Les antibiotiques c’est pas automatique!

Version distanciel

Cette expérience a pour but de mettre en évidence les effets des antibiotiques sur les bactéries. Elle
permettra de répondre aux hypothèses suivantes :
-Les antibiotiques agissent de manière inégale sur un même type de bactérie
-Tous les antibiotiques ne fonctionnent pas sur toutes les bactéries
Le principe de l'antibiogramme est de mettre en culture des bactéries, et d'appliquer un disque contenant
un antibiotique, afin de voir quels effets il joue sur la bactérie ciblée.

Mr X et Mr Y consultent leur médecin pour des maux de gorge. Après auscultation, les 2 médecins
concluent à une angine et réalisent un test à angine. Le médecin de Mr Y lui conseille du repos tandis que
celui de Mr X rédige une ordonnance.
Document n° 1 : Sur la consigne du test, on peut voir cette image
Angine d’origine bactérienne
Une petite vidéo sur le test à
angine
Angine d’origine non bactérienne https://www.youtube.com/wat
ch?v=jUssjBdSNaE

Document 2 : Les tests à angine de Monsieur X et de Monsieur Y

Résultats de Mr X Résultats de Mr Y

Document 3 : extrait de l’Ordonnance de Mr X

« Amodex 1g cp dispers : B/14 1 comprimé dispersible 3 fois par jour : matin, midi et soir pendant 7
jours. »
Le principe actif de l’amodex est l’amoxyciline G.

Question 1 : Exploiter des résultats, argumenter, conclure.

A l’aide des 2 documents fournis, vous expliquerez à M. X et M. Y pourquoi ils n’ont pas le même
traitement (JVQ, or JSQ donc JCQ). Vous proposerez une hypothèse sur l’origine de l’angine de Mr Y.
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Question 2 : Vous ne réaliserez pas le protocole
Mr X revient au bout de 7 jours, il est toujours malade ! Vous décidez de réaliser un prélèvement au niveau
de la gorge pour identifier la bactérie responsable de l’infection. Vous réalisez un antibiogramme afin de
déterminer le meilleur traitement à appliquer.
Document 4 : Un antibiogramme
Pour réaliser votre antibiogramme, vous avez à votre disposition :

- 3 béchers contenants 3 antibiotique différents

 bécher(1) contenant la Tétracycline.
 bécher(2) contenant de l'ampicilline.
 bécher(3) contenant de de l’amoxyciline G.
- 1 boite avec la suspension bactérienne pour faire l’expérience

Les bactéries (souche bactérienne 1) cultivées sont de couleur rose, lorsqu’elles

meurent, elles perdent leur couleur rose et deviennent jaunes
Protocole :

- tremper une pastille blanche dans le bécher 1 et poser la sur la culture

- tremper une autre pastille blanche dans le bécher 2 et poser la sur la culture, éloignée de la
première
- tremper une autre pastille blanche dans le bécher 3 et poser la sur la culture, éloignée des deux
autres
Question 3 : D’après la photo des résultats, réaliser un schéma titré et légendé représentant les
résultats obtenus (vous pouvez faire le schéma à l’ordinateur ou à la main et intégrer la photo.

Questions 4 : D’après les résultats obtenus, expliquer à Mr X pourquoi il est toujours malade (JVQ,
or JSQ, donc JCQ) et rédiger une nouvelle ordonnance ou vous indiquerez le médicament à
prendre.
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