L1 S1 - 2023-2024 - Histoire de la philosophie ancienne - Platon, Timée

(C. Louguet et P. Adam)

Travail hebdomadaire

Chaque semaine, vous devez effectuer le travail suivant :

A) CM : Avant chaque CM
1) Relire le cours précédent et noter ce qui n'a pas été compris.
2) Lire un livre de la République (vous devez avoir lu les 5 premiers livres avant le 16
octobre et l'ensemble des 10 livres avant le 27 novembre).

B) TD : Avant chaque TD
Deux textes extraits du Timée seront lus à chaque TD. Vous devez préparer les deux
textes chaque semaine (tous les travaux seront ramassés en début de séance). Vous
avez droit à deux jokers sur le semestre.

Consigne générale : tout doit être rédigé (pas d'abréviations) ; laisser une marge
suffisante pour nous permettre d'annoter votre travail. Pour chaque texte, noter en
en-tête de votre travail la date, votre nom et la référence du texte étudié telle qu'elle
apparaît dans le planning (ex : "[2a] (27d-29d)").

Chaque semaine, vous devrez apporter en TD

• (1) un travail de commentaire (sur l'un des deux textes au programme - selon votre
préférence)
• et (2) un schéma (sur l'autre texte au programme).

(1) Travail de commentaire

- Tous les termes entre crochets dans les consignes ci-dessous doivent figurer dans
votre copie (dans la marge).

Consignes

1. Introduction. Elle doit impérativement inclure tous les éléments suivants :

- [Situation] : rappeler ce qui est pertinent dans ce qui précède pour comprendre le
problème du texte.
- [Thème] : sur quelle(s) notion(s) porte le texte ?
- [Problème] : quelle question se pose dans ce texte ? → Mettre en évidence une tension.
- [Thèse] : quelle est la réponse proposée à la question ou la solution à la difficulté ?
- [Plan du texte] : quelles sont les étapes de l’argumentation en faveur de la thèse ?

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2. Corps du commentaire :

Normalement, dans un commentaire philosophique, toutes les parties dégagées dans le

plan du texte sont commentées. Ce semestre, en Histoire de la philosophie ancienne,
vous allez à chaque fois rédiger intégralement le commentaire d'une seule des deux ou
trois parties que vous aurez identifiées dans le plan du texte. Vous résumerez en quel -
ques lignes le contenu des autres parties. Et vous accorderez un soin tout particulier aux
transitions.

PAR EXEMPLE, si vous avez découpé le texte en trois parties et que vous choisissiez de
commenter la deuxième partie, votre devoir devra comporter les éléments suivants :

a) Première partie :
- [Résumé] : résumer en quelques lignes le ou les arguments.

b) Entre la première partie et la suivante :

- [Transition] : justifier soigneusement le passage de la première partie à la sui-
vante. Posez-vous cette question : qu'est-ce qui, dans la partie précédente, justifie
le passage à la partie suivante ? Pourquoi le raisonnement ne se poursuit-il pas
dans la même direction ? Cette justification doit mettre en évidence la logique du
raisonnement : pas de transition temporelle du type "après avoir dit A, Timée dit B".
La transition met en évidence l'articulation logique du raisonnement.

c) Deuxième partie :
(Pour chaque étape du raisonnement)
- [Reformulation] : reformuler le propos.
- [Commentaire] : commenter en veillant à définir les notions importantes, expli-
quer les exemples du texte ou en donner s’il n’y en a pas, justifier le passage
d’une affirmation à une autre, etc. Relever une difficulté posée par cette partie,
puis montrer comment elle peut être résolue.

d) Entre la deuxième partie et la suivante :

- [Transition] : justifier soigneusement le passage de la deuxième partie à la sui-
vante. (voir b)

e) Troisième partie :
- [Résumé] : résumer en quelques lignes le ou les arguments.

3. Rédiger une conclusion qui inclura les éléments suivants :

- [Rappel Problème, Mouvement de l'argument et Thèse] : rappeler le problème initial, les

grandes étapes de l'argument et la réponse au problème initial (thèse du texte).
- [Ouverture (facultatif)] : en quoi ce texte est-il important pour ce qui va suivre ?

(2) Schéma

Réaliser un schéma ou une carte mentale (ensemble de flèches, tableau, dessin, etc.) per-
mettant de donner une représentation visuelle du contenu du texte ou de sa structure.
Si vous ne voyez pas quel schéma proposer, faites un plan de l'argumentation.