Dernière-Version_HG_Compilation_PHARES_1er Cycle

PROGRESSIONS HARMONISÉES 2023-2024
DISCIPLINE : HISTOIRE - GÉOGRAPHIE

NIVEAU : Premier Cycle
TABLEAU DE PROGRESSION HISTOIRE SIXIÈME
Thème général : Des origines à la fin du VIème siècle
Période : 1er Trimestre (Mi-octobre à fin décembre 2023)
Octobre 2023
Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer
OS1 : Définir l’histoire  Définir l’histoire

Leçon 1 :
Introduction à l’étude de l’histoire : OS2 : Identifier les sources et les  Décrire les sources et les méthodes
Introduction
définition, sources, méthodes, méthodes de l’histoire de l’histoire
chronologie, intérêt de l’histoire
(2h) OS3 : Expliquer l’intérêt de l’histoire  Expliquer l’intérêt de l’histoire
 Identifier sur une ligne temps ou frise

OS1 : Enumérer les différentes étapes de chronologique les différentes
la préhistoire périodes de la préhistoire
Première partie : Leçon 2 :
OS2 : Identifier les outils préhistoriques  Exercice d’appariement entre les
Les civilisations
outils préhistoriques et leurs périodes
préhistoriques La préhistoire : les grandes divisions
OS3 : Caractériser les civilisations correspondantes
(2h)
préhistoriques
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Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023)
Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer)
Leçon 3 : OS1 : Localiser les sites préhistoriques

 Identifier sur une carte de l’Afrique,
La préhistoire africaine : le
les sites préhistoriques des types
paléolithique (Afrique berceau de OS2 : Décrire l’évolution des espèces
Première partie : humains du paléolithique
l’humanité) humaines en Afrique
Les civilisations Le néolithique (insister sur le cas du
 Expliquer à partir d’images
préhistoriques Sahara) (2h) OS3 : Expliquer le néolithique au Sahara
l’originalité du néolithique au Sahara
1e Semestre : 1e EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU ETABLISSEMENT (2e QUINZAINE NOVEMBRE 2023)
Remédiation - Evaluation de rattrapage
OS1 : Décrire les civilisations

préhistoriques et protohistoriques au  Expliquer les civilisations
Sénégal préhistoriques au Sénégal
Leçon 4
 Localiser, sur un fond de carte du
Préhistoire et protohistoire au Sénégal
OS2 : Identifier les sites et les vestiges Sénégal, les sites préhistoriques et
Première partie : (2h)
préhistoriques et protohistoriques au protohistoriques
Les civilisations
Sénégal
préhistoriques
OS1 : Recueillir des informations en
Leçon 5 :
groupe
Visite de sites préhistoriques, de
 Faire un compte rendu de visite de
musées
OS2 : Exploiter des informations site
(1h)
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OS3 : Présenter les résultats des
recherches
Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023) Suite et fin
OS1 : Présenter le pays  Expliquer la place de l’Egypte dans

Deuxième Partie : Leçon 6 : l’antiquité
L’Egypte pharaonique : le pays, les OS2 : Expliquer le peuplement
Les civilisations
hommes et les grandes périodes de  Construire la frise chronologique des
antiques africaines l’histoire (2h) OS3 : Décrire les grandes périodes de grandes périodes de l’histoire
l’histoire égyptienne
Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023)
 Décrire l’organisation politique,

OS1 : Décrire la vie politique, économique
sociale et économique
Leçon 7 : et sociale
La civilisation Egyptienne
(2h) OS2 : Expliquer la vie religieuse et  Expliquer, à partir d’un texte ou d’un
document iconographique, la place
artistique
de la religion et l’art dans la société
Deuxième Partie : OS1 : Présenter le cadre spatial et les  Décrire les grands traits de l’histoire
Les civilisations Leçon 8 : peuples de la Nubie de la Nubie
antiques africaines La Nubie antique
(1h) OS2 : Décrire les grands traits de la  Expliquer l’influence de l’Egypte sur
civilisation nubienne la civilisation nubienne
Leçon 9 :
OS1 : Présenter l’Ethiopie antique  Décrire les grands traits de l’histoire
de l’Ethiopie antique par une frise
L’Ethiopie antique
OS2 : Décrire les grands traits de la chronologique
(1h)
civilisation de l’Ethiopie antique
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 Expliquer, à partir d’un texte ou d’une
carte de l’Ethiopie antique, ses
relations avec ses voisins
1e Semestre : 2e EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (2e QUINZAINE DECEMBRE 2023)
Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024)
 Expliquer les causes des migrations

OS1 : Identifier les mouvements entre ces deux régions du continent
Leçon 10 :
migratoires (par un exercice à choix multiple ou un
Les relations entre l’Afrique du Nord et
tableau par vrai ou faux)
l’Afrique intérieure : migrations,
OS2 : Comparer les éléments de
influences culturelles, diffusion des
techniques, échanges (2h)
civilisation de l’Afrique intérieure et de  QCM sur les influences culturelles de
Deuxième Partie :
l’Afrique du Nord – est l’Afrique du Nord sur le reste du
continent
Les civilisations
OS1 : Localiser Carthage
antiques africaines
 Expliquer la position de carrefour de
OS2 : Enumérer les différentes périodes Carthage dans la Méditerranée antique
Leçon 11 :
de l’histoire de Carthage
La civilisation carthaginoise
(2h)  Expliquer sa puissance économique et
OS3 : Décrire l’organisation politique, militaire dans le bassin de la
économique et sociale. Méditerranée.
Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024) Suite et fin
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Deuxième Partie :  Travailler en groupes et mutualiser
OS1 : Recueillir des informations sur un
Les civilisations Leçon 12 :
thème
les informations
antiques africaines A C. Exploitation d’images et de textes
collectés par les élèves
OS2 : Présenter des résultats de la  A partir des divers documents
(2h) recueillis, expliquer les aspects
recherche documentaire
communs aux civilisations antiques
COMPOSITION DU PREMIER SEMESTRE : EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (1e QUINZAINE FEVRIER k2024)
Période : 2e Trimestre (Mois de Février 2024)
 Indiquer sur une frise chronologique

OS1 : Localiser le pays les différentes périodes de son
Leçon 13 : histoire
La Mésopotamie : cadre géographique OS2 : Enumérer les grandes périodes de
et historique, civilisation. l’histoire  Expliquer à partir d’un texte ou d’une
(2h) carte, la place de la Mésopotamie
OS3 : Décrire l’organisation politique, dans l’Asie occidentale antique
économique et sociale.
Troisième Partie :
Les civilisations
antiques de L’Asie OS1 : Localiser le pays
Leçon 14 :  Expliquer, à partir d’un texte, que la
OS2 : Enumérer les grandes périodes de
la Palestine : cadre géographique et Palestine est un creuset de peuples
l’histoire
historique, civilisation. et une terre de convoitises pendant
(2h) l’antiquité en Asie occidentale
OS3 : Décrire l’organisation politique,
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Période : 2e Trimestre (Mois de Mars 2024)
Troisième Partie :
Les civilisations Leçon 15 : A C
OS1 : Administrer un outil de recueil de
antiques de L’Asie Enquête sur le foyer des religions  A partir des travaux d’enquête,
données d’enquêtes (questionnaire)
monothéistes. identifier les éléments communs aux
(2h) religions monothéistes.
OS2 : Présenter les résultats
Période : 2e Trimestre (Mois de Mars 2024) Suite et fin
 Situer, sur une carte de l’Europe

Quatrième Partie :
Leçon 16 : OS1 : Localiser le pays méditerranéenne, la Grèce antique
La Grèce : le pays, les hommes, les
Les civilisations
grandes périodes de l’histoire. OS2 : Décrire les grandes périodes de son  Réaliser la frise chronologique des
antiques de L’Europe (1h) histoire grandes périodes de l’histoire de la
Grèce antique
2nd Semestre : 1e EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU ETABLISSEMENT (2e QUINZAINE AVRIL 2024)
Période : 3e Trimestre (Mois d’Avril 2024)
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OS1 : Décrire l’évolution de la civilisation  Expliquer les apports de la Grèce
Leçon 17 : grecque antique antique au plan culturel
Les civilisations grecques (insister sur
l’influence grecque en Afrique). OS2 : Identifier les régions et les pays  A partir d’un texte, expliquer les
(2h) sous influence culturelle grecque en influences grecques en Afrique
Afrique, en Asie
 Citer les grandes périodes de l’histoire
Quatrième Partie : de la Rome antique
Les civilisations
 Représenter sous une forme de
antiques de L’Europe
Leçon 18 : OS1 : Localiser le pays pyramide les entités de la Rome
Rome de la cité à l’empire. OS2 : Citer les grandes périodes de antique (Cité, République, Empire)
(1h) l’histoire de la Rome antique
 Enumérer à travers l’histoire de la
Rome antique les bases de la
citoyenneté.
Période : 3e Trimestre (Mois de Mai 2024)
OS1 : Décrire l’organisation politique et  Exercice d’appariement sur les types

sociale de la Rome antique de pouvoir à Rome en remplissant un
Quatrième Partie : Leçon 19 : tableau
Les civilisations La civilisation romaine et son évolution. OS2 : Expliquer la vie économique,
antiques de L’Europe (2h) culturelle et religieuse  Expliquer à partir d’un document
iconographique l’évolution du pouvoir
romain
2nd Semestre : 2e EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (2e QUINZAINE MAI 2024)
Période : 3e Trimestre (Mois de Mai 2024) Suite et fin
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 Définir et déterminer les origines de

Leçon 20 : OS1 : Définir le christianisme cette religion
Le christianisme et son expansion dans
le monde romain. (1h) OS2 : Décrire des origines  A partir de la carte, expliquer
l’expansion de cette nouvelle religion
OS3 : Expliquer son expansion dans le monde romain
OS1 : Identifier les grandes invasions en  Citer les grandes invasions barbares
Quatrième Partie : Europe en Afrique des IIIe et Ve siècles
Leçon 21 :
Les civilisations
Conclusion : Les grandes invasions en
antiques de L’Europe
Europe et en Afrique. (1h)
OS2 : Décrire les conséquences  Expliquer les conséquences
politiques, économiques et culturelles politiques, économiques et culturelles
dans régions occupées
OS1 : Identifier un ou des thèmes
Leçon 22 : pertinents
 Présenter un résumé des différentes
A.C. Exposés sur des thèmes choisis.
informations recueillies
(2h) OS2 : Guider les élèves dans la recherche
documentaire en vue de réaliser l’exposé
COMPOSITION DU SECOND SEMESTRE : EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (1e QUINZAINE JUIN 2024)
TABLEAU DE PROGRESSION GÉOGRAPHIE SIXIÈME
Octobre 2023
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 Décrire la position géographique de
Leçon 1 : OS1 : Localiser Dakar et le Littoral Central Dakar et le Littoral Central en utilisant
Étude de situation : localisation-carte les coordonnées géographiques
A/ DAKAR ET LE LITTORAL (notions d’orientation et de OS2 : Représenter Dakar et le Littoral
CENTRAL
représentation). (1h) Central  Représenter sur fond de carte du
Sénégal, Dakar et le Littoral Central
Thème :
Les activités urbaines et
Leçon 2 :  Décrire les conditions physiques de
Conditions physiques Dakar et le Littoral Central
suburbaines. (topographiques, climatiques, OS1 : Décrire les conditions physiques de
édaphiques, biogéographiques ; Dakar et le Littoral Central et leur évolution  Expliquer l’impact du milieu physique
configuration du littoral, modelé, de la région de Dakar et du Littoral
types de temps). (2h) central sur la vie économique et sociale
Acquis à évaluer
Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS
(OS les plus déterminants)
 Définir les notions de natalité, de
mortalité, de croissance, de migration,
A/ DAKAR ET LE de densité, structures
LITTORAL CENTRAL
Leçon 3 : OS1 : Expliquer la diversité ethnique
Thème :
Population : composition ethnique,  Calculs des taux de natalité, mortalité,
évolution, répartition, structures, OS2 : Identifier les enjeux de la du TAN, des densités, etc.
Les activités urbaines et migrations etc. (3h) dynamique démographique
suburbaines.  Expliquer des phénomènes et
problèmes démographiques et leur
prise en charge
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OS1 : Classer les établissements humains  Hiérarchiser dans un tableau ou une
(villes, villages etc.) en fonction de leur pyramide les types d’établissement
statut politico-administratif, de leur poids humains, leurs relations, leurs
démographique fonctions et caractéristiques
Leçon 4 :
Organisation de l’espace : étude des
localités, de leurs fonctions, de leurs
OS2 : Caractériser les relations entre les  Expliquer, à partir d’un texte ou d’un
établissements humains de la région document iconographique, un
relations, de leur urbanisme etc. (2h)
problème découlant de la forte
OS3 : Expliquer les raisons de la forte urbanisation dans la région
urbanisation et des problèmes
d’aménagement
A/ DAKAR ET LE  Localiser sur un fond de carte de la
Leçon 5 : OS1 : Identifier les principales activités région les différentes activités
LITTORAL CENTRAL
Les activités économiques : industrie, économiques économiques
Thème : Les activités artisanat, commerce, transport,
urbaines et maraîchage, pêche, tourisme. (2h) OS2 : Caractériser leurs relations  Expliquer les relations de
suburbaines.) complémentarité entre ces différentes
activités
 Décrire à partir d’un document (texte,

article de journal, vidéo) un problème
OS1 : Identifier les problèmes de développement
Leçon 6 :
 Expliquer des stratégies de
Problèmes et perspectives de OS2 : Expliquer les perspectives de développement
développement. (2h) développement
 Proposer une solution de
développement durable
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B/ LE BASSIN ARACHIDIER  Décrire la position géographique du Bassin

Thème : La culture sous- Leçon 1 : arachidier en utilisant les coordonnées
OS1 : Localiser le Bassin arachidier
pluie : de la Étude de situation : localisation-carte géographiques
monoculture à la (notions d’orientation et de
OS2 : Représenter le Bassin arachidier  Représenter sur fond de carte du Sénégal,
diversification. représentation). (1h)
le Bassin arachidier
Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023) [Suite et fin]
B/ LE BASSIN ARACHIDIER OS1 : Identifier les plantes cultivées dans

Thème : La culture sous- Leçon 2 :  Décrire les plantes cultivées et leur cycle
le Bassin arachidier
pluie : de la Connaissance des plantes : végétatif
monoculture à la arachide, mil et autres. (1h)
diversification. OS2 : Expliquer le cycle végétatif des plantes
cultivées
 Décrire les conditions physiques du

B/ LE BASSIN ARACHIDIER Leçon 3 :
Bassin arachidier
Thème : La culture sous- Conditions physiques
OS1 : Décrire les conditions physiques du
pluie : de la (topographiques, climatiques,
monoculture à la édaphiques, hydrographiques,
Bassin arachidier et leur évolution  Expliquer l’impact du milieu physique du
diversification. biogéographiques. (1h) Bassin arachidier sur la vie économique
et sociale
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 Définir les notions de natalité, de

mortalité, de croissance, de migration, de
densité, structures
B/ LE BASSIN ARACHIDIER
Leçon 4 :
Thème : La culture sous- OS1 : Expliquer la diversité ethnique  Calculs des taux de natalité, mortalité, du
Population : composition ethnique,
pluie : de la OS2 : Identifier les enjeux de la TAN, des densités, etc.
évolution, répartition, structures,
monoculture à la dynamique démographique
migrations etc. (2h)
diversification.  Expliquer des phénomènes et
problèmes démographiques et leur prise
en charge
COMPOSITION DU PREMIER SEMESTRE : EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (1e QUINZAINE FEVRIER
2024)
OS1 : Classer les établissements humains  Hiérarchiser dans un tableau ou une

(villes, villages etc.) en fonction de leur pyramide les types d’établissement
Leçon 5 : statut politico-administratif, de leur poids humains, leurs relations, leurs fonctions
Thème : La culture sous-
Organisation de l’espace : étude des démographique et caractéristiques
pluie : de la
localités, de leurs fonctions, de leurs
monoculture à la
diversification.
relations, de leur urbanisme etc. (1h) OS2 : Caractériser les relations entre les  Expliquer, à partir d’un texte ou d’un
établissements humains de la région document iconographique un problème
découlant de la forte urbanisation dans la
région
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OS3 : Expliquer les raisons de la forte
urbanisation et des problèmes
d’aménagement
Acquis à évaluer
B/ LE BASSIN ARACHIDIER Leçon 6 :
OS1 : Identifier les activités rurales  Décrire les types d’activités rurales de la
Thème : La culture sous- Activités rurales : paysages agraires,
région
pluie : de la conditions techniques, structures
OS2 : Caractériser les relations entre les
monoculture à la d’encadrement, circuits
diversification. commerciaux etc. (2h)
activités rurales  Distinguer les paysages agraires
OS1 : Différencier les activités artisanales  Localiser, sur un fond de carte, du

et industrielles Bassin arachidier les activités
Thème : La culture sous- Leçon 7 :
artisanales et les activités industrielles
pluie : de la Structures de transformation
OS2 : Caractériser le type de rapports
monoculture à la artisanales et modernes. (2h)
diversification.
entre les activités artisanales et les  Expliquer les relations entre les activités
activités industrielles artisanales et industrielles
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 Décrire à partir d’un document (texte,

article de journal, vidéo) un problème de
B/ LE BASSIN ARACHIDIER OS1 : Identifier les problèmes développement
Thème : La culture sous-pluie : Leçon 8 : OS2 : Expliquer les perspectives de
de la Problèmes et perspectives de développement  Expliquer des stratégies de
monoculture à la développement. (1h) développement
diversification.
 Proposer une solution de développement

durable
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TABLEAU DE PROGRESSION HISTOIRE CINQUIÈME
Thème général : Le monde du VIIème AU XVIème siècle
Octobre 2023
Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

Chapitre/partie/thème/cycle
OS1 : Décrire l’Occident à la fin du
VIème siècle.
Leçon 1 :  Présenter le tableau général du
Introduction
Le monde à la fin du VIème siècle. (1h) monde à la fin du VIème siècle.
OS2 : Expliquer la situation de l’Afrique de
l’Amérique et de l’Asie à la fin du VI.
 Expliquer à partir d’un texte,
l’organisation politique et
OS1 : Présenter l’Arabie préislamique.
Première partie :
socioéconomique de l’Arabie
Leçon 2 : préislamique
La civilisation OS2 : Expliquer la naissance de l’Islam
La naissance de l’islam : l’Arabie
musulmane préislamique, Mohamed, le coran (2h)  Expliquer la naissance du prophète
OS3 : Expliquer les fondements de l’Islam
 Expliquer les fondements de l’islam
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 Représenter, sur une carte, les
Leçon 3 : OS1 : Décrire l’expansion musulmane différentes étapes de l’expansion
Première partie : L’expansion musulmane : étapes, . musulmane
organisation, mise en place des OS2 : Décrire l’organisation politique, et
La civilisation
structures politico-religieuses (2h) religieuse de l’empire  Décrire la mise en place des
musulmane
structures politico-religieuses.
 Décrire l’organisation sociale

OS1 : Décrire l’organisation sociale
Leçon 4 :
OS2 : Expliquer la vie économique.  Expliquer à partir de documents la vie
La civilisation musulmane (2h)
L’activité intellectuelle et culturelle économique, intellectuelle et
Premier Partie : culturelle
La civilisation Musulmane
Leçon 5 : A.C :  Réaliser la synthèse des informations
OS1 : Collecter des informations
Enquêtes et restitution sur la vie et collectées
OS2 : Traiter les informations
l’activité des chefs religieux de la
OS3 : Communiquer les résultats
localité. (2h)  Présenter le dossier
OS1 : Localiser l’empire du Ghana
 Réaliser la frise chronologique de
Deuxième Partie : Leçon 6 :
OS2 : Décrire la formation l’expansion et l’évolution du Ghana (formation,
Les civilisations de L’empire du Ghana
le déclin de l’empire du Ghana expansion et déclin)
l’Afrique occidentale du - Formation et expansion (relation
VIIème AU XVIème avec Aoudaghost). (1h)
OS2 : Expliquer les relations entre Ghana  A partir des documents, expliquer
siècle -Civilisation. (1h)
et Aoudaghost l’importance du commerce dans le
rayonnement du Ghana
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OS3 : Expliquer l’organisation politique,
économique, sociale et culturelle
OS1 : Expliquer les origines du mouvement,.  Décrire l’évolution du mouvement

Deuxième Partie : almoravide
Leçon 7 :
Les civilisations de OS2 : Expliquer les conséquences politiques,
Le mouvement almoravide. (1h)
l’Afrique occidentale du économiques et religieuses en Afrique  Expliquer son expansion et ses
VIIème AU XVIème siècle occidentale conséquences en Afrique et en
Europe
Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023) Suite et fin
OS1 : Localiser l’empire du Mali  Identifier sur une frise l’évolution du

Leçon 8 : OS2 : Décrire la formation l’expansion et le Mali (formation, expansion et déclin)
L’empire du Mali :
déclin de l’empire du Mali
Formation et expansion. (1h)  A partir des documents, expliquer
Civilisation. (1h) l’importance de l’islam dans le
OS2 : Expliquer l’organisation politique, rayonnement de l’empire
économique, sociale et culturelle
Leçon 9 : OS1 : Localiser l’empire Songhay  Identifier sur une frise l’évolution du
L’empire Songhay : OS2 : Décrire la formation l’expansion et le Songhay (formation, expansion et
Formation et expansion. (1h) déclin de l’empire du Songhay déclin)
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Civilisation. (1h) OS3 : Expliquer l’organisation politique,  A partir des documents, expliquer les
économique, sociale et culturelle facteurs du déclin de l’empire
Deuxième Partie :
Les civilisations de
OS1 : Localiser les royaumes Mossis.
 Expliquer l’organisation politique,
Leçon 10 :
l’Afrique occidentale du économique et religieuse des
Les royaumes Mossi (1h) OS2 : Expliquer l’organisation politique,
VIIème AU XVIème économique et religieuse
royaumes mossis.
siècle
Deuxième Partie : OS1 : Localiser les royaumes du Golfe de  Localiser sur un fond de carte les
Les civilisations de
Leçon 11 :
Guinée. royaumes du Golfe de Guinée
Les royaumes du Golfe de Guinée :
l’Afrique occidentale du
cités yoruba, Royaume du Bénin
VIIème AU XVIème (1h)
OS2 : Décrire l’organisation politique,  Expliquer l’originalité de leur
siècle économique, religieuse et culturelle civilisation
Deuxième Partie : Leçon 12 : OS1 : Collecter des informations
Les civilisations de A.C. Confection d’un dossier
 Réaliser une synthèse et présenter
l’Afrique occidentale du documentaire sur un thème choisi OS2 : Traiter les informations
des informations collectées
VIIème AU XVIème (exemple : le commerce
siècle transsaharien). OS3 : Communiquer les résultats
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COMPOSITION DU PREMIER SEMESTRE : EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU IEF (1e QUINZAINE FEVRIER 2024)
 Localiser, sur une carte de l’Afrique de

Leçon 13 : OS1 : Présenter le cadre géographique. l’Ouest, l’espace sénégambien,
Présentation : cadre géographique,
OS2 : Expliquer la mise en place du  Expliquer son découpage géographique,
peuplement, découpage
géographique. (1h) peuplement de la Sénégambie
 Présenter ses principales composantes
Troisième Partie : La
ethniques.
Sénégambie du XIème OS1 : Situer le Tékrour sur une carte du  Localiser, sur un fonds de carte du
au milieu du XVIème Sénégal Sénégal, les différentes provinces du
siècle Fouta.
Leçon 14 : OS2 : Expliquer l’évolution politique de cette
Le Tékrour et le Fouta. (1h) région  Construire la frise chronologique de
l’histoire du Tékrour et du Fouta du VIIe au
XVIe siècle.
OS3 : Présenter les activités économiques et
la vie religieuse.
Leçon 15 : OS1 : Localiser l’Empire du Jolof.  Construire une frise chronologique des
Troisième Partie : La grandes étapes de l’histoire du Jolof
L’empire du Jolof : (2h)
Sénégambie du XIème OS2 : Décrire l’évolution du Jolof (formation,
 Formation, expansion et
au milieu du XVIème
dislocation
expansion et déclin)  Situer sur un fond de carte de la
siècle OS3 : Expliquer l’organisation politique, Sénégambie les royaumes vassaux
 Civilisation
économique, sociale et religieuse de l’empire.
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OS1 : Localiser l’empire du Gaabu
 Compléter la frise chronologique de
Leçon 16 : l’histoire du Gaabu
OS2 : Décrire l’évolution du Gaabu
L’empire du Gaabu :
(formation, expansion et déclin)
 Formation et expansion. (1h)  Indiquer sur un fond de carte, les
 Civilisation. (1h) différentes provinces du Gaabu du
OS3 : Expliquer l’organisation politique,
XIIIe au XVIe siècle.
économique, sociale et culturelle de l’empire
Troisième Partie : La Leçon 17 :  Indiquer dans un tableau les

Sénégambie du XIème Synthèse : Unité et diversité des OS1 : Décrire les éléments d’unité au plan éléments d’unité et de diversité au plan
au milieu du XVIème civilisations de l’Afrique Occidentale civilisationnel politique entre les différents peuples
siècle
(2h) de l’Afrique occidentale
OS2 : Classer les éléments de diversité
Quatrième Partie :  Définir le système féodal
L’Europe et l’Amérique OS1 : Décrire les origines du système féodal
du Xème au XVIème Leçon18:  A distinguer, à partir d’un texte ou
siècle Le système féodal en Europe d’un graphique, les rapports
OS2 : Déterminer l’organisation sociale,
(2h) économiques et sociaux entre les
politique et économique
différentes classes de la société
européenne au XVIe siècle.
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Quatrième Partie :  Définir l’humanisme et la renaissance
Leçon 19 : OS1 : Définir Humanisme et Renaissance
L’Europe et l’Amérique
Humanisme et renaissance en  Indiquer sur une carte de l’Europe du
du Xème au XVIème
Europe (2h) OS2 : Expliquer les fondements XVIe-XVIIe siècles, les pays concernés
siècle par ces deux mouvements
OS1 : Identifier les civilisations  Localiser un fond de carte de

Leçon 20 : précolombiennes l’Amérique leur pays d’émergence
L’Amérique : les civilisations
précolombiennes. (2h) OS2 : Expliquer les civilisations de  Indiquer dans un tableau leurs
l’Amérique précolombienne similitudes au plan religieux
Quatrième Partie :  Réaliser une carte des comptoirs
L’Europe et l’Amérique
fondés sur les côtes atlantiques en
Leçon 21 : OS1 : Expliquer les causes des grands Afrique, en Asie et en Amérique par
du Xème au XVIème
Conclusion : les grands voyages de voyages de découverte au XVIe siècle ces grands voyageurs
siècle découverte (2h)
OS2 : Décrire les grands voyages de  Décrire les grands voyages et
découverte identifier leurs auteurs
Leçon 22 : AC :  Indiquer sur une frise chronologique
Construction d’une frise OS : Construire une frise l’évolution de l’Afrique occidentale du
chronologique (échelle, repère) (2h) VIIIe et XVIe siècle.
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TABLEAU DE PROGRESSION GÉOGRAPHIE CINQUIÈME
Thème général : Le Sénégal
Octobre 2023
Leçon 1 :  Localiser le Sénégal à différentes

Etude de situation : localisation-carte échelles (sous régionale, régionale et
Thème : (notions d’orientation et de OS1 : Localiser le Sénégal mondiale)
Le Sénégal. (32heures) représentation). (1h)
OS2 : Représenter le Sénégal  Expliquer les avantages et les
Chapitre I :
inconvénients de la position
Les aspects physiques. (6h)
géographique de carrefour et
d’interface du Sénégal.
Leçon 2 :  Définir les notions de socle ancien,
OS1 : Caractériser les principales
Structure géologique (processus de bassin sédimentaire, volcanisme,
formation du relief, nature et structures géologiques du Sénégal
séisme.
disposition des couches). (1h)
OS2 : Identifier les potentialités et les
 Indiquer les potentialités de chacune
risques.
de ces structures
Acquis à évaluer
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 Cartographier les formes de relief du
Thème : OS1 : Localiser les différents types de Sénégal (plaines, plateaux, collines,
Le Sénégal. (32heures)
Leçon 3 : relief. cuvettes, dunes)
Chapitre I :
Relief (1h)
Les aspects physiques. (6h)
OS2 : Décrire le relief  Expliquer les atouts et les contraintes
du relief
OS1 : Identifier les principales zones  Sur un fond de carte du Sénégal,

climatiques du Sénégal indiquer les différentes zones
Leçon 4 :
Climat (1h) climatiques
OS2 : Décrire l’évolution du climat et ses
conséquences.
Thème : OS1 : Identifier les types de sol et les  Définir les types de sol et de
Le Sénégal. (32heures) espèces végétales végétation
Leçon 5 :
Chapitre I : Sol – Végétation. (1h) OS2 : Expliquer l’évolution des sols et de  Cartographier les principaux
Les aspects physiques. (6h) la végétation domaines biogéographiques
OS1 : Identifier les fleuves et les lacs du  Localiser sur une carte les fleuves et
Sénégal les lacs du Sénégal
Leçon 6 :
Hydrographie (1h) OS2 : Expliquer leurs atouts et  Enumérer leurs avantages et
inconvénients inconvénients
Page | 23
OS1 : Identifier les principaux
 Caractériser les principaux
écosystèmes du Sénégal
Leçon 7 : écosystèmes du Sénégal.
Les écosystèmes. (1h)
OS2 : Expliquer l’équilibre des
 Identifier les atouts et les menaces
écosystèmes
qui pèsent sur eux.
 Citer les ethnies du pays

OS1 : Citer les ethnies du sénégalais
 Localiser sur le fond de carte les
Leçon 8 : OS2 : Identifier les enjeux liés à la
Chapitre II : principaux foyers ethniques, et
Mise en place du peuplement, diversité ethnique, linguistique et religieux du Sénégal
Les aspects humains composition, peuples, langues, et
religieuse du Sénégal
(6h) religions. (1h)
 Indiquer les aspects positifs de la
cohabitation entre les ethnies du
Sénégal.
Leçon 9 : OS1 : Définir les taux de natalité, de  Calculer les taux de natalité, de mortalité
Accroissement de la population. mortalité et le taux d’accroissement et le taux d’accroissement naturel.
(1h) naturel.
Page | 24
 Etablir le graphique de l’évolution
OS2 : Identifier la dynamique démographique du Sénégal
Chapitre II : démographique et ses enjeux
Les aspects humains  Décrire les phénomènes et problèmes
liés à la croissance démographiques et
(6h)
les politiques en matière de population.
OS1 : Caractériser les structures de la  Construire et interpréter une pyramide

population des âges
Leçon 10 : OS2 : Expliquer les enjeux liés à la  Décrire les phénomènes et problèmes
Structures de la population. (1h) structure par âge et par sexe par liés aux structures de population et leurs
catégories socioprofessionnelles conséquences.
 Définir les notions de densité
OS1 : Définir la notion de densité.  Expliquer l’inégale répartition

Leçon 11 :
Chapitre II : géographique de la population
Répartition géographique de la
Les aspects humains (6h) OS2 : Expliquer les enjeux de la répartition
population. (1h)
spatiale.  Identifier les problèmes liés à l’inégale
répartition de la population et leur prise
en charge.
 Définir les notions relatives à la mobilité

Chapitre II : Leçon 12 :
OS : Décrire les flux migratoires des hommes au Sénégal
Les aspects humains (6h) Mobilité de la population. (1h)
 Expliquer les causes et les
conséquences des migrations
Page | 25
Acquis à évaluer
 A partir du fond de carte du Sénégal,
OS1 : Définir la ville localiser les principales villes en
Leçon 13 : indiquant leurs fonctions
Les villes. (1h) OS2 : Caractériser l’urbanisation et ses
enjeux  Expliquer les problèmes de
l’urbanisation
Chapitre II :  Décrire les facteurs naturels et
Les aspects humains (6h) OS1 : Identifier les caractères généraux historiques de l’agriculture
de l’agriculture
Leçon 14 :
 Localiser sur le fond de carte les
Agriculture. (1h)
OS2 : Expliquer la place de l’agriculture principales régions agricoles du Sénégal
dans l’économie  Expliquer le rôle de l’agriculture dans la
vie économique et sociale du pays
OS1 : Expliquer les conditions de la pêche

 Sur fond de carte localiser les
au Sénégal
principales zones de pêche
Chapitre II : Leçon 16 :
OS2 : Identifier les types de pêche au
Les aspects humains (6h) Pêche. . (1h)  Distinguer les types de pêche
Sénégal
OS3 : Expliquer la place de la pêche dans  Expliquer les problèmes de la pêche au
l’économie sénégalaise Sénégal
Page | 26
 Décrire les principales activités
OS1 : Identifier les activités artisanales et
artisanales et industrielles
industrielles
Chapitre III: Leçon 17 :
Les aspects économiques Artisanat et industrie. . (1h)
OS2 : Expliquer les enjeux et défis de ces  Expliquer à partir d’un document la
place de ces deux activités dans la vie
deux secteurs d’activité
Acquis à évaluer
OS1 : Identifier les types d’activités
 Identifier les types d’activités
touristiques au Sénégal
Leçon 18 : touristiques et leurs implications
Tourisme. (1h) économiques, sociales, culturelles et
OS2 : Expliquer la place du tourisme dans
environnementales.
l’économie sénégalaise
 Citer les types de transport, de
Chapitre III: commerce, les acteurs de ces activités
Les aspects économiques
Leçon 19 : OS : Identifier les enjeux liés au transport
 Identifier les implications politiques,
Transports et commerce intérieur. et au commerce intérieur
économiques, sociales,
. (1h)
 environnementales liées aux activités de
transport et de commerce intérieur)
Page | 27
OS1 : Caractériser le commerce extérieur

 Calculer le solde commercial du
du Sénégal
Chapitre III: Leçon 20 : Sénégal avec ses principaux partenaires
Les aspects économiques Echanges extérieurs. (1h) OS2 : Identifier les enjeux de compétitivité
 Expliquer le déficit commercial
des échanges extérieurs du Sénégal
OS1 : Décrire la structure par âge de la  Expliquer les enjeux et défis de la

Leçon 21 :
Chapitre IV: population du Sénégal jeunesse sur la vie économique
La jeunesse de la population :
Synthèse
fardeau ou potentialité ? (2h) OS2 : Identifier les principaux enjeux et
défis liés à la jeunesse de la population
OS1 : Distinguer les villes des campagnes  Différencier les villes des campagnes
Leçon 22 :
Les relations villes-campagnes OS2 : Expliquer leurs types de relation et  Expliquer deux types de relations entre
(2h) leurs conséquences les villes et les campagnes au Sénégal
 Distinguer les disparités régionales
OS1 : Identifier les disparités régionales
 Expliquer les conséquences
OS2 : Expliquer l’impact socio-
Leçon 23 : socioéconomiques de l’inégal
Les disparités régionales. (2h) économique et politique des disparités
développement régional
régionales
Période : 3e Trimestre (Mois de Mai 2024) suite et fin
Page | 28
OS1 : Définir la régionalisation et le
développement communautaire  Expliquer les enjeux de la
Leçon 24 :
décentralisation et du développement à
Régionalisation et développement
OS2 : Expliquer les enjeux de la la base dans l’amélioration du bien-être
communautaire. (2h)
régionalisation et du développement économique et social des populations.
communautaire
 Identifier deux problèmes
OS1 : Indiquer les problèmes
Leçon 25 : d’environnement au Sénégal
d’environnement du Sénégal
Les problèmes d’environnement
et protection de la nature. (2h)
OS2 : Expliquer l’évolution de la politique  Expliquer les difficultés liées à leur
nationale de protection de la nature résolution.
Page | 29
TABLEAU DE PROGRESSION HARMONISEES : HISTOIRE QUATRIÈME
Octobre 2023
 Identifier les facteurs principaux de

OS1 : Décrire les causes et les l’arrivée des Européens en Afrique au
conséquences du déclin du commerce XVIe siècle
Première Partie : Le
Leçon 1 : transsaharien
monde au XVIème siècle L’Afrique au XVIème siècle (2h)  Déterminer sur une carte de l’Afrique,
OS2 : Expliquer les principaux facteurs de les principales escales européennes
l’arrivée des européens en Afrique au sur la côte
XVIe siècle
OS1 : Identifier les causes de l’installation

Leçon 2 :  Identifier les facteurs principaux de
européenne en Asie et dans le Nouveau
Première Partie : Le monde
L’Asie et le nouveau monde au l’installation des européens sur les
Monde au XVIe siècle
XVIème siècle : arrivée des côtes asiatiques et américaines
au XVIème siècle
européens, implantation et
OS2 : Expliquer l’organisation politique et
organisation. (2h)  Localiser sur un planisphère les
économique mise en place par les
positions européennes en Asie et
européens dans ces régions
dans le Nouveau Monde
Page | 30
OS1 : Définir la dissertation  Identifier les différentes parties de la

Leçon 3 : OS2 : Identifier de la structure de la dissertation
Initiation à la dissertation. (2h) dissertation
Première Partie : Le
 Produire une dissertation sur un sujet
monde au XVIème siècle
 Décrire la naissance de la Traite des

OS1 : Identifier les origines de la Traite noirs
Leçon 4 : des esclaves
Naissance, mécanisme et évolution.  Interpréter la carte du commerce
(2h) OS2 : Expliquer le mécanisme de la traite triangulaire
Deuxième Partie : La
OS3 : Expliquer l’évolution du commerce
traite négrière et ses
des esclaves
conséquences
OS1 : Décrire les conséquences politiques

 Expliquer les conséquences politiques
Leçon 5 : culturelles et sociales en Afrique
et économiques de la traite en
Les conséquences de la traite en
Afrique
Afrique. (2h) OS2 : Expliquer l’impact économique en
Afrique
Page | 31
 Sur une carte de l’Afrique, localiser
les ports d’embarquement sur la côte
atlantique
OS1 : Expliquer les conséquences

 Décrire les conséquences politiques et
politiques culturelles et sociales en
économiques de la traite en Europe
Europe, en Amérique et en Asie
Leçon 6 :
Les conséquences de la traite en
OS2 : Expliquer l’impact économique en  Sur une carte, localiser les ports
Europe, en Amérique et en Asie. (2h) européens de l’Atlantique Nord nés de
Europe, en Amérique, et en Asie
Deuxième Partie : La la traite
traite négrière et ses
conséquences
OS1 : Expliquer les facteurs de la traite au  Identifier les principaux facteurs de la
Sénégal traite au Sénégal
Leçon 7 :
La traite au Sénégal. (2h)
OS2 : Expliquer les manifestations de la  A partir de documents écrits,
traite au Sénégal iconographiques, expliquer l’impact
politique de la traite au Sénégal
Page | 32
 A partir d’un texte, indiquer la

OS1 : Expliquer les causes du mouvement diversité des acteurs du mouvement
Deuxième Partie : La abolitionniste abolitionniste
traite négrière et ses Leçon 8 :
conséquences Le mouvement abolitionniste. (1h) OS2 : Expliquer l’évolution du mouvement  Expliquer l’impact du mouvement
abolitionniste abolitionniste sur les sociétés
africaines
 Expliquer la position stratégique de

Gorée, facteur favorable dans la traite
OS1 : Indiquer la place de Gorée dans la
Leçon 9 : des esclaves
Deuxième Partie : La traite des esclaves
Visite de la maison des esclaves et/ou
traite négrière et ses confection de dossier sur Gorée dans  A partir d’un texte écrit ou d’un récit
OS2 : Communiquer à propos du rôle de
conséquences la traite. (2h)
Gorée dans le commerce des esclaves du oral (récit oral du Conservateur de la
Maison des esclaves) pour expliquer
XVIe au XIXe siècle
le rôle de Gorée dans la traite des
esclaves
 Citer les différents royaumes issus de
OS1 : Expliquer les causes de la dislocation et leurs capitales
Troisième Partie : Leçon 10 : l’émergence de nouveaux Etats
L’espace sénégambien La Sénégambie : la dislocation du Jolof  Sur un fond de carte de la
du VIIème au XIXème siècle et l’émergence de nouveaux royaumes OS2 : Décrire les formes d’organisation Sénégambie septentrionale, localiser
(2h) politique et sociale des nouveaux Etats les royaumes issus de la dislocation
du Jolof
Page | 33
 Expliquer les faiblesses du pouvoir

OS1 : Expliquer la situation politique, Denyanké au XVIIIe siècle.
Troisième Partie : économique et sociale du Fouta sous les
Leçon 11 :
L’espace sénégambien L’évolution du Fouta du XVIIème au
Denyanké  A l’aide d’un document, expliquer
l’impact politique, économique et
du VIIème au XIXème siècle XIXème (2h)
OS2 : Caractériser la révolution Toroodo culturel des réformes mises en œuvre
par les Almamys
Période : 2e Trimestre (Mois de Février 2024) Suite et fin
Leçon 12 :  Expliquer l’émergence du Fouladou et

Les entités politiques nées du déclin du décrire son organisation politique et
Troisième Partie : Gaabu : (2h) OS1 : Décrire le royaume du Fouladou sociale
L’espace sénégambien  Le royaume du Fouladou ;
du VIIème au XIXème siècle  Les entités politiques OS2 : Identifier les entités politiques  Sur une carte de la Sénégambie
K mandingues ; mandingues et diolas méridionale, localiser les entités
 Les entités politiques diola. politiques mandingues, balante, diola
(Insister sur les faits de civilisation). et baynounck
Page | 34
 Identifier les éléments d’unité
Troisième Partie : OS1 : Décrire l’unité des institutions
L’espace sénégambien  A partir des documents, placer sur un
Leçon 13 :
du VIIème au XIXème siècle Exposé sur l’unité et la diversité des OS2 : Identifier la diversité des institutions tableau les éléments de diversité et
institutions sociales, politiques et d’unité
économiques de l’espace sénégambien OS3 : Présenter le travail sous la forme
(2h) d’un exposé oral  Produire un résumé sur l’unité et la
diversité dans l’espace Sénégambien
OS1 : Décrire les empires peuls du Sokoto
 Expliquer l’émergence des formations
et du Macina
politiques Peules aux XVIIe et XVIIIe
Quatrième Partie : Leçon 14 : siècles en Afrique occidentale
OS2 : Expliquer leur organisation
L’Afrique du XVIIème au L’Afrique occidentale : les empires
politique, économique, religieuse et
XIXème siècle peuls du Sokoto et du Macina.  A partir d’une carte et d’un texte,
sociale
expliquer l’évolution du Sokoto et du
Macina
OS3 : Réaliser la carte de ces empires
Période : 2e Trimestre (Mois de Mars 2024) Suite et fin
 Expliquer l’évolution de l’empire d’El

OS1 : Localiser l’empire toucouleur d’El
Hadji Omar
Leçon 15 : Hadji Omar Tall
L’Afrique occidentale : l’empire
Quatrième Partie : toucouleur d’El Hadji Omar Tall. (2h) OS2 : Expliquer l’organisation politique,  Expliquer, à partir d’un texte
l’organisation sociopolitique de
L’Afrique du XVIIème au économique, religieuse et sociale
l’empire.
XIXème siècle
OS1 : Expliquer la naissance et l’évolution
 Localiser, sur un fond de carte de
Leçon 16 : de l’empire zoulou
l’Afrique australe, l’empire zoulou de
L’Afrique méridionale : Tchaka et le OS2 : Expliquer l’organisation politique,
Tchaka entre 1816 et 1828
mouvement Zoulou. (2h) économique et sociale de l’empire zoulou
Page | 35
 Décrire l’organisation politique,
militaire et l’évolution du mouvement
Zoulou
2nd Semestre : 1e EVALUATION A EPREUVES STANDARDISEES - NIVEAU ETABLISSEMENT (FIN MARS 2024)
 Expliquer la formation des différents

OS1 : Expliquer la formation des royaumes
Leçon 17 :
royaumes
Madagascar : de la formation des
 Sur une carte de l’île de Madagascar,
royaumes au milieu du XIXème siècle
OS2 : Caractériser leur évolution situer les différents royaumes du
Quatrième Partie :
(2h)
XVIIe au XIXe siècle.
L’Afrique du XVIIème au OS1 : Expliquer l’importance de l’épreuve
XIXème siècle du commentaire historique
 Expliquer un document en histoire (en
Leçon 18 : A.C.
le présentant, en le situant dans sa
Initiation au commentaire de document. OS2 : Expliquer la méthodologie du
période historique précise, en
(2h) commentaire de document en histoire
expliquant son intérêt, etc. )
OS1 : Expliquer les facteurs de la  Expliquer les différents facteurs qui

Cinquième Partie :
Leçon 19 : première révolution industrielle ont favorisé le développement de la
La première révolution industrielle : les première révolution industrielle
L’Europe du XVIIème au
transformations techniques, OS2 : Citer les transformations
XIXème siècle économiques et sociales. (2h) techniques de la première révolution  A l’aide de documents, indiquer sur
industrielle un fond de carte, les principaux
Page | 36
OS3 : Expliquer les transformations centres de transformations
économiques et sociales techniques à la fin du XVIIIe siècle en
Europe.
 A l’aide de cartes et de documents,
expliquer l’impact économique et social
de ces transformations techniques.
OS1 : Expliquer les fondements du  Identifier les fondements politiques et
sociaux de l’Ancien Régime
Leçon 20: mouvement des idées au XVIIIe siècle
 A partir de documents, expliquer l’impact
Le mouvement des idées au XVIIIème OS2 : Expliquer les manifestations du
politique, économique et social des
siècle. (2h) mouvement des idées au XVIIIe siècle nouvelles idées
Acquis à évaluer
OS1 : Présenter la société française dans
l’Ancien Régime  Citer les conséquences sociales de
Cinquième Partie : la Révolution Française
Leçon 21 : OS2 : Expliquer les causes de la
L’Europe du XVIIème au
La révolution française de 1789 et ses révolution française  A partir d’un texte, expliquer l’impact
XIXème siècle conséquences (2h) sociopolitique de la Révolution
OS3 : Expliquer les conséquences politiques française
et sociales de la révolution française
OS1 : Identifier les causes fondamentales  Citer les principales causes de la
Sixième Partie : de la naissance des Etats-Unis naissance des Etats-Unis
L’Amérique et l’Asie du Leçon 22 :
XVIIème au XIXème L’Amérique du Nord : naissance des OS2 : Décrire le processus de formation  A partir d’un document, expliquer les
siècle Etats-Unis. (2h) du territoire conséquences de la naissance des
Etats-Unis d’Amérique
Page | 37
OS1 : Expliquer la naissance et l’évolution  Expliquer la naissance et l’évolution
de l’empire ottoman de l’empire ottoman
Leçon 23 :
L’empire ottoman. (2h) OS2 : Expliquer l’organisation politique et  A partir de documents, identifier les
Sixième Partie : économique de l’empire ottoman différentes phases des conquêtes
L’Amérique et l’Asie du turques
XVIIème au XIXème OS : Répondre aux questions posées qui  Décrire la technique de présentation
siècle correspondent aux compétences d’un texte en histoire
Leçon 24 :
disciplinaires (présenter le texte, situer le
AC : Initiation au commentaire de texte
historique. (2h)
ou les faits évoqués dans leur contexte,  Dans un commentaire de texte sur la
expliquer un passage du texte, un intérêt révolution française, répondre dans
ou une portée historique etc.) l’ordre aux questions posées
Page | 38
TABLEAU DE PROGRESSION GÉOGRAPHIE QUATRIÈME
Thème général : L’Afrique et le monde
Octobre 2023
 Décrire la position l’Afrique de

OS1 : Localiser l’Afrique de l’Ouest sur la
Leçon 1 : l’Ouest en utilisant les coordonnées
carte du continent et du monde
Etude de situation : localisation-carte géographiques
(notions d’orientation et de
OS2 : Représenter l’Afrique de l’Ouest sur
représentation) (1h)  Représenter sur un fond de carte
la carte du continent et du monde
l’Afrique de l’Ouest
Chapitre I :  Caractériser les problèmes de
L’Afrique de l’Ouest développement en Afrique de
OS1 : Identifier les problèmes de l’Ouest
Leçon 2 : développement de l’Afrique de l’Ouest
Les problèmes de développement.
 Commentaire de textes sur les
(3h) OS2 : Expliquer les politiques de
problèmes de développement en
développement en Afrique de l’Ouest
Afrique de l’ouest
OS1 : Identifier les problèmes d’intégration

Chapitre I :
en Afrique de l’ouest  Définir les notions d’intégration, de
Leçon 3 :
balkanisation, de mondialisation
L’Afrique de l’Ouest Les problèmes d’intégration. (2h)
OS2 : Expliquer les expériences
d’intégration en Afrique de l’ouest
Page | 39
 Exprimer à partir d’un texte, les
problèmes d’intégration en Afrique de
l’ouest
 Décrire la position de l’Afrique en

Leçon 4 : OS1 : Localiser l’Afrique sur un utilisant les coordonnées
Étude de situation : localisation-carte planisphère géographiques
(notion d’orientation et de
représentation) (1h) OS2 : Représenter/cartographier l’Afrique  Représenter l’Afrique sur un fond de
carte
OS1 : Identifier les éléments du milieu
physique de l’Afrique  Citer les principaux éléments du
milieu physique de l’Afrique
Leçon 5 :
OS2 : Expliquer la diversité humaine de 
La diversité physique et humaine.
Chapitre II : L’Afrique (3h)
l’Afrique  Expliquer l’impact du milieu physique
sur la répartition de la population
OS3 : Expliquer l’influence du milieu
physique sur l’occupation de l’espace
OS1 : Identifier les facteurs de la pauvreté
et de la dépendance en Afrique  Définir les notions de pauvreté, de
Leçon 6 : dépendance, de crise, d’IDH, d’IPH
La pauvreté et la dépendance : OS2 : Expliquer les manifestations de la
facteurs, manifestations et pauvreté et de la dépendance en Afrique  Expliquer les facteurs de la pauvreté
conséquences. (4h) OS3 : Expliquer les conséquences de la et de la dépendance en Afrique
pauvreté et de la dépendance en Afrique
Page | 40
 Décrire les manifestations de la
pauvreté et de la dépendance en
Afrique
 Exprimer oralement sa position sur la

pertinence des stratégies de lutte
contre la crise économique et sociale
en Afrique
 Définir les notions de coopération, de

bilatéralisme, de multilatéralisme,
d’aide au développement,
d’instruments de coopération
OS1 : Définir la coopération internationale
(bilatéralisme, multilatéralisme) et l’aide au
 Expliquer à l’aide d’exemples précis
développement
Leçon 7 : les avantages et les limites de la
Chapitre II : L’Afrique
La coopération internationale et l’aide coopération internationale et de l’aide
OS2 : Expliquer les avantages et les
au développement. (3h) au développement
limites de la coopération et de l’aide au
développement
 Au regard des enjeux et limites,
exprimer oralement sa position sur
l’avenir de la coopération
internationale et l’aide au
développement en Afrique
Page | 41
 Décrire la position de l’Europe en
Leçon 8 : OS1 : Localiser l’Europe sur un utilisant les coordonnées
Étude de situation : localisation-carte planisphère géographiques
Chapitre III : Les autres représentation). (1h) OS2 : Représenter/cartographier l’Europe  Représenter l’Europe sur un fond de
espaces régionaux du carte
monde
1. L’Europe OS1 : Expliquer la diversité du relief  Décrire le relief de l’Europe
Leçon 9 :
Le relief et le climat. (1h) OS2 : Décrire les contrastes climatiques  Caractériser les nuances climatiques
régionales en faisant ressortir les
atouts et les contraintes
 Décrire la diversité humaine de

l’Europe
 Définir les notions de vieillissement,

de dénatalité, de Papy-boom, baby
OS1 : Identifier la diversité
Chapitre III : Les autres crash, baby-boom, identité,
démographiques de l’Europe
nationalités, immigration
espaces régionaux du Leçon 10 :
monde La population. (1h) OS2 : Expliquer les problèmes
 Expliquer, à partir de documents
1. L’Europe démographiques et sociaux de l’Europe
divers, les principaux problèmes
démographiques auxquels l’Europe
est confrontée
 Exprimer oralement sa position sur

l’immigration illégale
OS1 : Expliquer les disparités  Localiser sur le fond de carte des
Leçon 11 :
économiques de l’Europe Etats de l’Europe les divers cadres
Les problèmes d’intégration. (1h)
d’intégration majeurs
Page | 42
OS2 : Expliquer les enjeux de l’intégration
en Europe  Expliquer les enjeux de l’intégration
en Europe
 Décrire la position de l’Amérique en

Chapitre III : Les autres Leçon 12 OS1 : Localiser l’Amérique sur un utilisant les coordonnées
espaces régionaux du Étude de situation : localisation-carte planisphère géographiques
monde (notions d’orientation et de
2. L’Amérique représentation). (1h) OS2 : Représenter/cartographier  Représenter l’Amérique sur un fond
l’Amérique de carte
OS1 : Identifier les éléments du milieu  Décrire les éléments du milieu naturel
Chapitre III : Les autres
Leçon 13 physique de l’Amérique de l’Amérique
Les unités naturelles. (1h)
espaces régionaux du
OS2 : Décrire le milieu naturel  Caractériser les unités naturelles,
monde
leurs atouts et contraintes
L’Amérique
OS1 : Expliquer la diversité humaine de  Décrire la diversité humaine
Leçon 14 : l’Amérique  Expliquer les principaux atouts et
La diversité des peuples. (1h) problèmes démographiques de
OS2 : Expliquer les problèmes l’Amérique
démographiques et sociaux
Page | 43
Leçon 15 :  Décrire les disparités économiques et

Les disparités économiques et sociales. OS1 : Expliquer les disparités sociales
(1h) économiques et sociales
Chapitre III : Les autres  Expliquer les disparités économiques
OS2 : Expliquer les disparités régionales et sociales à différentes échelles
(exercices d’appariement)
monde
 Localiser sur le fond de carte des
2. L’Amérique OS1 : Expliquer les disparités
Etats de l’Amérique les cadres
économiques de l’Amérique
Leçon 16 : d’intégration majeurs
Les problèmes d’intégration. (1h)
OS2 : Expliquer les problèmes de
 Expliquer les problèmes de
l’intégration de l’Amérique
l’intégration de l’Amérique
 Décrire la position de l’Asie en

Leçon 17 : utilisant les coordonnées
OS1 : Localiser l’Asie sur un planisphère
Étude de situation : localisation-carte géographiques
espaces régionaux du OS2 : Représenter/cartographier l’Asie
représentation). (1h)  Représenter l’Asie sur un fond de
monde
carte
3. L’Asie
OS1 : Identifier les régions naturelles de
Leçon 18 :
l’Asie
Les contrastes naturels. (2h)
 Identifier les régions naturelles
Page | 44
OS2 : Expliquer les contrastes naturels en
Asie  Caractériser les milieux naturels de
l’Asie, leurs atouts et contraintes
 Délimiter sur le fond de carte les

régions naturelles de l’Asie
OS1 : Expliquer la diversité humaine de

 Décrire la diversité humaine
l’Asie
Leçon 19 :
Chapitre III : Les autres Les populations de l’Asie. (2h)
OS2 : Expliquer les problèmes  Expliquer les principaux atouts et
espaces régionaux du démographiques et sociaux contraintes démographiques de l’Asie
monde OS1 : Expliquer les disparités
 Décrire les disparités économiques et
3. L’Asie Leçon 20 : économiques et sociales
sociales
Les disparités économiques et sociales
et les problèmes d’intégration. (2h) OS2 : Expliquer les problèmes
 Expliquer les problèmes d’intégration
d’intégration
 Décrire la position de l’Océanie en

Leçon 21 : OS1 : Localiser l’Océanie sur un utilisant les coordonnées
planisphère géographiques
Page | 45
Étude de situation : localisation-carte OS2 : Représenter/cartographier l’Océanie  Représenter l’Océanie sur un fond de
(notions d’orientation et de carte
représentation). (1h)
OS1 : Expliquer les disparités
monde Leçon 22 :  Décrire les disparités économiques et
économiques et sociales
4. L’Océanie Les disparités économiques et sociales sociales
OS2 : Expliquer les problèmes
et les problèmes d’intégration. (2h)  Expliquer les problèmes d’intégration
d’intégration
Page | 46
TABLEAU DE PROGRESSION HISTOIRE TROISIÈME
Octobre 2023
OS1 : Citer les découvertes scientifiques  Enumérer les grandes découvertes

scientifiques.
Leçon 1 : OS2 : Expliquer les mutations
Les découvertes scientifiques et les
mutations économiques (2h)
économiques  Expliquer les conséquences
Première Partie : économiques de la révolution
industrielle
La Deuxième révolution
OS1 : Définir le capitalisme  Expliquer les fondements du
industrielle et ses
capitalisme
conséquences OS2 : Expliquer les mutations sociales
Leçon 2 :
Le développement du capitalisme et  Caractériser à partir de textes
les mutations sociales (2h) historiques et de documents
iconographiques, les conséquences
sociales
Page | 47
PREMIERE PARTIE :  Définir le syndicalisme et le
OS1 : Définir le syndicalisme et le
LA DEUXIEME socialisme
socialisme
Leçon 3 :
REVOLUTION
Les doctrines sociales (2h)  Expliquer à partir d’un texte les
INDUSTRIELLE ETSES OS2 : Caractériser les types de
formes de syndicalisme et de
CONSEQUENCES syndicalisme et de socialisme
socialisme
Première Partie : La Leçon 4 :  Rédiger une dissertation à partir d’un

Deuxième révolution A.C. Exercices de dissertation OS : Rédiger une dissertation historique thème portant sur la révolution
industrielle et ses historique. (2h)
industrielle
conséquences
OS1 : Expliquer les causes de  Identifier les causes de l’impérialisme

l’impérialisme européen en Afrique
 Expliquer le rôle des explorateurs et
Leçon 5 : OS2 : Expliquer le rôle des explorateurs et des missionnaires
Deuxième Partie :
Les missions et les explorations.
missions
(2h)
L’impérialisme en  Analyser, à partir d’un texte, les
Afrique OS3 : Expliquer leurs impacts politique, conséquences politiques,
économique et culturel économiques et culturelles des
missions et explorations
Leçon 6 : OS1 : Expliquer les causes des rivalités  Enumérer des principales causes
Les rivalités coloniales : le congrès de
coloniales en Afrique du Congrès de Berlin
Berlin et ses conséquences. (2h)
Page | 48
OS2 : Enumérer les décisions prises lors  Identifier, à partir d’un document, les
du congrès de Berlin et leurs principales zones de rivalités entre
conséquences puissances impérialistes
.européennes.
 Analyser les conséquences des

conclusions de la conférence de
Berlin
OS1 : Identifier les formes de résistances

 Identifier des principales formes de
Leçon 7 : de résistance
résistances en Afrique
Les résistances : formes, exemples
et bilan. (2h) OS2 : Evaluer le bilan des résistances
 Faire le bilan des résistances africaines
africaines
Deuxième Partie : OS1 : Définir le système colonial  Définir le système colonial
Leçon 8 :
L’impérialisme en
Les systèmes coloniaux (exemples
Afrique OS2 : Expliquer les systèmes coloniaux  Comparer les systèmes coloniaux
français et britannique) (2h)
français et britannique britannique et français
OS1 : Faire une recherche documentaire
Leçon 9 :  Réaliser un dossier de synthèse sur
A.C. réalisation de dossiers sur la les différentes formes de résistances au
OS2 : Réaliser un document de synthèse
résistance locale par les élèves (2h) Sénégal
sur la résistance locale
Page | 49
 Expliquer les principales causes de

OS1 : Expliquer les causes de
l’expansion impérialiste japonaise
l’impérialisme japonais
Leçon 10 :
L’impérialisme japonais (2h)
OS2 : Analyser les manifestations de  Analyser à partir d’un document les
manifestations de l’expansion japonaise
Troisième Partie : l’impérialisme japonais en Asie
en Asie orientale
L’impérialisme dans le
OS1 : Expliquer les causes de  Expliquer les enjeux de l’impérialisme
reste du monde
l’impérialisme en Asie européen en Asie
Leçon 11 :
L’impérialisme européen en Asie (y
compris l’impérialisme russe) (2h)
OS2 : Analyser les manifestations de  Localiser sur un fond de carte les
l’impérialisme en Asie différentes zones d’influence
européenne, russe, japonaise en Asie
 Expliquer l’émergence de la puissance

OS1 : Expliquer les causes de impérialiste américaine
Troisième Partie : l’impérialisme américain
Leçon 12 :
L’impérialisme dans le  Analyser l’influence américaine en
L’impérialisme américain. (2h)
reste du monde OS2 : Analyser l’impact de l’impérialisme Amérique latine, dans les Caraïbes, et
américain dans le reste du monde dans le Pacifique
Page | 50
 Expliquer la genèse de la révolution de

Leçon 13 : OS1 : Expliquer les causes des 1911 et celle de 1949
Les révolutions chinoises de Sun révolutions en Chine
Wen à Mao Zédong. (2h)  Décrire les conséquences politiques de
OS2 : Analyse leurs conséquences la révolution de 1911
Quatrième Partie : OS1 : Expliquer les causes et

 Expliquer les causes de la Première
Conflits et révolutions au
Leçon 14 : manifestations de la Première Guerre
Guerre mondiale
La Première Guerre mondiale : mondiale
XXe siècle
causes et conséquences (insister
 Analyser à partir d’un document, les
sur les conséquences en Afrique et OS2 : Analyser les conséquences du
au Sénégal) (2h) conséquences de la Première Guerre
conflit dans le monde, en Afrique et au
mondiale en Afrique et au Sénégal
Sénégal
OS1 : Expliquer les causes de la  Expliquer les causes de la révolution

Leçon 15 :
révolution russe russe
La révolution russe et la
consolidation du régime (1915-1928)
OS2 : Analyser les conséquences  Evaluer les conséquences politiques de
Quatrième Partie :
(2h)
politiques de la révolution russe la révolution russe
Conflits et révolutions au OS1 : Expliquer les causes de la crise des
XXe siècle années 30  Expliquer les causes de la crise des
Leçon 16 :
années 30
La crise des années 30. (2h)
OS2 : Expliquer les conséquences de la
crise des années 30
Page | 51
 Analyser à partir d’un document les
conséquences sociales et politiques de
la crise des années 30
OS1 : Expliquer les causes et

 Expliquer les causes de la Deuxième
Leçon 17 : manifestations de la Deuxième Guerre
Guerre mondiale
la Deuxième Guerre mondiale : mondiale
causes et conséquences (insister
 Analyser à partir d’un document, les
sur les conséquences en Afrique et OS2 : Analyser les conséquences du
conséquences de la Deuxième Guerre
Quatrième Partie : au Sénégal) (2h) conflit dans le monde, en Afrique et au
mondiale en Afrique et au Sénégal
Conflits et révolutions au Sénégal
XXe siècle OS1 : Expliquer les causes des rivalités  Expliquer les causes des rivalités
Leçon 18 : américano-soviétiques américano-soviétiques
Les relations Est-Ouest de 1945 aux
années 90. (2h) OS2 : Analyser les manifestations des  Evaluer les relations Est-Ouest de 1945
relations Est-Ouest aux années 1990
OS1 : Réaliser un document de synthèse

Leçon 19 :
Quatrième Partie :  Réaliser un dossier qui évoque la
A.C. Dossier sur les Tirailleurs
OS2 : Expliquer la participation des participation des tirailleurs sénégalais
Conflits et révolutions au Sénégalais dans les deux guerres
tirailleurs dans la seconde guerre dans les deux guerres mondiales.
XXe siècle (2h)
mondiale
Page | 52
 Analyser les conséquences politiques
OS3 : Analyser l’impact de la participation de la participation des Tirailleurs dans
des tirailleurs dans la guerre les deux guerres.
OS1 : Expliquer les causes de la

Leçon 20 : décolonisation  Expliquer les causes de la décolonisation
Causes et formes de la
décolonisation. (2h) OS2 : Expliquer les formes de la  Expliquer les formes de la décolonisation
décolonisation
 Expliquer la vie politique du Sénégal de
Cinquième Partie : OS1 : Expliquer la vie politique du Sénégal
1944 à 1962
Leçon 21 : de 1944 à 1962
Décolonisation et
Le Sénégal : vie politique de 1944 à
naissance du Tiers-  Réaliser à partir de documents, la frise
1962 (3h) OS2 : Analyser l’évolution de la vie
monde chronologique de l’évolution politique du
politique du Sénégal de 1944 à 1962
Sénégal de 1944 à 1962
OS1 : Expliquer les causes de la  Définir le Tiers-monde
Leçon 22 : conférence de Bandoeng et sa portée
Bandoeng et l’émergence du Tiers-  Analyse à partir d’un texte l’impact de
monde. (2h) OS2 : Expliquer les manifestations l’émergence du Tiers-monde dans le
politiques de l’émergence du Tiers-monde processus de décolonisation
Page | 53
TABLEAU DE PROGRESSION GÉOGRAPHIE TROISIÈME
Thème : Le monde
Octobre 2023
 Définir les notions suivantes :

univers, planète, galaxie, astre,
corps célestes, voie lactée,
Chapitre I : La Terre, une télescope, comète, étoile, satellite,
planète du système atmosphère, hydrosphère, biosphère,
Leçon 1 :
solaire. plan de l’écliptique
La Terre, une planète du système OS1 : Décrire le système solaire
solaire : étude de situation, place de
 Décrire le système solaire à partir
la terre dans le système solaire, OS2 : Caractériser la Terre dans le
d’un document (photo, schéma…)
influence du soleil sur la Terre et les système solaire
 Identifier les caractères spécifiques
caractéristiques de la terre (2h)
de la Terre
 Description des différents

mouvements de la terre et de leurs
conséquences
Chapitre I : La Terre, une  Définir les notions de cycle de vie,

Leçon 2: OS1 : Expliquer les cycles de vie sur Terre d’interaction, d’écosystème, de
planète du système
La terre, une planète du système et leurs interactions potentiel, de ressource renouvelable,
solaire. solaire : potentiel et équilibres (3h) de ressource non renouvelable,
d’équilibre
Page | 54
OS2 : Distinguer les Ressources
renouvelables des ressources non  Caractériser les différents cycles de
renouvelables vie et leurs interactions
 Classifier les différentes ressources à

partir de critères.
 Définir les notions de : surexploitation

Leçon 3 : durabilité, ressources halieutiques,
La surexploitation des ressources et OS1 : Identifier les types des ressources énergie nucléaire, radioactivité
ses conséquences : en fonction de leur nature et de leur
Les sources d’énergie : évolution du origine  Classer les ressources selon des
charbon à l’énergie nucléaire critères
(épuisement, danger radioactif) OS2 : Analyser les conséquences de la
Les ressources minières, halieutiques, surexploitation des ressources de la  Calculer le bilan énergétique et
forestières, hydrauliques (épuisement planète interpréter les résultats obtenus
Chapitre II : La Terre,
et pérennité) (5h)  Analyser les conséquences de la
une planète menacée
surexploitation des ressources
OS1 : Identifier les principaux problèmes  Définir les notions d’Effet de Serre,
Leçon 4 :
environnementaux liés aux activités de Gaz à Effet de Serre, de couche
Les conséquences climatiques de
économiques dans le monde d’ozone, de pollution, d’action
l’exploitation économique de la planète
anthropique, pollution, réchauffement,
(pollution, réchauffement, menace
OS2 : Analyser les conséquences menace d’aridité, Adaptation,
d’aridité (5h)
climatiques de l’exploitation économique Atténuation
de la planète
Page | 55
 Proposer les stratégies nécessaires
pour atténuer les déséquilibres
 Définir les notions développement, de

OS1 : Définir les notions développement,
sous-développement, d’inégal
de sous-développement
développement, mal développement,
Leçon 5 : Centre, Périphéries, Nord(s)/Sud(s),
OS2 : Identifier les indicateurs de
Chapitre III : La Terre, Les inégalités de développement Tiers-monde, PMA, interdépendance
développement
une planète divisée (niveaux de vie, revenus, démographie,
échanges, exploitation). (4h)  Expliquer les indicateurs socio-
OS2 : Analyser les rapports entre les aires
économiques du développement,
géographiques de développement dans le
(PNB/hbt, PIB/hbt, IDH, IPH)
monde
Leçon 6 : OS1 : Expliquer les systèmes économique  Définir les notions de : système
Les systèmes économiques : les et social économique, capital, capitalisme,
Chapitre III : La Terre,
structures économiques et sociales et socialisme, libéralisme, économie
une planète divisée
leur évolution le capitalisme, le OS2 : Analyser l’évolution des structures planifiée
socialisme etc.) (4h) économiques et sociales
Page | 56
 Décrire les caractéristiques
essentielles des systèmes
économiques

bilatéralisme
OS1 : Expliquer la coopération bilatérale
Chapitre IV : La Terre,
 Décrire les formes de la coopération
Leçon 7 :
bilatérale
une planète solidaire ? La coopération bilatérale. (2h) OS2 : Analyser les avantages et les limites
de la coopération bilatérale
les avantages et les inconvénients de
la coopération bilatérale
OS1 : Expliquer la coopération

multilatérale
Leçon 8 : multilatéralisme
Chapitre IV : La Terre, La coopération multilatérale. (2h)
OS2 : Analyser les avantages et les limites
une planète solidaire ?  Décrire les formes de la coopération
de la coopération multilatérale
multilatérale
Page | 57
les avantages et les inconvénients de
la coopération multilatérale
 Définir les notions d’émetteur et de

récepteur, de voies ou canaux de
OS1 : Expliquer les formes de communication, d’inforoutes,
Leçon 9 : communication communication virtuelle, réseaux
Les formes et problèmes de sociaux, audiovisuel, mondialisation,
Chapitre IV : La Terre,
communication ; (2h) OS2 : Analyser la portée et les limites des fracture numérique
une planète solidaire ?
formes de communication dans le monde
 Décrire les différentes formes de
communications dans le monde
Page | 58
 Définir les notions de : clivage,

OS1 : Définir l’expression village- globalisation, uniformisation, village
planétaire planétaire
Leçon 10 :
Chapitre IV : La Terre, La planète terre, un village ? (1h)  A partir d’un document, analyser
OS2 : Analyser l’interconnexion des l’impact des TIC sur l’interconnexion
une planète solidaire ?
différentes régions du monde des régions du monde
Page | 59

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PROGRESSIONS HARMONISÉES 2023-2024

DISCIPLINE : HISTOIRE - GÉOGRAPHIE

Période : 1er Trimestre (Mi-octobre à fin décembre 2023)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Définir l’histoire  Définir l’histoire

 Identifier sur une ligne temps ou frise

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer)

Leçon 3 : OS1 : Localiser les sites préhistoriques

Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Décrire les civilisations

Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023) Suite et fin

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Présenter le pays  Expliquer la place de l’Egypte dans

Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Décrire l’organisation politique,

Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Expliquer les causes des migrations

Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024) Suite et fin

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

Période : 2e Trimestre (Mois de Février 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Indiquer sur une frise chronologique

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

Période : 2e Trimestre (Mois de Mars 2024) Suite et fin

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Situer, sur une carte de l’Europe

Période : 3e Trimestre (Mois d’Avril 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

Période : 3e Trimestre (Mois de Mai 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Décrire l’organisation politique et  Exercice d’appariement sur les types

Période : 3e Trimestre (Mois de Mai 2024) Suite et fin

 Définir et déterminer les origines de

TABLEAU DE PROGRESSION GÉOGRAPHIE SIXIÈME

Période : 1er Trimestre (Mi-octobre à fin décembre 2023)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023)

Période : 1er Trimestre (Mois de Novembre 2023)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Décrire à partir d’un document (texte,

Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023)

B/ LE BASSIN ARACHIDIER  Décrire la position géographique du Bassin

Période : 1er Trimestre (Mois de Décembre 2023) [Suite et fin]

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

B/ LE BASSIN ARACHIDIER OS1 : Identifier les plantes cultivées dans

Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Décrire les conditions physiques du

Période : 2e Trimestre (Mois de Janvier 2024) Suite et fin

 Définir les notions de natalité, de

Période : 2e Trimestre (Mois de Février 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Classer les établissements humains  Hiérarchiser dans un tableau ou une

Période : 2e Trimestre (Mois de Mars 2024)

Période : 3e Trimestre (Mois d’Avril 2024)

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

OS1 : Différencier les activités artisanales  Localiser, sur un fond de carte, du

Chapitre/partie/thème/cycle Leçons/Durée OS Acquis à évaluer

 Décrire à partir d’un document (texte,

 Proposer une solution de développement

Période : 1er Trimestre (Mi-octobre à fin décembre 2023)