SVT

Bac Sc Exp

Série : Génétique

Jeudi 22/12/2022

Sousse (Khezama - Sahloul) Nabeul / Sfax / Bardo / Menzah El Aouina

Ezzahra / CUN / Bizerte / Gafsa / Kairouan / Medenine / Kébili / Monastir
Gabes / Djerba

www.takiacademy.com 73.832.000

1
SVT

Exercice 1 40 min 05 pts

On s’intéresse au déroulement de la fécondation et du début de la grossesse.
Le document 1 suivant montre une même structure féminine à différents moments de son
évolution au cours de la vie de la femme.

A B C D E

Document 1

1) Titrez, annotez ces structures et mettez- les dans l’ordre chronologique de leur évolution.
2) Faites un schéma fonctionnel montrant les interactions hormonales au moment de la formation de
la structure D en se limitant seulement aux organes concernés.
3) Décrivez le devenir de la structure B dans les 5 jours suivants.
4) Le document 2 suivant représente l’équipement chromosomique et allélique d’une ovogonie, en
réduisant le nombre de chromosomes à 2n = 4, dont deux autosomes et deux chromosomes sexuels.
A1, A2, B1 et B2 sont des allèles portés par les deux autosomes.
Le document 3 représente deux équipements chromosomiques et alléliques possibles de l’élément
2 de la structure A (document 1).

Equipement 1 Equipement 2

Document 2 Document 3

a- En considérant l’équipement 1 du document 3, schématisez, la garniture chromosomique et

allélique de :
• la structure D
• l’élément 1 de la structure D
b- En considérant l’équipement 2 du document 3, expliquez, schémas à l’appui, les phénomènes
méiotiques aboutissant à cette garniture chromosomique.

1
SVT

Exercice 2 45 min 06 pts

On considère chez la drosophile : les 3 couples d’allèles suivants :

- couple d’allèles (A/a) tel que A domine a.
- couple d’allèles (B/b) tel que B domine b.
- couple d’allèles (E/e) tel que E domine e.
Le document ci-contre représente la carte factorielle
correspondant à ces trois gènes (document 1) :

Document 1
1)
a- On étudie la transmission des couples d’allèles (A, a) et (B, b). pour cela on
croise un mâle et une femelle drosophile, la descendance comporte entre autres 3%
de drosophiles de phénotype [a, b]. Précisez les phénotypes et les génotypes des
individus croisés ainsi que les proportions phénotypiques des descendants attendus.
b- Schématisez le comportement des chromosomes au cours de la formation des
gamètes femelles.
2-
a- Pour les couples d’allèles (B, b) et (E, e), proposez un croisement avec son
résultat qui donnera une descendance comportant 25% de drosophiles [B, e].
Expliquer votre démarche, préciser les génotypes et les phénotypes des drosophiles
croisées ainsi que la répartition phénotypique de la descendance. Le croisement
permettra de déduire que les deux gènes sont indépendants.
c- les croisements des drosophiles femelles de phénotypes [B, E] avec des
drosophiles mâles de phénotypes [b E] donne une génération F formée de :

602 [B, E] 200 [B, e]

600 [b, E] 202 [b, e]

• Ecrivez les génotypes de parents croisés (en expliquant votre démarche)

• Dressez l’échiquier correspondant à ce croisement.

2
SVT

Exercice 3 45 min 06 pts

Le document 1 représente l’arbre généalogique d’une famille dont certains membres

sont atteints d’une anomalie héréditaire.

Document 1

1) Exploitez les données du document 1 pour discuter les hypothèses suivantes :

Hypothèse 1 : l’allèle responsable de l’anomalie est récessif et porté par un autosome.
Hypothèse 2 : l’allèle responsable de l’anomalie est récessif et porté par un chromosome
sexuel X.
Hypothèse 3 : l’allèle responsable de l’anomalie est dominant et porté par un autosome.
Hypothèse 4 : l’allèle responsable de l’anomalie est dominant et porté par un chromosome
sexuel X.
Les analyses médicales prouvent que :
• la femme III2 ne possède pas l’allèle responsable de l’anomalie.
• l’homme III1 ne possède pas l’allèle normal.
2) Exploitez ces deux informations et les données du document 1 en vue de
préciser laquelle des hypothèses discutées précédemment es t confirmée.
3) Ecrivez les génotypes des individus I1, I2, II1 et II2.
La femme III2 se demande si son futur enfant (fœtus) serait atteint par cette
anomalie.
Le médecin lui propose de réaliser le caryotype de son fœtus (document 2)

Document 2

3
SVT

Après avoir analyser les données du document 2, le médecin rassure la

femme III2 que son futur enfant ne risque pas d’être atteint par l’anomalie
génique étudiée. Toutefois, il sera affecté par une autre anomalie.
4) A partir des données du document 2 et des informations précédentes :
a- précisez le génotype du fœtus.
b- identifiez l’anomalie par laquelle le futur enfant sera affecté.
5) Expliquez le mécanisme responsable de la formation des gamètes à
l’origine du caryotype du fœtus.