Analyser l'information

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 Table des matières

Table des matières

I. Mettre en œuvre différentes stratégies de lecture pour analyser lʼinformation 3
A. Lecture sélective ou de repérage .................................................................................................................................3
B. Lecture en diagonale ....................................................................................................................................................5

II. Exercice 5

III. Analyser lʼinformation au cœur du web 5

A. Web et évolution de la structure des documents .......................................................................................................6
B. Comment analyser lʼinformation sur les pages web ?................................................................................................7

IV. Exercice : Quiz 10

V. Essentiel 11

VI. Auto-évaluation 11
A. Exercice .......................................................................................................................................................................11

Solutions des exercices 12

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I. Mettre en œuvre différentes stratégies de lecture pour analyser lʼinformation
Contexte
Lʼanalyse de lʼinformation permet dʼappréhender le contenu des documents sans les lire en intégralité. Cette
étape est nécessaire pour affiner la sélection de lʼinformation et ainsi exploiter, de manière rapide, les documents
à sa disposition.
Or, dans un contexte de surcharge informationnelle et dʼévolution des supports de communication, cette
opération demande de plus en plus de méthode pour gagner en temps et en efficacité.
Nous verrons, dans un premier temps, comment mettre en œuvre des stratégies de lecture efficaces pour se
repérer dans ce flot informationnel, afin dʼaborder, dans un second temps, les spécificités des documents
numériques.

Objectifs
Développer des stratégies de lecture efficaces
Mieux exploiter lʼenvironnement spécifique du web

Fondamental L'information utile

Lʼinformation utile doit répondre en premier lieu à la question de recherche (pour plus dʼinformation : voir le
module « Se poser les bonnes questions et orienter les recherches »). Mais pour identifier les documents qui
répondent à cette question, il faut en repérer le contenu sans les lire en intégralité. Cette exigence nécessite des
capacités de lecture rapide, mais également de mieux appréhender lʼenvironnement spécifique du web.

A. Lecture sélective ou de repérage

Définition
La lecture sélective ou de repérage permet de trier et de sélectionner lʼinformation utile sans lire lʼintégralité des
documents. Ce type de lecture va permettre de gagner en rapidité pour sélectionner les documents utiles, mais
également en extraire les informations essentielles.

Méthode
La lecture sélective comprend deux phases : le survol et lʼécrémage.
Le survol du document dans son intégralité permet de mieux appréhender son contenu et de repérer les éléments
de réponse à la question posée.
Lʼécrémage permet, dans un second temps, dʼextraire les informations utiles sans lire, en intégralité, le document.

Le survol
En premier lieu, il sʼagit dʼeffectuer un survol du document. Cette étape ne dure que quelques minutes, mais celles-
ci sont précieuses pour repérer la structure du document afin de mieux en appréhender le contenu. Il sʼagira de
repérer, dans cette première phase, la table des matières (ou sommaire), lʼindex, les titres et sous-titres, les
éventuels graphiques et tableaux ainsi que les mots mis en évidence (gras, italique, etc.) pour se faire une idée des
éléments essentiels contenus dans le document.
 Mettre en œuvre différentes stratégies de lecture pour analyser lʼinformation

Lʼécrémage
Après avoir compris quelle était la structure du document, il sʼagit de repérer dans les textes les idées clés contenues
à lʼintérieur même du document (un chapitre dʼouvrage, un article, un site web, etc.). Cet écrémage va sʼappuyer sur
la structure conventionnelle des documents (introduction, conclusion, chapeau, paragraphes, etc.) pour en extraire
lʼinformation utile.

Rappel Lʼindex
Lʼindex est une liste de termes essentiels en lien avec le contenu du document. La référence à la page où ils sont
mentionnés permet de repérer très rapidement leur emplacement.

Rappel Lʼintroduction
Lʼintroduction annonce les éléments à suivre. Généralement courte (environ 10 % de la totalité du texte), elle
permet dʼidentifier le sujet principal et son contexte, la problématique et les thématiques abordées dans le
document.

Rappel Le chapeau (ou chapô)

Le chapeau (ou chapô dans la presse) est un texte court facilement repérable grâce à des caractères de police
différents (gras, police plus grande, etc.). Souvent placé en début de texte, il doit susciter lʼenvie de lire (cʼest
lʼaccroche). Il est fréquent que le chapeau résume le texte ou au moins en dégage les éléments essentiels.

Rappel La conclusion
La conclusion donne les éléments de réponse à la question posée. En quelques phrases, elle résume les points
saillants de la démonstration en rappelant les différents axes du développement.

Rappel Les titres et sous-titres

Les idées contenues dans les documents, pour être lisibles, doivent être divisées selon les différents sujets à
aborder : ce sont les titres et sous-titres qui représentent cette hiérarchisation. Très précieux pour une analyse
rapide, ils permettent de se faire une idée souvent assez précise du contenu des paragraphes sans les lire en
intégralité.

Rappel Les paragraphes

Les paragraphes sont facilement repérables dans les textes, car ils représentent des unités de sens à part entière.
Généralement séparés, visuellement, grâce à des alinéas ou des espacements, les paragraphes émettent une
thèse (lʼidée principale), ensuite développée et éventuellement illustrée. Repérer la thèse à lʼintérieur dʼun
paragraphe, sans lire son développement et les exemples, permet donc dʼéviter de lire le paragraphe en
intégralité.

Rappel Les graphiques

Un graphique ou un diagramme constitue une représentation dʼun ensemble de données. Placés généralement à
lʼintérieur des articles, chapitres ou sites internet, ils permettent de disposer dʼinformations précises - souvent
chiffrées - sur un sujet.

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Exercicesolution

B. Lecture en diagonale

Définition
La lecture en diagonale consiste à lire un texte de manière rapide tout en en extrayant les idées essentielles. Il ne
sʼagit pas de survoler un texte sans le comprendre, mais bien dʼen déterminer le sens et les éléments clés.

Gagner du temps de lecture

Pour lire de manière rapide, il sʼagira de sʼappuyer, là encore, sur la structure conventionnelle des documents
(introduction, conclusion, paragraphes, etc.). Mais il est également possible de progresser en vitesse de lecture à
proprement parler grâce à différentes techniques :
Au moment de la lecture, lʼœil fait constamment des petits bonds avec des retours en arrière qui font perdre du
temps. Lʼusage de guides visuels pour guider la lecture, tels quʼune règle ou un crayon, peut permettre de
réduire cet écueil.
Sʼentraîner à lire les mots deux par deux puis trois par trois et enfin par bloc peut également permettre
dʼaccroître la vitesse de lecture.
Selon certains chercheurs, et en particulier François Richaudeau, la subvocalisation, cʼest-à-dire le fait de
prononcer mentalement les mots lus lors d'une lecture silencieuse, pourrait freiner la vitesse de lecture. Pour
réduire cet écueil, il faudrait donc éviter de lire à voix haute dans sa tête. Néanmoins, cette théorie nʼest pas
totalement démontrée et dʼautres recherches indiquent que la subvocalisation permettrait de mieux
mémoriser les textes.

Se voir progresser
Pour identifier ses progrès, il est possible de chronométrer sa vitesse de lecture. Pour cela, il suffit de calculer le
nombre de mots sur une ligne et de lire, pendant deux minutes, un document à une vitesse normale. Une fois le
temps écoulé, calculer le nombre de mots lus puis les diviser par deux pour obtenir le nombre de mots par minute.
Après les phases dʼentraînement, il sera alors facile de voir les progrès en calculant le nouveau score.

Exercice [solution n°1 p.13]

Associer chaque terme à la bonne définition.

Texte court dʼaccroche dégageant les idées essentielles dʼun document
Unité de sens composée dʼune thèse et dʼun développement et éventuellement dʼune illustration
Texte court apportant des éléments de réponse à la problématique
Texte court permettant dʼidentifier la problématique et les thématiques abordées
Représentation dʼun ensemble de données permettant de disposer dʼinformations précises
Introduction
Chapeau
Conclusion
Paragraphe
Graphique

III. Analyser lʼinformation au cœur du web

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 Analyser lʼinformation au cœur du web

A. Web et évolution de la structure des documents

Rappel La structure des documents

La structure du document entremêle trois types de structures :
Les conventions attachées à chacune des catégories de document : livre, journal, encyclopédie, site web, etc.
Cʼest la structure conventionnelle,
Lʼarticulation logique du contenu (introduction, conclusion, paragraphes, titres, sous-titres, etc.). Cʼest la
structure rhétorique,
Les code de transcription de lʼinformation liées à la technologie de communication (impression, structure
HTML, etc.) : cʼest la structure technique.

Fondamental Une évolution majeure

Chaque nouvelle évolution des supports de communication amène sa propre évolution de la structure des
documents. En effet, lʼappréhension du contenu dʼun ouvrage est différente selon quʼil sʼagit dʼun journal, dʼune
encyclopédie ou dʼun DVD, par exemple. Mais lʼapparition du web a bouleversé profondément la structure des
documents, car il en a révolutionnée tous les éléments de structuration: à la fois la technologie, les normes de
présentation, mais aussi lʼarticulation logique du contenu.

Lʼabsence dʼunicité du document

Le document traditionnel est attaché à un support (un livre, un journal, un DVD, etc.). Même sʼil nʼest pas destiné à
être lu en intégralité, lʼutilisateur, qui aura en main un objet en tant que tel, peut avoir une perception globale de
son contenu et de son organisation grâce au survol du document. Or, avec le numérique, la notion de support se
transforme. Avec la coexistence de deux types de supports indépendants - le support de stockage (la mémoire) et le
support de restitution (lʼécran) -, le document à lʼécran nʼest plus perceptible dans son intégralité. Il est donc
beaucoup plus complexe de le survoler pour opérer une première sélection de lʼinformation utile pour sa recherche.

La perte de repères
La structure conventionnelle des documents papier comme un livre ou un journal, permet de repérer rapidement
une information sans lire lʼintégralité du contenu (sommaire, lexique, index, résumé, etc.). Avec le document
numérique, ces repères se sont très largement complexifiés et nécessitent des connaissances et des compétences
techniques spécifiques.

La fragmentation de lʼinformation
La difficulté de repères sur le web se manifeste également à travers une fragmentation de lʼinformation. En effet, sur
les pages dʼécran, le lecteur nʼest plus face à un seul texte, mais à une succession de modules aux fonctionnalités
différentes (informatives, publicitaires, hypertextuelles, etc.) rendant encore plus complexe à la fois le repérage de
lʼinformation, mais également sa hiérarchisation.

Un parcours individuel
Le web a permis de populariser le système de lʼhypertexte, rendant la navigation de chacun des internautes
totalement personnelle et, en conséquence, de favoriser un accès à lʼinformation différencié. Ainsi, le lecteur a accès
au même contenu dʼun ouvrage ou dʼun journal papier. Sa lecture est contrainte par le support alors que
lʼinternaute a accès, à partir dʼune page web, à une multitude de liens quʼil est libre de suivre ou non.

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Analyser lʼinformation au cœur du web

Définition Les liens hypertexte

Un hypertexte est un élément qui contient des unités dʼinformation liées entre elles par des hyperliens. Ces
derniers permettent de naviguer dʼune page web à une autre dans un parcours non linéaire. Le terme « hyperlien »
a été créé par Ted Nelson en 1965, mais a été popularisé par Tim Berners-Lee, qui a repris la technologie pour
lʼappliquer aux ressources de lʼinternet dans le web.

Définition Une structure mouvante

Le livre ou le journal papier constituent des produits finis. Une fois imprimé, lʼobjet ne peut plus être modifié et il
est nécessaire dʼattendre ses éventuelles réimpressions pour bénéficier des mises à jour. Avec le web, au
contraire, tout est mouvant. Lʼinformation peut être renouvelée à chaque instant, ce qui est à la fois une richesse,
mais également une difficulté, car lʼinformation utile peut disparaître ou apparaître à tout instant.

B. Comment analyser lʼinformation sur les pages web ?

Comprendre la structure du web
La structure des documents présents sur le web sʼest vue profondément bouleversée avec lʼémergence des
documents numériques. Une page dʼécran capturée au hasard de la navigation permet de mieux appréhender sa
structure.

Capture dʼécran du site « Le Parisien.fr » en date du 9 juillet 2021

La capture dʼécran du site « Le Parisien.fr » permet dʼidentifier la complexité des documents sur le web :
Lʼabsence dʼunicité du document : il est impossible, contrairement au journal papier, de feuilleter la version
web du quotidien. Cela rend plus difficile dʼen appréhender rapidement le contenu. En outre, il est impossible
de saisir lʼensemble de la page : on ne peut en voir quʼune partie. Il sʼagit alors « dʼune vue partielle dʼune
totalité qui ne peut pas se donner comme telle. » (Dominique Maingueneau, 2013)
La page présente des modules aux fonctionnalités différentes : un bandeau en haut de la page (le menu),
des modules dʼinformation (au centre) et des modules publicitaires rendant lʼaccès à lʼinformation plus
complexe.
Chaque module est un lien hypertexte qui donne accès à une autre page. Le module ne comporte pas
dʼunité de sens, mais apparaît comme un fragment de texte et sʼapparente uniquement à une porte dʼentrée
vers une nouvelle ressource.

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 Analyser lʼinformation au cœur du web

Les modules évoluent constamment et lʼinformation est mouvante. Une fois lʼarticle disparu de la page
dʼaccueil, il peut être complexe de le retrouver.
Tous ces éléments propres au document numérique nécessitent donc de recréer du sens et des repères.

Lʼadresse URL
Lʼadresse URL permet de se repérer dans la navigation dʼun site internet, car elle décompose le chemin parcouru.
Cʼest, en quelque sorte, une boussole pour ne pas se perdre dans le dédale des sites et des liens hypertextes. Il est
donc essentiel de la décrypter pour mieux se repérer sur le web, car elle apporte des éléments de compréhension
sur le contenu.

Exemple La décomposition de lʼadresse URL

Décomposition de lʼadresse URL : https://www.leparisien.fr/societe/sante/covid-19-les-discotheques-rouvrent-ce-
vendredi.php

https Protocole

www World Wide Web

leparisien.fr Page dʼaccueil du site

societe Dossier regroupant les articles de société

Sous-dossier regroupant les articles dédiés à la

sante
santé

covid-19-les-discotheques-
Page de lʼarticle correspondant
rouvrent-ce-vendredi.

php Langage de programmation

Exemple Le menu
Un certain nombre de livres ou revues numériques comportent des sommaires ou des tables des matières, car ces
documents conservent la structure des documents traditionnels. Mais les pages web de nombreux sites ne
permettent plus lʼaccès à ce type dʼinformation. Néanmoins, lʼexistence dʼun menu peut permettre de mieux
comprendre la structuration du document et ainsi faciliter le repérage des informations utiles.

Les mots-clés
Sans index, il est parfois complexe de retrouver les mots-clés associés à une ressource numérique. Pourtant, des
mots-clés y sont associés : ce sont les hashtags. Ces derniers peuvent être visibles directement sur la ressource (en
particulier sur les réseaux sociaux). Si ce nʼest pas le cas, il peut sembler judicieux dʼen explorer les métadonnées
pour en identifier les mots-clés associés.

Définition Les métadonnées

Une métadonnée est une donnée sur une donnée. Il sʼagit dʼun ensemble structuré d'informations qui décrit la
ressource.
Un clic droit sur un site web permet dʼaccéder au code source de la page.

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Analyser lʼinformation au cœur du web

Les trois métadonnées les plus importantes sont :

Le titre de la page spécifié dans le code source par la balise « title ». Cʼest le titre de la source qui apparaît sur
le navigateur,
La description de la page spécifiée par la balise « description » qui enrichit le titre dʼéléments essentiels
décrivant la ressource,
Les mots-clés sont spécifiés par la balise « keywords ». Ce sont les mots-clés qui déterminent le contenu du
site.

La recherche plein texte

Lʼoutil numérique - outre ses spécificités de lecture - offre également des outils de repérage plus rapides et en
particulier la recherche de termes à lʼintérieur même des pages web. La plupart des navigateurs offre cette
possibilité qui fait gagner beaucoup de temps pour effectuer le tri et la sélection de lʼinformation utile à lʼintérieur
du document.

La recherche de mots sur le navigateur Mozilla Firefox

Rappel Les spécificités dʼécriture du web

La page web, en inventant de nouvelles formes de lecture et de navigation, a réinventé sa propre structure
rhétorique. En effet, lʼinternaute décide en quelques secondes de la pertinence, ou non, de la page web
consultée. Cʼest pourquoi, sur le web, les premières phrases sont déterminantes et permettent au lecteur averti
dʼen extraire les idées essentielles. Cʼest ce quʼon appelle la « pyramide inversée » avec, en premier lieu, les
éléments essentiels caractérisant le sujet, puis les informations majeures pour terminer par les informations plus

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 Exercice : Quizsolution

secondaires (pour plus dʼinformations, voir le module « Extraire les informations d'un document organisé ou
non »). Sʼattarder sur ces premières lignes (comme le chapeau pour les documents plus traditionnels) permet
donc de faire un tri rapide et dʼévaluer lʼutilité dʼune page web.

Rappel Une structure web spécifique

La navigation sur le web est par essence rapide. Aussi, les pages web favorisent la lecture en diagonale par lʼajout
de mots-clés en gras, de titres et sous-titres permettant dʼattirer lʼattention du lecteur. La construction de
paragraphes est généralement courte et aérée, car la lecture sur écran est plus fatigante que sur papier ou
liseuses. La structure du web favorise également la transmission des informations grâce à des illustrations, des
vidéos ou des schémas qui permettent, là encore, de retenir lʼattention de lʼinternaute.

Exercice : Quiz [solution n°2 p.13]

Question 1
La structure rhétorique dʼun document, cʼest :

 Lʼarticulation logique du contenu

 La technique dʼaccès au contenu

 La convention attachée au document

Question 2
Quelles sont les spécificités du document numérique ?
 Une structure mouvante

 Une fragmentation de lʼinformation

 Un contenu intimement lié à son support

 Une perte dʼunicité

Question 3
Par quel terme la spécificité dʼécriture sur le web est-elle désignée ?

 Le triangle hiérarchisé

 La pyramide inversée

 Le rectangle segmenté

Question 4
Une métadonnée est une donnée sur une donnée.
 Vrai

 Faux

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Essentiel

V. Essentiel
Lʼanalyse de lʼinformation permet dʼappréhender le contenu des documents sans les lire en intégralité. Ce processus
nécessite de mettre en place différentes stratégies de lecture et en premier lieu la lecture sélective ou de repérage.
Celle-ci sʼappuie sur la structure des documents (sommaire, introduction, conclusion, index, titres, paragraphes,
etc.) et permet, en survolant les documents puis en écrémant lʼinformation, dʼen extraire les éléments
indispensables pour sa recherche. En parallèle, lʼentraînement à la lecture en diagonale permet dʼaccroître sa
vitesse dʼanalyse des documents. Néanmoins, la structure du web peut à la fois simplifier et complexifier cette
analyse. Le web offre en effet des spécificités dʼécriture favorisant la lecture rapide, mais aussi des outils de
recherche à lʼintérieur même des documents. Néanmoins, la perte dʼunité des documents et de repères, tels que le
sommaire ou lʼindex, complexifie lʼappréhension du contenu dans sa globalité tandis que le parcours de lecture
propre à chacun complique son analyse, car il est facile de se perdre dans lʼimmensité du web.

VI. Auto-évaluation
A. Exercice
Analyser un texte en vue de rédiger une note de synthèse.
Éloge de la lenteur : laissez du temps au temps
Au boulot, à table et même en amour, il est urgent de ralentir. Le « slow », une philosophie de vie, prend le
contre-pied de notre monde ultra-connecté.
Et si on levait le pied ? D'après un sondage réalisé en 2016 auprès de 12 000 personnes de six pays (Observatoire
Société et Consommation ObSoCo), 78 % des personnes au mode de vie « occidental » aspirent à ralentir leur
rythme quotidien (82 % en France) et 50 % indiquent manquer de temps pour ce qu'ils veulent faire (60 % en
France). « Slow : se hâter lentement », c'est justement la thématique choisie par le cycle de conférences TEDxParis
qui réunira, lundi 6 novembre, au Grand Rex quelque 2 800 personnes. « Ce thème est une sorte de contre-pied à l'air
du temps, à une époque où la performance et la productivité sont des injonctions permanentes », explique Michel
Lévy-Provençal, fondateur en 2009 de la déclinaison parisienne des fameuses conférences américaines TED,
passionnantes et disponibles gratuitement sur internet. Entrepreneurs, scientifiques, artistes, intellectuels,
personnalités viennent y témoigner d'une expérience de vie particulière, etc.
Un succès croissant
(...)
Le mouvement « slow food », lancé par l'Italien Carlo Petrini en 1986, promeut le savoir-faire des producteurs locaux et
un certain hédonisme. (estelin / Divergence) « En ralentissant aux bons moments, les gens découvrent qu'ils font tout
mieux : ils mangent mieux, ils travaillent mieux, ils vivent mieux », expliquait déjà le journaliste Carl Honoré, figure
emblématique de la « slow life » en 2004, au moment de la sortie de son Éloge de la lenteur, best-seller mondial
traduit aujourd'hui dans plus de 20 langues. La révolution « slow life » a d'abord commencé dans l'assiette, avec le
« slow food », art de vivre créé en Italie en 1986 par Carlo Petrini, réponse à la standardisation alimentaire et à la
malbouffe. L'association compte aujourd'hui plus de 100 000 membres, répartis dans 160 pays. Alors que les
nouvelles technologies et les réseaux sociaux nous invitent à toujours plus de réactivité et de « multitasking »
(effectuer plusieurs tâches à la fois), le besoin de débrayer se fait plus fort que jamais, et la vague du « slow » a,
depuis, infiltré bien d'autres domaines de notre vie. Dans l'entreprise, le « slow management », ou « slow business »,
vise à revaloriser les individus, à les aider à mieux gérer leur temps entre vie professionnelle et vie personnelle. Loin
des circuits organisés et des vacances trop planifiées, beaucoup optent désormais pour le « slow travel », un
tourisme d'immersion qui suppose de poser ses valises plus longtemps dans un même lieu pour s'imprégner de
l'ambiance, vivre au rythme des locaux, improviser son voyage au jour le jour.
Vive le « slow dating » !
Même le monde des rencontres a succombé depuis peu à la mode du « slow » : prenant le contre-pied de Tinder ou
Happn, l'application de « slow dating » Once propose aujourd'hui à plus de 3 millions d'utilisateurs d'arrêter de
zapper et de se concentrer sur une seule personne chaque jour. Pas facile, pourtant, de savourer pleinement le

Tous droits réservés à STUDI - Reproduction interdite 11

 Solutions des exercices

moment présent avec un portable en permanence entre les mains. « Nous vérifions en moyenne notre smartphone
150 fois par jour », rappelle Vincent Dupin, qui a créé « Into the Tribe », une agence de voyages qui propose aux
entreprises ou à des groupes des séminaires pour déconnecter et se re connecter ainsi aux autres, à la nature. « Au
début du séjour, nous installons sur les téléphones une application qui bloque leur utilisation (sauf les appels) »,
explique Vincent Dupin. Plusieurs hôtels et centres de thalasso (le château La Gravière, près de Bordeaux ; le Vichy
Célestins Spa Hôtel, etc.) proposent également des séjours « jeûne numérique », où vous êtes sommé de laisser
smartphone, tablette et ordinateur à l'accueil. Alors, prêts à ralentir ?
Source : Ségolène Barbé, « Éloge de la lenteur : laissez du temps au temps », Le Parisien, 6 novembre 2017.
Question 1 [solution n°3 p.14]
Analyser le texte le plus rapidement possible en exploitant les enseignements du module.
Question 2 [solution n°4 p.15]
Résumer le document en un paragraphe (thèse, développement et illustration).

Solutions des exercices

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Solutions des exercices

Exercice p. 5 Solution n°1

Associer chaque terme à la bonne définition.
Introduction
Texte court permettant dʼidentifier la problématique et les thématiques abordées
Chapeau
Texte court dʼaccroche dégageant les idées essentielles dʼun document
Conclusion
Texte court apportant des éléments de réponse à la problématique
Paragraphe
Unité de sens composée dʼune thèse et dʼun développement et éventuellement dʼune illustration
Graphique
Représentation dʼun ensemble de données permettant de disposer dʼinformations précises
Lʼopération de tri et de sélection de lʼinformation utile nécessite de mettre en œuvre des processus de lecture
rapide : la lecture sélective et la lecture en diagonale. Si ces deux techniques ont leurs propres spécificités,
pour autant, elles sʼappuient toutes les deux sur la structure conventionnelle des documents. Cette structure
permet dʼen appréhender le contenu de manière beaucoup plus rapide en sʼappuyant sur le repérage des
idées essentielles à lʼintérieur de lʼintroduction, des titres et sous-titres, de la conclusion, mais aussi des
éventuels graphiques ou chapeaux.

Cible Étiquettes associées

Texte court permettant dʼidentifier la

Introduction problématique et les thématiques
abordées

Texte court dʼaccroche dégageant les

Chapeau
idées essentielles dʼun document

Texte court apportant des éléments de

Conclusion
réponse à la problématique

Unité de sens composée dʼune thèse et

Paragraphe dʼun développement et éventuellement
dʼune illustration

Représentation dʼun ensemble de

Graphique données permettant de disposer
dʼinformations précises

Exercice p. 10 Solution n°2

Question 1

La structure rhétorique dʼun document, cʼest :

 Lʼarticulation logique du contenu

 La technique dʼaccès au contenu

 La convention attachée au document

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 Solutions des exercices

Lʼarticulation logique du contenu (introduction, conclusion, paragraphes, titres, sous-titres, etc.), cʼest la
structure rhétorique. Les conventions attachées à chacune des catégories de document : livre, journal,
encyclopédie, site web, etc. correspondent à la structure conventionnelle. Quant aux code de transcription de
lʼinformation liées à la technologie de communication (impression, structure HTML, etc.), cʼest la structure
technique.

Question 2

Quelles sont les spécificités du document numérique ?

 Une structure mouvante

 Une fragmentation de lʼinformation

 Un contenu intimement lié à son support

 Une perte dʼunicité

Les documents numériques ne sont plus intimement liés à leur support. De fait, ils perdent leur unicité : le
lecteur nʼa plus un objet entre les mains, mais des éléments fragmentés dʼinformation sur des pages internet.
En outre, cette information est mouvante et ne cesse dʼévoluer.

Question 3

Par quel terme la spécificité dʼécriture sur le web est-elle désignée ?

 Le triangle hiérarchisé

 La pyramide inversée

 Le rectangle segmenté
Tout va très vite sur le web et les informations sont présentes dans une quantité inédite. Aussi, il est capital
dʼaccrocher le lecteur dès les premières lignes. Ces contraintes nécessitent de nouvelles spécificités dʼécriture
sous forme de pyramide inversée avec les éléments essentiels exposés dès le démarrage de lʼarticle.

Question 4

Une métadonnée est une donnée sur une donnée.

 Vrai

 Faux
Une métadonnée est effectivement une donnée sur une donnée : ces éléments permettent de décrire une
ressource avec des éléments descripteurs (titre, mots-clés, résumé, etc.).

p. 12 Solution n°3

Démarche :
Analyse du titre qui constitue le thème principal de lʼarticle = apprendre à ralentir.
Analyse du chapeau qui amorce le sujet : dans tous les éléments de la vie (sociale et professionnelle et même
en amour), il semble impératif de ralentir face à un monde ultra connecté.
Analyse des sous-titres = 2 parties distinctes démontrant le succès dʼinitiatives qui invitent à ralentir.
Lecture en diagonale pour repérer les éléments essentiels développés dans les différents paragraphes. Le
repérage des mots-clés, des éléments chiffrés et des connecteurs logiques permet une appropriation plus
rapide du contenu.

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Solutions des exercices

p. 12 Solution n°4

Résumé (1 paragraphe) :
Face à une société toujours plus connectée imposant à tous dʼaccélérer sans cesse, il semble urgent de
réapprendre à ralentir (thèse). En effet, près de 80 % des occidentaux semblent manquer de temps et souhaitent
retrouver le plaisir de la lenteur. Il faut dire que ralentir permet de vivre mieux et de se reconnecter avec les
individus et la nature (développement). Et le succès des mouvements slow, de lʼassiette au monde du travail en
passant par les loisirs et même lʼamour, en est un exemple probant (illustration).

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