Niveau : 1ère année de Bac

Activité : Production écrite

Titre : L'argumentation

Objectifs : Exprimer son point de vue en le fondant sur des arguments raisonnables.

Déroulement de la leçon

Observation

Demander aux élèves de lire le passage "En arrivant devant le catafalque ... raffraîchit les
coeurs " Chapitre 2, La Boîte à Merveilles, Ahmed Sefrioui.

Compréhension

1- Situez le passage dans l'oeuvre.

2- Quels sont les personnages du texte ? Où sont-ils ?

3- Pour quel objectif ?

4- Relevez le phénomène socioculturel remis en question dans le passage.

5- Le phénomène de la voyance et de la visite des saints existe-t-elle encore actuellement dans

notre société ? Pourquoi ?

6- D'après vous, quelles peuvent en être les principales raisons ?

7- Avez-vous des solutions pour lutter contre ce fléau ?

8- Etes-vous d'accord avec les personnes qui visitent des sanctuaires ? Pourquoi ?

Entraînement

Porter le sujet suivant sur le tableau :

" Sidi Med, Lalla Zoubida et Lalla Aicha se rendent à Sidi Ali Boughaleb, un sanctuaire à Fès,
afin de chercher guérison de leurs maux tant physiques que moraux.

Partagez-vous leur opinion ? Exprimez votre point de vue en vous basant sur des arguments
bien fondés."
- Amener les élèves à relever les mots clés dans la consigne.

- Leur expliquer le plan qu'il vont suivre (plan analythique ou thématique)

- Leur expliquer les étapes de la rédaction (intro-développement-conclusion)

- Les inciter à employer les connecteurs logiques ainsi que les verbes d'opinion.

Rédactions individuelles

- 10 minutes de travail.

- Lectures de certaines productions selon le temps : le professeur veille à la correction des

erreurs de grammaire, de style, mais aussi au respect de la consigne et à l'usage des liens
logiques et à l'authenticité des arguments.

- Rappeler aux élèves les critères de rédaction afin qu'ils fassent recours à une auto-évaluation
. Exemple (mieux qu'il soit sous forme de grille) :

* Ai-je respecté l'orthographe ? ............................................................................oui/non

* Ai-je respecté la syntaxe ? ....................................................................................oui/non

* Ai-je utilisé des arguments ? des exemples ?.........................................................oui/non

* Ai-je employé les connecteurs logiques ? des expressions/verbes d'opinion ?......oui/non

* Ai-je exprimé mon point de vue ?........................................................................... oui/non

Rédaction collective

Porter au tableau les bonnes productions des élèves.

Affinement

Le professeur reformule et réélabore les énoncés et les expressions mal dits.