PROFIL PRAGMATIQUE - évaluation multimodale des fonctions de la communication utilisées

MODALITÉS DE COMMUNICATION
NOM, Prénom : Échelle de cotation : 1 = en émergence / 2 = fréquent / 3 = acquis

mode
mode
Date de naissance : informel non
informel mode
adressé au geste
adressé au symbolique
partenaire conventionnel
Date de l’évaluation pragmatique : non partenaire mot entier
mot oralisé
(pré-
(intentionnel) EXEMPLE, COMMENTAIRE
observé intentionnel) ou mot écrit
Personne(s) interviewée(s) :
EX: comportement, mouvement
EX: pointe, EX: signe
corporel, action, expression faciale,
désigne, montre, Makaton, LSF…
(sourires, pleurs, regard…),
coucou, bravo pictogramme
vocalisations, contact visuel

Attirer l’attention vers soi

Attirer l’attention vers évènement, objet,

personne

Demander un objet

Demander une action

Demander de l’aide

Demander la récurrence
FONCTIONS DE LA COMMUNICATION

Demander une information (question)

Rejeter, protester

Accepter

Saluer

Exprimer une émotion positive (plaisir,

contentement)

Exprimer une émotion négative (plainte,

douleur, mécontentement)

Exprimer une opinion

Dénommer

Commenter

Donner une information

Répondre à une question

Création : Mathilde SUC-MELLA / Sources : DEWART et SUMMERS Le Profil pragmatique de compétences de communication quotidiennes de l’enfant ; PORTER G., Manuel PODD, formation Introduction.