1.

Présentation de la discipline SES (Sciences Économiques et Sociales)

 Objectif : Comprendre les enjeux économiques et sociaux contemporains

 Contenu : Économie, sociologie et sciences politiques
 Importance dans la formation : Développement de la pensée critique et de l'esprit
d'analyse

2. Modalités d'évaluation de la matière

 Présentation à l'oral : Développement de la prise de parole et de la communication

 Point d'actualité : Analyse d'événements récents en lien avec les concepts étudiés
 Évaluations écrites : Contrôles de connaissances et de compréhension du programme

3. Clarification des attentes en matière de code de conduite en classe

 Respect : Respect des enseignants et des camarades de classe

 Participation active : Engagement dans les discussions et les activités
 Ponctualité et assiduité : Importance de la présence régulière et du respect des horaires

4. Présentation du Programme

 Thèmes abordés : Introduction aux sciences économiques et sociales, la production

dans l'entreprise, les marchés, le travail et l'emploi, les inégalités et la justice sociale
 Méthodologie : Analyse, débats, recherche, présentations orales, études de cas

5. Informations complémentaires

 Ressources pédagogiques : Manuels, supports en ligne, documents complémentaires

 Besoins spécifiques : Signaler tout besoin particulier pour adapter l'enseignement
Chap. 1 - Comment les économistes, les sociologues et les politistes raisonnent-ils et
travaillent-ils ?
 SECONDE GT SES – 2023/2024
Résumé :
Les économistes, les sociologues et les politistes sont des scientifiques. Ils s'appuient sur
des outils mathématiques pour établir des liens de corrélation entre les phénomènes étudiés
et construire des modèles. Ils utilisent également des données plus qualitatives pour
élaborer des concepts et des théories, qui font l'objet de débats. S'ils s'intéressent aux
mêmes matières, leurs questionnements empruntent des voies différenciées.
Objectifs d'apprentissage NOTIONS CLE

 Comprendre qu’une des questions de Economie, Sociologie, Science politique,

base de l’économie est : « Qu’est-ce Allocation des ressources rares, Enquête,
qu’une allocation efficace des Corrélation, Causalité, Modèle
ressources rares ? » ;
 Comprendre que celles de la
sociologie sont : « Comment fait-on
société ? Comment explique-t-on
les comportements sociaux ? »
 Comprendre que celle de la science
politique est : « Comment se
conquiert et s’exerce le pouvoir
politique ? ».
 Comprendre que ces disciplines
réalisent des enquêtes et utilisent
des données et des modèles
(représentations simplifiées de la
réalité).
 À partir d’exemples, comprendre la
distinction entre causalité et
corrélation et savoir mettre en
évidence un lien de causalité.

LA PROBLEMATIQUE
Comment les économistes, les sociologues et les politistes abordent-ils l'étude des
phénomènes économiques, sociaux et politiques, et comment leurs méthodes de
raisonnement et de travail diffèrent-elles et se complètent-elles pour analyser et comprendre
ces domaines?"
Pour répondre à cette problématique, il est essentiel de prendre en compte les approches
distinctes et les méthodes spécifiques utilisées par chaque discipline :
Trois disciplines - économie, sociologie, science politique - étudient respectivement
comportements économiques, structures sociales, systèmes politiques. Méthodes :
mathématiques et statistiques pour les économistes, qualitatives et quantitatives pour les
sociologues, analyse politique pour les politistes. Thèmes clés : efficacité économique pour
les économistes, inégalités sociales pour les sociologues, systèmes politiques pour les
politistes.
Ces disciplines interagissent et se complètent. Par exemple, l'économie politique fusionne
économie et science politique pour analyser les politiques et leurs implications. De même, la
sociologie politique explore les liens entre structures sociales et processus politiques. Elles
apportent des perspectives uniques sur la société, combinant économie, social et politique.
Leurs méthodes se complètent, offrant une analyse exhaustive et nuancée des phénomènes
complexes qui influent sur notre monde.
Introduction
Décortiquer le titre SES
En quoi consiste le travail de l’économiste, du sociologue et du politiste ?
 Les questions de l’économie
 Les questions de la sociologie
 Les questions de la science politique
Comment les économistes, les sociologues et les politistes travaillent-ils ?
La démarche scientifique en SES
Une donnée.
 Les méthodes de collecte de données
Les méthodes quantitatives
Les méthodes qualitatives
Un modèle
 La corrélation
 La causalité
INTRODUCTION
Décortiquer le titre SES
Qu’est-ce qu’une science ?
Un ensemble cohérent de connaissances relatives à des faits, des phénomènes qui obeissent à
des lois et vérifiés par des méthodes expérimentales.

A quoi sert une science ?

Comprendre et d'expliquer le monde et les lois qui régissent les phénomènes dans le but
d'en tirer des prévisions et des applications fonctionnelles.
Les différents domaines de la sciences ?
Les sciences naturelles : la physique, la chimie ou encore la biologie
les sciences humaines : la psychologie, la sociologie, l'ethnologie, l'anthropologie, l'histoire,
l'économie, la linguistique
Une science a donc :
 Un objet (domaine)
 Une méthode déterminés,
 Elle est fondée sur des relations objectives vérifiables

Les SES sont des sciences sociales. En SES, nous aborderons des savoirs issus des disciplines
suivantes: science économique, sociologie et science politique.
Faire les SES, c’est analyser, sur la base des données statistiques, et formuler des hypothèses
pour expliquer un certain nombre de phénomènes économiques, sociologiques,...
En seconde, le cours de sciences économiques et sociales vise à introduire les notions
essentielles en économie, en sociologie et en sciences politiques. C’est un nouveau champ
disciplinaire, obligatoire pour tous les élèves de seconde, et qui leur permet d’éclairer leur
choix dans le cycle terminal du lycée.
En quoi consiste le travail de l’économiste, du sociologue et du politiste ?
 Les sciences sociales sont un ensemble de disciplines académiques ayant en commun
l'étude du social humain, et des interactions sociales entre les individus, les groupes et
leurs environnements.
 L’ÉCONOMIE
L’homme a des besoins et des désirs nombreux – et susceptible de s’accroître presque
indéfiniment – et la nature ne lui fournit que des ressources limitées ; il doit donc travailler,
produire, ce qui signifie faire des choix, organiser socialement travail et production, rendre les
produits de son activité complémentaires et plus satisfaisants par l’échange.
Besoin : Alimentation. Vêtement. Logement. Conservation et rétablissement de la santé.
Locomotion. Sécurité. Instruction. — Diversion. Sensation du beau.
L’économie repose en bonne partie sur la notion de la rareté («l’économie est l’affectation de
ressources rares à des usages alternatifs» ).
La rareté des ressources au sens économique du terme exprime le fait que les ressources
sont produites en quantité limitée. Les gens ont des envies illimitées et des ressources par
essence limitées.
Les sciences économiques : l’étude de la production, du partage des richesses , des
échanges et de la consommation. La science économique est l’analyse de ces arbitrages.
Ainsi, l’économiste s’intéresse-t-il aux choix des entreprises : Comment vont-elles utiliser
leurs ressources ? Comment vont-elles décider de la quantité de biens à produire et de leurs
prix ? C’est ce qu’on appelle en économie « l’allocation des ressources ».
Les choix des individus sont fondés sur un raisonnement coût-bénéfice
Un économiste est une personne spécialiste des sciences économiques
L’économiste observe et analyse la façon dont est produite la richesse dans notre société. Il
essaie de répondre à des questions telles que : comment cette richesse est-elle répartie ?
Comment est-elle créée ? Qui consomme et comment ? Mais aussi des questions d’actualité
comme par exemple : quel impact aurait le Brexit sur l’économie en Europe ? Quelles sont les
conséquences du réchauffement climatique sur l’économie mondiale ?
Pour comprendre le comportement des acteurs économiques face à ces choix, les économistes
s’appuient sur des modèles économiques c’est-à-dire des représentations simplifiées de la
réalité, des modèles de raisonnement des agents économiques. (on le verra plus tard)
 LA SOCIOLOGIE

La science des phénomènes sociaux, des faits observables dans la société et que l’on peut
analyser. Comportement des individus, et des motivations de leurs actions
Identité, comment mon milieu d’origine influence mes études et mon avenir ?Qu’est ce qu’un
déviant ?
Sociologue : En quoi consiste ce métier ?
Un sociologue analyse les mécanismes qui régissent les rapports entre les individus et les
groupes et les relations propres à un groupe donné. Il étudie les phénomènes, les
comportements sociaux et l'évolution des sociétés. Il analyse et étudie les faits et les groupes
sociaux ainsi que les différentes formes de sociétés. Le sociologue travaille de différentes
manières, qu'il est possible de diviser en deux grands ordres : Les méthodes quantitatives et
les méthodes qualitatives. Les enquêtes de terrain, entretiens en petits groupes, sondages
auprès de consommateurs pour tester un nouveau produit... Le sociologue étudie tous types de
phénomènes ou de comportements sociaux.
Parmi ses nombreux sujets d'études : la famille, l'éducation, le travail, la politique, la
violence urbaine...
Pour parvenir à ses fins, ce scientifique applique une méthode précise. Après avoir défini le
sujet de l'étude, il conçoit des enquêtes et des questionnaires afin de recueillir le
maximum d'informations. Il se rend dans les quartiers, rencontre les gens pour se
renseigner sur leurs façons de vivre au quotidien, leurs goûts... Il traite ensuite
informatiquement ces données, les analyse, puis présente les résultats sous forme de schémas,
de tableaux statistiques, de synthèses écrites ou orales.
Le sociologue peut exercer dans le secteur public (enseignement, recherche, administration),
le secteur privé (entreprise, cabinet-conseil), voire en libéral.
 LA SCIENCE POLITIQUE
Elle renvoie à la discipline universitaire qui tente d’aborder les phénomènes politiques armée
des outils des sciences sociales. Cette discipline tente de décortiquer des phénomènes qui
peuvent paraître aller de soi au premier regard. Pourquoi l’État territorial est-elle la forme la
plus répandue d’organisation politique ? Pourquoi certains groupes sociaux se voient-ils
reconnaître une légitimité à gouverner les autres ? Pourquoi le vote est-il associé à la
démocratie ?
Comment les économistes, les sociologues et les politistes travaillent-ils ?
Les SES, pour nous aider à comprendre le monde dans lequel nous vivons. De plus, à l’instar
de n’importe quelle science, l’économiste, le sociologue et le politiste se soumettent à des
règles que nous allons étudier. En effet, certes les SES sont un ensemble de connaissances,
mais aussi un processus respectant une démarche rigoureuse : la démarche scientifique.
La Méthode en SES = La méthode qu’utilisent les scientifiques pour parvenir à comprendre
et expliquer les choses
Quelles sont les étapes d'une bonne démarche scientifique ?
La démarche scientifique est la méthode utilisée par les scientifiques pour parvenir à
comprendre et à expliquer le monde qui nous entoure. De façon simplificatrice, elle se
déroule en plusieurs étapes : à partir de l’observation d’un phénomène et de la formulation
d’une problématique, différentes hypothèses vont être émises, testées puis infirmées ou
confirmées ; à partir de cette confirmation se construit un modèle ou théorie. L’observation
et l’expérimentation sont des moyens pour tester les différentes hypothèses émises.
1. Question de départ ( sert donc de guide à la recherche et permet de cerner le
problème particulier de recherche avec précision et d’en dessiner les contours)
2. Exploration (est l'étape qui prépare la conception d'une problématique. Elle est la
transition entre la question de départ et la problématique. L'exploration joue un rôle
primordial : la rupture d'avec la spéculation gratuite, les préjugés, les prénotions et
les illusions de la transparence.
3. Problématique
4. Construction d’un modèle d’analyse
5. Observation
6. Analyse des résultats
7. Conclusion
Les sciences sociales étudient une réalité à la fois complexe et liée au quotidien des individus.
Elles doivent donc souvent faire attention à ce qui peut apparaître comme des évidences
(caractère de ce qui est sûr, indiscutable, pas besoin de le prouver)
Pour aller au-delà des lieux communs, les sciences sociales utilisent des données qui
permettent d’avoir une vision objective des phénomènes qu’elles étudient.
Ces données peuvent être des données chiffrées (statistiques) ou bien être « qualitatives »,
c’est-à-dire qu’elles consistent en des observations, des « monographies » (étude poussée d’un
fait spécifique) ou encore des récits de vie par exemple.
Ce sont ces données qui servent de base aux enquêtes menées par les chercheurs et les
chercheuses des différentes sciences sociales. Le plus souvent, l’enquête cherche à vérifier
une hypothèse, et les données recueillies par les chercheurs sur le terrain ou par des instituts
spécifiques sont le matériau pour l’enquête.
Qu'est-ce qu'une donnée ?
Une donnée est un élément qui sert de base à un raisonnement, de point de départ pour une
recherche. Ex. Données statistiques.
Ce qui est connu ou admis comme tel, sur lequel on peut fonder un raisonnement, qui sert de
point de départ pour une recherche : Les données actuelles de la biologie.
Quelle est la différence entre une donnée et une information
Les informations sont des « données transformées ».
Une information représente 'l'output' du processus d'analyse. Une ou
plusieurs données auront été analysées et auront suivi un processus résultant en
une information.
L’économiste a à sa disposition de nombreux outils tels que des données statistiques, articles
de presse, Internet, publications professionnelles, rapports, revues universitaires, enquêtes,
etc. qu’il doit étudier et interpréter.
Grâce à ses recherches, l'économiste élabore des thèses, anticipe les évolutions de
consommation de nos sociétés, produit des études sur différents sujets. Il peut faire aussi des
estimations de prix. L'économiste peut réaliser des travaux d’études et de recherche sur le
système financier qui pourront donner lieu à des publications académiques.
Le sociologue travaille de différentes manières, qu'il est possible de diviser en deux grands
ordres :
 Les méthodes quantitatives : consistant en l'analyse de données statistiques,
recueillies par lui-même par le biais de l'administration de questionnaires ou à travers
celles agrégées par les instituts de statistique publique, à l'instar de l'Insee. Ces
données seront ensuite travaillées au moyen d'outils statistiques divers (tris croisés,
régression linéaire, échantillonnage, etc.).
 Les méthodes qualitatives : il s'agit des techniques d'enquête fondées sur la pratique
sociale des individus, retracée à l'aide d'observations, participantes ou non, d'entretiens
ethnographiques, voire d'immersion plus ou moins longue au sein de l'espace social
étudié. Les données ainsi recueillies seront ainsi analysées au moyen d'une théorie du
monde social, c'est-à-dire une grille de lecture théorique de la vie en collectivité.
En statistique, un échantillon est un ensemble d'individus représentatifs d'une population.
L'échantillonnage vise à obtenir une meilleure connaissance d'une ou plusieurs
population(s) ou sous-populations(s) par l'étude d'un nombre d'échantillons jugé
statistiquement représentatif

Après avoir défini le sujet de l'étude, il conçoit des enquêtes et des questionnaires afin de
recueillir le maximum d'informations. Il se rend dans les quartiers, rencontre les gens pour
se renseigner sur leurs façons de vivre au quotidien, leurs goûts... Il traite ensuite
informatiquement ces données, les analyse, puis présente les résultats sous forme de schémas,
de tableaux statistiques, de synthèses écrites ou orales.
MODÉLISER ET CHERCHER DES LIENS DE CAUSALITÉ
Pour simplifier une réalité complexe, les chercheurs et les chercheuses recourent souvent à
des modèles. L’objectif peut alors être, sur la base de ces modèles, de rechercher des liens de
causalité, qui correspondent à des liens d’explication.

Modélisation du circuit économique

Ces liens de causalité peuvent être approchés par l’étude de corrélations entre deux
phénomènes. Lorsque deux phénomènes sont liés de manière positive ou négative, c’est
l’indice qu’il peut exister une relation de causalité entre eux : l’un peut expliquer l’autre.
Par exemple, mettre en évidence une corrélation positive entre le niveau de revenu et le vote
pour un parti politique peut faire penser que le niveau de revenu est le facteur qui explique le
vote pour ce parti politique.
La corrélation : Deux évènements se produisent au même temps, simultanément
La causalité : Un évènement cause un autre évènement.

Séance 2

Objectifs :

 Rappels essentiels concernant la présentation à l’oral, les sujets et la liste de

passage.
 Introduction au premier chapitre : "Analyse des démarches et méthodologies
des économistes, sociologues et politistes."
 Activité pédagogique : Exploration des Phénomènes Sociaux.

( faire demain jeudi)

Problématique : Dans ce chapitre, nous explorons comment les économistes,

sociologues et politistes travaillent et réfléchissent. Comment ces experts des
sciences sociales analysent-ils respectivement les phénomènes économiques, les
interactions sociales et les mécanismes politiques ? Notre objectif est
de comprendre leurs méthodes et approches distinctes pour éclairer les enjeux
contemporains. En somme, nous cherchons à saisir la diversité des regards et des
pratiques qui enrichissent notre compréhension de la société.

Les enjeux contemporains sont les défis et problèmes cruciaux qui touchent notre
époque actuelle. Ce sont des questions complexes qui affectent la société,
l'économie, la politique, l'environnement et d'autres domaines. Certains enjeux
courants incluent le changement climatique, les inégalités, la technologie et la santé
mondiale. Ils exigent une attention particulière et des actions pour être compris et
résolus de manière adéquate.

En guise d’introduction, nous avons visionné et analysé une vidéo,

Céline Bonnet - Économie de l'alimentation

https://www.youtube.com/watch?
v=WSkd_6_kWSk&ab_channel=ToulouseSchoolofEconomics%28Ecoled
%27%C3%A9conomiedeToulouse-TSE%29

Séance 3

OBJECTIFS:

 Introduction du chapitre 1 : "Comment les économistes, les sociologues et les

politistes raisonnent-ils et travaillent-ils?"
 Retour sur le contenu de la vidéo.

 Analyse de la présentation de Celine Bonnet - Économie de l'alimentation à
l'aide du lien suivant : Lien vers la vidéo
 Exploration des thèmes abordés dans la vidéo : le travail, les sujets traités, la
méthode de travail de Mme Bonnet au sein de son équipe, la problématique
traitée, la finalité de ses recherches, le vocabulaire et les concepts évoqués
dans la vidéo.
 Description des activités pédagogiques liées à l'exploration des Phénomènes
Sociaux.
 Formation des groupes de 4 à 5 élèves, avec la désignation d'un rapporteur et
distribution des consignes pour le choix des sujets.
 Je vous envoie ultérieurement du calendrier des dates de passage.

Poursuite du programme

Un exercice a été distribué et à faire pour le mercredi 13 décembre

Le sociologue utilise différentes approches, généralement divisées en deux grandes

catégories :

 Les outils de travail des scientifiques :

Corrélations / causalité

Modélisation : représentation simplifiée de la réalité ( ex circuit économique)

Méthodes quantitatives : approches de recherche qui se basent principalement sur

des données chiffrées et des analyses statistiques pour étudier les phénomènes
sociaux.

 Enquêtes par questionnaires

 Analyses démographiques
 Tests statistiques : Par exemple, l'utilisation de tests de corrélation pour
examiner la relation entre le niveau de revenu et le bien-être social.
 Analyse longitudinale : Suivi d'un même groupe de personnes sur une
période de temps afin d'observer les changements dans leurs
comportements, attitudes ou conditions sociales. Par exemple, une étude
 longitudinale sur l'évolution des opinions politiques au fil des années chez un
échantillon de citoyens

Méthodes qualitatives : approches de recherche axées sur la compréhension en

profondeur des phénomènes sociaux,

 Entretiens = Des discussions approfondies avec des individus ou des

groupes pour recueillir leurs expériences, opinions, croyances ou perceptions
sur un sujet spécifique. Par exemple, des entretiens semi-directifs sur les
motivations des jeunes à s'engager dans des activités associatives.
 Observations =L'observation directe et systématique des comportements,
interactions et situations sociales dans des contextes spécifiques. Par
exemple, l'observation participante dans une communauté pour comprendre
les normes culturelles et les interactions sociales.
 Analyses de contenu = L'examen approfondi et systématique de
documents, textes, images ou autres matériaux pour identifier des thèmes,
des significations cachées ou des schémas récurrents. Par exemple,
l'analyse de discours politiques pour comprendre les constructions
idéologiques.
 Études de cas = L'étude détaillée et approfondie d'un individu, d'un groupe ou
d'une organisation spécifique pour explorer en profondeur un phénomène
social. Par exemple, une étude de cas sur les effets des politiques publiques
sur une communauté spécifique.
 L'observation participante l'observateur s'implique directement dans la
situation étudiée, en participant activement aux activités et interactions de la
communauté ou du groupe observé. Cette approche implique souvent une
immersion profonde dans le contexte étudié, permettant à l'observateur de
comprendre de l'intérieur les normes, les comportements et les dynamiques
sociales. L'immersion consiste en une intégration complète dans le milieu
observé, où l'observateur devient partie prenante de la vie quotidienne du
groupe étudié. Cela peut inclure la participation à des événements, des
rituels, des discussions informelles, et même l'adoption de comportements
ou de coutumes du groupe pour mieux saisir leur réalité.

L'échantillonnage est évoqué comme un ensemble d'individus représentatifs d'une

population. Il vise à obtenir une meilleure compréhension d'une ou plusieurs
populations ou sous-populations en étudiant un échantillon jugé statistiquement
représentatif.