Les compléments circonstanciels 1

Compétence(s) : Approche de la circonstance : savoir répondre oralement aux questions où ?,

quand ?, comment ?, pourquoi ?

Objectif(s) : Repérer les compléments circonstanciels de lieu, temps et manière

Comprendre qu’un complément circonstanciel peut se déplacer et se supprimer

Matériel : Texte « Le lion dans la neige », étiquettes groupe de mots « Au matin, Lion découvre
curieusement la neige sur les collines » + « Au coucher du soleil, dans la savane, Lion a marché
péniblement »
Temps Déroulement
10’ Lecture et compréhension du texte

Former une phrase avec des groupes de mots

Recherche : distribuer les étiquettes de la phrase présenter l’activité : « Avec ces étiquettes
vous pouvez faire une phrase qui résume le texte que nous venons de découvrir. Découper-
les et coller les dans votre cahier quand vous pensez avoir trouvé une phrase ».
Mise en commun : appeler 6 élèves au tableau et leur donner chacun une étiquette
agrandie. Recueillir une proposition d’élèves : les élèves au tableau forment la phrase,
l’enseignant la forme également au tableau avec un autre jeu d’étiquettes. Recueillir
d’autres propositions, les faire former par les élèves au tableau et les écrire.
10’
Découverte de la circonstance
Faire remarquer aux élèves que certains élèves bougent alors que d’autres non. Faire
repérer le verbe et le sujet en premier. Entourer les étiquettes mobiles dans la première
phrase d’une couleur différente. Conclure : dans une phrase, il y a des groupes de mots
10’ qui peuvent bouger ou que l’on peut même supprimer. Faire un exemple et demander si
la phrase a toujours du sens.
Demander aux élèves quel groupe répond à la question :
- Où ? Sur les collines. Ecrire « où » de la même couleur en dessous de l’étiquette
- Procéder de la même façon pour quand et comment
Structuration
Expliquer aux élèves que ces groupes de mots qui bougent s’appelle « des compléments
circonstanciels ». Ils complètent le verbe. Il existe différents types de compléments
circonstanciels. Nous avons découvert les compléments de lieu OU, de temps QUAND et
de manière COMMENT
Temps Déroulement
5’ Réinvestissement
Afficher la phrase « Au coucher du soleil, dans la savane, Lion a marché péniblement. »
Oralement, faire repérer le verbe et le sujet.
Sur ardoise : trouver les compléments circonstanciels de lieu, temps et manière.
Correction collective au tableau. Insister sur les questions à se poser. Demander aux élèves
de créer une nouvelle phrase en faisant bouger les étiquettes au tableau.
 Les compléments circonstanciels 2
Matériel : Cahier outils, manuels interlignes, étiquettes groupe de mots « Autrefois, dans un château, une
jeune fille aimait passionnément un prince »

Temps Déroulement
2’ Rappel de la séance précédente :
Qu’avons-nous appris hier ?
Il existe des groupes de mots dans la phrase qui bouge. Il y a le CC de temps, le CC de lieu et le CC
de manière.
Ecrire compléments circonstanciels au tableau.
Former une phrase avec des groupes de mots
Recherche : distribuer les étiquettes de la phrase présenter l’activité : « Comme hier, je
vous demande de former une phrase avec ces étiquettes. »
10’ Mise en commun : écrire toutes les propositions au tableau. Faire repérer les groupes qui
bougent et demander de quel complément circonstanciel il s’agit à chaque fois.
Structuration
- Qu’avons-nous appris ?
- Distribution de la trace écrite

10’
Test interlignes
Manuel p.35
10’

3
Temps Déroulement
45’ Exercices de systématisation avec différenciation en trois groupes (voir fiche annexe)
Exercice 1 (commun)
Exercice 2 (commun + phrases supplémentaires)
Exercice 3 (1 seul groupe)
 Les compléments circonstanciels 4
Matériel : Texte Charlie et la chocolaterie

Temps Déroulement
2’ Lecture et compréhension
Qui ? où ? Quand ? Quoi ?
Transposition écrite
Transposer la partie écrite au tableau avec « tu » :
L’enfant rêve de chocolat. Chaque jour, il regarde la vitrine du chocolatier. Il n’achète jamais de
15’ tablettes. A son anniversaire seulement il mange un peu de chocolat. Il le déguste lentement.
Quel régal !
15’ Exercice de réinvestissement
Trouver le verbe, le sujet et les compléments circonstanciels.
La petite fille rêve de Noël toute la l’année.
Dans les magasins, on trouve toutes sortes de marchandises.
Tu aimes manger dans ce restaurant.
Exercice supplémentaire : Transposer au présent
Charlie était un petit garçon qui vivait dans une maison de bois avec sa famille. Le père de
Charlie était le seul à travailler. L’argent qu’il rapportait à la maison ne suffisait pas toujours à
nourrir une famille si nombreuse.
Exercice 1 : Recopie les compléments circonstanciels soulignés et
écrits à côté s’ils sont de temps ou de lieu.

Un accident s’est produit dans ma rue, cette nuit. Vers 23h, deux
voitures se sont percutées au carrefour. Une troisième voiture est
arrivée au même moment et a percuté les deux autres. La semaine
dernière, un cycliste a déjà été blessé à cet endroit dangereux.

Exercice 2 : Souligne les CC puis indique par un T le CC de temps, un

L le CC de lieu.

Le berger garde son troupeau dans la montagne.

Tous les matins, la fermière trait ses vaches.

Pendant tout l’été, les enfants se baignent dans la piscine du jardin.

En Bretagne, il pleut souvent.

Je vais cueillir des champignons dans les bois.

Pour Noël, Lucie veut un ordinateur.

Exercice 3 : Recopie les phrases en les complétant avec les

compléments circonstanciels demandées.

( CC de temps), je regarde la télé (CC de lieu)

Je téléphonerai à la banque (CC de temps)

(CC de lieu), le spectateur a rencontré son chanteur préféré.

La chatte joue avec ses petits (CC de temps) (CC de lieu).