| Infographie pédagonumérique

La taxonomie de Bloom revisitée

pour un apprentissage significatif à l'ère de l'IA
Source :

COMPÉTENCES HUMAINES
RECOMMANDATION CAPACITÉS DE L'IA
Bloom's Taxonomy Revisited DISTINCTIVES

Proposer une série

Formuler des solutions
d'alternatives, énumérer les
créatives faisant appel
CRÉER À réviser inconvénients et les
au jugement humain,
avantages potentiels, décrire
collaborer spontanément
des cas concrets réussis

Identifier les avantages et S'engager dans une réflexion

les inconvénients de métacognitive, évaluer de
ÉVALUER À réviser différentes lignes de manière holistique les
conduite, élaborer des conséquences éthiques des
grilles d'évaluation actions alternatives

Comparer et différencier Penser et raisonner de manière

les données, déduire des critique dans les domaines
ANALYSER À modifier tendances et des thèmes, cognitif et affectif, interpréter des
calculer, prédire problèmes, des décisions et des
choix authentiques et s'y référer

Opérer, mettre en œuvre,

Utiliser un processus, conduire, exécuter,
À réviser modèle ou méthode pour expérimenter et tester en
APPLIQUER
illustrer comment résoudre situation réelle; appliquer la
une question quantitative créativité et l'imagination au
développement d'idées et de
solutions

Contextualiser les réponses

Décrire un concept avec
en tenant compte des
des mots différents,
COMPRENDRE À réviser considérations
reconnaître un exemple
émotionnelles, morales ou
apparenté, traduire
éthiques

Se rappeler d'informations Se rappeler d’informations

factuelles, énumérer des dans des situations où la
MÉMORISER À modifier
réponses possibles, définir technologie n'est pas
un terme, construire une accessible
chronologie de base

• Utilisez ce tableau comme référence pour évaluer et apporter des modifications aux activités et évaluations de cours
alignées sur les objectifs pédagogiques en tenant comptes des capacités des outils de l’IA générative et des
compétences humaines distinctives.
• Toutes les activités et évaluations de cours bénéficieront d'une révision au regard des possibles outils alimentés par
l’IA. Notez que les activités et évaluations de type MÉMORISER et ANALYSER sont plus susceptibles de nécessiter des
modifications.
Munn, Y. (2023). La taxonomie de Bloom revisitée pour un apprentissage significatif à l'ère de l'IA, Le Carrefour UQAM
(enseigner.uqam.ca), CC BY 4.0, par Oregon State University, CC BY 4.0