PREPARATION A L’EPREUVE ORALE DE FRANCAIS AU BACCALAUREAT

Comment EXPLOITER LES NOTES prises en classe, SOUS FORME D’UNE FICHE DE REVISIONS

• Choisir un format commun aux fiches de révisions, en fonction de son écriture : le format fiche, proprement dit est un peu juste ;
préférer le format A4
• Regrouper les extraits par objets d’étude, puis par œuvre ou par groupements de textes, en le notant clairement en haut de la fiche
et/ou en adoptant un système de couleurs de feuilles ou de feutres, pour différencier les séries d’extraits ; numéroter les textes.
• Adopter toujours le même en-tête, comportant l’objet d’étude, le nom de l’auteur, son siècle, le titre de l’extrait, le titre de
l’œuvre, le support utilisé ( manuel scolaire + page, photocopie, œuvre intégrale + page ) cf. modèle de présentation proposé

ETAPES de la
lecture PRESENTATION sur la Méthode de REVISION
CONTENU attendu lors de l’exposé
linéaire d’un fiche de révision (à personnaliser !)
texte
Introduction → présenter l’auteur : son nom, son époque, → longueur : 2-3 phrases ➔ A apprendre par cœur (
sa spécialité littéraire. Ne donner de sa maxi. rédigées en syntaxe sécurité pour amorcer en
biographie que les éléments pouvant éclairer claire, simple et facile à confiance l’interrogation )
directement le passage étudié. retenir.
→ présenter le texte : préciser son genre, le
situer dans l’œuvre intégrale le cas échéant puis
identifier le registre et les mouvements du → idem
passage, son idée générale dans tous les cas. Noter des titres clairs et
numérotés renvoyant aux
mouvements du texte avec
une délimitation précise des
passages (indiquer les lignes
ou les vers)

Lecture lecture claire, expressive, correcte montrant noter cette étape sur la fiche ➔ Lire le texte à haute voix
qu’on connaît le texte et qu’on l’a compris. pour ne pas l’oublier au moment où on fait la
(1 point pour la fluidité, 1 point pour fiche puis plusieurs fois en
l’expressivité) révisant.
Plan de → annoncer le projet de lecture ( sous forme Noter le projet de lecture ➔ Apprendre par cœur le
l’étude de question : « nous nous demanderons en quoi retenu en classe. projet de lecture et le
ce texte … », ou bien sous forme de phrase découpage du texte
affirmative : « nous allons voir … » ) retenus en classe (mais il
est possible que le
découpage ne soit pas le
même le jour de l’oral).
Lecture En prenant appui sur le plan choisi, présenter ➔ Relire les notes prises en
linéaire des remarques portant sur le contenu et la • A l’intérieur de ce classe compléter les
forme du texte, en alternance avec des citations plan, faire une liste lacunes, demander reprises
dans le but d’expliquer l’intérêt du texte et de remarques non ou compléments au prof.
d’apprécier son style. rédigées, N.B : la relecture critique
accompagnées de est déjà une révision !
N.B. : cette explication du texte doit être références au texte ( ➔ Sélectionner les
suffisamment riche pour environ 8 mn de temps lignes, vers, citations remarques en choisissant
de parole, et doit pouvoir être menée sans courtes ). les essentielles, les mieux
intervention de l’examinateur. comprises, celles issues
N.B : cette partie doit être la d’un travail personnel sur
plus longue et la plus nourrie le texte …
de la fiche. ➔ Suivre sur le texte au fur
et à mesure que l’on réécrit
les remarques sur la fiche.
➔ Mémoriser ces
remarques en essayant de
les retrouver à la lecture du
texte.
Conclusion → bilan sur les centres d’intérêt du texte, sur → longueur : 3-4 phrases ➔ On peut apprendre par
sa portée : cela répond à la question posée. maxi. rédigées en syntaxe cœur ( On finit ainsi sur
→ ouverture par une comparaison avec les claire, simple, facile à retenir. une bonne impression )
autres textes du groupement ou avec le reste de
l’œuvre ou ouverture sur les documents
complémentaires (images, lectures cursives
etc…) concernant l’objet d’étude.
 Modèle de PRESENTATION de la FICHE DE REVISION
REVISION DES LECTURES LINEAIRES FAITES PENDANT L’ANNEE

OBJET D’ETUDE :
GROUPEMENT / OEUVRE INTEGRALE TEXTE / EXTRAIT N°
NOM DE L’AUTEUR SIECLE GENRE LITTERAIRE

TITRE DE L’OEUVRE TITRE DE L’EXTRAIT

DATE

INTRODUCTION → présentation de l’auteur

→ présentation du texte

LECTURE A HAUTE VOIX

PLAN → titres des mouvements trouvés en classe

→ projet de lecture

EXPLICATION (y insérer les titres des mouvements)

CONCLUSION : → bilan de l’explication qui répond à la problématique

→ ouverture (au choix)