Collège Lionel-Groulx

Département de français

Plan de cours

Littérature et imaginaire
601-102-MQ

Enseignement régulier
Hiver 2023

Professeur : Marc Léveillé Disponibilités (S-518)

Courriel : Col.net Lundi : 12 h 30 – 14 h 30

Jeudi : 10 h 00 – 12 h 00
A- Présentation du cours

« Littérature et imaginaire » est le deuxième cours de la séquence de cours de français et le

deuxième cours de littérature. Il s'appuie sur les compétences acquises par l'étudiant.e en matière
d'analyse de texte dans le cours 101, dont il est la suite logique. Il vise à développer la capacité de
comprendre les représentations du monde exprimées par une œuvre littéraire et à rédiger une
dissertation explicative faisant part de cette compréhension. Par rapport au cours 101,
"Littérature et imaginaire" insiste donc davantage sur les habiletés de rédaction. Il constitue une
étape indispensable à l'atteinte de la compétence visée dans le dernier cours de la séquence et
vérifiée par l'épreuve uniforme de français.

B- Pondération

La pondération de ce cours est de 3-1-3, c'est-à-dire qu'il comporte, par semaine:

• 3 périodes de cours théoriques;

• 1 période dite de laboratoire, correspondant à la proportion des activités encadrées
consacrée à la production écrite et à la consolidation des habiletés de lecture et d'analyse;
• l'équivalent de 3 périodes de travail personnel que l'étudiant.e devrait consacrer à la
lecture des œuvres, aux devoirs, à la recherche et à la rédaction de travaux.

C- Objectifs

Objectif général (ou énoncé de la compétence):

Expliquer les représentations du monde contenues dans des textes littéraires de genres variés
et de différentes époques.

Objectifs spécifiques (ou éléments de la compétence) et critères de performance:

Éléments de la compétence Critères de performance

1. Reconnaître le traitement d'un thème dans un 1.1 Relevé des procédés stylistiques et littéraires
texte. utilisés pour le développement du thème.

2. Situer le texte dans son contexte culturel et socio- 2.1 Mention des éléments significatifs du contexte
historique. culturel et sociohistorique.

3. Dégager les rapports entre le réel, le langage et 3.1 Liens pertinents entre le thème, les procédés
l'imaginaire (comprendre les représentations du stylistiques et littéraires et les éléments significatifs
monde proposées par les textes). du contexte culturel et sociohistorique.
4. Élaborer un plan de dissertation. 4.1 Choix judicieux des idées principales et des idées
secondaires du plan de la dissertation.

4.2 Pertinence et cohérence du plan.

4.3 Structure du plan de rédaction en trois parties:

introduction, développement et conclusion.

5. Rédiger une dissertation explicative. 5.1 Respect des limites du sujet de la dissertation.

5.2 Développement approprié des idées.

5.3 Pertinence des exemples choisis.

5.4 Organisation logique du paragraphe et des

paragraphes entre eux.

5.5 Précision et richesse du vocabulaire.

5.6 Respect des règles orthographiques,

grammaticales, syntaxiques et de ponctuation.

5.7 Respect du registre de langue approprié.

5.8 Respect des règles de présentation d'une

production écrite.

6. Réviser et corriger le texte. 6.1 Utilisation appropriée de stratégies de révision.

6.2 Correction appropriée du texte.

D- Calendrier des évaluations (sujet à modifications)

Évaluations Pondération Dates prévues

Contrôle de lecture sur Un homme et son 5% Semaine du 6 février
péché
Dissertation I 10% Semaine du 20 février
Contrôle de lecture sur Le torrent 5% Semaine du 13 mars
Dissertation II 20% Semaine du 27 mars
Autocorrection de la dissertation II 5% à déterminer
Contrôle de lecture sur Un simple soldat 5% Semaine du 10 avril
Dissertation finale 30% 4 mai
Examen de connaissances 15% Semaine du 8 mai
Ateliers et devoirs 5%
E- Contexte de réalisation de la dissertation finale

• Il s'agit d'un travail individuel d'une durée de 4h30;

• cette dissertation sera rédigée en classe lors de la journée d'examen prévue pour les cours
de français de la formation générale (si les conditions sanitaires le permettent);
• cette rédaction se fait à propos des textes et des auteurs étudiés en classe;
• le sujet est déterminé par l’enseignant en fonction du contenu du cours;
• pour réaliser cette tâche, l'étudiant.e est autorisé.e à se servir de trois ouvrages au choix
parmi les suivants :
- grammaire, dictionnaires, guide de conjugaison;
- le ou des textes auxquels se réfère le sujet;
- un enseignant peut choisir des extraits dans des œuvres qui n'ont pas été lues par
les étudiant.e.s;
• si l’enseignant n'utilise pas les œuvres complètes, les extraits choisis sont distribués aux
étudiant.e.s au moment même de l'épreuve;
▪ le sujet de dissertation est communiqué aux étudiant.e.s sur les lieux.

F- Qualité de la langue dans les travaux

Conformément à l'article 4.1 de la Politique institutionnelle d'évaluation des apprentissages

(PIÉA) du collège Lionel-Groulx, 1% des points sera soustrait pour chaque erreur (orthographique,
grammaticale, syntaxique ou de ponctuation) dans les travaux écrits et les examens, jusqu'à
concurrence de 25% des points.

G- Lectures obligatoires et matériel requis (disponibles à la COOP du collège)

• DUBÉ, Marcel. Un simple soldat, Montréal, Typo, 2011 [1957], 192 p.

• GRIGNON, Claude-Henri. Un homme et son péché, Montréal, Stanké, collection 10 sur 10,
2012 [1933], 154 p.
• HÉBERT, Anne. Le torrent, Montréal, Hurtubise, collection BQ, 2012 [1950], 159 p.
• Une grammaire, un manuel de conjugaison et un dictionnaire, de préférence Le petit
Robert.
• Un guide de procédés littéraires est fortement conseillé.
• Crayons, stylos, surligneurs
• Feuilles mobiles ou cahier de notes
• Classeur à anneaux pour notes de cours

H- Bibliographie complémentaire

• LAURIN, Michel, Anthologie de la littérature québécoise, 3e édition, Anjou, CEC, 2007.

• PILOTE, Carole, Guide littéraire, Montréal, Groupe Beauchemin, 2007.
• VAILLANCOURT, Claude. Anthologie de la littérature québécoise, Montréal,
Beauchemin/Chenelière éducation, 2008.
I- Règlements importants

La présence aux cours est obligatoire : l’absence à plus de 10 périodes de cours de 50 minutes
entraînera automatiquement échec au cours. Ce nombre maximal inclut les absences motivées.
L’étudiant.e est également tenu.e de participer de façon active aux activités d’apprentissage.

Les retards et les départs hâtifs seront considérés comme une absence à la période de cours
concernée, à moins d’une raison sérieuse, laquelle devra être motivée auprès du professeur.

En cas d'absence, il est de la seule responsabilité de l'étudiant de s'informer auprès de son

professeur de ce qui a été fait au cours qu'il a manqué et des travaux, lectures ou examens à
préparer pour la prochaine rencontre. Pour récupérer le matériel manquant, l’étudiant devra
emprunter les notes d’un autre étudiant et aller rencontrer le professeur à son bureau pendant
ses heures de disponibilité.

La plupart des documents qui seront distribués en classe pendant la session (notes de cours,
ateliers, devoirs, exercices) seront disponibles dans Moodle.

L’étudiant.e a la responsabilité de se procurer et de lire les œuvres obligatoires dans les délais
prévus. Il est aussi responsable de son matériel et devra, à chaque cours, avoir en sa possession
les livres à l’études, ses manuels ainsi que son dictionnaire. Dans le cas contraire, l’étudiant.e
pourra se voir refuser l’accès en classe.

La préparation aux cours (lectures, exercices, devoirs) est obligatoire, même lorsqu’elle n’est pas
notée. Le professeur se réserve le droit de refuser l’accès en classe aux étudiant.e.s n’ayant pas
fait la préparation nécessaire à une participation active au cours.

La participation active pendant les cours est requise de la part de chacun.e. L’étudiant.e doit
ainsi se placer dans des conditions propices à l’apprentissage. Pour cette raison, les exigences
suivantes devront être respectées en tout temps : aucun manteau, sac, objet ou document sans
lien avec le cours ne devra se trouver sur les tables; de plus, chacun.e devra avoir le visage
découvert.

Aucune évaluation ne pourra être reprise à moins que l’absence soit motivée par un billet
médical ou un motif sérieux et justifiable (maladie, mortalité, présence requise à la Cour, etc.).
Les conflits d’horaire causés par un emploi, le transport ou une activité prévue au moment des
cours (incluant les voyages) ne sont pas considérés comme une raison pouvant justifier une
absence à un cours ou à une évaluation. Une seule reprise sera autorisée.

En cas d’absence lors d’une évaluation en classe, il ne sera pas possible de la reprendre ni de la
remplacer par une évaluation à la maison. La note zéro (0) sera automatiquement attribuée à
moins d’avoir pris une entente au préalable avec le professeur et d’apporter au professeur, dans
les trois jours ouvrables suivant l’absence, un billet officiel du médecin ou de toute autorité, signé
et daté.

Sans entente préalable avec le professeur, seuls les travaux à faire à la maison et valant plus de
10% de la note finale pourront être remis en retard. La pénalité pour ces retards sera de 10% par
jour (incluant les samedis et les dimanches) jusqu’à concurrence de 3 jours. Après ce délai, les
travaux seront refusés.

Si vous bénéficiez de mesures d’aide du SAIDE lors des évaluations théoriques, il est de votre
unique responsabilité de réserver votre place au laboratoire du SAIDE. Vous devez faire votre
réservation au moins une (1) semaine à l’avance en complétant le formulaire à cet effet dans le
module Services adaptés de Colnet. Si vous éprouvez des difficultés pour effectuer la réservation,
vous devez vous présenter rapidement au local du SAIDE afin d’obtenir de l’aide. En cas d’oubli
ou de retard de votre part, vous n’aurez droit à aucune mesure d’aide.

La mesure de temps universelle (temps supplémentaire pour toutes et tous) sera appliquée aux
évaluations suivantes : tests de lecture, ateliers et examen de connaissances. Ainsi, aucune
réservation au SAIDE ne sera acceptée pour ces évaluations, qui devront obligatoirement être
réalisées en classe.

Aucune demande de travail supplémentaire visant à augmenter la note d’un travail ou la note
finale ne sera considérée.

Toute forme de plagiat entraînera automatiquement la note zéro (0) pour le travail concerné.
Toute récidive entraînera automatique l’échec au cours. (Voir l’extrait de la Politique
institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA) à l’Annexe 1.)

Les travaux évalués devront toujours être présentés proprement, être rédigés à interligne
double, et devront également respecter les exigences du Guide de présentation des travaux du
collège, sans quoi le professeur se réservera le droit de ne pas les accepter ou de les pénaliser.

Aucun appareil électrique ou électronique (téléphone, écouteurs, ordinateur) ne devra être

activé en classe, à moins qu’il n’ait été autorisé par le professeur, la direction du Collège ou ses
représentants à des fins pédagogiques, orthopédagogiques ou médicales. Tout appareil non
autorisé devra être mis hors tension et demeurer invisible en tout temps. Le non-respect de ce
règlement pourra entraîner des sanctions, telles que l’expulsion de la classe.

Le courriel (Colnet) ne devra pas être utilisé pour éclaircir la matière vue en classe, vérifier des
travaux, transmettre des documents, négocier des ententes, etc. (dans de tels cas, l’étudiant
devra aller rencontrer le professeur à son bureau). En d’autres termes, le courriel servira
seulement à prévenir le professeur d’une absence, d’un retard ou à poser de brèves questions.
Il est à noter que le professeur ne prendra ses courriels que pendant ses heures de travail, soit
du lundi au vendredi, de 8 h à 18 h.

Le professeur ne prendra part à aucune communication (téléphonique, électronique, rencontre

en présence) avec vos parents ou tuteurs au sujet de vos études, absences, etc.

Tous les règlements et toutes les politiques du collège, par exemple la Politique institutionnelle
d’évaluation des apprentissages ainsi que le Règlement sur les conditions de vie au Collège Lionel-
Groulx, s’appliquent pour toutes les situations qui ne sont pas mentionnées dans ce plan de
cours.
Extrait de la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA)
6.7 Le plagiat et la tricherie
Par la présente politique, le Collège déclare que le plagiat et la tricherie, sous toutes leurs formes, sont
contraires aux valeurs qui orientent sa mission. Elles constituent des infractions graves qui, lorsque
constatées, entraînent des pénalités.
6.7.1 Les définitions
« [L’]utilisation frauduleuse de l'œuvre d'autrui soit par emprunt, soit par imitation 1 » constitue un plagiat.
L’étudiante ou l’étudiant qui permet que son travail soit copié en tout ou en partie est réputé aussi coupable
que le plagiaire.
Le plagiat comprend :
a) la présentation ou la remise du travail d’une autre personne comme étant le sien;
b) le copiage en tout ou en partie ou la traduction de l’œuvre d’autrui (publiée ou non publiée) sans en
indiquer la source;
c) la paraphrase de l’œuvre d’autrui (publiée ou non publiée) sans en indiquer la source, à moins que cela
ne constitue l’objet d’une activité d’évaluation formative ou sommative.
Toute autre forme de pratique malhonnête ou de dissimulation lors d’une évaluation sommative est
considérée comme une tricherie.
La tricherie comprend, notamment :
a) la falsification d’un rapport de laboratoire;
b) la préparation d’un travail pour quelqu’un d’autre ou la réalisation de son travail par quelqu’un d’autre;
c) le fait de prétendre avoir remis un travail qui en fait n’a jamais été remis;
d) la soumission de fausses informations, par exemple un faux certificat médical, afin d’obtenir un délai
dans la remise d’un travail, dans le but d’éviter des sanctions ou d'obtenir un privilège;
e) le fait de demander à quelqu’un d’autre de signifier sa présence en classe alors que l’on est absent;
f) le fait d’attester la présence en classe d’une autre étudiante ou d’un autre étudiant absent;
g) l’obtention ou la tentative d’obtention, au cours de la réalisation d’une activité d’évaluation, d’une aide
de quelque nature que ce soit sans y être autorisé;
h) l’aide ou l’assistance à une autre étudiante ou à un autre étudiant, au cours de la réalisation d’une activité
d’évaluation, sans y être autorisé;
i) l’emploi ou la possession de tout matériel, de tout instrument ou de tout moyen pouvant servir au
stockage, à la diffusion ou à la recherche d’informations sans y être autorisé;
j) le fait de réaliser toute forme d’évaluation à la place de quelqu’un d’autre;
k) le fait de confier la réalisation de ses propres évaluations à quelqu’un d’autre;
l) la communication, lors d’une activité d’évaluation en classe, avec quelqu’un d’autre, de quelque façon
que ce soit, sans y être autorisé.
Le plagiat et la tricherie peuvent être décelés par l’enseignante ou par l’enseignant avant, pendant ou après
la tenue de l’évaluation.

Note : tous les membres du personnel du Collège, pas seulement le personnel enseignant, contribuent à lutter
contre le plagiat et la tricherie.
Pour connaître la procédure ainsi que les pénalités liées au plagiat et à la tricherie, veuillez vous référer aux
articles 6.7.2 à 6.7.4 de la Politique institutionnelle d’évaluation des apprentissages (PIEA) disponible en
ligne à l’adresse http://www.clg.qc.ca/fileadmin/clg/publication/reglement/PIEA.pdf.

1
QUÉBEC, OFFICE QUÉBÉCOIS DE LA LANGUE FRANÇAISE, Le grand dictionnaire terminologique, [En ligne],
http://www.granddictionnaire.com/btml/fra/r_motclef/index1024_1.asp (Page consultée le 20 octobre 2008)