Projet de Professeur : Classe :

l’école :
La littérature Mme LAAZIRI F. Z CE6
Française

Titre : Découvrons la Littérature Française

Introduction
Aujourd'hui, nous allons explorer la merveilleuse littérature française,
riche en histoires passionnantes et en écrivains célèbres. Prêts à voyager
à travers les pages des livres ? Commençons !

Partie 1 : Qu'est-ce que la littérature ?

Narrateur : Avant tout, qu'est-ce que la littérature ?
La littérature, c'est l'art d'écrire des textes, des histoires, des poèmes, et
bien plus encore. Elle nous permet de découvrir des mondes imaginaires
et d'en apprendre davantage sur nous-mêmes.
What is literature ?
Literature refers to written works of imaginative, artistic, or intellectual
value, typically characterized by the use of language to convey ideas,
emotions, and experiences. It encompasses various forms of written
expression, such as novels, poems, plays, essays, short stories, and other
literary works.

“Literature” comes from Latin, and it originally meant “the use of letters”
or “writing.” But when the word entered the Romance languages that
derived from Latin, it took on the additional meaning of “knowledge
acquired from reading or studying books.”
 ‫القراء سواء كان‬
ّ ‫كلمة األدب تعني الكالم البليغ الذي يؤثر في نفوس‬
‫تطور هذا المفهوم على مر العصور واتّخذ العديد من‬
ّ ‫ ولقد‬،ً‫شعرا ً أو نثرا‬
‫المعاني‬.

‫ أصل كلمة األدب في اللغة العربية‬:

‫ فقد كان العرب في الجاهلية يُطلقون‬،‫ن أصل كلمة األدب من مأدبة‬ ّ ‫إ‬
‫ وبعد دعوة الرسول محمد‬،‫على الطعام الذي يدعون إليه الناس مأدبة‬
‫ حيث جاء‬،‫تحول المقصود بكلمة األدب إلى مكارم األخالق‬ ّ ‫إلى اإلسالم‬
‫ وبعد ذلك تطوّر مفهوم‬،"‫ "أدبني ربّي فأحسن تأديبي‬:‫في الحديث النبوي‬
‫مؤدِّب يقوم بتعليم الشّ عر‬
ُ ‫األدب في العصر األموي إلى التعليم فكان ال‬
‫والخطب وأخبار العرب وأنسابهم‬.

Partie 2 : Quelques grands écrivains français

Narrateur : Maintenant, explorons quelques-uns des écrivains français les
plus célèbres.

William Shakespeare : Attendez, William Shakespeare n'était pas français,

me direz-vous ! Vous avez raison, mais il a influencé de nombreux
écrivains français par sa créativité et son génie littéraire.

Victor Hugo : Il est l'auteur de "Les Misérables" et "Notre-Dame de Paris".

Ses histoires sont pleines d'émotion et de justice.

Jules Verne : Avez-vous déjà rêvé de voyager autour du monde en sous-

marin ? C'est ce que propose Jules Verne dans ses aventures
extraordinaires.

Some of the most famous English writers

“Jane Austen is perhaps the best known and best loved of Bath’s many
famous residents and visitors.” stated by The Jane Austen Centre’s
website. persuasion, pride and prejudice and many wonderful works by
Jane Austen that have inspired numbers of writers, some say she is the
greatest after Shakespeare the playwright who’s in turn have startled the
world with his marvelous poems. Some of his famous literary works “
Shakespear’s Sonnet” and “ Venus and Adonis” and many more.
‫أشهر الكتاب العرب ومؤلفاتهم‬
‫نجيب محفوظ‬
،‫ يعتبر من أشهر الكتاب العرب‬،‫يُعد من أشهر الكتاب العرب كاتب مصري روائي‬
‫وأول من نال جائزة نوبل في األدب‬.
 ‫كتب محفوظ أكثر من ثالثين رواية‪ ،‬وما يزيد عن مائتي قصة قصيرة‪،‬‬
‫تحولت معظمها إلى أفالم‪ ،‬وأعمال تلفزيونية‪ ،‬ومسرحية‪ ،‬حيث يعتبر أدب‬
‫‪ :‬نجيب محفوظ أدبًا واقعيًا‪ ،‬ومن أشهر رواياته‬

‫البداية والنهاية*‬
‫قصر الشوق*‬
‫واللص والكالب*‬
‫إدريس الشرايبي‬
‫الشكل (‪ )3‬ريشة الكتابة القديمة مع المحبرة‬
‫ولد في ‪ 15‬يناير ‪ 1926‬في مدينة الجديدة‪ ،‬صاحب العديد من المؤلفات‬
‫الرائعة‪ ،‬وعلى رأسها “الماضي البسيط” (‪ )1945‬الذي هو قطعا الكتاب‬
‫األكثر نجاحا ورواجا بالمغرب والعالم الفرنكفوني إبان حقبة الوصاية‬
‫الفرنسية بالمغرب‪ .‬كتاب ينتقد فيه صاحبه البرجوازية المغربية التي‬
‫ينتمي إليها ونفاقها في تطبيق اإلسالم وكذا فشل اإلندماج المغربي في‬
‫المجتمع الفرنسي‪ ،‬إدريس شرايبي عالج الكثير من المواضيع المرتبطة‬
‫ببداية القرن األخير مثل وضعية المرأة‪ ،‬الدين‪ ،‬العنصرية ودائما بلغة‬
‫‪.‬وألفاظ قوية مستمدة من الواقع المعاش‬
‫‪Partie 3 : Quelques courants littéraires‬‬

‫)‪Le romantisme (1820-1850‬‬

‫)‪Le naturalisme (1830-1890‬‬

‫)‪Le réalisme (1830-1890‬‬

‫‪Literary movement.‬‬
‫‪Romanticism :‬‬

‫‪Romanticism is an artistic and intellectual movement that originated in Europe‬‬

‫‪towards the end of the 18th century.‬‬

‫‪Realism:‬‬
‫‪Realism in the arts is generally the attempt to represent subject matter truthfully,‬‬
‫‪without artificiality and avoiding speculative and supernatural elements.‬‬

‫‪modernism:‬‬

‫‪Modernism is a philosophical, religious, and arts movement that arose from broad‬‬
‫‪transformations in Western society during the late 19th and early 20th centuries.‬‬
 ‫‪ :‬الشعر الرومانسي‬

‫ظهر “الشعر الرومانسي” كرد فعل عنيف ضد مدرسة البعث و اإلحياء‬

‫التي تمجد األصول و تقلد طرق القدماء في النظم‪ ,‬و تستند إلى المعايير‬
‫و النماذج الجاهزة سلفا‪ .‬الشيء الذي من شأنه أن يعود بالشعر إلى غمار‬
‫التصنع و التكرار‪ .‬لهذا آمن اإلتجاه الرومانسي بأن جمال الشعر و‬
‫المقياس الوحيد لإلبداع الشعري يكمن فقط في التعبير الصادق عن ذات‬
‫الشاعر و أحواله النفسية في صلتها بأحوال مجتمعه‪ .‬و قد تبلور هذا التيار‬
‫مع عدة مدارس أهمها‪“ :‬مدرسة الديون‪ ,‬جماعة أبولو‪ ,‬التيار المهجري”‪ ,‬و‬
‫كلها دعت إلى اإلنفالت من الماضي و الثرات‪ ,‬و الثورة على النظم‬
‫الشعرية التقليدية‪ ,‬فساهموا بذلك في تجديد األدب العربي عبر العودة‬
‫إلى الذات و الوجدان‪ ,‬و اعتماد‬

‫الوحدة العضوية في القصيدة‪ ,‬فضال عن اإلنتقال من اللغة الصارمة إلى‬

‫اللغة المرنة‬

‫‪:‬الشـعــــــر اإلحيــــــائي‬

‫بعد الركود الذي عاشه الشعر العربي في عصر اإلنحطاط بفعل اإلغراق‬
‫في التكلف و الصناعة اللفظية‪ ,‬ظهر شعراء “البعث و اإلحياء” إثر النهضة‬
‫العربية التي تعززت باإلحتكاك الحضاري بالغرب‪ ,‬فدعوا إلى إنقاذ الشعر‬
‫العربي من رواسب اإلنحطاط و اإلبتذال‪ ,‬و إبعاده من ضروب الحذلقة‬
‫اللغوية و التنميق و التصنع‪ ,‬و ذلك عبر العودة إلى الماضي الستلهام‬
‫النماذج القوية في الموروث الشعري القديم و إحيائها من جديد‪ ,‬فضال عن‬
‫احتكامهم إلى معايير عمود الشعر التي تنحصر في‪“ :‬شرف المعنى و‬
‫صحته‪ ,‬و جزالة اللفظ و استقامته‪ ,‬و اإلصابة في الوصف”‪ ,‬و هي نفس‬
‫المقومات التي اعتمدها القدماء في شعرهم‪ ,‬فبها يستدل على حسن‬
‫النظم و إحكام صنعته‪ ,‬و إذا افتقدها الشعر صار مجرد جسد بال روح‬
Partie 4 : Les contes de fées français
Narrateur : La France est également célèbre pour ses contes de fées. Vous
avez probablement entendu parler de "Cendrillon" ou de "La Belle et la
Bête". Ce sont des contes français qui nous enseignent des leçons
importantes sur la gentillesse et la beauté intérieure.

Partie 5 : Lire en français

Narrateur : Vous savez, vous n'avez pas besoin d'être français pour
apprécier la littérature française. Beaucoup de ces histoires sont traduites
dans de nombreuses langues, alors pourquoi ne pas essayer de lire un
livre en français ? Cela pourrait être une aventure passionnante !

The English renaissance :

“So long as men can breathe or eyes can see, / So long lives this, and this gives
life to thee.” These two lines, the closing couplet of William Shakespeare’s
Sonnet 18 (“Shall I compare thee to a summer’s day?”), make one of the boldest
boasts in poetry—about poetry. Centuries after the 1609 publication of the
Sonnets, Shakespeare’s boast has never been proven wrong. As long as people
have breathed (and spoken), seen (and read) poetry, they have returned to
Shakespeare’s words and countless other poems from Shakespeare’s period in
literary history. The English Renaissance, an era of cultural revival and poetic
evolution starting in the late 15th century and spilling into the revolutionary
years of the 17th century, stands as an early summit of poetry achievement, the
era in which the modern sense of English poetry begins. The era’s influence—its
enduring traditions, inspiring experiments, and seemingly unsurpassable highs—
reverberates today.

The English Renaissance can be hard to date precisely, but for most scholars, it
begins with the rise of the Tudor Dynasty (1485–1603) and reaches its cultural
summit during the 45-year reign of the final Tudor monarch, the charismatic
Elizabeth I (1558–1603). The period extends into the reigns of the Stuarts, King
James I (1603–25) and perhaps that of Charles I (1625–49). The era seethed with
incessant political tensions and—never separable from politics—religious rifts
between Catholics and Protestants, especially the so-called Puritan sects that
fought to reform the Church of England by removing any Catholic or “popish”
practices. The Renaissance firmly ends once those tensions boil over into a
distinctly different period of revolutionary change and a succession of nation-
shaking events: the series of civil wars between Parliamentarians and Royalists,
the execution of Charles I, the interregnum of republican-led governments, and
the restoration of the monarchy in 1660.
 ‫معّ‬
‫لقات‬ ‫الُ‬
‫المعلّقات بحسب معجم المعاني الجامع هي عبارة عن قصائد تعود‬
‫للعصر الجاهلي يبلغ عددها سبعة أو ثمان ويقول البعض بأنها عشرة‪،‬‬
‫معلّقات مثل السموط وهو الخيط الذي يجمع حبّات‬ ‫وهناك أسماء عدّة لل ُ‬
‫سميّت أيضا ً بالمذهبّات النها كانت تكتب بماء‬ ‫العقد مع بعضها البعض‪ ،‬و ُ‬
‫الذهب‪ ،‬كما سميّت أيضا ً بالمنتقيات والطوال والمشهورات‪ ،‬وتمتاز‬
‫معلّقات بطولها وفصاحة ألفاظها وكثرة معانيها وتنوع ّها‪ ،‬كما أ ّ‬
‫ن‬ ‫ال ُ‬
‫تصور الحياة في العصر‬ ‫ّ‬ ‫معلّقات قيمة أدبية كبيرة جدا ً وذلك ألنّها‬
‫لل ُ‬
‫معلّقات‬
‫ن ال ُ‬
‫الجاهلي بما تحتوية من البيئة والنّاس والعادات وغيرها‪ ،‬كما أ ّ‬
‫معلّقات من أهم‬ ‫تناولت العديد من المواضيع المختلفة‪ ،‬ويعتبر شعراء ال ُ‬
‫‪.‬وأشهر شعراء العصر الجاهلي‬

‫‪Conclusion‬‬
‫‪Narrateur : Voilà, les amis, nous avons exploré un petit bout de la‬‬
‫‪littérature française aujourd'hui. N'oubliez pas que les livres sont des‬‬
‫‪trésors que nous pouvons découvrir à tout moment. Alors, à vos livres et à‬‬
‫‪vos rêves d'aventures littéraires ! Merci de m'avoir accompagné dans‬‬
‫‪cette exploration de la littérature française.‬‬

‫ي‬
‫ِّعر الجاهلّ‬
‫أغراض الش‬
‫الجاهلي‪ :‬الموضوعات التي نَظَم فيها شعراء‬
‫ّ‬ ‫صد بأغراض الشِّ عر‬
‫يُق َ‬
‫الجاهلي‬
‫ّ‬ ‫الجاهليّة أشعارهم‪ ،‬ومن أغراض الشِّ عر‬
 ‫شعره عن االعتزاز‬
‫الفخر‪ :‬ويكون ذلك في حال أراد الشاعر أن يُعب ّ َر في ِ‬
‫‪.‬بنفسه‪ ،‬أو االعتزاز بقبيلته‬

‫شعره التعبير عن‬‫المدح‪ :‬ويكون ذلك في حال أراد الشاعر أن يقصد َ في ِ‬

‫صفات‬ ‫اإلعجاب بشخص ما‪ ،‬في شجاعته‪ ،‬أو ك َ َرمه‪ ،‬أو غير ذلك من ال ِّ‬
‫‪.‬الحميدة‬

‫شعره النَّيل من شخص ما‪،‬‬

‫الهجاء‪ :‬ويكون ذلك في حال أراد الشاعر في ِ‬
‫‪.‬وتحقيره‬

‫شعره إظهار األسى‪ ،‬والحزن‬

‫الرثاء‪ :‬ويكون ذلك في حال أراد الشاعر في ِ‬
‫شخص ما‬
‫ٍ‬ ‫موقف‪ ،‬أو‬
‫ٍ‬ ‫‪.‬من‬

‫سم صورة بديعة‬

‫شعره َر ْ‬
‫الوصف‪ :‬ويكون ذلك في حال أراد الشاعر في ِ‬
‫موقف‪ ،‬أو شخص ما‬
‫ٍ‬ ‫محض الخيال عن‬ ‫‪.‬من َ‬
‫‪.‬الغَ َزل‪ :‬ويكون ذلك إذا أراد الشاعر أن يُعبِّر عن حديثه مع النساء‬

‫حكمة‪ :‬ويكون ذلك إذا نظر الشاعر في الكون‪ ،‬وحياة الناس‬

‫ال ِ‬