I / Présentation globale des généralités et astuces de base de la méthodologie :

1/ définition des concepts :

1.1/ La méthode scientifique : (sciences sociales ; économie et gestion)

L’ensemble des règles guidant le processus de production des connaissances scientifiques, qu'il s'agisse d'observations,
d'expériences, de raisonnements, ou de calculs théoriques.

**la recherche scientifique :

processus et démarche rationnelle dynamique permet d’examiner des phénomènes et problèmes à résoudre et obtenir des
réponses précise a partir d’investigation qui se développe

1.2/ La science :

Ensemble cohérent de connaissances relatives à certaines catégories de faits, d'objets ou de phénomènes obéissant à des lois
et vérifiés par les méthodes expérimentales. Chacune des branches de la connaissance, du savoir (souvent pluriel) : Les
sciences mathématiques.

1.3/ science sociale : la recherche et l'enseignement spécialisés effectués dans le cadre de disciplines vdéstiné à l'étude de
l'être humain, de sa culture et de ses relations économiques, politiques, et sociales avec son milieu.

1.4/ L’hypothèse : une supposition visant à fournir une explication d'un ensemble de faits, et qui doit être soumise au
contrôle de l'expérience ou vérifiée dans ses conséquences. thèse :

1.5/ La problématique :

être capable d'interroger un sujet pour en faire surgir un ou plusieurs problèmes afin de délimiter les bornes d’un objet de
recherche.

1.7/ L’épistémologie :

L’étude d'évolution des structures successives des connaissances au cours du développement cognitif de l'individu.

1.8/ La science économique : étudie la façon dont les agents opèrent des choix dans un contexte marqué par la rareté, c’est-à-
dire une situation de déséquilibre entre les ressources disponibles et les quantités que les agents économiques souhaitent
utiliser. Elle s’intéresse à l’organisation des échanges, à la production des biens et des services..

1.9/ Jugement de valeur : est un énoncé qui dit ce qui devrait être, c’est lorsqu’on prend position sur la base de jugements
moraux, politiques ; un souhait ..etc

Quelle est la différence entre la méthodologie et la méthode ?

la méthode est une manière de conduire sa pensée, d'établir ou de démontrer une vérité suivant
certains principes et avec un certain ordre, alors que la méthodologie est l'étude des méthodes de
recherche et d'analyse propres à une science, à une discipline.
**Les types de méthode :

a) la méthode quantitative :

La plus part des recherches dans la science humaines utilise la mesure, l’indice de taux ou des moyens pour représenter
quelques choses (tableaux statistiques). une réalisation des maths pour expliquer les phénomènes.

b) les méthodes qualitatives : aborder à comprendre la problématique d’objet d’études ; (l’étude des comportements des
personnes ou groupes est non quantifiable)

II / La démarche scientifique : (selon Gaston Bachelard)

1/ pourquoi on a besoin d’une démarche scientifique :

Selon Gaston Bachelard dans son livre (La formation de l’esprit scientifique) il explique qu’une démarche scientifique est
nécessaire pour que le chercheur afin de se détache de ses préjugés car on peut rien fonder sur les opinions personnel
subjective (car les jugements de valeur ne sont pas une science objective).

Exemple jugement de valeur : le taux de chômage est élevé car les jeunes sont feignants.

2/ les règles de base de toute démarche scientifique :

**La neutralité : la méthode scientifique ne doit suivre aucun parti, être neutre politiquement et religieusement. Elle doit
être rationnelle et s’intéresser aux phénomènes observables.

**La prise en compte des échecs : toute méthode scientifique qui échoue doit faire l’objet d’une réflexion, les tests et
expériences doivent être reproduits. Si l’échec persiste, l’hypothèse doit être revue/reformulée/changée.

**Le doute : elle suppose de douter de tout ce qui n’a pas encore été prouvé. Dans le domaine de la science, tout ce qui n’a
pas encore été confirmé peut faire l’objet d’un doute.

**L’expérience pratique doit confirmer la théorie : si une idée est testable avec une expérience scientifique, alors elle
respecte la démarche scientifique.

3/ les types d’approches de la démarche scientifique :

3.1/ l’approche hypothético déductive : (analytique)

Partir d’une idée générale (des axiomes /permisse) pour arriver à des faits particuliers ; les hypothèses sont formulées à partir
d’une loi déjà existante ; et le raisonnement déductif n’apporte pas des nouvelles connaissances car la conclusion est
comprise dans la proposition majeur déjà.

Le but de l’expérimentation : remettre en question ou de confirmer une loi théorique déjà existante

Selon le syllogisme composés de 3 propositions : majeur ; mineur et conclusion.

Proposition majeure : tous les humains sont mortels 

Proposition mineur : Sokrates est un homme 

Conclusion : donc sokrates est mortel.

3.2/ L’approche inductive : (synthétique)

On part de plusieurs faits particuliers pour construire une idée générale ; l’inconvénient c’est le degré de représentativité de
l’échantillon étudié pour généraliser sur toute la population.
Le but : favorise la répétition et la remise en cause à travers des observations, des tests et expérimentations

Exemple sur le fonctionnement de l’induction : on fait les expériences de tomber une bille et une boule de billard et une balle
de tennis à la hauteur d’un mètre et on remarque que toutes les boules tombe de la même vitesse ; on va induire que la vitesse
constaté est standard pour tous les objets qui tombe.

Exemple sur le défaut de l’induction : si on va voir 4 femmes anglaises de cheveux rousse ; dire que toutes les femmes
anglaises sont rousse est un raisonnement faux car on a pas tester la couleurs de cheveux de toutes les femmes anglaises

4/ définir la démarche scientifique :

C’est un processus qui permet de produire une connaissance objective dans un domaine précis.

4./ les étapes de la démarche scientifique selon Gaston Bachelard :

2.1/ observation d’un fait :

2.2/ problématique : (objet d’étude ou de recherche ; le questionnement)

**Définir la problématique : ensemble des questions, des problèmes concernant un domaine de connaissances ou qui sont
posés par une situation. »

**critères d’une bonne problématique :

 être simple, précise, concise et cohérente. Il ne s’agit pas de faire une phrase de dix lignes. Les concepts doivent
être clairement posés dans la problématique mais seront définis dans l’introduction
 rédigée sous forme de question fermée (à laquelle on peut répondre par oui ou par non). En effet, le but de la
problématique est de confirmer ou d’infirmer des hypothèses de recherche.
 Ne pas être banale ni trop générale.

2.3/ formulation des hypothèses :

**définir l’hypothèse : une théorie et des suppositions pas là pour présupposer un résultat, mais davantage pour proposer une
multitude de réponse, possible afin de résoudre le problème posé

il s'agit de proposer des relations entre deux variables (ou plus) : la variable indépendante (le changement effectué) et la
variable dépendante (la mesure).

L'hypothèse est en effet une réponse provisoire à la question préalablement posée. Elle tend à émettre une relation entre des
faits significatifs et permet de les interpréter. Pour que la recherche soit valable, les hypothèses doivent cependant être
vérifiables, plausibles et précises

**les types d’hypothèse :

 Hypothèse statistique : utilise des modèles statistiques représentatifs pour tirer des conclusions sur des populations
 Hypothèse logique : suggère une relation entre des variables cause à effet
 Hypothèse empirique : testée par le biais d'une enquête scientifique, elle s'appuie sur des données concrètes.

**comment rédiger une bonne hypothèse :

 Délimiter les bornes du sujet (qui ; quoi ; où ; quand)

 Documentation et collection des information disponible
 identifier les variables indépendantes et dépendantes et expliquer les concept.
 Rédaction de l’hypothèse selon les données dont on dispose.

2.4/ expérimentation : (la réfutabilité)

Selon Karl Popper le teste des hypothèse se fait selon le concept de réfutabilité dit qu’ne hypothèse, est dite réfutable si
seulement elle peut être logiquement contredite par un test empirique ou, plus précisément si l’ énoncé d'observation (vrai ou
faux) ayant une interprétation empirique

C’est la possibilité de réfuter ou non un énoncé scientifique, pour tester sa validité.

Les méthode de teste selon Popper : La vérification de la scientificité d'une démarche se prétendant scientifique comporte
quatre étapes :

 L'évaluation de la cohérence du système théorique

 2 - La mise en évidence de la forme logique de la théorie
 3 - La comparaison à d'autres théories
 4 - Les tests empiriques.

2.5/ vérification des hypothèses.

Pour une hypothèse statistique il y est recours aux indices et paramètres statistiques ; dont on veut porter un jugement sur la
base des résultats d’un échantillon prélevé d’une population.

La construction d’un test d’hypothèse consiste en fait à déterminer entre quelles valeurs peut varier la variable aléatoire, en
supposant l’hypothèse vraie, sur la seule considération du hasard de l’échantillonnage.

Chapitre X : l’épistémologie

1/Définition de l’épistémologie :

envoie d'abord et anciennement à l'étude de la connaissance scientifique en général1. Actuellement et de manière usuelle,
l'épistémologie peut également désigner une partie de la philosophie « qui a pour objet l'étude critique des postulats,
conclusions et méthodes d'une science particulière

définir la connaissance : est un savoir qui part du principe de l'analyse des faits réels et scientifiquement prouvés

2/ les grand courant de l’épistémologie :

2.1/Le rationalisme (René Descartes): est un courant épistémologique, né au xviie siècle, et pour lequel « toute
connaissance valide provient soit exclusivement, soit essentiellement de l'usage de la raison

Il s'agit donc d'une théorie de la connaissance qui postule le primat de l'intellect. L'expérimentation y a un statut
particulier : elle ne sert qu'à valider ou réfuter les hypothèses. En d'autres mots, la raison seule suffit pour départager le
vrai du faux dans le raisonnement rationaliste.

2./empirisme ce courant postule que la connaissance se fonde sur l'accumulation d'observations et

de faits mesurables, dont on peut extraire des lois par un raisonnement inductif (dit
aussi synthétique), allant par conséquent du concret à l'abstrait. L'induction consiste,
selon Hume en la généralisation de données de l'expérience pure19,
appelée « empirie » (ensemble des données de l'expérience), qui est ainsi l'objet sur lequel porte
la méthode
chapitre Y :

Résumé CHAPITRE 3 : la méthode en science économie

1/ Comment poser un problème :

1 : l’observation

2 : poser l’hypothèse /expérimentation

3 : Confrontation avec la réalité

2/ comparaison entre les sciences sociales et science exactes :

Science exacte Science sociale

-science exacte -science de l’à peu près.

-on peut généraliser les lois -on ne peut pas généraliser les lois

-appliqué dans laboratoire -enquête l’applique sur terrain

-c’est Claude Bernard qui a défini la manière utilisée dans -résultat daté et localisé (théorie éco valable dans une
les sciences expérimentales. période et lieu précise)

-un chercheur qui a des près jugés n’aie pas loin. -problèmes éco : inflation/chômage/sous-emploi

-l’hypothèse est vrai sauf si elle se répète à l’infinie.

3/ La méthode d’analyse en science exacte/expérimentale : S’effectue en 3 étapes

Etape 1 observation : identifier et poser le problème.

Etape 2 poser l’hypothèse : on suppose que nous disposons des bonnes réponses à notre

problème, puis on essaye de confirmer/valider ou infirmer/invalider (refuser) notre hypothèse

avec une analyse technique dans un laboratoire.

Etape 3 la confrontation avec la réalité : on déclare si le résultat est conforme/rassemble à la

réalité ou pas et on décide de généraliser la formule/théorie ou pas.

4/ La méthode d’analyse dans la science sociale : S’effectue en 3 étapes

Etape 1 observation : identifier et poser le problème.

Etape 2 poser l’hypothèse : laboratoire est représenté par la société ou par une dimension particulière

et l’expérimentation se fait sous forme d’enquête sur terrain (recherche empirique).

Etape 3 la confrontation avec la réalité : valable que dans l’espace (e) où elle été effectuée l’enquête, et au moment (t)
où elle a été menée. (on généralise pas)
5/ Les niveaux d’analyses dans la science économique :

5.1 Le niveau micro-économique : s’intéresse à des données individuelles sur un agent économique (les ménages+
entreprises) et étudie leurs comportement.

5.2 Le niveau macro-économique : s’intéresse à un ensemble des (entreprises/ménages/région/Pays) regroupés selon un

critère donné. étudie le fonctionnement globales d’économie.

Remarque : le 3ème niveau c’est la méso-économie qui est intermédiaire entre la vision globale (macro) et la vision
réduite (micro) ; mais rarement utilisé.