Séquence III : Lire, produire et jouer le nœud de la pièce de théâtre

Semaine : 1
Niveau : 2 APIC
Activité : Oral
Objectif : Accorder l’expression non verbale (mimique, corps, voix, espace, mouvement…) avec
l’expression verbale
Durée : 1 heure
Support : Manuel scolaire « Le Français au collège », p : 117

I- Mise en situation :
1. Les paroles sont-elles le seul moyen d’échange entre les personnages ? non
2. Citez d’autres moyens : les gestes, les mimiques…
3. Annoncer l’objectif de la leçon : Accorder l’expression non verbale (mimique,
corps, voix, espace, mouvement…) avec l’expression verbale
II- Observation :
1. Que représentent les images ? des masques et des mains
2. Renvoient-elles à la même réaction ? non, des réactions différentes
3. Qu’indiquent les traits de visage ? des émotions
4. Et les mains ? des gestes
5. Au théâtre, l’échange entre les comédiens se limitent-ils seulement aux paroles ?
non, ils utilisent aussi les gestes et les mimiques
6. Pourquoi ? pour accorder les gestes (le non verbal) avec les paroles (le verbal)
III- Découverte :
Faire lire la consigne (Je m’entraîne) page 118 :
Consigne : « Je lis la phrase sur l’intonation qui convient tout en m’exprimant par
le « le langage du corps » (posture, geste, mimique, regard…) :
a. Je vous en prie, asseyez-vous !
b. Regarde ! Ce paysage est magnifique !
c. Oh ! Il fait vraiment chaud ici !
d. Que veux-tu que je fasse ? Je ne peux quand même pas…
e. Ne touche pas à mon fils ! »
1. Relevez les mots clés de la consigne :
je lis, la phrase, l’intonation, qui convient, m’exprimant, le langage du corps,
posture, geste, mimique, regard…
 2. D’après la consigne, quel est le travail demandé ? Lire en accordant les paroles
au langage du corps.

IV- Application :
Méthode de travail :
- Faire passer les élèves, un/une par un/une, au tableau.
- Les inviter à lire les phrases en harmonisant le verbal au non verbal.
- Insister sur l’articulation, l’intonation, les gestes…