Professeure : HACINI Soumia

l’année scolaire 2022/2023

Etablissement : BERKIA Ouled Ahmed Ibrahim
niveau 1L
Projet 3 : Écrire une courte biographie romancée concernant une personnalité nationale ou locale à partir
d’informations succinctes .

Objet d’étude 01 : Le fait-divers

Séquence : produire un fait divers pour raconter un événement réel

Le carnet pédagogique d’une séquence d’apprentissage

Compétence Objectifs d Activités proposées Durée Evaluation
visée ‘apprentissage de la pratique
pédagogique
Lancement du Négocier en classe les termes et 1-explication de mots clés de l’intitulé du 1heure
projet les modalités de réalisation d’un projet
projet de recherche en rapport 2-lancement et explication du projet
avec l’objet d’étude ou le objets (réaliser une campagne d’informations
d’étude sur un thème scientifique)
Evaluation 1-produire un petit texte à partir des 1heure
diagnostique informations données
Evaluer les pré requis des 2-identifier le texte argumentatif par ses
apprenants caractéristiques
3-restituer l’information essentielle dans
un texte argumentatif
Mise en place Négocier en classe les termes et -1explication des mots clés de l’intitulé 1heure
de la séquence les modalités de production d’une de la séquence
séquence de recherche en rapport 2-explication de l’objectif de la séquence
avec l’objet d’étude 3-lancement du sujet de la production
écrite
Compétence ● Repérer à l’oral les 1. Exposer un support audio visuel 2heures
de l’oral caractéristiques d’un fait-divers. 2. Produire un discours oral pour
● Relater oralement un fait- reformuler les informations en
divers utilisant les procèdes adéquats

Compétence de  Exploiter des informations 1-Activité( analyse para textuelle) 3heures

compréhension données par le para texte 2-Hypothèse de sens
pour émettre des 3-Activité de lecture silencieuse
hypothèses de sens sur le 4-Activité de compréhension
contenu du message écrit
 Distinguer les éléments 5- Activités de points de langues
constitutifs de la situation 6 -Activité de synthèse
de communication.
 Lire pour dégager les
caractéristiques du genre de
discours
● Synthétiser les
informations données dans le texte

Compétence de ● Rapporter des dires correctement. - Style direct et style 3heures

langue intégrée ● distinguer les différents catégories indirect
de faits divers - Les catégories de faits
divers

Compétence de - 1ère Séance :Analyse de sujet 3heures

production - Produire des phrases correctes au plan inducteur et élaboration collective
syntaxique. d’une grille d’auto-évaluation.
- Utiliser le lexique approprié. - 2ème séance : Auto-évaluation et
- -Améliorer la production en réécriture.
la confrontant à une grille - 3ème et 4ème séance :Co-évaluation et
d’évaluation. amélioration d’une production
- Enrichir le produit écrit. écrite.
- Elaborer un produit final.

Remédiation Les activités de remédiation Retour sur les apprentissages ne prévoyant 1 heure
prendront en charge les besoins des activités en fonction des compétences non
recensés lors différentes évaluations consolidées
(diagnostique ,formative …) leur
programmation et laissée à l’initiative
de l’enseignant)

Retour sur le projet : 1heure

Bilan
Réorientation