Devoir : Initiation à la dissertation/Le plan

Classe de seconde

Consigne de la dissertation : Zola, dans ses romans, a-t-il procédé comme un vrai
scientifique ?

I-Introduction:

-Constat : l’essor des deux courants littéraires (réalisme et naturalisme) pendant le

deuxième siècle, pas seulement en littérature mais également en peinture, musique…

-Reformulation de la consigne : étant adepte du naturalisme, Zola s’est inspiré des

méthodes de la médecine expérimentale, de la sociologie… en rédigeant ses romans…

-Formulation de la problématique : le processus de l’écriture romanesque chez Zola

peut-il avoir l’exactitude de la science ? Zola a-t-il pu réprimer l’homme de Lettres
qui jaillissait en lui de temps en temps ?

-Annonce du plan : dans une première partie, nous parlerons de …

Dans une deuxième partie, nous nous attarderons sur…

Enfin, nous montrerons comment…

II-Corps du sujet

-Thèse 1 : oui Zola a procédé comme un biologiste en rédigeant la bête humaine :

 Le déterminisme héréditaire, la transmission de la fêlure et des lésions d’une

génération à une autre (à analyser des exemples précis extraits des textes
étudiés).
 Le déterminisme social : l’influence du milieu, l’influence de la lutte des
classes (bourgeoisie vs ouvriers), l’observation des comportements des
personnages et de leurs rapports avec les autres, l’influence du progrès ou de
la machine… (étayer les arguments à partir des textes étudiés).
 Le style d’écriture : rareté des procédés d’ironie, le point de vue interne (ce
sont les personnages qui observent les scènes de meurtre et analysent leur
parcours + le recours au style indirect et indirect libre pour introduire la voix
des personnages), l’emploi des champs lexicaux scientifiques…

-Phrase de transition : bien que Zola ait essayé de ne pas tomber dans le piège de
l’écriture subjective tant que possible, nous remarquons qu’il propose tout au long de
son roman une écriture originale et bourrée de subjectivité parfois.

-Thèse 2 : écriture originale et subjective

 Les figures et les images d’animalisation en caractérisant ses personnages

(exemples précis).
  L’aspect épique et violent en décrivant les scènes des meurtres (le meurtre de
Séverine, le suicide de Flore).
 L’attitude pessimiste, la description du côté noir de la société, le mythe du
train transformé en monstre (la fin du roman ou l’explicit).

-Synthèse : point de vue personnel, essai de trouver le point d’équilibre entre les deux
thèses.

III-Conclusion :

-Résumé des parties précédentes.

-Répondre à la problématique de départ.

-Poser une autre problématique en rapport avec l’œuvre de Zola.