Définitions et enjeux de la e-Formation

La formation en ligne permet de renouveler les modalités de formation en associant formation

en présentiel et formation à distance, en offrant un nombre croissant de ressources mises à la
disposition du plus grand nombre et en apportant ainsi des contenus et des outils nouveaux
qui permettent d’appuyer l’action des formateurs et des tuteurs. Un nouveau modèle de
formation des enseignants et des personnels d’éducation doit ainsi se mettre progressivement
en place, faisant du stage présentiel traditionnel un moment particulier d’un parcours de
formation se déclinant dans la durée, avec une préparation en amont du travail des stagiaires
et, en aval, un approfondissement et une démultiplication des actions.

Le "eLearning"

"e" (Se prononce "i" )

Abrév. de "électronique" et maintenant de "en ligne"
Préfixe indiquant qu'un dispositif électronique est utilisé avec le terme qui suit. Avec le développement
de l’Internet et des réseaux, l'aspect électronique correspond surtout à celui de "en ligne".
(Eduscol http://eduscol.education.fr/superieur/glossaire)

Jean-François Cerisier : « e- », un préfixe chargé d'ambiguïté

"Sans engager de vaines polémiques, adoptons le « e- » comme le simple raccourci du mot
électronique. A l'heure où il faut aller vite, il sera commode d'évoquer le e-commerce plutôt que le
commerce électronique. De plus, l'usage d'un préfixe commun jouera le rôle d'un signe de
reconnaissance et marquera l'appartenance à une catégorie commune, celle des activités modernes.
S'agissant du e-Learning, l'ambiguïté demeure pourtant, la traduction de e-Learning en apprentissage
électronique n'est pas très satisfaisante. S'agirait-il de tout environnement d'apprentissage médiatisé,
c'est-à-dire recourant aux TIC d'une manière ou d'une autre ? Certes pas pour ceux qui, nombreux
d'ailleurs, désignent par e-Learning tout dispositif d'enseignement à distance médiatisé. Pour d'autres
encore, le préfixe e- signifie uniquement que le dispositif s'appuie sur les ressources d'internet. C'est
d'ailleurs cette dernière acception qui semble progressivement dominer. Dans cette perspective, l'e-
Learning désignerait donc essentiellement tout dispositif éducatif recourant aux technologies du
transport de l'information en réseau selon les standards d'internet. Cette définition, intrinsèquement
technocentrée, porte en germe plusieurs conséquences s'exprimant dans un tout autre registre que
celui de la technique. La première d'entre elles concerne la situation d'enseignement-apprentissage
elle-même. S'inspirant des travaux d'Erving Goffman qui a travaillé sur la mise en scène des situations
de communication, on peut aisément observer combien le e-Learning provoque une rupture avec le
modèle traditionnel de l'enseignement."
(Ac-tice, 2002 http://www3.ac-nancy-metz.fr/ac-tice)

Le "eLearning" définit tout dispositif de formation qui utilise un réseau local, étendu ou l’internet pour
diffuser, interagir ou communiquer, ce qui inclut l’enseignement à distance, en environnement
distribué, l’accès à des sources par téléchargement ou en consultation sur le net. Il peut faire
intervenir du synchrone ou de l’asynchrone, des systèmes tutorés, des systèmes à base
d’autoformation, ou une combinaison des éléments évoqués. Le eLearning résulte donc de
l'association de contenus interactifs et multimédia, de supports de distribution (PC, internet, intranet,
extranet), d'un ensemble d'outils logiciels qui permettent la gestion d'une formation en ligne et d'outils
de création de formations interactives. L'accès aux ressources est ainsi considérablement élargi de
même que les possibilités de collaboration et d'interactivité.
Plusieurs termes sont utilisés pour traduire le terme elearning dont la e-formation : La e-
formation est à l’origine un sous-ensemble de la FOAD, qui s’appuie sur les réseaux électroniques.
Aujourd’hui le concept d’e-Learning est de plus en plus employé, attestant de l’évolution fondamentale
de ce domaine de formation.
(éduscol http://eduscol.education.fr/superieur/glossaire.htm)
Philippe Carré : Les 4 dimensions du concept
"La formation ouverte et à distance, ou eLearning est un concept dont on peut dégager au moins
quatre dimensions :
- une dimension d'ingénierie pédagogique, si on considère l'angle de la gestion, technique et
pédagogique,
- une dimension psychologie de l'apprentissage, dès l'instant où on regarde ce qui se passe du point
de vue de l'autonomie, des perceptions et des spécificités de l'apprentissage sur écran,
- une dimension technologique, pris sous l'angle des outils et des ressources,
- une dimension sociologique ou institutionnelle enfin, du point de vue des modes d'accès."
(Les 2èmes rencontres du FFFOD : FOAD : transition, mutation, rupture ? E-illusions et réalités. 29 et
30 mars 2001)

Jacques Bahry : Un élément qui force la restructuration d'ensemble des dispositifs sur de
nouvelles bases.
"Le eLearning ne remet pas en cause les fondamentaux de la pédagogie, de l'éducation, de la
formation, mais s'inscrit certes comme une étape nouvelle, concrétisée par des innovations
importantes, mais dans un processus évolutif continu, si l'on considère les choses sur une période
suffisamment longue. Dans notre domaine, il est illusoire de penser que le eLearning a vocation à se
substituer à tout le processus éducatif et d'apprentissage classique (sauf peut-être pour le public de
l'enseignement à distance). Mais il pénètre nos systèmes de formation et constitue certes un outil
remarquable et à progression continue, mais surtout il est un élément qui force la restructuration
d'ensemble des dispositifs sur de nouvelles bases, plus adaptées à chacun, plus économiques, plus
efficaces, celles des FOAD".
(Les 2èmes rencontres du FFFOD : FOAD : transition, mutation, rupture ? E-illusions et réalités. 29 et
30 mars 2001)

Glossaire :

Synchrone
Du grec "syn" : "avec" (marque l'idée de réunion dans le temps et l'espace) et "chronos" : " temps"
Modalités d’échange d’informations en direct (exemple : téléphone, visioconférence, visiophonie,
audiophonie, etc.).
Formation synchrone
Dans une formation synchrone, l'échange avec les autres apprenants ou avec les tuteurs s'effectue en
temps réel, par chat, par web-conférence ou par visioconférence. Les formations synchrones
permettent également de partager des applications et d'interagir sur celles-ci au moment où le tuteur
leur donne la main sur le document partagé.
Asynchrone a privatif
Modalités d’échange d’informations en différé (mél, forum, etc.)
Formation asynchrone
Dans une formation asynchrone, l'échange avec les autres apprenants ou avec les tuteurs s'effectue
via des modes de communication ne nécessitant pas de connexion simultanée. Il peut s'agir de
forums de discussion ou bien encore de l'échange de mèls.
Formation ouverte (open Learning)
En France on emploie le terme "ouvert " comme synonyme de "flexible".
Une formation flexible est une formation qui permet aux apprenants des entrées et des sorties
permanentes.
Formation Ouverte et A Distance (FOAD)
La FOAD se positionne sur l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication,
l'adaptation à l'individu et la modularité de la formation.
(Eduscol http://eduscol.education.fr/superieur/glossaire.htm)