Evaluation sommative niveau :

tronc commun

Support : extrait d’un essai de Victor Hugo

Capacités : - Analyser le texte et construire son sens.
- Produire un texte descriptif

Texte

Dans cet essai, Victor Hugo est clair : la peine de mort est une condamnation absurde et
sans fondement…

« Ceux qui jugent et qui condamnent… »

Ceux qui jugent et qui condamnent disent la peine de mort nécessaire. D'abord, – parce
qu'il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a déjà nui et qui
pourrait lui nuire encore. – S'il ne s'agissait que de cela, la prison perpétuelle suffirait. À
quoi bon la mort ? Vous objectez qu'on peut s'échapper d'une prison ? Faites mieux votre
ronde. Si vous ne croyez pas à la solidité des barreaux de fer, comment osez-vous avoir de
ménageries ? Pas de bourreau où le geôlier suffit.

Mais, reprend-on, – il faut que la société se venge, que la société punisse. – Ni l'un, ni
l'autre. Se venger est de l'individu, punir est de Dieu.
Victor Hugo, Le Dernier jour d'un condamné – Préface (1832)

Questions De compréhension

1- De quel type de texte s’agit-il ?

2- Quel est le thème de ce texte ?
3- Déterminer la thèse et l’antithèse de ce texte ?
4- Relevez les arguments des partisans de la peine de mort ?
5- Quels sont les arguments qui sont contre la peine de mort ?
6- Relevez les connecteurs logiques utilisés par l’auteur ?
II. Production écrite

Sujet

Faites le portrait physique et moral, valorisant ou dévalorisant d’une personne de votre

choix.

Consigne :

 Utiliser les adjectifs qualificatifs.

 Utiliser les connecteurs logiques.

 Utiliser quelques figures de styles : la comparaison et la métaphore.

Eléments de correction

 Questions De compréhension

1- C’est un texte argumentatif.

2- Le thème de ce texte est la peine de mort.
3- La thèse : « …la peine de mort nécessaire. » .L’antithèse : la peine de mort est absurde.
4- Les arguments des partisans de la peine de mort sont :

 « …il importe de retrancher de la communauté sociale un membre qui lui a déjà nui
et qui pourrait lui nuire encore. »
 « …on peut s'échapper d'une prison … »,
 «… il faut que la société se venge, que la société punisse… »

5- les arguments qui sont contre la peine de mort sont :

 «La prison perpétuelle suffirait. »

 « Faites mieux votre ronde. Si vous ne croyez pas à la solidité des barreaux de
fer, comment osez-vous avoir des ménageries ? »,
 « Pas de bourreau où le geôlier suffit. »
 « Se venger est de l'individu, punir est de Dieu. »

6- les connecteurs logique utilises par l’auteur sont : parce que / mais.
 Production écrite :
Lors de la production l’élève doit prendre en considération les éléments suivants :
- Etre conforme au sujet (ne pas tomber dans le hors-sujet).
- Présenter son texte en cohérence et en cohésion.

- Respecter les consignes.

- Chercher des idées originales et riches.
- Soigner et corriger sa langue d’écriture.