PLAN

Plan

. Les plantes colonisent rapidement un milieu

A. Les végétaux peuvent peupler un milieu par reproduction asexuée

les plantes peuvent coloniser un milieu par reproduction asexuée (multiplication

végétative), c’est-à-dire, sans passer par une graine et sans partenaire
ex. : les lentilles d’eau
la multiplication végétative permet une colonisation rapide d’un milieu
les nouveaux plants se forment très souvent à proximité de la plante mère
il existe des structures spécialisées dans la multiplication végétative, par exemple :
les stolons : tiges horizontales à la surface du sol partant de la plante mère et donnant
de nouveaux plants (ex. : le fraisier)
les rhizomes : tiges souterraines remplies de réserve pouvant donner de nouveaux
plants en se séparant de la plante mère (ex. : le bambou)

B. Les végétaux peuvent peupler un milieu par reproduction sexuée

les plantes peuvent, après fécondation d’une plante femelle par une plante mâle,
produire des graines qui donneront chacune un nouvel individu
ces graines sont ensuite disséminées par le vent, l’eau ou les animaux, ou par gravité
cette reproduction sexuée permet de coloniser de nouveaux milieux

. Le milieu de vie influe sur la reproduction des êtres vivants

A. Les conditions environnementales influencent la reproduction

chez certains animaux, il existe des conditions optimales de reproduction en dehors

desquelles la reproduction est réduite ou impossible, par exemple :
l’oxygénation de l’eau (ex. : certains poissons)
la température des œufs détermine parfois le sexe de l’individu (ex. : les tortues
d’Hermann)

B. La quantité de ressources disponibles dans le milieu influe sur la

reproduction

la quantité de nourriture disponible :

 fait varier le nombre de jeunes qui naissent (fécondité) : s’il y a peu de nourriture, la
fécondité sera faible
influe sur le taux de croissance des jeunes : s’il y a peu de nourriture, les jeunes vont
grandir moins vite

C. Les prédateurs du milieu ont une influence sur la reproduction

les prédateurs s’attaquant aux jeunes diminuent le nombre d’individus capables de se

reproduire
s’il y a moins d’individus capables de se reproduire, la taille de la population risque de
diminuer

. Un type de reproduction différent selon les conditions du

milieu
A. La reproduction asexuée est privilégiée lorsque les conditions sont
favorables

certaines espèces (animales et végétales) peuvent effectuer à la fois la reproduction

sexuée et la reproduction asexuée
ex. : les méduses
ex. : le fraisier
la reproduction asexuée est privilégiée lorsque les conditions sont favorables et stables
(ex. : température, apport en nourriture, etc.), les nouveaux individus sont alors identiques
à l’individu
« parent » :
avantage : multiplication rapide sans dépenser trop d’énergie dans les gamètes
inconvénient : tous les individus sont identiques donc en cas de changement brusque,
toute la population est menacée
lorsque le milieu change, il y a moins de reproduction asexuée

B. La reproduction sexuée est privilégiée lorsque les conditions sont

défavorables

lorsque les conditions sont défavorables, (ex. : changement brutal des paramètres du
milieu comme la température), c’est la reproduction sexuée qui est privilégiée
avantage : formation de nouveaux individus, différents des parents
inconvénient : processus lent et coûteux en énergie
la diversité des individus augmente les chances que certains individus survivent aux
nouvelles conditions du milieu et donc les chances de survie de la population
 DÉFINITIONS

Reproduction asexuée
➟Reproduction produisant un clone de l’individu sans fécondation. La
multiplication végétative est une forme de reproduction asexuée.

Multiplication végétative
➟Reproduction créant des clones de la plante mère sans fécondation.

Fécondité
➟Nombre de descendants moyen par femelle.

Cellule œuf (= zygote)

➟Cellule issue de la fécondation de deux cellules reproductrices.

Reproduction sexuée
➟Reproduction produisant un nouvel individu par fécondation de deux cellules
reproductrices venant de deux individus différents (mâle et femelle).
SCHÉMAS

Le cycle de vie de chlamydomonas

Les idées importantes

L’essentiel en schéma