CM2 Espace et géométrie

LE CERCLE

Informations générales
Objectif - Effectuer les premières caractérisations des figures planes et des solides :
cercle (comme ensemble des points situés à une distance donnée d'un point
donné).
- Savoir utiliser le compas
- Connaître les définitions de centre, rayon, diamètre

Auteur M. BARBIER

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Déroulement des séances

Séance 1 : Séance de recherche (5 min)
Séance 2 : Séance d'entrainement + Leçon (45 min)
Séance 3 : Séance d'entrainement / de réinvestissement (37 min)
Séance 4 : EVALUATION (30 min)

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 Séquence - LE CERCLE - 27/02/2017

Espace et géométrie
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Séance de recherche

Objectif(s) de 5 minutes
- Effectuer les premières caractérisations des figures
séance planes et des solides : cercle (comme ensemble des points (1 phase)
situés à une distance donnée d'un point donné).

Matériel - Exercice de recherche

- Compas
- Regle
- Crayon à papier

Remarques Les termes diamètre, rayon et centre seront revus à l'oral au cours de cette séance

Informations Le cercle est l'ensemble des points à équidistance d'un point

théoriques

1. Présentation de la séquence (collectif) | découverte | 5 min.

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 Séquence - LE CERCLE - 27/02/2017

Espace et géométrie
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Séance d'entrainement + Leçon

Objectif(s) de 45 minutes
- connaitre le vocabulaire relatif au cercle
séance - savoir construire une figure en suivant un programme de (3 phases)
construction.

Matériel - Fiche d'entrainement + Feuille blanche

- Cahier de leçon
- Compas + règle
- Cahier de Brouillon
- Crayon à papier

1. Correction programme de (collectif) | mise en commun / institutionnalisation | 5

construction min.

Un élève relis la consigne qui avait été donnée.

L'enseignant demande à quelques élèves de venir présenter leurs solutions à la classe entière.
L'enseignant demande de rappeler ce qui caractérise un cercle.

2. LEÇON (collectif) | mise en commun / institutionnalisation | 15

min.
CONSIGNE : Rappeler les éléments de vocabulaire
concernant le cercle et la définition mathématique du cercle pour construire la leçon.
I. Construction de la leçon en groupe classe par la classe :
-ACTIVITES DES ELEVES : Les élèves copies au fur et à mesure la leçon.
II. Leçon construite au préalable :
ACTIVITES DES ELEVES :
1) Distribution de la leçon.
2) Les élèves lisent la leçon et commence à réfléchir aux termes qui permettront de la compléter.
3) L'enseignant projettera au TNI la leçon qui sera complétée au fur et à mesure.

--> On demande aux élèves de déposer leur cahier sur l'estrade pour que l'enseignant puisse vérifier.

3. Exercices d'entraînement (individuel) | entraînement | 25 min.

CONSIGNE : Reproduire les figures en suivant des programmes de construction.

ACTIVITES DES ELEVES : Les élèves réalisent les figures et s'auto-corrigent en comparant leur travail
avec la correction proposée.
ACTIVITE DE L'ENSEIGNANT : L'enseignant passe dans les rangs pour aider les élèves en difficultés.

Correction :
1. Auto-correction : Calque préparé au préalable
2. Collective : Correction en groupe classe.

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 Séquence - LE CERCLE - 27/02/2017

Espace et géométrie
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Séance d'entrainement / de réinvestissement

Objectif(s) de 37 minutes
G1 : Tracer des cercles afin de réaliser une figure complexe
séance G2 : S'entrainer à tracer des cercles (2 phases)

Matériel G1 : Figures à reproduire

- Compas / règle
- Cahier de leçon / Affichage
- Crayon à papier + Gomme

Remarques G1 : élèves à l'aise avec le tracé de cercles

G2 : élèves peu à l'aise avec le tracé de cercles

1. Rappel des faits et présentation de la séance (collectif) | découverte | 7 min.

CONSIGNE : Rappeler les éléments de vocabulaire concernant le cercle et la définition mathématique du

cercle.
ACTIVITE DE L'ENSEIGNANT : Présentation - Deux groupes sont créés : le premier groupe - plus à l'aise
avec le tracé de cercle (d'après les évaluations diagnostiques) tracera des figures complexes constituées
essentiellement de cercles. Les élèves du deuxième groupe traceront des cercles plus simples avant - si les
compétences le permettent - de tracer des à leur tour des figures complexes.

2. Exercices d'entraînement (collectif) | découverte | 30 min.

CONSIGNE :
Reproduire les figures en suivant des programmes de construction.
ACTIVITES DES ELEVES : Les élèves réalisent les figures et s'auto-corrigent en comparant leur travail
avec la correction proposée.
CONSIGNE :
Tracer différents cercles :
1. Tracer un cercle de centre O et de rayon 5cm.
2. Tracer un cercle de centre P et de diamètre 8cm.
3. Tracer un cercle de diamètre 10cm.

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 Séquence - LE CERCLE - 27/02/2017

Espace et géométrie
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EVALUATION

Objectif(s) de 30 minutes
- Connaitre le vocabulaire relatif au cercle
séance - Tracer des cercles (1 phase)

Matériel - Compas / règle

- crayon à papier
- Feuille d'évaluation
- Feuille blanche

1. EVALUATION (individuel) | découverte | 30 min.

L'enseignant distribue le polycopié avec les programmes de construction.

Un élève lit les énoncés et un autre les reformules. L'enseignant demande aux élèves s'ils ont des
questions.
Les élèves effectuent l'évaluation dans le calme en individuelle. On veillera à la propreté des tracés et la
précision.

Compétences évaluées :
- Connaitre le vocabulaire du cercle
- Savoir mener un programme de construction.

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