Préparer l’entretien pour l’oral du Bac.

Définition : L’entretien évalue l’implication personnelle du

candidat dans sa manière de rendre compte et de faire
partager une réflexion sur ses expériences de lecture.
1- Le candidat présente brièvement l’oeuvre choisie et
expose les raisons de son choix.
2- Le candidat répond aux questions de l’examinateur, qui,
prenant appui sur la présentation du candidat, évalue ses
capacités à dialoguer, à nuancer et à étoffer sa réflexion, à
défendre son point de vue sur la base de la connaissance de
l’oeuvre.

Attendus :
a- Présentation synthétique de l’oeuvre retenue.
b- Expression pertinente, justifiée et convaincante d’un
choix personnel.
c- Entrée dans l’échange, tirant parti des questions pour
approfondir la réflexion.
d- Mobilisation pertinente de connaissances culturelles et
artistiques en lien avec le propos.
e- Capacité à défendre une lecture personnelle.
f- Capacité à expliquer et justifier ses choix.
g-L’aptitude au dialogue.
h-Qualité de l’expression et du niveau de langue à l’oral.
i- Qualités d’analyse, d’argumentation, de communication
et de persuasion.
j- Capacité à établir des liens entre la lecture littéraire et les
autres champs du savoir, l’expérience du monde et la
formation de soi.
Présenter l’oeuvre et les raisons de son choix : 2 à 3
minutes.
Réponses aux questions : 5 à 6 minutes

I- Se préparer : lire l’oeuvre : Vous pouvez vous intéresser

aux points suivants.

1- l’auteur : nom, prénom, siècle, quelques éléments

biographiques, notamment en rapport avec l’oeuvre.
2- Ecriture de l’oeuvre : date, place de l’oeuvre dans
l’univers de l’auteur.
3- Genre de l’oeuvre.
4- Contexte biographique, historique, culturel et littéraire de
l’oeuvre.
5- Réception de l’oeuvre : Succès ? Polémique ?
6- L’intrigue.
7- Personnages clés de l’oeuvre (caractéristiques
principales, évolution, valeur symbolique)
8- Thèmes clés de l’oeuvre : sont-ils traités de manière
traditionnelle ou originale ?
9- Enjeux de l’oeuvre : but(s) de l’auteur ?
10- Degré d’actualité de l’oeuvre : Pourquoi cette œuvre
parfois ancienne est intéressante à lire aujourd’hui ?
11- Mettre l’oeuvre en relation avec le parcours de lecture.
12- Mettre l’oeuvre en relation avec d’autres œuvres d’art :
tableaux, films, mises en scène.
2- Préparer la justification de son choix. Vous pouvez
réfléchir aux points suivants :
a- avoir été sensible aux thèmes, aux personnages, au style
de l’auteur.
b- Avoir un personnage préféré.
c- avoir un vécu sensible proche de celui des personnages.
d- avoir acquis des connaissances grâce à l’oeuvre.
e- s’approprier l’oeuvre grâce à un film…..
f- Se baser sur une citation ou un passage.

3- Quelques questions que l’on pourrait vous poser.

Il faut vous entraîner à argumenter :
Pour chaque réponse formuler au moins deux arguments et
s’appuyer sur des exemples commentés.
a- Cette œuvre vous a-t-elle fait réfléchir ? En quoi ?
b- Cette œuvre vous a-t-elle fait changer ? En quoi ?
c- Cette œuvre, ce personnage vous ont-ils ému ? En quoi ?
d- Avez-vous trouvé facile d’entrer dans cette œuvre ?
e- Que pensez-vous de la fin de l’oeuvre ?
f- Quel(s) passage(s) de l’oeuvre vous a/ont marqué ?
Pourquoi ?
g- Si vous étiez éditeur et que vous deviez choisir une
illustration pour la première de couverture, que
proposeriez-vous ?
h- En quoi cette œuvre peut-elle intéresser un lecteur
contemporain ?
i- Quel lien pouvez-vous faire entre cette œuvre et le
parcours associé ? Ou avec l’oeuvre étudiée dans le cadre
de ce parcours ?