moyens qui, sans que je puisse me dire pauvre, sont
plutôt limités, je me juge d’ordinaire profondément inélégant. »
Dictée (10 points)

Consignes à lire avant de dicter le texte :

- Noter au tableau :
o Pis : pire
o anglaises : boucles de cheveux
o Jean-Paul Sartre, Les Mots, « Lire », Gallimard, 1964.

- Dire aux élèves qu’ils doivent écrire le nom de l’auteur et le titre

souligné, à la suite de la dictée.

Deuxième partie : Rédaction (40 points)

Sujet A : sujet d’imagination

Michel Leiris après avoir dressé son portrait, se livre à la rédaction du portrait flatteur de la
femme qu’il aime. Rédigez ce portrait.
Pensez à rédiger des paragraphes distincts et à les articuler au moyen de connecteurs.

Critères de réussite :

- cohérence du portrait physique et moral proposé (Maîtriser l’organisation de la

description/Gérer les étapes d’une production)
- originalité des idées développées dans l’éloge de la jeune femme (Mobiliser son
imagination)
- emploi de la première personne du singulier et d’un lexique valorisant. (Respect des
consignes/ adopter des procédures d’écriture efficaces)
- vigilance accordée à la construction des phrases et à l’orthographe (Maîtriser le
fonctionnement syntaxique).

OU

Sujet B : sujet de réflexion

Écrire son autobiographie vous semble-t-il un exercice digne d’intérêt et facile à réaliser ?
Vous organiserez votre devoir en paragraphes bien distincts et présenterez des arguments
que vous développerez et justifierez par des exemples précis et variés de votre choix.

Critères de réussite :

- respect des étapes d’une production avec introduction, développement et conclusion

(Gérer les étapes d’une production)
- pertinence des arguments choisis et développés, justifiés par des exemples concrets
et variés (Fonder et défendre ses arguments)
- cohérence de l’argumentation avec connecteurs logiques et enchaînement logique des
idées (Fonder et défendre ses arguments / adopter des stratégies et des procédures
d’écriture efficaces)
- vigilance accordée à la construction des phrases et à l’orthographe (Maîtriser le
fonctionnement syntaxique).