FICHE PEDAGOGIQUE DE PREPARATION D’UNE LEÇON

Classe : 1èreA.IND Trimestre : II Durée : 1H Effectif : 50 Filles : Garçons : Date : 07/05/21

Titre du module 3 : CONFIGURATION ET TRANSFORMATION ÉLÉMENTAIRE DU PLAN.
Titre du chapitre : TRIANGLES
Titre de la leçon : VOCABULAIRE ET NOTION : SOMMETS, ANGLES ET COTÉS
Objectif pédagogique : Maîtriser le vocabulaire et les différentes notions dans un Triangle.
Motivation : Les fermes des toits, de maison, les équerres, les feux de détresse ont souvent des formes très
particulières. La reconnaissance de ces formes, l’utilisation du vocabulaire approprié constitue l’objet de cette leçon.
Matériels didactiques à utiliser : Support du cours, le livre de mathématique au programme, la craie, programme
officiel de l’année, une règle et une équerre.

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Leçon préparée par le groupe 5. MAROUA_AIMS_MAI_2021
 Activités Point
Etapes/Durée Activités d’enseignement/apprentissage Observations
De l’enseignant Des apprenants Enseignement

a) Contrôle des ➢ Quand dit-on que trois points sont non Pose la question, Interagissent apprentissage
Outiller les L’introduction
prérequis alignés ? motive et facilite apprenants est
(5 min) ➢ Placer trois points non alignés notés : A, B et Dessine les Identifie le triangle pour le faite oralement.
C. figures au traitement de
➢ Identifier le triangle parmi les différentes tableau l’activité
figures.

b) Situation SITUATION PROBLEME : Pendant la récréation, Introduit, note, Réfléchissent, Captiver La situation est
Introduction

Problème BOUBA organise un jeu sur un terrain de football motive, facilite. échangent avec les l’attention des écrite au
(5 min) qui consiste à courir du point de penalties aux voisins et apprenants ; tableau
deux poteaux des goals et à revenir le plus proposent la Provoquer le
rapidement possible au point de départ. Ali son solution au questionnement
camarade quitte du point de penalties et s’arrête professeur ;
au deuxième poteau des goals. Quel nom peut- S’approprier les
on donner à la distance parcourue du point de objectifs.
penalties au premier poteau et que représente
ce premier poteau ?

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 ACTIVITE D’APPRENTISSAGE : Muni d’une L’enseignant met Participe à Découvrir le Les échanges se
ficelle, un enseignant entre dans la salle de en place l’activité l’activité, écoute et vocabulaire lié font avec le
classe de première année industrielle. Demande et dessine un observe au triangle voisin d’à-côté
à deux élèves assis de départ et d’autres au fond triangle au échange avec les et les voisins de
de la salle de classe et à un assis au premier tableau voisins. derrière ou de
banc de se lever. Il donne le bout de la ficelle à Répond aux devant.
celui du premier banc (A), se dirige vers les deux questions posées Le professeur
autres (B) et (C) et leur demande de tenir la par l’enseignant. circule, motive
ficelle chacun à son tour puis revient donner et désigne
l’autre bout à l’élève (A). judicieusement
Activité ➢ Combien d’élèves tiennent la ficelle ? l’élève qui va au
d’apprentissage ➢ Le trajet parcouru par l’enseignant tableau,
(10 min) décrit quelle figure géométrique ? provoque et
➢ Que représente la position de ces élèves facilite la
dans cette figure géométrique ? résolution.
➢ Comment peut-on appeler la distance
qui sépare ces élèves les uns des
autres ?
➢ Comment appelle-t-on l’espace situé
entre les deux bouts de ficelles que tient
l’élève (A).

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 RÉSUMÉ L’enseignant écrit Note le résumé Institutionnalis L’enseignant
Définitions. au tableau. er les notions circule
Triangle : Un triangle est une figure géométrique découvertes pour vérifier la
ayant trois sommets, trois côtés et trois angles prise
dans le plan. effective des
Généralement un triangle est noté par trois notes
lettres majuscules qui représentent ses trois par les élèves.
sommets.
Côté : Segment de droite délimité par deux
points.
Angle d’un triangle : est écart délimitée par deux
Résumé (10 min) segments de même origine dans le plan.
Exemple : Construisons un triangle de sommets
les points A, B et C. C’est-à-dire un triangle ABC.

Les segments [AB], [AC] et [BC] sont les côtés du

triangle ABC. Les points A, B et C sont appelés
sommets du triangle.

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 REMARQUE :
✓ Un triangle a trois côtés et trois sommets. L’enseignant Exécute la tache
✓ Le Triangle ABC a trois angles : ABC, BAC demande aux
et BCA. élèves de faire la
✓ ABC, ACB, BAC, CAB, CBA désigne le somme de la
même triangle. mesure des
✓ La somme des mesures angles dans un angles du
triangle est 180° triangle.

EXERCICE D’APPLICATION : Lors d’un cours de Traitent Contrôler les

dessin technique l’enseignant entre dans votre individuellement, acquis sur les
salle de classe avec l’équerre ayant la forme échangent avec les propriétés
Exercice
triangulaire. voisins puis découvertes et
d’application
➢ Représenter ce triangle. participent remédier aux
(10 min)
➢ Placer sur ce triangle les points A, B et C. activement aux insuffisances.
➢ Combien de sommets et de côtés échanges Auto-évaluation
représentent ce triangle ? provoquées par du professeur.
l’enseignant.

Devoir à faire à la maison. Remplissage

Exercice 1: du cahier de
Soit la figure ci-contre : texte, résumé
de la séance,
Conclusion (10 min)
devoirs, appel
et annonce de
la prochaine
leçon.

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 En utilisant la figure ci-dessus remplir le tableau
suivant :
Angles ̂
𝐸𝐹𝐺 ……………
……….
Sommets …………… …………… G
………. ……….
Côtés …………… [EG] ……………
………. ………….

Exercice 2 :
Observe cette figure :

Dans le triangle AOB :

a). Nomme : Les différents sommets, les
différents angles et les différents côtés.
b). Répondre par vrai ou faux ; Dans un
triangle AOD, le sommet est noté : Ô

Exercice 3 :
Construis un segment [BC] = 5cm de longueur. A l’aide
du compact, construis les segments [AB = [AC] = 4 cm
Nommer la figure que vous avez dessiné.

Prochaine leçon : Hauteur d’un triangle

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