Social Media and Language Learning: Enhancing Intercultural

Communicative Competence

Mise en œuvre d'activités en ligne pour la CCI :

Les étudiants ont réagi favorablement à la mise en place d'activités en ligne pour améliorer leur
Compétence Communicative Interculturelle (CCI).

L'approche d'apprentissage mixte dans la classe de français a été positive, créant un environnement
informel et convivial pour l'interaction.

La majorité des participants ont soutenu l'utilisation future des médias sociaux pour la CCI, mais
certains ont été freinés par la technophobie malgré les conseils.

Développement de la CCI via les médias sociaux :

Les outils de médias sociaux ont permis aux participants de partager des opinions, de contribuer à la
création d'une communauté et ont créé des environnements non menaçants.

Les caractéristiques asynchrones des médias sociaux ont permis aux apprenants de réfléchir à leur
propre rythme, contribuant à l'acquisition de la CCI.

Les outils de collaboration tels que les forums de discussion et les wikis ont été efficaces pour faire
interagir les participants sur des questions culturelles.

Efficacité des différents outils de médias sociaux :

Les forums de discussion ont favorisé le développement des compétences de découverte et

d'interaction.

Les blogs ont été efficaces pour exprimer la réflexivité, tandis que les blogs et les wikis ont contribué
à l'observation critique, à la réflexion, à l'interprétation et à la comparaison.

La flexibilité et l'empathie ont été observées dans l'utilisation des wikis.

Limites des médias sociaux :

L'efficacité des outils de médias sociaux dépendait de la tâche, et les résultats pouvaient varier en
fonction du but d'utilisation.

L'engagement et les contributions des utilisateurs étaient influencés par leur confort et leur
compétence en technologie.

La conception et la mise en œuvre des tâches par les enseignants et les participants étaient cruciales
pour des expériences d'apprentissage en ligne réussies.

Facteurs influençant la participation des étudiants :

Des plans de notation équitables, des tâches claires alignées sur les objectifs du cours et la présence
de l'enseignant ont été identifiés comme des éléments clés de la réussite.

La motivation instrumentale des étudiants et la concentration sur les devoirs pondérés ont influencé
leur participation.

La pertinence des tâches par rapport aux objectifs du cours et les liens clairs avec le programme
d'études ont augmenté l'engagement des étudiants.

Évaluation de la CCI :

La CCI peut être évaluée mais nécessite une compréhension claire de ses composantes et cadres.

Les méthodes d'évaluation devraient tenir compte de la nature dynamique de la CCI, en observant le
processus plutôt qu'en se concentrant uniquement sur le produit.

La collaboration entre les évaluateurs ou l'implication des étudiants dans le processus d'évaluation
peut aider à minimiser les biais.

Recommandations pour une amélioration future :

Un accompagnement continu de l'enseignant, des sessions de formation et des outils conviviaux sont
essentiels pour des expériences d'apprentissage en ligne réussies.

L'étude recommande de prendre en compte les compétences techniques dans l'évaluation de la CCI
lorsqu'elle est évaluée via des tâches en ligne.

Aborder la technophobie et instaurer la confiance entre les utilisateurs et les outils sont essentiels
pour un apprentissage en ligne réussi.