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Fiche n° _____ Durée : ______

CB : Voir guide pédagogique du CEB CE2 page 175 Compétences et connaissances pré-requises :
Palier 5 : Intégrer des données, des consignes et des Stratégies de vérification d’erreurs :
questions ainsi que la démarche progressive de raisonnement
dans des situations de recherche de solutions appropriées Moyens : Matériel : Tableau, craie, situation
Thème: 3 problèmes………
Sous thème : Trouver l’erreur dans une résolution
Objet : Démarche progressive Pédagogique : Observation, explication,
Objectif Spécifique : Au terme de la séance d’enseignement interrogation
apprentissage les élèves devront être capables de raisonner Référence: Guide pédagogique du CEB CE2 Page 173,
correctement pour résoudre une situation problème. Cahier de Mathématiques, Module PREMST
Effectif : 23 Garçons : 08
Filles : 15
.JUSTIFICATION : Pour mener à bien ses différentes activités dans la vie courante, l’élève a besoin d’outils scientifiques capables de
s’appliquer à des situations problèmes. La résolution de problème, en tant que discipline, lui permet de régler cette préoccupation.

Etapes Rôle du maître Activités des élèves Points

d’apprentissage
Propose les tables de multiplication suivantes Ecoutent attentivement Calcul rapide :
Activité 1 Résolvent mentalement multiplication
5 x 2= 6 x 3= sur les ardoises par 5, 6
5 x5= 6x 6=
Activité 2
Propose l’exercice suivant
Présente la situation suivante
Un vendeur de achète un mouton à 75000F et paye Exécutent la consigne Pré-requis :
700 F de frais de transport .Quel est le prix de revient. Stratégies de
Il le revend à 86500F. Quel est le bénéfice réalisé ? vérification
d’erreurs
 Consigne : Trouve l’erreur contenue dans la solution en Erreur de calcul
la corrigeant
le prix de revient est de : 75000F+700 F=75000F
le bénéfice réalisé est de : 86500F-75700F=11000F
S’approprient la situation
INTRODUCTION et la consigne
Activité 3 : amorce de la leçon du jour Ecoutent attentivement
Présente la situation suivante Lisent l’énoncé
Maman achète à la boutique 2 paires de chaussures à
2500 l’une et une robe à 4250F.Combien a-t-elle
dépensé ? Répondent aux questions

Papa a 50000f dans sa poche. Il achète un sac de riz à

13000F et un bidon d’huile à 5000F .Combien a-t-il
dépensé ? Combien lui reste-t-elle ?
Il partage le reste de l’argent entre ses trois enfants.
Quelle est la part de chacun ?
Consigne : Trouve La solution de l’énoncé

Lit et fait lire l’énoncé Leçon du jour :

Vérifie la compréhension Font des recherches Démarche
Que demande-t-on de faire ? individuellement progressive
Se retrouvent en groupe et
DEVELOPPEMENT Partage de la justification corrigent les productions
Communique les objectifs de la leçon individuelles à présenter
Ecrit le titre de la leçon et décline son intérêt dans la en plénière
résolution des situations problèmes Exécutent la consigne
Précise les consignes de travail Participent à la validation
Fait exécuter individuellement puis par groupe des hypothèses plausibles

Organise le compte rendu et la validation par le groupe

classe
Fait rapporter les productions
Apprécie et fait apprécier les productions
Contexte : La classe se prépare pour représenter l’école
de Keur Salla dans un concours de mathématique.
Voici des exercices d’entrainement
Maman achète au marché 2 sacs de riz à 13500 F le
 sac. Elle paie 700 F de frais de transport.
Quel est le prix d’achat du riz ?
Combien a-elle- dépensé.
Consigne : Trouve la solution de l’énoncé

Répondent aux questions

Pose les questions suivantes
Combien faire pour trouver l’erreur contenue dans
l’énoncé ?
« Il faut bien lire et comprendre l’énoncé »
Fait répéter, épeler et écrire sur les ardoises Il faut Exécutent la consigne
SYNTHESE bien lire et comprendre la situation individuellement
Partir toujours du connu vers l’inconnu

Un vendeur de achète un mouton à 75000F et paye

700 F de frais de transport .Quel est le prix de revient.
Il le revend à 86500F. Quel est le bénéfice réalisé ?
Consigne : Trouve la solution de l’énoncé

Propose l’exercice suivant Exécutent la consigne

EVALUATION Contexte : La classe se prépare pour représenter l’école individuellement
de Keur Salla dans un concours de mathématique.
Voici des exercices d’entrainement
Papa va au marché hebdomadaire de pire. Il achète 2
paires de chaussure à 1500 F la paire. Combien a-t-elle
dépensé. Il donne au vendeur un billet de 5000F.
Combien lui reste-t-il ?
Il partage le reste de l’argent entre ses enfants.la
somme d’Abdou est le double de celle de Moussa.
Quelle est la part de chacun ?
Consigne : Trouve La solution de l’énoncé
RENFORCEMENT

EVALUATION
 Exécutent la consigne

REVISION : Les données

manquantes

LECON DU JOUR
S’approprient la situation et la
consigne
Écoutent attentivement
MISE EN SITUATION
Lisent l’énoncé

Précise les consignes de travail Font les recherches

RECHERCHES individuellement dans les cahiers
de brouillon
Se retrouvent en groupe et
corrigent les productions
individuelles à présenter en
plénière

Organise le compte rendu et la validation par le groupe classe Participent à la validation des
MISE EN COMMUN Fait rapporter les productions hypothèses plausibles
Apprécie et fait apprécier les productions
 Fait constater la difficulté de trouver la solution du problème Constatent la difficulté de
INSTITUTIONNALISATION Pourquoi on ne peut pas résoudre la situation ? résoudre la situation
Comment appelle t-on une donnée qui manque dans une situation Il y’a une donnée qui manque
problème ? La donnée manquante
Fait répéter « la donnée manquante »
Fait écrire sur les ardoises« la donnée manquante »
Propose l’énoncé suivant
Contexte : Un tailleur a un coupon de tissu. Le matin, il coupe un
RENFORCEMENT morceau de 5m et le soir un autre morceau. Combien de mètre a-t-
il coupé ?
Consigne : Encadre la donnée manquante
Le prix du mètre de tissu
Le nombre de mètre de tissu coupé
Le nombre de mètre de tissu acheté
Contexte : La classe de CE1 compte 16 filles. Combien de filles et de
garçons comptent la classe
Consigne : Identifie la donnée manquante
Propose un autre exercice Exécutent dans les cahiers
Contexte :
EVALUATION Maman achète au marché du riz a 250 et de l’huile
Combien a-t-elle dépensé ?
Consigne : Identifie la donnée manquante

EVALUATION