Thies Phares HG - Ec Revues

République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi

République du Sénégal
INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

(PHARES)
Discipline
HISTOIRE GEOGRAPHIE
2ème édition (revue)

Septembre 2019

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : HSTOIRE
Niveau : 6ème
MOIS D’OCTOBRE –NOVEMBRE
Thème/ chapitre OS
Périodes Leçons Durée Acquis à évaluer
/partie
OS1: s’imprégner de
Semaine 1 et 2 Présentation de l’esprit et l’esprit du programme
Revision générale 2H -
Oct. des contenus du programme OS2: S’approprier des
contenus du programme
OS1 : identifier les sources
Leçon1 : Introduction à
de l’histoire La description des
l’étude de l’histoire
Semaine 3 OS2 : décrire les méthodes méthodes en histoire et
Introduction (définition, sources, 2H
Oct. en histoire l’explication de l’intérêt
méthodes, chronologie,
OS3 : expliquer l’intérêt de de l’histoire
intérêt de l’histoire)
l’histoire
Semaine 4 OS1 :distinguer les
Oct. différentes étapes de la
Première Partie :
Leçon2 : préhistoire
Les civilisations Description de la
La préhistoire : les grandes 2H OS2 : identifier les outils
préhistoriques civilisation préhistorique
divisions préhistoriques
OS3 : caractériser les
civilisations préhistoriques
Page 1
OS1 : localiser les sites
Leçon 3 : La préhistoire préhistoriques
africaine : le paléolithique OS2 : Décrire l’évolution
Expliquer l’idée de
(Afrique berceau de des espèces humaines
2H l’Afrique berceau de
Semaine 1 l’humanité) OS3 : expliquer
l’humanité
Nov. Le néolithique (insister sur le l’antériorité de l’Afrique
cas du Sahara dans l’apparition de
l’homme
OS1 : identifier les sites
Leçon 4 2H
préhistoriques et
Préhistoire et protohistoire
protohistoriques
au Sénégal Localisation et vestiges
Première Partie : OS2 : décrire les vestiges
Semaine 2 des civilisations
Les civilisations préhistoriques et
Nov. préhistoriques et
préhistoriques protohistorique OS3 :
protohistoriques du
caractériser les civilisations
Sénégal
préhistoriques et
protohistoriques
OS1 : recueillir des

informations
Leçon 5 : OS2 : exploiter des
Semaine 3 Compte rendu de visite de
Visite de sites 2H informations
Nov. site
préhistoriques, de musées OS3 : présenter les
résultats des recherches
Semaine 4 de Nov : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation
Page 2
MOIS DE DECEMBRE-JANVIER
Périodes Thème/ chapitre Leçons Durée OS Acquis à évaluer
/partie
Semaine 1 Leçon 6 : L’Egypte pharaonique : le 2H OS1 présenter le pays Présentation du pays
Déc.. pays, les hommes et les grandes OS2 : expliquer le et des grandes étapes
périodes de l’histoire peuplement de l’histoire de
OS3 : décrire les grandes l’Egypte
périodes de l’histoire
Semaine 2 Leçon 7 : La civilisation Egyptienne 2H OS1 décrire la vie Expliquer le caractère
Déc. politique, économique et inégalitaire de la
sociale société égyptienne
DEUXIEME
OS2 : Décrire la vie
PARTIE :
religieuse et artistique La religion et l’art
LES
dans la société
CIVILISATIONS
3eme semaine Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
ANTIQUES
Décembre
AFRICAINES
4eme Semaine Fêtes de Noel et fin d’année
Décembre
OS1 : présenter le
Les grands traits
cadre spatial et les
de l’histoire de la
Semaine 1.jan peuples de la Nubie
Leçon 8 : La Nubie antique 1H Nubie et ses
OS2 : distinguer les
relations avec
grands traits de la
l’Egypte
civilisation nubienne
OS1 :Localiser
l’Ethiopie antique
Les grands traits
OS2 : décrire le cadre
de la civilisation
Semaine 2 physique
Leçon 9 : L’Ethiopie antique 1H de l’Ethiopie et
Jan. OS3 :distinguer les
ses relations avec
grands traits de la
ses voisins
civilisation de
l’Ethiopie antique
Page 3
Période de la semaine 4 de janvier à la première quinzaine de février : composition standardisée au niveau Bassin et
remédiation
MOIS DE MARS-AVRIL
/partie
Les directions des
OS1 : identifier les
Leçon10 : migrations et les
mouvements migratoires
Les relations entre l’Afrique du Nord et influences
Semaine 1 OS2 : comparer les
l’Afrique intérieure : migrations, 2H culturelles entre
Mars. éléments de civilisation de
influences culturelles, diffusion des les différentes
l’Afrique intérieure et de
techniques, échanges aires
l’Afrique du Nord – est
Période semaine 2 de mars: Evaluation au sein de l’établissement et remédiation
La position de
OS1 : localiser le pays
carrefour de
OS2 : décrire
Carthage et sa
l’organisation politique,
Semaine 3 puissance
Leçon 11 : La civilisation carthaginoise 2H économique et sociale
Mars économique et
OS3 : indiquer les
militaire dans le
différentes périodes de
bassin de la
l’histoire de Carthage
Méditerranée
Fêtes de la Jeunesse et de l’indépendance semaine 4 de mars et semaine 1 d’avril
A partir de divers
OS1 : recueillir des
documents
informations sur un thème
Semaine 3 Leçon 12 : A C. Exploitation d’images et expliquer les
2H OS2 : présenter des
Avril de textes collectés par les élèves aspects communs
résultats d’exploitation
aux civilisations
documentaire
antiques
Evaluation standardisée au niveau bassin et remédiation 4eme semaine Avril
Page 4
MOIS DE MAI-JUIN
Périodes Thème/ chapitre /partie Leçons Durée OS Acquis à évaluer

Leçon 13 :
Troisième Partie : OS2 : décrire l’organisation
Semaine 1 La Mésopotamie : Cadre La Mésopotamie est
Les civilisations 2H politique, économique et sociale
Mai géographique et une terre de convoitises
antiques de l’Asie OS3 : indiquer les grandes périodes
historique, civilisation
de l’histoire
Leçon 14 :
OS2 : décrire l’organisation
la Palestine : cadre La Palestine, un creuset
Semaine 2 politique, économique et sociale
géographique et 2H de peuples et une terre
Mai OS3 : Indiquer les grandes périodes
historique, civilisation. de convoitises
de l’histoire
A partir des travaux

Leçon 15 : A C OS1 : Administrer un outil de
Semaine 3 d’enquête, identifier les
Enquête sur le foyer des 2H recueil de données d’enquêtes
Mai éléments communs aux
religions monothéistes OS2 : communiquer les résultats
religions monothéistes
Période semaine 4 de mai et première quinzaine juin : composition standardisée au niveau bassin du deuxième semestre
Recommandations : En tenant compte de la lourdeur du programme et l’insuffisance du crédit horaire alloué à certaines leçons, notre
proposition de progression harmonisée n’intègre que 70 % du Programme national soit 15 Leçons sur 22 pour les classes intermédiaires
comme la Sixième.
La prise en charge du reste du programme est laissée à l’appréciation du professeur.
Page 5
Discipline : GEOGRAPHIE
Niveau : 6ème
OCTOBRE-NOVEMBRE
OS1: s’imprégner de l’esprit du -

programme
Présentation de l’esprit et OS2: s’approprier de
Semaine 1 et
Revision générale des contenus du 2H ses contenus
2 Oct.
programme OS3: initier les élèves aux notions
et concepts clés de la géographie et
à leur utilisation
L’Académie de Thiès étant à cheval entre deux milieux proches (Dakar et Littoral Central - Bassin Arachidier), il est laissé à l’appréciation
du Professeur de commencer par la région naturelle en fonction de son Bassin (esprit du programme)
La description de la
position géographique
du bassin arachidier en
utilisant les
A- Le BASSIN Leçon 1 coordonnées
ARACHIDIER Etude de situation :
OS1 : Localiser le bassin arachidier géographiques
Semaine 3 THEME : localisation-carte
1H OS2 : Représenter/cartographie le La représentation sur
Oct. La culture sous pluie : (notions d’orientation et un fond de carte du
bassin arachidier
de la monoculture à la de représentation) Sénégal le bassin
diversification arachidier en
respectant les
techniques
cartographiques
Page 6
La définition de la
OS1 : Décrire le cycle végétatif des
principales plantes cultivées dans le notion de cycle
Leçon 2 bassin arachidier végétatif
Semaine 1 Connaissance des OS2 : Décrire le contexte
1H
Nov. plantes : arachide, mil et historique de l’introduction de
autres l’arachide et son évolution
La description des
plantes et de leur cycle
végétatif
Leçon3 La description des
OS : Décrire les conditions
Conditions physiques conditions physiques
Semaine 3 physiques du bassin et leur
(topographiques, 1H du bassin arachidier et
Nov. évolution
édaphiques, leurs implications
biogéographiques etc.) économiques
Semaine 4 de Nov. : Evaluation standardisée au sein de l’établissement et remediation
MOIS DECEMBRE-JANVIER
L’indication des
aspects positifs de la
cohabitation entre les
ethnies de la région
Leçon 4
OS1 : Identifier les enjeux liés à la
Population : composition La définition des
diversité ethnique
Semaine 1 ethnique, évolution,
2H OS2 : Identifier les enjeux de la notions de natalité, de
Décem. répartition, structures,
dynamique démographique mortalité, de
migrations etc
(croissance et mobilité croissance, de
migrations (émigration,
immigration) de solde
migratoire), de densité
Page 7
Le calcul des taux de
natalité, de mortalité,
d’accroissement
naturel, le solde
migratoire
L’explication des
phénomènes et
problèmes
démographiques et leur
prise en charge
OS1 : Classer les établissements
Leçon 5
humains (villes, villages etc.) en
Organisation de
fonction de leurs activités, de leur
l’espace : étude des Les types
Semaine 2 statut politico-administratif, de leur
localités, de leurs 1H d’établissement humain
Decembre. poids démographique
fonctions, de leurs et leurs relations
OS2 : Caractériser les types de
relations, de leur
relations entre les établissements
urbanisme etc
humains de la région
Semaine 3
Evaluation standardisée au sein du bassin et remediation
Déc.
La classification des
Leçon 6 types d’activités rurales
Activités rurales : de la région
Semaine 1 OS1 : Identifier les activités rurales
paysages agraires,
Semaine 2 2H OS2 : Caractériser les relations
conditions techniques,
Jan entre les activités rurales
structures d’encadrement,
La différenciation des
circuits commerciaux etc
paysages agraires
Page 8
Période de la semaine 4 de janvier à la première quinzaine de février : composition standardisée au niveau bassin et remédiation
MOIS FEVRIER-MARS
Thème/ chapitre OS
Périodes Leçons/ Contenus Durée Acquis à évaluer
/partie
L’identification des
activités artisanales et des
activités industrielles de la
OS1 : Différencier les région
activités artisanales et
industrielles
Leçon 7
Semaine 3 OS2 : Caractériser le
Structures de transformation artisanales et 2H
Fev.
modernes
type de rapports entre les L’illustration de la
activités artisanales et les concurrence, de la
activités industrielles dépendance et de la
complémentarité entre les
activités artisanales et les
activités industrielles de la
région
OS1 : Identifier les La définition des notions
problèmes et leur prise de développement durable,
en charge de gestion de ressource, de
OS2 : Décrire le jeu des gouvernance locale
acteurs et les formes de
gouvernance
Semaine 4 Leçon 8
1H OS3 : Choisir des
Fev. Problèmes et perspectives de développement
comportements / La description et la
attitudes positifs face aux résolution des problèmes
enjeux du de développement durable
développement durable de la région
de la région
Page 9
MARS – AVRIL - MAI
Thème/
Périodes Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
chapitre /partie
Semaine 2 La description de la position géographique
mars de Dakar et Littoral Central en utilisant les
OS1 : Localiser Dakar et coordonnées géographiques
Leçon1 : Etude de Littoral Central
Situation : 1H OS2 :
Localisation-carte Représenter/cartographie
La représentation sur un fond de carte du
Dakar et Littoral Central
Sénégal, Dakar et Littoral Central en
respectant les techniques cartographiques
A-DAKAR ET Leçon2 : Conditions
LE LITTORAL physiques
CENTRAL : Les (topographiques,
activités OS : Décrire les
Semaine 2 climatiques, La description des conditions physiques de
urbaines et conditions physiques du
Avril édaphiques, 2H Dakar et Littoral Central et leurs
suburbaines bassin et leur évolution
biogéographiques ; implications économiques
configuration du
Littoral, modelé, types
de temps..)
Semaine 3
Evaluation au sein de l’Etablissement et remediation
Avril
OS1 : Identifier les
Leçon3 : Population : enjeux liés à la diversité L’indication des aspects positifs de la
Semaine 4 et Composition, ethnique cohabitation entre les ethnies de la région
1 ethnique, évolution, 3H OS2 : Identifier les La définition des notions de natalité, de
Mai répartition, structures, enjeux de la dynamique mortalité, de croissance, de migrations
migrations etc. démographique (émigration, immigration) de solde
(croissance et mobilité
Page 10
migratoire), de densité
Le calcul des taux de natalité, de mortalité,

d’accroissement naturel, le solde migratoire
L’explication des phénomènes et problèmes

démographiques et leur prise en charge
OS1 : Classer les

établissements humains
(villes, villages etc.) en
fonction de leurs
activités, de leur statut
politico-administratif, de
Leçon4 : Organisation
leur poids
de l’espace : Etude des
démographique Les types d’établissement humain ,leurs
Semaine 2 localités, de leurs
2H OS2 : Caractériser les relations, leurs fonctions et caractéristiques
Mai fonctions, leurs
types de relations entre
relations, de leur
les établissements
urbanisme
humains de la région
OS 3 : Expliquer les
raisons de la forte
urbanisation et les
problèmes
d’aménagement
Semaine 3 Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
mai
Page 11
MOIS DE JUIN
/partie
Semaine Leçon6 : Problèmes et perceptives de 2H OS1 : Identifier les La définition des notions
4 mai développement problèmes et leur prise de développement
en charge durable, de gestion de
ressource, de
OS2 : Décrire le jeu
des acteurs et les gouvernance locale
formes de gouvernance
OS3 : Choisir des La description et la

comportements /
résolution des problèmes
attitudes positifs face
aux enjeux du de développement
développement durable durable de la région
de la région
Explication des
stratégies de
développement et des
différents programmes
d’aménagement
Période semaine 4 de mai et première quinzaine juin : composition standardisée niveau bassin du deuxième semestre
Recommandations: En tenant compte de la lourdeur du programme et l’insuffisance du crédit horaire alloué à certaines leçons , notre
proposition de progression harmonisée n’intègre que 2 régions naturelles se partageant l’Académie (Bassin Arachidier, Dakar et Littoral
Central).
Page 12

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Discipline : HISTOIRE
Niveau : 5ème
MOIS D’OCTOBRE
Thème/ chapitre Crédit OS
Périodes Leçons Acquis à évaluer
/partie horaire
OS1- S’imprégner de l’esprit du programme
Présentation de l’esprit et OS2 : S’approprier des notions et concepts
Semaine 1&2 Revision générale 2H Evaluation diagnostique
des contenus du programme clés de la discipline
capacité à :
Leçon 1 : OS1-Décrire l’Occident à la fin du VIème
présenter le tableau général
Semaine 3 Introduction Le monde à la fin du VIème 1H siècle.
du monde à la fin du VIème
siècle. OS2-Décrire la situation de l’Afrique de
siècle.
l’Amérique et de l’Asie à la fin du VI
Exploiter des documents
OS1-Décrire l’Arabie préislamique. décrire la naissance du
Leçon 2
Premier Partie : prophète
Semaine 4 La naissance de l’islam :
La civilisation OS2-Expliquer la naissance de l’Islam
l’Arabie préislamique, 2H
Musulmane OS3-Expliquer la naissance de l’Islam Identifier les fondements de
Mohamed, le coran
OS4-Identifier les fondements de l’Islam l’islam
.
Page 13
MOIS DE NOVEMBRE
Thème/ Crédit OS
chapitre /partie horaire
Leçon 3 :L’expansion
musulmane : étapes, OS1-décrire l’expansion musulmane. Représenter sous forme
Semaine 1 organisation, mise en 1H OS2- Décrire l’organisation politique, et graphique les différentes
place des structures religieuse de l’empire étapes de l’expansion
politico-religieuses musulmane
Décrire la mise en place
OS3- Décrire l’organisation politique, et des structures politico-
Semaine 2 1H religieuses
religieuse de l’empire
Suite et fin
Décrire l’organisation
OS1-Décrire l’organisation sociale sociale
Leçon 4 : La civilisation
Semaine 3 2h OS2-Expliquer la vie économique Expliquer la vie
musulmane
l’activité intellectuelle et culturelle économique,
intellectuelle et culturelle
Semaine 4 Evaluation standardisée au sein de l’établissement + remédiation
MOIS DE DECEMBRE
Thème/ Crédit OS
Leçon 5 : A.C :
Enquêtes et restitution
OS1-Collecter des informations Réaliser une synthèse et
Semaine 1et Activites de sur la vie et l’activité des
2H OS 2 :traiter les informations présenter des
Semaine 2 consolidation chefs religieux de la
OS3: communiquer les résultats informations collectées
localité.
Semaine 3 Evaluation standardisée au sein du Bassin + remédiation

Semaine 4 Fêtes de Noël et de fin d’année
Page 14
MOIS DE JANVIER
Périodes Thème/ chapitre Leçons Crédit OS Acquis à évaluer
/partie horaire
Leçon 6 : L’empire du OS1-Décrire la formation l’expansion et Identifier les grandes
Ghana
le déclin de l’empire du Ghana étapes de l’histoire du
Semaine 1 - Formation et 1H
OS2-Montrer les relations entre le Ghana Ghana
expansion (relation
et Aoudaghost A partir des documents,
avec Aoudaghost).
Deuxième Partie : expliquer l’importance du
OS 3-Expliquer l’organisation politique,
Les Civilisations commerce dans le
Semaine 2 Suite : Civilisation 1H économique sociale et religieuse de
de l’Afrique rayonnement du Ghana
l’empire du Ghana
Occidentale du
Expliquer les causes du
VIIème AU
OS1-Décrire la naissance, l’expansion et mouvement, les grandes
XVIème Siècle
le déclin du mouvement almoravide. orientations et les effets du
Leçon 7 : Le
OS2-Expliquer les conséquences mouvement en Afrique de
Semaine 3 mouvement 1H
politiques, économiques et religieuses en l’Ouest
almoravide
Afrique occidentale remplir une carte de
l’expansion du mouvement
almoravide
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 et 2 de février : Composition Standardisée au niveau Bassin et remédiation
MOIS DE FEVRIER
Identifier les grandes étapes de
Leçon 8 :
OS1-Décrire la naissance, l’histoire du Mali.
L’empire du Mali :
Semaine 3 Fev. 1H l’expansion et le déclin de A partir des documents, expliquer
Formation et expansion
l’empire l’importance du commerce dans le
rayonnement du Mali
Expliquer les conséquences
OS2-Expliquer l’organisation
Suite et fin Leçon8 : politiques, économiques et
Semaine 4 Fev. 1H politique, économique sociale et
Civilisation. religieuses en Afrique occidentale
religieuse
Page 15
MOIS DE MARS
OS1-Décrire la
Décrire la formation
Leçon 9 : L’empire Sonrhaï : naissance,
l’expansion et le
Semaine 1 Deuxième Partie :  Formation et expansion. 1H l’expansion et le
déclin de l’empire
Les Civilisations de déclin de l’empire
Décrire
l’Afrique
l’organisation
Occidentale du OS2-Expliquer
politique,
VIIème AU XVIème l’organisation
économique sociale
Semaine 2 Siècle Suite et fin : Civilisation 1H politique,
et religieuse de
économique sociale
l’empire Songhaï
et religieuse
Semaine 3 de Mars : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation

Fêtes de la jeunesse et de l’indépendance semaine 4 de mars et semaine 1 d’avril
MOIS D’AVRIL
Leçon 10 : Les royaumes Mossi 1H OS1-Localiser les Remplir le fonds de
royaumes Mossis carte.
OS2-Expliquer Expliquer
l’organisation l’organisation
Semaine 2
politique, politique,
économique et économique et
religieuse religieuse des
royaumes mossis
Leçon 11 : Les royaumes du Golfe de 1H OS1-Localiser les Remplir le fonds de
Guinée : cités yoruba, Royaume du royaumes du Golfe carte
Bénin de Guinée. Décrire
OS2-Décrire l’organisation
Semaine 3 l’organisation politique,
politique, économique,
économique, religieuse et
religieuse et culturelle.
culturelle
Page 16
Semaine Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
4
MOIS DE MAI
/partie horaire
Réaliser une
Leçon 12 : A.C. Confection d’un dossier Collecter des informations
synthèse et présenter
Semaine 1 documentaire sur un thème choisi 2H traiter les informations
des informations
(exemple : le commerce transsaharien). communiquer les résultats
collectées
Localiser à l’aide
Troisième d’une carte le
OS1-Définir le cadre
Partie : La découpage
géographique.
Sénégambie du Leçon 13 : Présentation : cadre géographique, les
Semaine 2 XIème au milieu géographique, peuplement, découpage 1H migrations des
OS2- Expliquer la mise en
du XVIème Siècle géographique principales
place du peuplement de la
composantes
Sénégambie
ethniques de la
Sénégambie.
Localiser sur une
OS1-Situer le Tekrour sur carte l’une des deux
une carte entités.
OS2-Expliquer Construire la frise
l’évolution politique dans chronologique de
Semaine 3 Leçon 14 : Le Tékrour et le Fouta. 1H
cette région l’histoire du Tékrour
OS3-Présenter les et du Fouta du VIIe
activités économiques et au XVIe siècle..
la vie religieuse.
Page 17
MOIS DE JUIN
/partie horaire
OS1-Localiser l’Empire
Identifier les
du Jolof.
Leçon 15 : L’empire du Jolof : grandes étapes de
OS2- Décrire la
Semaine 1  Formation, expansion et dislocation 1H l’histoire du Jolof
formation, l’expansion et
Placer sur une carte,
le déclin de l’empire du
les différentes
Jolof
dépendances du
OS3-Décrire
Jolof du XIIIe au
Semaine 2 Suite et fin : Civilisation 1H XVI e siècle.
sociale, économique et
religieuse de l’empire
OS1-Localiser l’empire
Identifier les
Leçon 16 : L’empire du Gaabu : 1H du Gaabu
grandes étapes de
Semaine 3  Formation et expansion. OS2-Décrire la formation,
l’histoire du Gaabu
l’expansion et le déclin de
Placer sur une carte,
l’empire du Gaabu
les différentes
OS3-Décrire
dépendances du
Semaine 3 Suite et fin : Civilisation 1h Gaabu du XIIIe au
économique, sociale et
XVI e siècle
culturelle de l’empire
Période semaine 4 de mai et première quinzaine juin : composition standardisée au niveau Bassin du deuxième semestre
Remarques : Tenant compte de la réduction du crédit horaire en Histoire au Premier cycle, le programme de ce niveau exécuté à hauteur de
70 % revêt un réel motif de satisfaction. Pour les autres thématiques, il est conseillé aux Professeurs d’en faire des objets de production de
savoir historique sous forme d’exposés ou de dossiers.
Page 18
Niveau : 5ème
MOIS D’OCTOBRE
/partie horaire
OS1 :S’impregner du
Présentation du programme et
programme
Semaine 1&2 Révision Générale appropriation des notions et 2H Evaluation diagnostique
OS2 :S’approprier Des
concepts clés de la discipline
notions et concepts clés
Capacité à :
situer le Sénégal à différentes
OS1-Localiser le Sénégal échelles et le représenter sur une
carte de l’Afrique de l’ouest.
Semaine 3 1H OS2-Représenter le
cerner les avantages et les
Leçon 1 : Etude de situation : Sénégal
Le Sénégal : inconvénients de la position
localisation-carte (notions
Introduction géographique de carrefour et
d’orientation et de représentation).
d’interface du Sénégal.
Définir les notions de socle
OS1-Caractériser les ancien, de bassin sédimentaire,
principales structures de potentialités, de ressources
géologiques du Sénégal non renouvelables, de
Leçon 2. Structure géologique volcanisme, de séisme
Les Aspects
Semaine 4 (processus de formation du relief,
Physique 1H Cartographier les ressources et
nature et disposition des couches).
OS-2-Identifier les les zones de risques en rapport
potentialités et les avec les structures géologiques
risques..
Page 19
MOIS DE NOVEMBRE
Définir les notions d’orographie, de
topographie, de dénivellation
OS1-localiser les différents
Cartographier les formes de relief du
Le Sénégal : les types de relief.
Semaine 1 Leçon 3 : Relief 1H Sénégal (plaines, plateaux, collines,
aspects physiques OS2-Décrire le relief
cuvettes, dunes
Etablir une corrélation entre les formes
de relief, les atouts et contraintes
OS1- Caractériser les Définir les notions de base en
principales zones climatologie :
climatiques du Sénégal, Faire ressortir les traits essentiels des
leurs potentialités. principales zones climatiques du
Semaine 2
Leçon 4 : Climat. OS2-Décrire l’évolution Sénégal.
Le Sénégal : Les
du climat et ses Mise en relation entre l’évolution du
Aspects
1H conséquences. climat et la dégradation des conditions
Physiques.
de vie.
OS1-Identifier les unités
pédologiques et Définir des notions d’unités
phytogéographiques du pédologiques, phytogéographiques
Sénégal et leurs Caractériser les différents types de sol
Le Sénégal : Les potentialités.
Leçon 5 : Sol – et de végétation du Sénégal
Semaine 3 Aspects OS2-Décrire l’évolution
végétation Cartographier les principaux domaines
Physiques des unités pédologiques biogéographiques
1H et phytogéographiques
du Sénégal et ses
implications. .
Semaine 4 de Nov : Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
Page 20
MOIS DE DECEMBRE
Définir les notions de réseau
hydrographique, de fleuve, de
marigot, de lac, de rivière, de
Le Sénégal : OS1-Caractériser le réseau hydrographique débit, de crue, de décrue,
Semaine 1 Leçon 6 : vallée fossile, ria, bras de mer.
Les Aspects du Sénégal
Hydrographie
Physiques. 1H Construire une carte du
OS2-Déterminer les atouts et inconvénients réseau hydrographique du
Sénégal
caractériser les principaux
Le Sénégal : OS1-Identifier les principaux écosystèmes
écosystèmes du Sénégal.
Semaine 2 Les Aspects Leçon 7 : Les du Sénégal
1H Identifier les atouts et les
Physiques écosystèmes. OS2-Déterminer les atouts et menaces
menaces qui pèsent sur eux.
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du bassin et remédiation
Fêtes de Noel et fin d’année semaine 4 de décembre
MOIS DE JANVIER
OS1-Décrire la mise en place du peuplement Citer les ethnies de la région

Leçon 8 : Mise en
de l’espace sénégalais. Localiser sur le fond de carte
place du
Le Sénégal : 2- Identifier les enjeux liés à la diversité les principaux foyers
peuplement,
Semaine 1 Les Aspects 1H ethnique, linguistique et religieuse du ethniques, et religieux du
composition,
Humains Sénégal Sénégal
peuples, langues, et
Indiquer les aspects positifs
religions.
de la cohabitation entre les
ethnies du Sénégal
Page 21
Calculer les taux de natalité, de
mortalité et le taux
d’accroissement naturel.
OS1-Définir les taux de natalité, de Etablir le graphique de
mortalité et le taux d’accroissement l’évolution démographique du
Leçon 9 :
Le Sénégal : naturel. Sénégal
Semaine 2 Accroissement de 1H
Les Aspects OS2- Identifier les enjeux de la dynamique
la population
Humains démographique Décrire les phénomènes et
problèmes liés à la croissance
démographiques et les
politiques en matière de
population.
Construire et interpréter la
pyramide des âges
Le Sénégal :
Semaine 3 OS1-Identifier les enjeux liés à la structure Décrire les phénomènes et
Les Aspects
Leçon 10 : par âge et par sexe par catégories problèmes liés aux structures
Humains. 1H
Structures de la socioprofessionnelles de population et leurs
population. conséquences.
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 et 2 de février :
Composition Standardisée au niveau Bassin et remédiation
MOIS FEVRIER
Définir les notions de densité
brute, densité spécifique.
Expliquer l’inégale répartition
Leçon 11 : OS1-Définir la notion de densité.
Le Sénégal : géographique de la population
Semaine 3 Répartition OS2- Expliquer les enjeux de la répartition
Les Aspects Identifier les problèmes liés à
géographique de la spatiale.
Humains l’inégale répartition de la
population. 1H
population et leur prise en
charge.
Page 22
Définir les notions relatives à
la mobilité des hommes au
Sénégal
Le Senegal :
Semaine 4 OS1-Identifier les enjeux liés à la mobilité
Les Aspects Citer les causes des migrations
Leçon 12 ; de la population
Humains.
Mobilité de la 1H
Caractériser les migrations et
population.
leurs conséquences
MOIS DE MARS
Thème/ Crédit OS
l’urbanisation et à la gestion
urbaine
A partir du fond de carte du
Le Sénégal : OS1-Identifier les enjeux liés à la
Leçon 13: Les Sénégal, localiser les principales
Semaine 1 Les Aspects 1H mobilité de la population villes en indiquant leurs
villes. .
Humains OS2 : Identifier les enjeux liés à disparités démographiques
l’urbanisation Identifier les problèmes de
gestion et de gouvernance
urbaine
l’agriculture.
Le Sénégal ; Localiser sur le fond de carte les
Les Aspects Leçon 14 : OS1-Identifier les enjeux de principales régions agricoles du
Semaine 2 1H
économiques Agriculture. l’agriculture au niveau économique Sénégal
Calculer les taux d’évolution de
la production des principales
spéculations
Page 23
AVRIL
Définir les notions de pâturage,
d’élevage bovin, ovin, caprin,
de pisciculture, d’aviculture, de
pastoralisme, de cheptel
Le Sénégal : Les OS1-Identifier les enjeux des activités Localiser les principales zones
Leçon 15 : d’élevage sur une carte
Semaine 1 Aspects 1H pastorales
Elevage
économiques Différencier les types
d’élevage et leur gestion
Déterminer la portée
économique, sociale et
environnementale
Définir les Notions
OS1-Identifier les problèmes qui se posent dans d’halieutique,
la pratique de la pêche. Localiser sur le fond de carte
Le Sénégal : les OS 2-Identifier les types de pêches et leurs les principaux ports de pêche
Semaine 2
Aspects performances.
Différencier les types de pêche
économiques
Leçon 16 :
1H Identifier les problèmes et leur
Pêche. .
prise en charge0
Le Sénégal : Les Leçon 17 : Décrire les principales activités
Semaine 3 Aspects Artisanat et 1H OS1-Identifier les enjeux des activités artisanales et les activités
économiques industrie. . artisanales et industrielles industrielles à l’échelle
Page 24
nationale
Illustrer à travers des exemples

les rapports de concurrence, de
dépendance et de
complémentarité entre les
activités artisanales et les
activités industrielles du pays
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation Semaine 4 d’avril
MOIS DE MAI
Définir les principales notions
relatives au tourisme.
Le Sénégal : Les OS2-Identifier les enjeux des activités Identifier les types d’activités
Semaine 1 Leçon 18 ;
Aspects 01H touristiques touristiques et leurs implications
Tourisme. .
économiques économiques, sociales, culturelles et
environnementales
Citer les types de transport, de
Leçon 19 : OS1-Identifier les enjeux liés aux commerce, les acteurs de ces activités
Transports et activités de transport et de commerce Identifier les implications politiques,
Semaine 2 1H
commerce intérieur économiques, sociales,
intérieur. . environnementales liées aux activités
de transport et de commerce intérieur
Définir les notions précitées relatives
Le Sénégal : Les Leçon 20: OS1-Identifier les enjeux de à la pratique du commerce
Semaine 3 Aspects Echanges 1H compétitivité des échanges extérieurs international
économiques extérieurs. du Sénégal Calculer le solde commercial du
Sénégal avec ses principaux
Page 25
partenaires et caractériser l’état de sa
balance commerciale pour ses
partenaires.
Période semaine 4 de mai et première quinzaine juin : composition standardisée au niveau bassin du deuxième semestre
Remarques : Tenant compte de la réduction du crédit horaire en Géographie au Premier cycle, le programme de ce niveau exécuté à
hauteur de 75 % revêt un réel motif de satisfaction. Pour les autres thématiques, il est conseillé aux Professeurs d’en faire des objets de
production de savoir géographique sous forme d’exposés ou de dossiers.
Page 26

----------------------------------------------------------
Niveau : 4ème
MOIS D’OCTOBRE- NOVEMBRE
/partie horaire
Présentation de OS1: s’imprégner de l’esprit du
Semaine 1 et l’esprit et des programme
Revision générale 2H Evaluation diagnostique
2 Oct. contenus du OS2: S’approprier des contenus du
programme programme
Déterminer sur une carte de
l’Afrique, les principales
escales européennes sur la
OS1 : Décrire les causes et les
côte
PREMIERE conséquences du déclin du
PARTIE commerce transsaharien
Semaine 3 et Leçon 1 : L’Afrique Identifier les facteurs
2H
4 Oct au XVIeme siecle : principaux de l’arrivée des
LE MONDE AU OS2 : Expliquer les facteurs
portugais en Afrique au XVIe
XVIeme SIECLE principaux de l’arrivée des
siècle
européens en Afrique au XVIe siècle
Page 27
Identification des facteurs
principaux de l’arrivée des
Leçon 2: L’Asie et le européens sur les côtes
OS1 : Identifier les causes de
Nouveau Monde au asiatiques et américaines
l’implantation européenne en Asie et
Semaine 1 XVIe siècle : arrivée
1H dans le Nouveau Monde au XVIe
Nov des Européens, Localiser sur un planisphère
siècle
implantation et les positions européennes en
organisation Asie et les empires portugais
et espagnols dans le Nouveau
Monde
OS2 : Déterminer l’organisation
Semaine 2 politique et économique mise en
Suite et fin 1H
Nov place par les européens dans ces
régions
Leçon 3 : A.C. Identifier les différentes
Initiation à la parties de la dissertation
dissertation et au 2H
OS1 : Définir la dissertation
commentaire Construire une dissertation sur
OS2 : Identification de la structure
Semaine 3 historique un sujet, par exemple : la
de l’épreuve les étapes de la
Nov présence portugaise en
dissertation
Afrique du XVe au XVIe
Exercices
1H siècle
d’application
Faire un plan détaillé !
Semaine 4 de
Evaluation standardisée au sein de l’établissement et remédiation
Nov.
Page 28
MOIS DE DECEMBRE
/partie horaire
OS1 : Décrire les origines de la Décrire la naissance de la
Leçon 4 : Naissance, Traite des esclaves Traite des noirs
Semaine 1Dec mécanismes et 1H OS2 : Expliquer le mécanisme de la
DEUXIEME évolution traite réaliser, puis interpréter la
PARTIE carte du commerce
triangulaire
LA TRAITE
NEGRIERE ET A partir de données
SES statistiques sur du nombre
Suite et fin : OS3 : Indiquer l’évolution du
Semaine 2 Dec CONSEQUENCES. 1H d’esclaves débarqués sur les
Evolution commerce des esclaves
côtes du continent américain,
Tracer puis interpréter la
courbe d’évolution de la traite
des esclaves
Semaine 3 Dec Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
Semaine 4 de
décembre. Fêtes de Noël et de fin d’année
MOIS DE JANVIER
Thème/ Crédit OS
OS1 : Déterminer les Explique l’impact
conséquences sociales et économique de la traite
Semaine 1 Jan Leçon 5 : Les conséquences de la 1H
politiques négrière en Afrique
traite en Afrique.
Localiser sur la carte les
OS2 :Analyser l’impact
Semaine 2 Jan Suite et fin 1H états de la côte atlantique
économique de la traite
nés de la traite
Page 29
OS1 : Décrire les
conséquences politiques Déterminer les
culturelles et sociales en conséquences politiques et
Leçon 6 : Les conséquences de la Europe, en Amérique et économiques de la traite en
traite en Europe, en Amérique et en en Asie Europe
Semaine 3 Jan 2H
Asie. OS2 : Expliquer
l’impact économique en Sur une carte, localiser les
Europe, en Amérique, et ports européens nés de la
en Asie traite
Période de la semaine 4 de janvier à la première quinzaine de février : composition standardisée au niveau du Bassin et remédiation
MOIS DE FEVRIER
Thème/ Crédit OS
OS1 : Décrire les Identifier les principaux
facteurs de la traite au facteurs de la traite au
Sénégal Sénégal
Leçon 7 : La traite au Sénégal.
Semaine 3 Fev 2H OS2 : Expliquer les A partir de documents
manifestations de la écrits, iconographiques,
traite au Sénégal déterminer l’impact de la
traite au Sénégal
OS1 : Décrire les Etablir la chronologie du
facteurs du mouvement mouvement abolitionniste
Leçon 8: Le mouvement abolitionniste
Semaine 4 Fev abolitionniste. 1H OS2 : Expliquer A partir d’un texte,
l’évolution du indiquer la diversité des
mouvement acteurs du mouvement
abolitionniste abolitionniste
Page 30
MOIS DE MARS
/partie horaire
Indiquer la position
stratégique de Gorée,
OS 1 : Indiquer la place
facteur favorable dans la
de Gorée dans la traite
traite des esclaves
des esclaves
Leçon 9 : A.C. Visite de la maison
OS2 : Communiquer à
Semaine des esclaves et/ou confection de A partir d’un texte (récit
2H propos du rôle de
1Mars dossier sur Gorée dans la traite. oral du Conservateur de la
Gorée dans le
Maison des esclaves),
commerce des esclaves
construire la frise
du XVIe au XIXe
chronologique de
siècle
l’évolution de Gorée dans
la traite des esclaves
OS1 : Déterminer les Citer les différents
facteurs qui ont royaumes issus de la
TROISIEME
Leçon 10 : La Sénégambie : la favorisé l’émergence dislocation et leurs
PARTIE :
dislocation du Jolof et l’émergence de nouveaux états capitales
L’ESPACE
Semaine 2 de nouveaux royaumes.
SENEGAMBIEN 2H
Mars OS2 : Décrire les
DU VII AU XIX
formes d’organisation A l’aide d’un fonds de
SIECLE
politique et sociale des carte, localiser les
nouveaux états royaumes issus de la
dislocation du Jolof
Semaine 3
Evaluation standardisée au sein de l’établissement + remédiation
Mars
Page 31
MOIS D’AVRIL
Périodes Thème/ Leçons Crédit OS Acquis à évaluer
Identifier les faiblesses du
OS1 : Expliquer
pouvoir Denyanké
l’histoire du Fouta sous
Leçon 11 : L’évolution du Fouta du
Semaine 2 et 3 les Denyankés
XVIIeme au XIXeme. 2H A l’aide de documents,
Avril OS2 : Déterminer le
construire un frise
contexte de l’arrivée
chronologique sur l’histoire
des Torobbe
du Fouta
OS3 : Caractériser la
révolution toroodo
Semaine 3 d’avril: Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
OS1 : Décrire le Décrire du Fouladou les
Semaine 4 royaume du Fouladou faits de civilisation
Avril Leçon 12 : Les entités politiques nées
2H
du déclin du Gaabu OS2 : Identifier les Sur une carte, localiser les
entités politiques entités politiques
mandingues et diolas mandingues
MOIS DE MAI
Thème/
Crédit OS
Périodes chapitre Leçons Acquis à évaluer
horaire
/partie
OS1 : Décrire l’unité
Identifier les éléments
des institutions
d’unité
Leçon 13 : A.C Expose sur l’unité et OS2 : Identifier la
la diversité des institutions sociales, diversité des
Semaine 1 Mai 2H A partir des documents,
politiques et économiques de l’espace institutions
placer sur un tableau les
sénégambien OS3 : Présenter le
éléments de diversité et
travail sous la forme
d’unité
d’un exposé oral
Page 32
OS1 : Décrire l’empire
peul de Sokoto
Montrer les origines de
OS2 : Décrire l’empire
Leçon 14 : L’Afrique occidentale : Sokoto
peul du Macina
les empires peuls du Sokoto et du
Semaine 2 Mai 2H OS3 : Expliquer
Macina. A partir de la carte et des
l’organisation
textes, expliquer
politique, économique,
l’évolution du Macina
religieuse et sociale
Décrire l’organisation
OS 1 : Décrire la
politique et militaire du
naissance et l’évolution
mouvement zoulou
de l’empire zoulo
Leçon 16 : TCHAKA et le OS 2 : Expliquer
Semaine 3 Mai 2H Sur la base de textes,
mouvement zoulou l’organisation
localiser sur un fonds de
politique, économique
carte l’empire de zoulou de
et sociale de l’empire
Tchaka entre 1816 et 1828
zoulou
Expliquer la formation du
OS 1: Décrire la
royaume de Mérina
Leçon 17 : Madagascar : de la formation des
Semaine 4 mai formation des royaumes au milieu du royaumes
Sur une carte, placer les
XIX eme siècle OS2 : Décrire leur
différents royaumes de l’île
évolution
de Madagascar
Remarques : Tenant compte de la réduction du crédit horaire en Histoire au Premier cycle, le programme de ce niveau exécuté à hauteur de
70 % revêt un réel motif de satisfaction. Pour les autres thématiques, il est conseillé aux Professeurs d’en faire des objets de production de
savoir historique sous forme d’exposés ou de dossiers.
Page 33
Niveau: 4ème
MOIS D’OCTOBRE
Thème/ Crédit OS
OS1: s’imprégner de l’esprit
Semaine 1 et Revision Présentation de l’esprit et des du programme
2H OS2: S’approprier des Evaluation diagnostique
2 Oct. générale contenus du programme
Situation de l A.O en
rapport avec les ses
coordonnées Géographiques
1H Caractériser les problèmes
OS1 : Localiser l’Afrique de
de développement en
Leçon 1 : Etude de Situation/Carte l’Ouest en Afrique et dans le
Semaine 3 Afrique
Monde –
Oct Identifier les enjeux liés aux
CHAPITRE problèmes de
1: développement de l’Afrique
Leçon 2 : Les problèmes de de l’ouest
L’AFRIQUE
développement (problématique du Exercice d’appariement sur
DE L’OUEST
développement en Afrique de OS1 : Identifier les enjeux du le type de problèmes de
l’Ouest) développement en Afrique de développement en Afrique
Semaine 4 de l’ouest
l’Ouest – OS2 : Evaluer les
Oct Commentaire de textes sur
politiques de développement
en Afrique de l’Ouest les problèmes d’intégration
3H en Afrique de l’ouest
Exprimer oralement sa
position par rapport aux
Page 34
politiques de développement
en Afrique de l’ouest
MOIS DE NOVEMBRE
Définir les notions
d’intégration, de
-OS 1 : Identifier les enjeux de
balkanisation, de
l’intégration en Afrique en
mondialisation
Semaine 1 CHAPITRE Afrique de l’ouest -
Nov. 1: OS 2 : Evaluer les expériences
Exprimer oralement ou
L’AFRIQUE Leçon 3 : Les problèmes 2H d’intégration en Afrique de
par écrit la nécessité de
DE L’OUEST d’intégration l’ouest
l’intégration en Afrique
de l’ouest
Représenter sur une carte
OS 1 : Localiser l’Afrique et les entités régionales et
ses différentes entités leurs nuances selon leur
géographiques positionnement par
CHAPITRE
Leçon 4 : l’Afrique : étude de OS2 : rapport à la mer et à
Semaine 2 2:L
situation : localisation-carte (notions 1H Représenter/cartographier l’équateur
Nov. ‘AFRIQUE
d’orientation et de représentation) l’Afrique.
OS 3 : Identifier les enjeux liés Déterminer les atouts et
à la situation géographique des les contraintes liés aux
entités régionales de l’Afrique nuances régionales de
situation
OS1 Identifier puis Analyser Citer les principales
CHAPITRE les enjeux de la diversité unités géologiques,
Semaine 3 et Leçon 5 : La diversité physique et
2:L 3H physique de l’Afrique topographiques,
4 Nov humaine
‘AFRIQUE OS 2 : Identifier puis biogéographiques de
Analyser les enjeux de la l’Afrique et leurs
Page 35
diversité humaine de implications économiques
L »’Afrique et sociodémographiques
Décrire les enjeux de la
diversité physique et
sociodémographique en
relation avec les
perspectives de
développement de
l’Afrique
Semaine 4 de Nov. : Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
MOIS DECEMBRE
Définir les notions de
pauvreté, de dépendance,
de crise, d’informel,
d’IDH
OS 1 : Identifier les facteurs, Discriminer les facteurs

CHAPITRE les manifestations et de la pauvreté et de la
Semaine 1 Leçon 6 : La pauvreté et la
2:L conséquences de la pauvreté et dépendance en Afrique
et 2 dépendance : facteurs, 4H
‘AFRIQUE de la dépendance Décrire les manifestations
Dec. manifestations et conséquences
OS 2 : Evaluer les « stratégies de la pauvreté et de la
de sortie de crise » dépendance en Afrique
position sur la pertinence
des stratégies de sortie de
crise.
Page 36
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du bassin et remédiation
MOIS JANVIER
coopération, de
bilatéralisme, de
multilatéralisme, d’aide au
développement,
d’instruments de
coopération
Déterminer à l’aide
OS 1 : Identifier les enjeux de
d’exemples précis la
la coopération internationale
portée et les limites de la
et de l’aide au développement
coopération internationale
CHAPITRE
Semaine 1 et 2 Leçon 7 : La coopération et l’aide et de l’aide au
2:L 3H OS2 : Evaluer la portée et les
Jan. au développement. développement
‘AFRIQUE limites des instruments de
Classer les instruments de
coopération et d’aide au
coopération selon les types
développement
de coopérations et les
domaines d’intervention
(exercices d’appariement)
Au regard des défis et
limites, exprimer
oralement sa position sur
l’avenir de la coopération
internationale et l’aide au
développement en Afrique
Page 37
OS1 : Représenter/
Identifier puis Analyser
cartographier l’Europe
Leçon 8 : Etude de situation : les atouts et les contraintes
CHAPITRE 3 OS 2 : Identifier les enjeux
localisation-carte (notions liés aux nuances
Semaine 3 Jan. L’EUROPE liés à la situation
d’orientation et de 1H régionales de situation
géographique l’Europe
représentation) géographique de l’Europe
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 et 2 de février : Composition Standardisée au niveau Bassin et remédiation
MOIS DE FEVRIER
montagnes jeunes, massifs
OS 1 : Identifier puis anciens, climat tempéré
Analyser les enjeux et défis (océanique, continental,
lies a la diversité du relief et méditerranéen), climat
du climat de l’Europe. polaire, bassin
OS2 : Décrire le relief et sédimentaire, front polaire
Semaine 3 CHAPITRE 3
Leçon 9 : Le relief et le climat 1H OS3 : Dégager ses principales
Fev. L’EUROPE Décrire le relief de
unités
l’Europe
OS 4 : Identifier, Caractériser
et Localiser les climats de Caractériser les nuances
l’Europe. climatiques régionales en
faisant ressortir les atouts
et les contraintes
Semaine 4 OS1 : Identifier puis Analyser Définir les notions de
Fev. les principaux enjeux vieillissement, de
démographiques de l’Europe dénatalité, de Papy-boom,
OS2 : Identifier les principales baby crash, identité,
composantes ethno raciales de nationalités, immigration
1H l’Europe.
Page 38
CHAPITRE 3 Leçon 10 : La population OS3 : Analyser les enjeux lies Relever les principaux
L’EUROPE a la migration en Europe démographiques auxquels
l’Europe est confrontée
position sur l’immigration
clandestine
MOIS DE MARS
balkanisation, de
mondialisation
Localiser sur le fond de

OS1 : Identifier les principaux
carte de carte des états de
CHAPITRE 3 cadres d’intégration en Europe
l’Europe les divers cadres
Semaine 1 L’EUROPE Leçon 11 : Les problèmes 1H OS2 ; Identifier puis
d’intégration majeurs
mars integration Analyser les enjeux de
l’intégration en Europe
Relever le caractère
impératif de l’intégration
en Europe au regard de
l’histoire, des enjeux de
développement liés à la
mondialisation
Identifier puis Analyser
OS1 : Représenter/
les atouts et les contraintes
Leçon 12 : Etude de situation : cartographier l’Amérique
CHAPITRE 3 liés aux nuances
Semaine 2 localisation-carte (notions OS2 : Identifier les enjeux liés
: 1H régionales de situation
mars d’orientation et de représentation à la situation géographique
L’AMERIQUE géographique de
l’Amérique.
l’Amérique.
Page 39
Période Semaine 3 de Mars : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement
Fêtes de la jeunesse et de l’indépendance semaine 4 de mars et 1 d’avril
MOIS D’AVRIL
Semaine 2 CHAPITRE 3 : Leçon 13 : Les unites naturelles 1H OS1 : Caractériser la diversité Utiliser les techniques
Avril L’AMERIQUE naturelle du continent cartographiques pour
américain délimiter l’Amérique et
OS 2 : Identifier puis
faire ressortir sles nuances
Analyser les atouts et les
contraintes liés au relief, au régionales de situation
climat et a la végétation de
Réaliser une carte
l’Amérique
physique de l’Amérique
Déterminer les atouts et

les contraintes liés aux
nuances régionales de
situation
Identifier le potentiel et les

limites naturelles de
l’Amérique à partir de la
carte réalisée pour
représenter les nuances
Localiser sur un fond de

carte les nuances
régionales Réaliser la
Carte des milieux
bioclimatiques de
l’Amérique
Page 40
relatives au vieillissement,
OS1 : Identifier puis Analyser et à la jeunesse de la
les principaux enjeux population
démographiques de
l’Amérique Caractériser Identifier les principaux
Semaine 3 CHAPITRE 3 : Leçon 14 : La diversité des
1H l’originalité de la population atouts et contraintes
Avril L’AMERIQUE peuples
Américaine OS2 : Identifier démographiques de
puis Analyser les enjeux lies l’Amérique
aux migrations de populations
en Amérique S’exprimer oralement sur
les conditions de
l’émigration en Amérique
Semaine 4 : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
avril
MOIS DE MAI
mondialisation dans le
Semaine 1 CHAPITRE 3 : Leçon 16 : Les problèmes OS1 : Identifier les enjeux de contexte Américain
01H
mai L’AMERIQUE integration l’intégration en Amérique Rappeler les clivages
socio-économiques au
niveau continental, sous -
régional et national
Semaine 2 Leçon 17 : Etude de situation : Définir les éléments de
mai CHAPITRE 3 : localisation-carte (notions OS 1 : Localiser l’Asie base qui permettent de
L’ASIE d’orientation et de représentation localiser
OS2 : géographiquement l’Asie
Représenter/cartographier (mers, océans, autres pays,
01H l’Asie chaîne de montagne…)
Utiliser les techniques
Page 41
cartographiques pour
délimiter l’Asie et faire
ressortir les nuances
régionales de situation
Semaine 3
Mai OS1 : Identifier les éléments Décrire les conditions du
de la diversité naturelle de milieu en rapport avec
l’Asie l’influence de l’altitude,
CHAPITRE 3 : Leçon 18 : Les contrastes
OS2 : Identifier les atouts et de la situation en latitude
L’ASIE naturelles 02 H
les contraintes de ces éléments et la proximité de la mer
sur l’Asie
Remarques : Tenant compte de la réduction du crédit horaire en Géographie au Premier cycle, le programme de ce niveau exécuté à
hauteur de 80 % revêt un réel motif de satisfaction. Pour les autres thématiques, il est conseillé aux Professeurs d’en faire des objets de
production de savoir géographique sous forme d’exposés ou de dossiers.
Recommandations : Initiation au commentaire de documents, à l’analyse statistique et à la construction graphique constitue des données
essentielles dans l’enseignement de cette discipline à ce niveau de classe et dans la perspective de la classe de Troisième.
Page 42

----------------------------------------------------------
Niveau : 3eme
MOIS D’OCTOBRE-NOVEMBRE
Périodes chapitre /partie Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
OS1: s’imprégner de l’esprit du
Présentation de l’esprit
Semaine 1 et programme
Revision générale et des contenus du 2H Evaluation diagnostique
2 OS2: s’approprier des notions
programme
et outils clés de la discipline
OS1 : citer les grandes
Première partie : Leçon 1 : Les Connaissance des grandes
découvertes scientifiques en
la deuxième révolution découvertes découvertes scientifiques.
Semaine 3 précisant les domaines
industrielle et ses scientifiques et les 2H Explication des conséquences
Oct concernés
conséquences mutations économiques de la révolution
OS2 : décrire les mutations
économiques industrielle
économiques
Explication de l’évolution du
capitalisme du XVIe au XIXe
Leçon 2 : Le OS1 : Définir le système
siècle
Semaine 4 développement du capitaliste
2H Caractérisation à partir de textes
Oct. capitalisme et les OS2 : Expliquer les mutations
historiques et de documents
mutations sociales sociales liées au capitalisme
iconographiques, des grandes
classes sociales
Page 43
OS1 : Définir le syndicalisme et
le socialisme Définition du syndicalisme et du
OS2 : Identifier les objectifs, socialisme
Semaine 1 Leçon 3 : Les démarches et formes du
2H
Nov. doctrines sociales syndicalisme Identification à partir d’un texte,
OS3 : Identifier les objectifs, des objectifs, de la démarche et
démarches et les formes du des formes de syndicalisme
socialisme
Leçon 4 : A.C.
Rédaction une dissertation à partir
Semaine 2 exercices de Réaliser une dissertation
2H d’un thème portant sur la
Nov dissertation historique historique
révolution industrielle
Semaine du 03 novembre
Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
Périodes Thème/ chapitre Leçons/ Durée OS Acquis à évaluer
/partie
Identification des différentes
missions catholiques présentes au
Deuxième partie : OS1 : Expliquer les missions Sénégal au début du XIXe siècle
Semaine 1 Leçon 5 : les missions
l’impérialisme en 2H OS2 :expliquer les
Déc. et les explorations
afrique explorations Localisation à partir d’un texte et
sur une carte de l’Afrique, les
différentes explorations
Enumération des principales
OS1 : Citer les puissances en
Leçon 6 : les rivalités causes du Congrès de Berlin
Semaine 2 rivalité
coloniales : le congrès
déc. 2H OS2 : Citer les décisions prises
de Berlin et ses Identification à partir d’un
lors du congrès de Berlin
conséquences document, des grandes décisions
de la conférence de Berlin
Page 44
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation
Fête de Noël et fin d’année semaine 4 de décembre
Identification des principales
OS1 : Identifier avec des
résistances armées dans l’ouest
exemples à l’appui les formes
Leçon 7 : Les africain
Semaine 1 de résistances
résistances : formes, 2H Bilan des résistances africaines
Jan. OS2: Etablir le bilan des
exemples et bilan face à la conquête coloniale à
résistances
partir de la carte politique de
l’Afrique en 1914 et d’un texte
OS1 : Décrire le système
colonial français
Leçon 8 : Les systèmes Définition du système colonial
Semaine 2 OS2 : Décrire le système
coloniaux (exemples 2H Comparaison des systèmes
Jan. colonial anglais et les autres
français et britannique) coloniaux
systèmes
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 de février : Composition Standardisée académique et remédiation
MOIS DE FEVRIER-MARS

OS1 : Faire une recherche
Leçon 9 : A.C.
documentaire Réalisation d’un dossier de
Semaine 2 réalisation de dossiers sur
2H OS2 : Réaliser un document de synthèse sur les différentes formes
Fev. la résistance locale par les
synthèse de résistances au Sénégal
élèves
évaluer la résistance locale
Les principales causes de
OS1 : Citer les causes de
l’expansion impérialiste japonaise
l’impérialisme japonais
Troisième partie : dans la 2 ème moitié du XIXe siècle
Semaine 3 Leçon 10 : OS2 : Décrire les
l’impérialisme dans 2H Identification à partir d’un texte et
Fev. L’impérialisme japonais manifestations de
le reste du monde sur une carte, des zones sous
l’impérialisme japonais en
influence japonaise à la fin du
Asie
XIXe siècle
Page 45
Explication des causes
OS1 : Déterminer les causes de
stratégiques de l’impérialisme en
Leçon 11 : l’impérialisme l’impérialisme en Asie
Asie
Semaine 4 européen en Asie (y OS2 : Décrire les
2H
Fev. compris l’impérialisme manifestations de
Localisation à partir de documents
russe) l’impérialisme en Asie
des différentes zones d’influence
anglaise, russe au Moyen-Orient
Les formes d’intervention de
OS1 : Déterminer les
l’impérialisme américain en
fondements de l’impérialisme
Amérique latine, dans les
Semaine 1 Leçon 12 : l’impérialisme américain
2H Caraïbes, et dans le Pacifique
Mars. américain OS2 : Retracer les différentes
Détermination à partir d’une carte,
étapes de l’impérialisme
des aires d’influence américaine
américain
en Amérique
eme
3 semaine Mars :Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation
MOIS D’AVRIL- MAI

Périodes Thème/ Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
chapitre /partie
Quatrième Leçon 13 : les OS1 : Décrire les causes de la
La genèse de la révolution de 1911
Semaine 2 partie : conflits révolutions chinoises révolution de 1911
2H Description des conséquences
Avril et révolutions au de Sun Wen à Mao OS2 : Décrire les conséquences
ème politiques de la révolution de 1911
xx siecle Zédong de la révolution de 1911
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation 3eme Semaine d’avril
OS1 : Identifier les causes et
Leçon 14 : la première
manifestations de la première
guerre mondiale : cause Les causes de la première guerre
guerre
Semaine 4 et conséquences mondiales
2H OS2 : Identifier les conséquences
Avril (insister sur les Explication des conséquences de la
de cette guerre
conséquences en première guerre mondiale en Afrique
OS3 : Expliquer les conséquences
Afrique et au Sénégal)
en Afrique et au Sénégal
Page 46
Semaine 1 Leçon 15 : la OS1 : Identifier les causes de la Les causes de la révolution russe
mai révolution russe et la révolution russe Explication des conséquences
2H
consolidation du OS2 : Expliquer les conséquences politiques de la révolution russe
régime (1915-1928) politiques de la révolution russe
Les causes de la crise des années 30
OS1 : Citer les causes de la crise
Identification et classification à partir
Semaine 2 Leçon 16 : la crise des des années 30
2H de documents, des conséquences
Mai années 30 OS2 : Expliquer les conséquences
sociales, politiques et économiques
de la crise des années 30
de la crise
La genèse de la deuxième guerre
OS1 : Identifier les causes de la mondiale
Leçon 17 : la
deuxième guerre Détermination à l’aide de documents,
deuxième guerre
OS2 : Indiquer les conséquences des pays les plus touchés par la
Semaine 3 mondiale : causes et
2H de cette guerre guerre en Europe
Mai conséquences (insister
OS3 : Expliquer les conséquences Explication à partir de documents,
sur les conséquences en
en Afrique et au Sénégal des mutations politiques,
Afrique et au Sénégal)
économiques et sociales découlant de
la guerre en Afrique et au Sénégal
Période semaine 4 de mai et semaine 1 de juin : Composition Standardisée académique deuxième semestre et remédiation
OS1 : Décrire les relations Est-
Leçon 18 : les relations
Semaine 1 Ouest de 1945 aux années 90 Analyse des relations Est-Ouest de
Est-Ouest de 1945 aux 2H
juin OS2 : Expliquer les relations Est- 1945 aux années 1990
années 90
Ouest de 1945 aux années 90
OS1 : faire une recherche
documentaire Réalisation d’un dossier faisant la
Leçon 19 : A.C. Dossier
OS2 : réaliser un document de synthèse de la participation des
Semaine 2 sur les Tirailleurs
2H synthèse tirailleurs sénégalais dans les deux
juin Sénégalais dans les deux
OS3 : expliquer la participation guerres mondiales.
guerres
des tirailleurs dans la seconde
guerre mondiale
Page 47
OS4 : montrer l’impact de la
participation des tirailleurs dans
la guerre, sur la décolonisation
MOIS DE JUIN-JUILLET
Cinquième
OS1 : Indiquer les causes de la Explication des causes de la
partie : Leçon 20 : causes et
Semaine 3 décolonisation décolonisation
décolonisation formes de la 2H
Juin OS2 : Expliquer les formes de la Explication à l’aide d’exemples les
et naissance du décolonisation
décolonisation différentes formes de décolonisation
tiers-monde
Construction à partir de documents,
OS1 : Décrire la vie politique du
de la frise chronologique de
Leçon 21 : le Sénégal : Sénégal de 1944 à 1962
Semaine 4 l’évolution politique du Sénégal de
vie politique de 1944 à 3H OS2 : Expliquer les
Juin 1944 à 1962
1962 caractéristiques de la vie politique
Analyse de la situation politique du
du Sénégal de 1944 à 1962
Sénégal de 1944 à 1962
OS1 : Définir le Tiers-monde
Genèse de l’émergence du Tiers-
OS2 : Expliquer la portée de la
monde
Leçon 22 : Bandoeng et conférence de Bandoeng dans
Semaine 1 Analyse à partir d’un texte de
l’émergence du Tiers- 2H l’émergence du Tiers-monde
Juil l’impact de l’émergence du Tiers-
monde OS 3 : Expliquer les
monde dans le processus de
manifestations politiques de
décolonisation
l’émergence du Tiers-monde
Recommandations : Le crédit horaire tel que formulé dans le programme n’est que à titre indicatif mais le Professeur doit user de son
expertise pour asseoir un rythme de progression qui permet de finir ses enseignements-apprentissages dans le temps scolaire.
Page 48
Niveau : 3eme
MOIS D’OCTOBRE -NOVEMBRE
Semaine 1 et 2 Revision l’esprit du programme
et des contenus du 2H Evaluation diagnostique
Oct. générale OS2: s’approprier des
programme
-Définition des notions suivantes : univers,
galaxie, astre, corps célestes, voie lactée,
Leçon 1 : la terre, une télescope, planète (planète tellurique/ planète
CHAPITRE 1 : planète du système jovienne), comète, étoile, espace
OS1 : Décrire le
LA TERRE, solaire : étude de interplanétaire, satellite, année lumière,
système solaire
UNE situation, place de la lithosphère, atmosphère, hydrosphère,
Semaine 3 OS2: Caractériser la
PLANETE DU terre dans le système 2H biosphère, plan de l’écliptique
Oct. terre dans le système
SYSTEME solaire, influence du -Description du système solaire à partir d’un
solaire
SOLAIRE soleil sur la terre et les document (photo, schéma…)
caractéristiques de la -Identification des caractères spécifiques de la
terre terre dans le système solaire.
-Description des différents mouvements de la
terre et de leurs conséquences
-Définitions des notions de cycle de vie,
d’interaction, d’écosystème, de potentialité, de
cycles de vie sur terre et
Semaine 4 ressource renouvelable, de ressource non
Leçon 2: la terre, une leurs interactions
Oct renouvelable, d’équilibre
planète du système OS2 : Distinguer les
Semaine 1 3H -Caractérisation des différents cycles de vie et
solaire : potentiel et ressources
Nov leurs interactions
équilibres renouvelables des
-Classification des différentes ressources à
ressources non
partir du critère de durabilité (liste de
renouvelables
ressources à proposer.)
Page 49
Semaine 3 de Nov. : Evaluation au sein de l’établissement et remédiation
MOIS DE DECEMBRE-JANVIER-FEVRIER
Périodes Thème/ chapitre Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
/partie
Leçon 3 : la
surexploitation des
ressources et ses -Définition des notions de surexploitation de
OS1-Distinguer les
conséquences : durabilité, de ressources halieutiques, d’énergie
types des
Les sources nucléaire, de radioactivité
ressources en
d’énergie : évolution -Classification des ressources selon des critères
fonction de leur
CHAPITRE II : LE du charbon à à déterminer
Semaine 1 nature et de leur
MONDE /LA l’énergie nucléaire -Calcul les taux de couverture des besoins dans
Semaine 2 origine
TERRE, UNE (épuisement, danger 5H les différentes ressources et interpréter les
Semaine 3 OS2-Ressortir les
PLANETE radioactif) résultats obtenus
Déce. principales
MENACEE Les ressources
conséquences de la
minières, -Identification des conséquences de la
surexploitation des
halieutiques, surexploitation des ressources
ressources de la
forestières, -Plaidoyer pour une gestion durable des
planète
hydrauliques ressources de la terre
(épuisement et
pérennité)
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation: 3eme semaine Décembre
Fêtes de Noel et de Fin d’année Semaine 4 de Décembre
Page 50
MOIS DE JANVIER
1-Identifier les
Semaine 1 Leçon 4 : les principaux
-Définition des notions d’Effet de Serre, de Gaz
conséquences problèmes
à Effet de Serre, de couche d’ozone, de
climatiques de environnementaux
pollution, d’action anthropique
l’exploitation liés aux activités
Semaine 2 économique de la économiques dans
5H -Mise en rapport des activités humaines au
planète (pollution, le monde
réchauffement climatique
réchauffement, menace 2-Expliquer les
d’aridité stratégies proposées
-Exposé des stratégies nécessaires pour inverser
Semaine 3 pour un
la dégradation des équilibres climatiques
Janvier développement
durable
MOIS MARS-AVRIL-MAI - JUIN
Semaine 1 CHAPITRE III : Leçon 5 : inégalités de 4H OS1-Identifier les -Définition des notions de développement/sous-
LA TERRE, UNE développement (niveaux critères de développement, d’inégal développement, mal
PLANETE de vie, revenus, développement développement, de mesures socio-économiques
DIVISEE démographie, échanges, OS2-Identifier les du développement, (PNB/hbt, PIB/hbt, Indice
exploitation rapports entre les de développement Humain), d’échange inégal,
aires géographiques Nord(s)/Sud(s), Tiers monde, Quart Monde,
Semaine 2 de développement PMA, de
Mars dans le monde Centres, périphéries, interdépendance,
économie-monde, système-monde
-Critique des principaux critères de
développement
eme
Evaluation au niveau de chaque établissement et remediation 3 semaine mars
Fête de la jeunesse et de l’indépendance semaine 4 de mars et semaine 1 d’avril
Page 51
Semaine -Définition des notions de système
OS1-Caractériser les
2 Avril économique, de capital, de capitalisme, de
Leçon 6 : Les systèmes systèmes économique
libéralisme, de socialisme utopique,
économiques : les et sociale
scientifique ou marxisme, réformiste
structures économiques OS 2- Caractériser
Semaine 3 4H -Description des caractéristiques essentielles
et sociales et leur l’évolution des
avril des systèmes économiques
évolution le capitalisme, structures
-Localisation sur le fond de planisphère des
le socialisme etc.) économiques et
aires historiques d’ancrage des systèmes
sociales.
économiques.
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remediation 4eme Semaine avril
-Définition des notions de coopération, de
1-Caractériser la bilatéralisme
coopération bilatérale -Description des formes de la coopération
Semaine 2 Leçon 7 : La
2H 2-Evaluer la portée et bilatérale
Mai coopération bilatérale
les limites de la -Détermination à l’aide d’exemples précis
coopération bilatérale les avantages et les inconvénients de la
coopération bilatérale
-Définition des notions de multilatéralisme,
1-Caractériser la d’aide au développement
coopération -Description des diverses formes de la
Leçon 8 : la multilatérale coopération multilatérale
Semaine 3
coopération 2H 2-Evaluer la portée et -Détermination à l’aide d’exemples précis,
mai
multilatérale les limites de la déterminer les avantages et les
coopération inconvénients de la coopération
multilatérale multilatérale
Période semaine 4 de mai et semaine 1 de juin : Composition Standardisée académique du deuxième semestre et remédiation
Semaine Leçon 9 : Les formes et 2H OS1-Identifier les -Définition des notions d’émetteur et de
2 les problèmes de formes de récepteur, de voies ou canaux de
Juin communication communication communication, d’inforoutes,
Page 52
OS2-Evaluer la portée communication virtuelle,
et les limites des d’internationalisation et de mondialisation,
formes de fracture numérique
communication dans le -Description des différentes formes de
monde communications dans le monde
Semaine 3 Leçon 10 : la planète 1H OS1-Caractériser les -Définition des notions de clivage, de
Juin terre, un village ? clivages dans le monde délocalisation industrielle, de globalisation,
OS2-Caractériser le d’uniformisation, de village planétaire
village planétaire
-Description des différents clivages dans le
monde
-Expression d’opinion sur la réalité du
village planétaire
Rappel du commentaire de documents, des calculs statistiques et la construction de certains graphiques (Diagrammes en barres,
Diagrammes en bâtons, les Courbes d’évolution, diagrammes circulaires et semi-circulaires …) est obligatoire pour asseoir les savoir-faire
en géographie et se conformer aux nouveaux formats d’épreuves.
Page 53

----------------------------------------------------------
Niveau : 2ndes L&S
MOIS D’OCTOBRE –NOVEMBRE

Périodes chapitre Leçons Durée OS Acquis à évaluer
/partie
OS 1: s’imprégner de l’esprit du
Semaine 1 et Revision Présentation de l’esprit et des programme
2H Evaluation diagnostique
2 générale contenus du programme OS 2: s’approprier les contenus du
programme
Leçon1 OS 1 : Définir l’histoire
Semaine 3 La définition et l’explication
Histoire : définition, Objet et 1H OS 2 : Expliquer l’importance de
Oct. l’importance de l’histoire
importance l’histoire
Semaine 4 Leçon 2 : Problématique de
Introduction OS 1 : Justifier les thèses sur la L’historicité et les sources
Oct. l’histoire africaine : source et
problématique de l’histoire africaine historiques du continent
Semaine procédés d’investigation 3H
OS 2 : analyser les sources de africain
1 (tradition orale, archéologie
l’histoire africaine
Nov. linguistique…)
T.D : Initiation à la OS1 : réaliser un commentaire
Evaluer les différents
Semaine 2 et technique du commentaire historique
4H techniques du commentaire et
3 historique et à la dissertation OS2 : réaliser une dissertation
de la dissertation historique
historique historique
Page 54
Semaine 4 de Nov : Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
/partie
Semaine 1 PREMIERE Leçon 3 : 2H OS 1 : distinguer les thèses sur Expliquer les arguments
Déc. PARTIE L’Afrique berceau de l’origine et l’évolution de l’homme conformant le berceau africain
l’humanité OS 2 : argumenter la thèse de de l’humanité
LA l’Afrique berceau de l’humanité
Semaine 2 PREHISTOIRE Leçon 4 : Les civilisations 1H OS 1 : caractériser les civilisations Description des civilisations
Déc. paléolithiques du paléolithique paléolithiques
AFRICAINE
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remediation

Fêtes de Noel et fin d’année semaine 4 décembre
OS 1 : Définir le néolithique
OS 2 : Distinguer les progrès
Leçon 5 : La révolution
Semaine 1 techniques au néolithique
néolithique et ses 2H Fondements et conséquences
Janvier OS 3 : Analyser les conséquences
conséquences de la révolution néolithique
socio – politique des progrès du
néolithique
OS 1 : identifier les sites
Leçon 6 : Préhistoire et
préhistoriques et protohistoriques
Semaine 2 protohistoire du Sénégal
OS 2 : décrire les vestiges
Janvier
3H préhistoriques et protohistoriques
Semaine 3 Les sites et civilisations
Janvier préhistoriques et
OS 3 : caractériser les civilisations
protohistoriques du Sénégal
préhistoriques et protohistoriques
Page 55
/partie
Semaine 3 OS 1 : présenter le pays et les
Février hommes Présentation du pays et des
OS 2 : décrire les grandes périodes hommes.
Leçon 8 : La civilisation
3H de l’histoire La vie politique, sociale, et
de l’Egypte pharaonique
OS 3 : décrire la vie politique, culturelle de l’Egypte
DEUXIEME
Semaine 4 économique, sociale et religieuse de pharaonique
PARTIE
Février l’Egypte pharaonique
OS 1 : présenter le cadre spatial et
LES Les grands traits de l’histoire
Semaine 1 les hommes de la Nubie
CIVILISATIO Leçon 9 : Axoum 1H d’Axoum et ses relations avec
Mars OS 2 : distinguer les grands traits de
NS DE l’Egypte
la civilisation nubienne
L’AFRIQUE
OS 1 : identifier les voies de contact
ANCIENNE
Leçon 10 : la Méditerranée et les objets d’échanges entre la Les échanges économiques et
Semaine
et le monde noir : contacts, méditerranée et le monde noir. les influences culturelles entre
2 2H
échanges, migration, OS 2 : comparer les éléments de la Méditerranée et le monde
Mars
influences culturelles civilisation entre la Méditerranée et noir
le monde noir
MOIS D’AVRIL
Périodes chapitre /partie Leçons Durée OS Acquis à évaluer
OS 1 : Recueillir des A partir de divers
informations sur les documents distinguer
Leçon 11 : A C
aspects des civilisations les éléments de
Etude de la parenté entre la
Semaine 2 égyptiennes et le reste de ressemblance et de
civilisation égyptienne et le reste de 2H
Avril l’Afrique dissemblance des
l’Afrique : exemple du Sénégal (sous
OS 2 : présenter des civilisations égyptienne
forme de dossiers et / ou d’exposés
résultats d’exploitation et négro africaine
documentaire
Page 56
OS 1 : situer les
différents empires du
Soudan médiéval Description de
OS 2 : analyser les l’évolution historique
TROISIEME différents aspects des entités politiques
PARTIE : l’Afrique économiques, sociaux et du Soudan médiéval
Semaine 3 Leçon12:Les civilisations du Soudan
Occidentale du VIIe 2H cultuels des empires du Explication de
Avril médiéval
au XVIIe siècle Soudan médiéval l’organisation politique
OS 3 : comparer les et administrative du
institutions politiques et Ghana, Mali et du
administratives des Songhaï
empires du Soudan
médiéval
MOIS DE MAI-JUIN
/partie
Semaine 1 2H OS 1: Identifier les formes de Les formes, les étapes, les
Mai Leçon 13 : Le processus pénétration de l’Islam en Afrique noire conséquences de l’islamisation
d’islamisation en Afrique OS 2 : analyser le processus en Afrique de l’Ouest
Occidentale (introduction, d’implantation de l’islamisation en
extension impact.) Afrique de l’Ouest
OS 3 : Expliquer l’impact de l’islam en
Afrique occidentale
Semaine 2 Leçon 14 : L’empire du 2H OS 1 : situer le Djolof sur une carte du Localisation du Djolof
Mai Djolof Sénégal Son évolution historique
OS 2 : retracer les grandes étapes de Les institutions économiques,
l’évolution du Djolof politiques et sociales
OS 3 : expliquer la civilisation du
Djolof
Page 57
Semaine 3 Leçon 15 : L’empire du 2H OS 1 : Situer le Gaabu sur une carte Localisation du Gaabu
Mai Gaabu OS 2 : retracer les grandes étapes de Description des étapes de son
l’évolution de l’empire évolution
OS 3 : Expliquer les grands traits de sa
civilisation
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 de juin :
Composition Standardisée au niveau Bassin du deuxième semestre
Remarques : En tenant compte de la lourdeur du programme et l’insuffisance du crédit horaire alloué à certaines leçons (irréalisable), notre
comme la Seconde.
Recommandations: Les leçons 7 et 16 du programme sont replacées au premier semestre sous forme de T.D (Travaux Dirigés) pendant les
semaines 2 et 3 de Novembre pour faciliter l’harmonisation des évaluations.
Page 58
Niveau : 2ndes L&S
Thème/
OS
Périodes chapitre Leçons Durée Acquis à évaluer
/partie
Semaine 1 et Revision programme
et des contenus du 2H Evaluation diagnostique
2 générale OS2: s’approprier les contenus du
programme
programme
OS 1 : identifier les théories sur
l’origine de l’univers
Leçon 1 : Les moyens Les théories sur l’origine de
Semaine 3 OS 2 : distinguer les différentes
de connaissance de 1H l’univers, les sciences et outils
Oct. composantes de l’univers
l’univers de connaissances de l’univers
OS 3 : décrire les moyens de
connaissance de l’univers
OS 1 : distinguer les différents
PREMIERE
Semaine 4 Leçon 2 : Les mouvements de la Terre La description et l’analyse des
PARTIE : 2H
Oct. mouvements de la Terre OS 2 : Analyser les conséquences des mouvements de la terre
La Terre
mouvements de la terre
dans le
Leçon3 T. P
système OS 1 : lister par ordre les planètes du
a)Les planètes du
Semaine 1 solaire système solaire
système solaire.
Nov OS 2 : décrire les planètes du système
b) Les formes de Les planètes du système solaire
Semaine 2 solaire
représentation de la 3H et les formes de représentation
Nov OS 3 : Distinguer les formes de
Terre de la terre
Semaine 3 projection
(y compris les
Nov. OS4 : pratiquer la représentation d’un
coordonnées
espace
géographiques
Evaluation standardisée au niveau établissement : semaine 4 de novembre
Page 59
MOIS DE DECEMBRE –JANVIER
/partie
OS 1 : définir océan et continent
Leçon 4 : La répartition OS 2 : indiquer les proportions de la Localisation des différents
DEUXIEME
Semaine 1 des continents et des terre occupées par les continents et les continents, mers et Océans
PARTIE : 1H
Déc. océans océans Caractéristiques des Continents,
La planète
OS 3 : Caractériser les différents mers et Océans
Terre
continents et océans
OS 1 : caractériser les eaux marines Les caractéristiques des eaux
Chapitre 1
OS 2 : identifier les types de marines
Continents,
Semaine 2 Leçon 5 : Les eaux mouvement des eaux marines La composition des eaux
océans et 1H
Déc. marines OS 3 : expliquer les conséquences des marines
mers
mouvements Les mouvements des eaux
des eaux marines marines
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remediation
Leçon 6 T P :
Semaine 1 et
Planisphère schématique OS 1: Localiser les océans et les mers. La distinction des courants
2 1H
des océans et des OS 2 : Classer les courants marins marins
Janvier
courants marins
DEUXIEME
PARTIE : OS 1 : identifier les différentes couches
La planète de l’atmosphère
Semaine Leçon 7 :
Terre OS 2 : décrire la composition de La description des couches et
3 L’atmosphère : structure 1H
l’atmosphère leur caractérisation
Janvier et composition
Chapitre II OS 3: caractériser les couches de
Les climats l’atmosphère
de la Terre
Page 60
/partie
Semaine 1 Leçon 8 : Les facteurs 3H OS 1: Définir le climat Les climats et leurs déterminants
Semaine 2 de climat OS 2 : Distinguer les facteurs du climat
Février OS 3 : expliquer les liens entre les
facteurs et les climats
Semaine 3 Leçon 9 : Les éléments 1H OS 1 : Identifier les éléments du climat L’analyse des climats
Février du climat OS 2 : Analyser les caractères des
différents éléments du climat
Semaine 4 Leçon 10 : TP carte de 2HOS 1 : Localiser les différents climats Détermination des zones
Février la répartition des climats de la terre. climatique à partir de données
de la terre et OS 2 : construire le diagramme météorologiques
Semaine 1 construction de ombrothermique et un climatogramme
Mars diagrammes OS 3 : déterminer un climat à partir des Construction et commentaire de
variables graphiques sur les climats
eme
Evaluation standardisée 3 semaine de Mars au sein de l’Etablissement et remédiation
MOIS D’AVRIL-MAI
chapitre
Périodes Leçons Durée OS Acquis à évaluer
/partie
DEUXIEME
PARTIE : OS 1 : donner les caractéristiques des
La planète différentes parties de la structure interne
Terre Leçon 11 : La de la Terre. Les causes et les conséquences
Semaine 2
tectonique des plaques 2H OS 2 : expliquer le mouvement des de la rupture des plaques.
Avril
Chapitre III plaques les mouvements des plaques
Les reliefs de OS 3 : analyser les causes de la rupture
la terre des plaques
Page 61
OS 1: Enumérer les trois grandes
familles de roches
Semaine 3 OS 2: Distinguer les différents types de La formation des différents
Leçon 12 : Les roches 2H
Avril roches types de roche
OS 3:Expliquer le processus de mise en
place des roches
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation : Semaine 4 d’avril
Leçon 13 : Les grands OS 1 : Identifier les types de structure La description des types de
Semaine 1
types de structure et leur 2H OS 2 : Expliquer la formation des structure et l’explication de la
Mai
répartition structures formation du relief
OS 1: Expliquer les facteurs de l’érosion
L’analyse des méfaits de
Semaine 2 OS 2 : Décrire les types d’érosion
Leçon 14 : L’Erosion 2H l’érosion dans la dégradation de
Mai OS 3: Monter l’impact de l’érosion
l’environnement
dans la dégradation de l’environnement
Leçon 15 : Les Formes
Semaine 3 OS 1 : Identifier les formes de relief Localisation des types de formes
de relief terrestre et leur 2H
Mai OS 2 : Expliquer leur répartition Description des formes de relief
répartition
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 juin : Composition Standardisée au niveau du Bassin du deuxième
semestre
Page 62

----------------------------------------------------------
Niveau : 1ère L & S
MOIS D’OCTOBRE
Thème/ chapitre Credit OS
/partie horaire
Présentation de
l’esprit et des
programme
Semaine 1 et 2 Revision générale contenus du Evaluation diagnostique
OS 2: s’approprier les contenus du
programme 2H
programme
d’histoire
OS1-Expliquer les origines de la
L 1 : La révolution
révolution industrielle Comprendre l’origine et les
Semaine 3 industrielle : genèse,
Première Partie 2H OS2- Analyser les formes et les caractéristiques de la
formes et
LA manifestations de la révolution révolution industrielle
manifestations
RÉVOLUTION industrielle
INDUSTRIELLE L 2 : Conséquences OS1- Analyser les conséquences
Analyser le rôle de la
ET SES économiques, économiques et politiques de la
révolution industrielle dans
Semaine 4 CONSÉQUENCES politiques, sociales révolution industrielle
2h l’avènement d’une nouvelle
EN EUROPE et culturelles de la OS2-Analyser les conséquences
société en Europe au XIX e
révolution sociales et culturelles de la
siècle
industrielle révolution industrielle.
Page 63
MOIS DE NOVEMBRE
/partie horaire
Analyser le rôle du
OS1-Analyser les enjeux du
syndicalisme et du socialisme
L 3 : Syndicalisme mouvement syndicaliste
Semaine 1 Première Partie 2H dans les transformations socio-
et socialisme OS2-Analyser les enjeux du
LA RÉVOLUTION politiques en Europe au XIX e
mouvement socialiste
INDUSTRIELLE siècle.
ET SES L 4 : Rappel
OS1-Réaliser un commentaire
CONSÉQUENCES méthodologique sur
historique Maîtriser la technique de la
Semaine 2 EN EUROPE la dissertation et sur 2H
OS2-Réaliser une dissertation dissertation et du commentaire
le commentaire
historique
historique
Exercices d’application de
Semaine 3 T.D 2H commentaire et dissertation
historique
Semaine 4 :Evaluation standardisée au sein de l’établissement + remédiation
MOIS DE DECEMBRE
/partie horaire
L 5 : L’impérialisme OS1-Expliquer les causes de
Deuxième Partie
Semaine en Afrique : causes, l’impérialisme Comprendre les causes et les
L’Impérialisme en 4H
1 et 2 doctrines et OS2- Analyser les doctrines et les fondements de l’impérialisme
Afrique
méthodes méthodes de l’impérialisme
Semaine 3 Décembre : Evaluation standardisée au sein du bassin et remédiation
Page 64
MOIS DE JANVIER
/partie horaire
L 6 : Carte OS-Commenter les positions des Réaliser une carte avec les
Semaine 1 commentée des 2H principales puissances européennes principales possessions
positions en 1870 en Afrique en 1870 européennes en 1870
OS1-Expliquer les causes de la
conférence de Berlin
Semaine 2 Deuxième Partie L 7 : La conférence Analyser les enjeux de la
2H OS2-Analyser l’impact des
L’Impérialisme en de Berlin conférence de Berlin
décisions de la conférence de Berlin
Afrique sur le devenir de l’Afrique
OS-Commenter la progression des
L 8 : Carte principales puissances européennes Réaliser une carte avec les
Semaine 3 commentée des principales possessions
en Afrique à travers la carte des
positions en 1914 1H européennes en 1914
positions en 1914
MOIS DE FEVRIER
/partie horaire
OS1-Analyser la diversité des
résistances à l’impérialisme
L 9 : Les différentes
formes de résistance européen Comprendre le phénomène de
Deuxième Partie OS2-Expliquer les forces et les
Semaine 3 (armée, culturelle, la résistance à travers ses
L’Impérialisme en
et 4 passive) à faiblesses de la résistance diverses formes, ses forces et
Afrique
l’impérialisme ses faiblesses
3H
européen
Page 65
MOIS DE MARS
L 10 : Confection de
dossiers sur la 1-Maîtriser les techniques de Concevoir un dispositif de
Semaine 1 résistance locale collecte et de communication orale communication orale et écrite
(sous forme écrite de l’information historique sur un sujet d’histoire
2H
d’exposés d’élèves)
Troisième Partie
L’IMPÉRIALISME OS1-Analyser la diversité des
DANS LE RESTE DU L 11 : impérialismes en Asie
Semaine Analyser les enjeux de
MONDE L’impérialisme en
2 2H OS2-Expliquer les conséquences de l’impérialisme en Asie
Asie
l’action impérialiste en Asie
Période Semaine 3 Mars Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remediation

MOIS D’AVRIL
/partie horaire
L 12 : OS1-Expliquer les fondements de
L’impérialisme en l’impérialisme en Amérique et dans
Amérique et dans les les Caraïbes Analyser les enjeux de
Semaine OS2-Analyser les méthodes et les
Caraïbes : 2H l’impérialisme en Amérique et
2 manifestations de l’action
fondements, dans les Caraïbes
méthodes, impérialiste en Amérique et dans
manifestations les Caraïbes
OS1-Expliquer les causes et le
Quatrième Partie L 13 : La première déroulement de la première guerre Expliquer le rôle de la
Semaine 3 LE MONDE D’UNE guerre mondiale et 2H mondiale première guerre dans le
GUERRE À l‘AUTRE ses conséquences OS2-Analyser les conséquences de devenir de l’humanité
la première guerre mondiale
Page 66
MOIS DE MAI
Production de savoirs historiques sur divers thèmes sous forme de dossiers: les révolutions russe et chinoise, la
montée du fascisme et la crise des Années 30 , la faillite de la sécurité collective, la deuxième guerre mondiale
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 juin :
Composition Standardisée au sein du bassin deuxième semestre
Page 67
Niveau : 1ère L & S
MOIS D’OCTOBRE
/partie horaire
OS1: S’imprégner de
Presentation de l’esprit et des l’esprit du programme
Semaine 1 et Evaluation
Revision générale contenus du Programme de 3H OS2: S’approprier des
2 diagnostique
géographie notions et outils de la
discipline
Introduction : La principales disparités de
Analyser les inégalités
Semaine 3 et problématique du développement OS2 :
de développement dans
4 développement dans L1 : Les inégalités de Analyser les échelles
3H le monde
le monde, développement dans le monde. des inégalités de
développement
MOIS DE NOVEMBRE
Périodes Thème/ chapitre Leçons Crédit horaire OS Acquis à évaluer
/partie
OS1 : Analyser les
Analyser les enjeux et
enjeux de la diversité
défis que pose la
humaine
Semaine 1 La population composition de la
L2 : La population : groupes humains, OS2 : Analyser les enjeux
mondiale population
langues et religions 2H de la diversité linguistique
mondiale.
et religieuse
OS1 : Décrire l’évolution
de la population mondiale Analyser les enjeux et
L3 : L’accroissement de la population
La population et ses enjeux défis que pose
Semaine 2 et 3 mondiale et les politiques 3H
mondiale OS2 : Analyser les l’accroissement de la
démographiques
différentes politiques population mondiale
démographiques
Page 68
Semaine 4 Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
MOIS DE DECEMBRE
Thème/ OS
Périodes Leçons Crédit horaire Acquis à évaluer
chapitre /partie
Analyser les enjeux
OS1 : Décrire les principaux
que posent les
La population types de migrations.
Semaine 1 L 4 : Les migrations 2H migrations dans le
mondiale OS2 : Analyser leurs causes et
monde et a différentes
leurs conséquences
échelles.
OS1 : Décrire la répartition par
âge et par sexe de la population Analyser les enjeux et
La population mondiale défis que posent des
Semaine 2 L 5 : Les structures de la
mondiale OS2 : Décrire les structures structures de la
population mondiale 2H
socio-professionnelles de la population mondiale
population mondiale
Semaine 3 Evaluation standardisée au sein du bassin
Semaine 4 Fêtes de Noel et fin d’année
MOIS DE JANVIER
Périodes Thème/ chapitre Leçons Crédit horaire OS Acquis à évaluer
/partie
Semaine 1 TP 6 :- Calculs Statistiques
démographiques, OS 1 : Réaliser des pyramides Appliquer les
économiques etc.…. des âges et des diagrammes méthodes de traitement
- Construction et triangulaires, en banderoles, en statistique et de
La population
Semaine 2 commentaire de pyramides 6H tiroirs d’orgue et circulaires sur construction graphique
mondiale
Semaine 3 des âges et de diagrammes la population mondiale …. aux phénomènes et
triangulaires sur les OS2 : Commenter ces problèmes de
structures socio- graphiques population
professionnelles.
Page 69
MOIS DE FEVRIER
/partie horaire
OS1 : Décrire la répartition
Analyser les enjeux et défis de la
spatiale de la population
répartition spatiale de la population
mondiale
La population L7 : La répartition de la mondiale par rapport à l’occupation
Semaine 3 OS2 : Analyser les causes
mondiale population mondiale. 2H de l’espace à différentes échelles et
et les conséquences de la
par rapport à l’exploitation des
répartition spatiale de la
ressources
population mondiale
Semaine OS 1 : Calculer des
4 densités spatiales de Appliquer les méthodes
La population L 8 : Calcul et carte des population a diverses de représentation cartographique aux
mondiale densités de population. 4H échelles OS2 : Réaliser phénomènes et problèmes de
des cartes de répartition de population.
la population
MOIS DE MARS
/partie horaire
Semaine 1 suite T.P sur les calculs de densité et carte
OS1 : Présenter les enjeux et
L 9 : Les formes de mise défis que posent les activités
en valeur agricole dans agraires dans l’espace tropical
Population et OS2 : Analyser les avantages Analyser les enjeux des formes
Semaine 2 les
activités en 2H et les limites des formes traditionnelles de mise en valeur
pays tropicaux : les traditionnelles d’agriculture et agricole dans les pays tropicaux
milieu rural
formes traditionnelles d’élevage dans l’espace
tropical
Page 70
Semaine 3 Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remediation
Semaine 4 Fêtes de la jeunesse et de l’indépendance
MOIS D’AVRIL
/partie horaire
Semaine 1 Fêtes de la Jeunesse et de l’Indépendance
OS1 : Décrire les
principaux types
d’agriculture
commerciale dans
Population et l’espace tropical Analyser les enjeux et
L 10 : Les formes de mise en valeur agricole dans
Semaine 2 activités en 2H OS2 : Analyser les défis de l’agriculture
les pays tropicaux : les cultures commerciales.
milieu rural avantages et les limites commerciale dans les
de types d’agriculture pays tropicaux
commerciale des pays
tropicaux
OS1 : Décrire les

principales mutations
Population et agricoles dans les pays
tropicaux Analyser l’évolution
Semaine 3 activités en
OS2 : Analyser les récente de l’agriculture
milieu rural L 11 : Les formes de mise en valeur agricole dans avantages et les limites dans les pays tropicaux
les des mutations
2H
pays tropicaux : les mutations récentes agricoles récentes
Page 71
MOIS DE MAI
Périodes Thème/ Leçons Crédit OS Acquis à évaluer
Semaine 1 Population et L 12 : L’évolution des formes de mise en 2H OS1 : Décrire les formes Analyser les
activités en valeur agricole en Europe. traditionnelles de transformations de
milieu rural l’agriculture en Europe l’agriculture en
OS2 : Analyser les Europe.
mutations récentes de
l’agriculture en Europe
Semaine 2 Population et L 13 : Les formes modernes de mise en OS1 : Décrire les Analyser les
activités en valeur agricole dans les pays neufs. principales formes de mise différentes formes
milieu rural. en valeur agricole dans les modernes de mise en
2H pays neufs valeur agricole dans
OS2 : Analyser leurs les pays neufs.
avantages et leurs limites
Semaine 3 Population et L 14 : La pêche : formes traditionnelle et OS1 : Analyser les Appréhender les
activités en moderne. caractéristiques, les différentes formes de
milieu rural. 2H avantages et les limites de pêche, leur évolution
la pêche traditionnelle et leurs enjeux.
OS2 : Analyser les
caractéristiques, les
avantages et les limites de
la pêche moderne
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 de juin :
Composition Standardisée au niveau bassin deuxième semestre
Remarques : En tenant compte de la lourdeur du programme et l’insuffisance du crédit horaire alloué à certaines leçons (irréalisable), notre
comme la Première.
Recommandations : Pour parer aux déficits méthodologiques, la Troisième et Quatrième Parties du programme sont sous-traitées aux profits
des considérations méthodologiques nécessaires à l’analyse de certaines données statistiques et constructions graphiques du programme de
Terminale.
Page 72

----------------------------------------------------------
Discipline : HISTOIRE - Niveaux : Tles L&S
Thème/ chapitre Dur OS
Périodes Leçons/ Contenus Acquis à évaluer
/partie ée
Présentation de l’esprit et
des contenus du OS1:s’imprégner de l’esprit du Evaluation diagnostique sur
Semaines 1 et Revision programme programme les données methodologiques
3H
2 générale Rappel sur les faits OS2:s’approprier des contenus du du commentaire et de la
marquants de la première programme dissertation
moitié du XX eme siècle
Leçon 1 : Les OS1 : évaluer l’impact de la guerre
Analyser l’impact de la
Thème A : Le conséquences de la mondiale au plan humain, matériel,
Semaine 3 seconde guerre mondiale et
monde deuxième guerre mondiale 3 H moral et scientifique
Oct. les enjeux des règlements du
contemporain et les règlements du OS2 : analyser les étapes et les résultats
conflit
Première conflit des règlements du conflit
partie : Le OS1 : analyser les causes et les enjeux -analyser les enjeux de la
Semaine 3 monde au de la confrontation Est-Ouest confrontation Est-Ouest
Semaine 4 Oct. lendemain de la Leçon 2 : Les relations OS2 : analyser l’impact de cette -expliquer l’impact de la
10
Semaine 1, 2 et 2nd guerre Est-Ouest de 1945 aux confrontation dans les relations guerre froide et des tensions
H
3 Novembre mondiale : 1945- années 90. internationales idéologiques dans les
1990 OS3 : analyser les perspectives relations internationales de
ouvertes par la fin de la guerre froide 1945 aux années 90
Page 73
Semaine 4
Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation.
Nov.
Thème/ chapitre Dur OS
/partie ée
-Analyser les luttes de
pouvoir en Chine de 1945 aux
OS1 : expliquer l’évolution de la Chine
années 70
Semaine 1 Leçon 3 : La Chine de de 1945 à 1977
3H -Évaluer l’action de Mao
Déc. 1945 aux années 90 OS2 : analyser l’évolution de la Chine
Zedong
sous le règne des réformistes
Analyser la gouvernance de
la Chine sous les réformistes
Deuxième Analyser l’impact des
OS1 : expliquer les causes internes de
partie : Leçon 4 : Les causes facteurs internes et externes
Semaine 2 la décolonisation
Décolonisation et générales de la 2H dans le processus
Déc. OS2 : expliquer les causes externes de
affirmation du décolonisation d’émancipation des colonies
la décolonisation
tiers monde d’Afrique et d’Asie
3eme semaine décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin
Fêtes de Noël et de fin d’année semaine 4 de décembre
MOIS DE JANVIER
OS1 : analyser les causes spécifiques et
les caractères de la décolonisation
Leçon 5 : Les formes de Appréhender la spécificité et
Semaine 1 violente
la décolonisation 2H la diversité des processus
Janvier OS2 : analyser les causes spécifiques et
d’émancipation des colonies
les caractères de la décolonisation
pacifique
OS1 : analyser le processus et les
Leçon 6: La résultats de la décolonisation de l’Inde
Semaine 2 Appréhender les enjeux de la
décolonisation de l’Asie : 3H OS2 : analyser le processus, les enjeux
Janvier décolonisation de l’Asie
Inde et Indochine et les résultats de la décolonisation de
l’Inde
Page 74
MOIS DE FEVRIER- MARS

Périodes Thème/ Leçons Durée OS Acquis à évaluer
chapitre /partie
OS1 : évaluer l’action de la grande
Leçon 7 : La
Bretagne et de l’Onu dans la
décolonisation au
décolonisation de la Palestine
Semaine 2 et 3 Proche-Orient : la Appréhender les enjeux de la
OS2 : expliquer les principaux conflits
Février question palestinienne et 4H décolonisation de la Palestine
israélo-arabes
les relations israélo-
OS3 : apprécier le processus de paix
arabes
en Palestine
OS1 : déterminer les sources de la
Leçon 8 : La décolonisation de l’Algérie
Semaine 4 Appréhender les enjeux de la
décolonisation au 2H OS2 : analyser l’évolution et le résultat
fevrier décolonisation de l’Algérie
Maghreb : L’Algérie du processus d’émancipation de
l’Algérie
OS1 : analyser le processus
Leçon 9 : La Appréhender les enjeux de la
d’émancipation en Gold Coast et au
Semaine décolonisation en décolonisation de l’Afrique
Sénégal
1 et 2 Afrique noire : Gold 5H noire
OS2 : analyser le processus
Mars Coast, Sénégal, Guinée
d’émancipation en Guinée Bissau et en
Bissau, Angola
Angola
Evaluation standardisée au sein de l’établissement 3eme semaine de mars
MOIS D’AVRIL-MAI
Thème/ OS
Périodes Leçons/ Contenus Durée Acquis à évaluer
chapitre /partie
Thème B : Leçon 10 : Introduction OS1 : expliquer la genèse du concept de
Semaine 2 civilisation Appréhender le concept de
Etude des à l’étude des 1H
Avril OS2 : analyser les principaux caractères de civilisation
civilisations civilisations la civilisation
Page 75
Semaine 3 Avril Evaluation standardisée au sein du Bassin 3eme semaine d’avril
Leçon11 : Les
OS1 : présenter le cadre géographique Appréhender le cadre
civilisations négro-
Semaine 4 des civilisations négro-africaines géographique et historique
africaines : cadre 2H
Avril OS2 : présenter l’historique des des civilisations négro-
géographique et étude
grandes civilisations négro-africaines africaines
historique
Première OS1 : décrire l’organisation socio-
partie : les Leçon 12: Organisation politique dans les civilisations négro- Appréhender les caractères
Semaine 1
civilisations sociale, politique et 2H africaines des civilisations négro-
Mai
négro-africaine économique OS2 : décrire la vie économique dans africaines
les civilisations négro-africaines
OS1 : présenter le panthéon négro-
Analyser l’importance et la
Leçon 13 : Les religions africain
Semaine 2 Mai 3H spécificité des religions
traditionnelles OS2 : expliquer le rôle des religions
traditionnelles africaines
dans les sociétés négro-africaines
Appréhender les
Leçon14: L’évolution OS1 : Expliquer les mutations opérées
transformations des
du monde négro- dans les civilisations négro-africaines
Semaine 3 civilisations négro-africaines
africain : influence de
2H par l’influence de l’islam, du
mai à travers l’influence de
l’islam, du christianisme christianisme et de la colonisation
l’islam, du christianisme et de
et de la colonisation OS2 : Apprécier ces influences
la colonisation
Période semaine 4 de mai et semaine 1 de juin : Composition Standardisée académique du deuxième semestre et remédiation
MOIS DE JUIN
Périodes Thème/ chapitre Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
/partie
OS1 : décrire la situation de l’Arabie
Leçon15 : La
Semaine Deuxième partie : avant l’apparition de l’islam
naissance de l’islam : Appréhender les conditions
2 juin La Civilisation 1H OS2 : OS2 : analyser les problèmes et
l’Arabie pré-islamique, d’apparition de l’islam
musulmane les perspectives de développement de
Mohamed,
l’Afrique
Page 76
OS1 : expliquer la place du Coran,
dans l’islam
Leçon 16 : Le Coran et
OS2 : analyser les principaux Analyser les bases de la religion
les fondements de 2H
fondements de l’islam musulmane
l’islam
OS3 : analyser la diversité des espaces
de production
OS1 : décrire les étapes de la conquête
Leçon 17 : La
musulmane et la diffusion de l’islam Analyser la formation et les caractères
Constitution du monde
1H dans le monde de l’espace de la civilisation
musulman : expansion
OS2 : analyser le mode d’organisation musulmane
et organisation
du monde musulman
Leçon 18 : La culture Analyser les principaux caractères de
OS1 : décrire les caractéristiques de la
musulmane : pensée la culture musulmane
pensée religieuse musulmane
Semaine 3 religieuse, vie 2H Analyser les principaux caractères de
OS2 : décrire la vie intellectuelle et
juin intellectuelle et la culture musulmane
artistique dans le monde musulman
artistique
Analyser les facteurs d’unité et la
OS1 : analyser les tendances diversité du monde musulman
Leçon 19 : Unité et
historiques dans le monde musulman Analyser le rôle de ces tendances dans
diversité du monde 2H
OS2 : analyser les tendances actuelles l’évolution du monde musulman
musulman
dans le monde musulman Appréhender l’impact des mutations
du monde.
Recommandations: Cette planification est basée pour l’essentiel sur le crédit horaire alloué aux Terminales L (généralement 6 h en L2 ou 5
h en L1).Cependant ce crédit est souvent réduit en TS (4 h) alors que toutes les séries partagent la même épreuve aux examens externes.
Il est actuellement difficile d’achever ce programme sans faire recours à des cours de rattrapage. Le Professeur doit initier ses élèves à
confectionner des dossiers pédagogiques, faire des exposés sur les Exemples de Décolonisation et les Aspects du Thème sur les Civilisations
pour mobiliser leurs acquis et pré-requis et profiter des avantages du numérique.
Page 77
Discipline : GEOGRAPHIE - Niveaux : Tles L&S
chapitre
/partie
Evaluation diagnostique sur le
OS1: s’imprégner de l’esprit du
Présentation de l’esprit et savoir –faire géographique et les
Semaines 1 et 2 Revision programme
des contenus du 3H manipulations statistiques et les
Oct. générale OS2: s’approprier les contenus du
Programme notions et concepts liés à la
programme
géopolitique
Comprendre les enjeux liés à
OS1 : analyser les origines et les
l’émergence
manifestations du système-monde
Semaine 3 des espaces-blocs.
Leçon1: Le système- OS2 : décrire les acteurs et les
Semaine 4
monde : des espaces 3H moteurs du système-monde
Oct. Introduction Analyser les facteurs,
interdépendants OS3 : analyser les enjeux de
manifestations et conséquences de
l’organisation de l’espace
l’interdépendance au sein du
mondial
système-monde
Leçon 2 : Atouts et OS1 : analyser les atouts de Comprendre l’impact des
handicaps de la nature l’espace nord-américain conditions
Semaine 1H
(Approche cartographique OS2 : analyser les handicaps de naturelles sur la vie et les activités
1 Nov
souhaitée) l’espace nord-américain dans l’espace Nord-Américain
. Première
OS1 : analyser la diversité des
partie :
populations et des sociétés en
L’ENA
Amérique du Nord Appréhender les différents
Chapitre 1 :
OS2 : analyser les phénomènes phénomènes et problèmes
présentation Leçon 3: Populations,
3H démographiques en Amérique du démographiques et sociaux,
générale villes et sociétés
Nord ainsi que les différentes formes
Semaine 1 et 2
OS3 : analyser l’urbanisation et d’occupation de l’espace.
Nov.
les problèmes urbains en
Amérique du Nord
Page 78
Evaluation standardisée au sein de l’établissement semaine 3 de novembre et remédiation
Leçon 4 : La construction Évaluer le niveau d’intégration
Semaine 4 nov. de l’espace économique : OS : décrire l’historique de économique de l’espace Nord-
2H
Etats-Unis, Canada et l’intégration en Amérique du nord Américain au regard de ses
Mexique. enjeux, objectifs et stratégies
MOIS DE DECEMBRE
chapitre /partie
Semaine 1 et Chapitre 2 : les 4H OS1 : analyser l’efficacité du
2 Déc. USA modèle économique américain Analyser la spécificité du modèle
Leçon5 : Le modèle OS2 : analyser ses américain, son impact sur le
économique américain : caractéristiques et ses problèmes développement des Etats-Unis et
caractéristiques et
son
problèmes
influence dans le monde.
3eme semaine décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation

Fêtes de Noël et de fin d’année semaine 4 de décembre
MOIS DE JANVIER
chapitre /partie
Semaine 1 Deuxième Leçon 6 : Milieux naturels 1H OS1 : présenter les milieux
Appréhender les interactions entre
Jan. partie : l’espace et populations naturels européens
les phénomènes démographiques
européen (Approche cartographique OS2 : analyser les phénomènes
et sociaux et les conditions
Chapitre 1: souhaitée) démographiques et sociaux en
naturelles.
présentation Europe
générale Leçon 7 : La construction 2 H OS1 : analyser les grandes étapes Comprendre le modèle de
européenne : réalités et de la construction européenne construction de l’Union
perspectives. OS2 : Analyser la spécificité, les Européenne et ses enjeux
Page 79
Semaine 2 (Approche cartographique progrès et les contraintes de
Jan. souhaitée) l’intégration économique en
Europe
Thème/ OS
chapitre /partie
Semaine 2 et 3 Chapitre 2:
Leçon 8: Étude 3 H OS1 : analyser les bases de Évaluer le poids et le rôle de la
Février. Etude économique alternée entre l’économie de la France ou de France et de l’Allemagne dans
monographique la France et l’Allemagne l’Allemagne l’Union Européenne et dans le
: France ou (Précision : année paire : OS2 : Analyser les performances monde
Allemagne Allemagne et impaire : et les problèmes de l’économie
France) de la France ou de l’Allemagne
Semaine 4 Troisième Leçon 9: L’Asie – 2H OS1 : analyser la diversité de Appréhender la diversité de
Février partie : L’Asie Pacifique : Les facteurs l’espace Asie – Pacifique. l’espace Asie – Pacifique.
pacifique d’émergence et leurs OS2 : analyser les performances,
Chapitre1 : limites(la visualisation les facteurs de d’émergence et les Analyser les facteurs d’émergence
présentation cartographique de l’espace limites et leurs limites
générale est nécessaire)
Semaine 1 et 2 Chapitre2 : Le Leçon10 : Le modèle 3H OS1 : analyser l’efficacité du Évaluer le modèle économique
Mars Japon économique japonais: modèle économique japonais japonais
caractéristiques et OS2 :analyser les caractéristiques
problèmes et les problèmes du modèle
économique japonais
Evaluation standardisée au sein de l’établissement 3eme semaine de mars
OS1 : analyser l’évolution des
politiques démographiques en Chine
Semaine 2 Leçon11: La Chine : Les Analyser la politique
2H OS2 : analyser l’état et les
avril problèmes démographiques démographique de la Chine
problèmes démographiques en
Chine
Page 80
Semaine Leçon12 : La Chine : Le 2H OS1 : présenter les performances Évaluer le modèle économique
3 avril modèle de développement sociales et économiques de la Chine de la
économique et OS2 : analyser les caractéristiques, Chine au regard des objectifs et
social les fondements et les limites du stratégies de développement de
Chapitre 3 : La modèle de développement ce pays
Chine économique et social
Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation 3eme semaine avril
MOIS D’AVRIL - MAI

chapitre /partie
Quatrième
partie : Leçon 13 : L’Amérique
OS1 : présenter la diversité physique
L’Amérique latine : Milieux naturels et Appréhender la diversité
Semaine 4 de l’Amérique latine
latine populations 1H physique et humaine de
Avril OS2 : présenter la diversité
Chapitre 1 (Approche cartographique l’Amérique latine
humaine de l’Amérique latine
présentation souhaitée)
générale
OS1 : présenter les manifestations
de la puissance économique du
Chapitre II : Analyser les facteurs
Semaine 4 Leçon 14 : Le Brésil : une Brésil
Etude 2H d’émergence du Brésil et ses
Avril puissance du tiers monde OS2 : analyser les facteurs
monographique problèmes de développement
d’émergence et les problèmes de
développement du Brésil
Cinquième
OS1 : décrire la situation
partie : Leçon 15 : L’Afrique : Les
économique et sociale du continent Appréhender les enjeux et
Semaine 1 L’Afrique problèmes et perspectives
2H africain perspectives de développement
mai Chapitre 1 : de développement
OS2 : analyser les problèmes et les du continent africain.
Présentation du continent africain
stratégies de développement
Générale
Page 81
OS1 : analyser l’occupation de
l’espace sénégalais
Leçon16 : Le Sénégal : Analyser les problèmes
Semaine 2 OS2 : analyser l’armature urbaine au
Milieux naturels et 2H d’organisation de l’espace
Mai Sénégal
populations sénégalais
OS3 : analyser la diversité des
espaces de production
OS1 : analyser le défi alimentaire au
Sénégal Analyser les facteurs et
Semaine 3 Leçon 17: La question de
2H OS2 : analyser les ressources, les contraintes de la production
Mai l’eau
Chapitre II : contraintes et les politiques de l’eau alimentaire au Sénégal.
Etude au Sénégal
Semaine 4 monographique
mai et Période semaine 4 de mai et semaine 1 de juin : Composition Standardisée académique du deuxième
Semaine 1 semestre et remédiation
juin
OS1 : analyser les problèmes de
Évaluer la situation
L18 : Les problèmes développement économique du
économique et les perspectives
Semaine 2 économiques et les Sénégal
2H de développement du
Juin politiques de OS2 : évaluer les politiques de
Sénégal
développement. développement du Sénégal
Remarques : Cette planification est basée pour l’essentiel sur le crédit horaire alloué aux Terminales L (généralement 6 h en L2 ou 5 h en
L1).Cependant ce crédit est souvent réduit en TS (4 h) alors que toutes les séries partagent la même épreuve aux examens externes.
Il est actuellement difficile d’achever ce programme sans faire recours à des cours de rattrapage.
Recommandations: Le Professeur doit initier ses élèves à confectionner des dossiers pédagogiques, faire des exposés sur les leçons portant
sur le Sénégal ou la Présentation physique des Espaces-blocs pour mobiliser leurs acquis et pré-requis et profiter des avantages du
numérique.
Le crédit horaire tel que formulé dans les programmes n’est que à titre indicatif mais le Professeur doit user de son expertise pour asseoir un
rythme de progression qui permet de finir ses enseignements-apprentissages dans le temps scolaire.
Page 82

----------------------------------------------------------
PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

(PHARES)
Discipline
EDUCATION CIVIQUE
2ème édition (revue)

Septembre 2019
Page 83

----------------------------------------------------------
Discipline : EDUCATION CIVIQUE
Niveau : SIXIEME (6eme)
MOIS D’OCTOBRE
chapitre
/partie
programme
Revision Présentation de l’esprit et des OS 2: s’approprier les contenus
Semaine 1 et 2 2H -
générale contenus du programme du programme
OS3 : définir les concepts clés
d’instruction et éducation
réaliser
OS1 décrire l’organisation
Leçon1 :l’Etablissement scolaire l’organigramme de
spatiale de son école
; historique l’école
Semaine 3 OS2 expliquer le rôle des acteurs
; organisation et fonctionnement présenter les
et Semaine 4 dans la gouvernance de
(le règlement intérieur, le 3H organes de
l’établissement
conseil de gestion, le projet gouvernance de
OS3 développer des attitudes
d’établissement, le partenariat l’école
favorables à une
décrire le cas de
bonne intégration dans son école
mal gouvernance scolaire.
Page 84
MOIS DE NOVEMBRE
OS1Caractériser la famille
Caractériser les types
Leçon2 : OS2 Expliquer l’évolution
de famille
La famille, cellule et les
Effectuer une étude
Semaines 1 et 2 de base de la société 2H problèmes de la famille
de cas sur un
: évolution et problèmes OS3 Manifester des
problème familial
CHAPITRE comportements favorables
1 à une intégration dans sa famille
Semaines 3 et 4 : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement en semaine 3
nov. LE A.C : Dossier sur le gouvernement scolaire en semaine 4
MILIEU MOIS DE DECEMBRE
PROCHE OS1 Décrire son Faire l’historique de
quartier son quartier
Leçon 2 : le quartier historique, OS2 Expliquer l’organisation de Réaliser et commenter
Semaine 1 et 2 description et organisation 2H Son quartier le croquis de
OS3 S’intégrer dans son quartier son
quartier
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin

Fêtes de Noël et fin d’année semaine 4 décembre
MOIS DE JANVIER
Périodes .chapitre Leçons Durée OS Acquis à évaluer
/partie
OS1présenter le village réaliser le croquis
OS2décrire le village de son village et le
Leçon 3 : le village
Semaine 1 expliquer l’organisation commenter
: historique, description et
Semaine 2 2H spatiale et économique de expliquer
organisation
son village l’organisation
os3 s’intégrer dans son village spatiale et
OS3 s’intégrer dans son village. économique de son village.
Page 85
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 et 2 de février réservée aux
Compositions Standardisées au niveau Bassin et remédiation
MOIS DE FEVRIER
/partie
Semaine 3 Chapitre2 Leçon 5 : la commune 1H OS1 Présenter sa commune Présenter le cadre
Février : les structures d’arrondissement: OS2 Expliquer son organisation géographique de
décentralisées de la structure de fonctionne et la commune
localité son fonctionnement d’arrondissement
OS3 Expliquer les problèmes de Etude de cas de
gouvernance locale gouvernance
locale (bonne ou
mal gouvernance
Semaine 4 Leçon6 : la commune 1H OS1 Présenter la commune Présenter le cadre
Février : historique et OS2 Expliquer l’organisation et de la commune
fonctionnement le Etude de cas de la gouvernance
Fonctionnement locale
OS3 Expliquer les problèmes de
gouvernance local
MOIS DE MARS
Semaine 1 et 2 : A .C : Enquête sur la Mairie d’Arrondissement, la Mairie de Ville ou la Commune
Evaluation standardisée dans chaque établissement en semaine 3 de mars
Page 86
MOIS D’AVRIL
Caractériser la nation
OS1 Définir la nation sénégalaise
OS2 Présenter les symboles de Présenter un exemple de respect
la des
Semaine 2 et Chapitre3 nation, Leçon7 : la nation:
Nation symboles de la nation
3 patrie et citoyenneté définition, symbole 2H
OS3 Manifester des Etude de cas de
sentiments de manifestation de
solidarité et de respect mutuel sentiment de solidarité et de
respect mutuel
(jeu de rôles
Evaluation standardisée au sein du Bassin Semaine 4 d’avril
MOIS DE MAI
/partie
OS1 Définir la patrie et le
patriotisme
Semaine 1 et Définir la patrie et le patriotisme
Leçon 8 : Patrie et OS2 Identifier les
2 Manifester le patriotisme
patriotisme 2H fondements du
patriotisme
OS3 Valoriser le sentiment
patriotique
OS1 Définir les notions de Définir les notions
Semaine citoyenneté et de citoyen de citoyenneté et de
3 Leçon 10 : La Notion de OS2 Manifester des citoyen
1H
citoyenneté comportements citoyens Manifester des
comportements
citoyens (jeu de rôles)
Page 87
Définir les droits et les devoir du
OS1 Définir les droits et les
citoyen
devoirs du citoyen
Leçon 11:droits et
Semaine 4 OS2 Citer les droits et les
devoirs du citoyen 2H Exercer ses droits et ses devoirs de
devoirs du citoyen
citoyen .
OS3 Exercer ses droits et ses
Devoirs.
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 de juin est réservée aux Compositions Standardisées au niveau Bassin du
deuxième semestre
Recommandations: Pour faciliter l’intégration civique de l’élève de 6eme dans son environnement scolaire, nous vous suggérons de
commencer par la leçon sur mon Etablissement pour permettre aux apprenants d’assimiler le Règlement intérieur et les organes ou
structures internes réagissant le bon fonctionnement du collège.
L’Acte III de la Décentralisation institutionnalisant la communalisation intégrale et le nouveau Code Général des Collectivités
Territoriales nous obligent à surseoir à la leçon 5 portant sur la Communauté rurale.
Page 88

----------------------------------------------------------

Niveau : 5ème
MOIS OCTOBRE
Crédit
Périodes Chapitre Leçons Objectifs Spécifiques Acquis à évaluer
horaire
Présentation de l’esprit et
Semaine 1 et l’esprit du programme
Révision générale des contenus du 2H -
2 Oct. OS2: S’approprier des
programme
L1 : Vivre en société OS1 : identifier les règles -Identifier les règles de vie
(respect des lois et des de vie sociale sociale
Semaine
règles, le devoir de 1h OS2 : construire les règles
3
responsabilité, l’amour du de vie sociale
Chap. I : travail bien fait) -Produire des textes, des affiches
Citoyenneté et vie et des posters sur les règles de
Semaine OS3 : manifester les règles
sociale Suite et fin de la leçon 1 1h vie sociale
4 de vie sociale
MOIS NOVEMBRE
Semaine L2 : Citoyenneté et OS1 : participer à la vie de
1h
1 Solidarités (participation à la société
Page 89
la vie de la cité, protection -définir les notions de
de l’environnement et du participation active
patrimoine, sécurité
individuelle et collective)
OS2 : contribuer à la lutte -décrire les formes de
Semaine contre les risques et participation à la vie de la cité
Suite et fin de la leçon 2 1h
2 dégradation de
l’environnement
Semaine
EVALUATION STANDARDISEE AU SEIN DE L’ETABLISSEMENT
3
MOIS DECEMBRE
Semaine 1 et Dossier sur la protection
Activité de Recueillir et traiter les informations sur la protection de
Semaine 2 de l’environnement et du 2h
consolidation l’environnement et du patrimoine de sa localité
patrimoine
Vacances de Noël et fin d’année
MOIS DE JANVIER
OS1 : décrire l’évolution de - décrire l’évolution de la
L3 : Evolution de la réforme administrative et réforme administrative et
l’organisation territoriale au Sénégal territoriale au Sénégal
Semaine 1 1h
administrative du Sénégal OS2 : présenter -représenter par une frise
de 1960 à nos jours l’organisation chronologique les grandes étapes
administrative du Sénégal de la réforme administrative au
Chap. II : Organes
Sénégal
et structures OS3 : identifier les progrès
- A travers une étude de cas
Semaine 2 déconcentrés et Suite et fin de la leçon 3 1h et les limites de la
établir les limites de la
décentralisés décentralisation
décentralisation
OS1 : présenter -Présenter le cadre géographique
l’Arrondissement de l’Arrondissement
Semaine 3 L4 : L’Arrondissement :
1h OS2 : décrire les -Lister les communes de
structures et organisation
institutions, les services de l’Arrondissement
l’Arrondissement et les -Présenter sous forme
Page 90
rapports avec les organes d’organigramme les institutions
décentralisés et services de l’Arrondissement
Semaine4
EVALUATION STANDARDISEE AU NIVEAU DU BASSIN
MOIS DE FEVRIER
OS1 : présenter le
département -Présenter le cadre géographique
OS2 : décrire les du département
Semaine 1 L5 : Le Département :
1h institutions, les services du - décrire à l’aide organigramme
Février 2018 structures et organisation
département et les rapports les institutions et services du
avec les organes département
décentralisés
Semaine 2 et 3 : Période des compositions du Premier Semestre, Correction et remédiation
OS1 : présenter la région
-Présenter le cadre géographique
OS2 : décrire les
de la région
L6 : La région: structures institutions, les services de
Semaine 4 1h - décrire à l’aide organigramme
et organisation la région et les rapports
les institutions et services de la
avec les organes
région
décentralisés
MOIS DE MARS
Dossiers sur le Conseil
Semaine 1 Activité de Recueillir et traiter des informations sur le Conseil municipal
départemental, le Conseil 2h
Et Semaine 2 consolidation ou départemental
municipal
Dossiers sur les services
Activité de départementaux Recueillir et traiter des informations sur les services
Semaine 3 2h
consolidation d’éducation, de santé, départementaux
justice
Semaine 4 de Mars et semaine 1 d’Avril : Vacances de la Jeunesse et de l’indépendance
Page 91
MOIS DE AVRIL
OS1 : définir les notions de
L7 : La paix : facteur de paix et de progrès -définir les notions de paix et de
Semaine 2 1h
progrès OS2 : établir les relations progrès
Chap. III : Paix et
entre la paix et le progrès
solidarité
OS3 : manifester les -étude de cas sur les relations
Semaine 3 Suite et fin de la leçon 7 1h comportements favorables à entre paix et développement
la paix
Semaine4 EVALUATION STANDARDISEE AU SEIN DE L’ETABLISSEMENT
MOIS DE MAI
L8 : La Solidarité OS1 : caractériser les
-Caractériser les manifestations
Semaine 1 nationale : formes et 1h formes et manifestations de
de la solidarité nationale
manifestations la solidarité nationale
-Etude de cas sur la solidarité
OS2 : expliquer le rôle de la
nationale : manifestations, effets
Semaine 2 Suite et fin de la leçon 8 1h solidarité nationale dans la
sur la cohésion sociale
stabilité sociale
L9 : La Solidarité OS1 : caractériser les -identifier les formes de la
Semaine 2 internationale : formes et 1h formes et manifestations de solidarité internationale
manifestations la solidarité internationale -caractériser la coopération
bilatérale
OS2 : analyser les limites
-expliquer, à travers un cas
Semaine 3 Suite et fin de la leçon 9 1h de la solidarité
précis, les manifestations de la
internationale
solidarité internationale
Semaine 3 et Activité de Dossier sur le Service Recueillir et traiter des informations sur le Service Civique
2h
Semaine 4 consolidation Civique National National
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 juin : Composition Standardisée au niveau du Bassin du deuxième
semestre
Page 92

----------------------------------------------------------
Niveau : 4ème
MOIS D’OCTOBRE
Thème/ chapitre
Périodes Leçons Durée OS Acquis à évaluer
/partie
Présentation de OS 1: s’imprégner de l’esprit
l’esprit et des du programme
Semaine 1 et 2 Revision générale 2H Evaluation diagnostique
contenus du OS 2: s’approprier les
programme contenus du programme
L1 : La construction OS1 Expliquer l’origine de la
Chapitre 1: Décrire l’évolution de la nation
de la nation nation sénégalaise
Semaine 3 et 4 Sénégal: Une sénégalaise
sénégalaise 3H OS2 Décrire les grandes
Octobre Nation, Un Etat Analyser la construction de la
: Origine et evolution. étapes de la formation de la
nation sénégalaise en l’illustrant par
nation sénégalaise
une frise chronologique
MOIS NOVEMBRE
OS1 : Caractériser l’identité Caractériser l’identité nationale.
nationale Analyser les composantes de la
Leçon2
sénégalaise nation sénégalaise.
Semaines 1et 2 la nation sénégalaise 2H
OS2 : Identifier les Etude d’un fait culturel qui a une
: Unité et diversité
composantes de dimension nationale (mariage,
la nation sénégalaise baptême, circoncision etc.
Page 93
Semaine 4 de Novembre : Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation
MOIS DECEMBRE
OS1 Identifier des types
Identifier des types d’état
L3 leçon 3 : l’état d’état
Expliquer les fonctions
Semaines 1 et 2 : définition, types, rôle et 3H OS2 Expliquer les
de l’état
fonction fonctions de l’état
Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin

MOIS JANVIER
Identifier les services de
OS1 Identifier les la
institutions et les Présidence
Leçon 4 : Le pouvoir organes du pouvoir Construire et
exécutif executive interpréter
: structures et OS2 Décrire le l’organigramme
fonctionnement 2H fonctionnement des institutions et les
Semaines 1 et 2
des organes du pouvoir organes du
Chapitre 2 : exécutif pouvoir exécutif
Les Institutions De La
Republique OS1 Caractérise les
pouvoir législatif
Caractérise les pouvoir
OS2 Décrire, à l’aide
législatif
d’un
Leçon 2 : Le pouvoir législatif Décrire, à l’aide d’un
organigramme, le
Semaines 3 et 4 : structures et fonctionnement organigramme, le
fonctionnement
fonctionnement des
2H des organes du
organes du
pouvoir législatif
pouvoir législatif
Période semaine 4 de janvier et semaine 1 et 2 de février est réservée aux Compositions Standardisées au niveau Bassin et remédiation
Page 94
MOIS FEVRIER
OS1 présenter les
institutions et
les services du pouvoir Expliquer les missions
judicaire différents organes du
OS2 Décrire le pouvoir judiciaire
L 6 : le pouvoir judiciaire
fonctionnement Construire et interpréter
Semaines 3 et 4 : structures et des organes du pouvoir l’organigramme du
fonctionnement judiciaire système judiciaire
2H
Décrire le sénégalais
fonctionnement
des organes du pouvoir
judiciaire
MOIS DE MARS
Semaine 1 : A.C : Dossier sur la Constitution Sénégalaise
Semaine 2 : A.C : Dossier sur le Code électoral
OS1 Caractériser l’Etat
de droit
et la bonne gouvernance Distinguer les
CHAPITRE 3
OS2 : Analyser les caractéristiques d’un Etat
: LEÇON 7 :
principes et de droit et analyser les
Semaine 3 DEMOCRATIE ET L’ETAT DE DROIT ET LA
les enjeux de l’Etat de enjeux de la promotion
DROITS DE L’HOMME BONNE GOUVERNANCE
droit de la bonne gouvernance
Promouvoir les principes et d’un Etat de droit
2H
de l’Etat de droit et de la
bonne gouvernance
Page 95
MOIS D’AVRIL
LEÇON 8 :
OS1 Caractériser les droits de
LE DROITS DE Distinguer les différents types de
l’homme
L’HOMME droits humains
OS2 Décrire l’évolution des
Semaine : définition, historique et Commenter des extraits de textes
droits de l’homme
2 et 3 textes relatifs aux droits humains
OS3 Analyser les textes
fondamentaux 2H Analyser la déclaration des droits
fondamentaux des droits
(déclarations, pactes, de l’enfant
de l’homme
chartes et traites)
MOIS MAI
OS1 Caractériser les droits de la Décrire l’évolution des droits de la
LEÇON 9 LA
femme femme 1960 à nos jours en montrant les
PROTECTION ET LA
OS2 Décrire l’évolution des progrès et les limites
PROMOTION DES 2H
Semaine droits de la femme Traiter des Situations-problèmes de non
DROITS DE LA FEMME
1 et 2 OS3 Manifester des respect des droits de la femme dans votre
(la question de la parité, 2H
comportements favorables environnement immédiat
stratégies de promotion )
à la défense des droits de Caractériser la situation et proposer
la femme solutions
OS1 Caractériser les droits des
Caractériser les droits des personnes
personnes vulnérables
LEÇON10 : Vulnérables
OS2 Analyser les textes sur les
La Protection et la Traiter des situations
droits des personnes
promotion des droits des -problèmes sur le non respect des droits, des
Semaines vulnérables et leur application
personnes vulnérables personnes vulnérables dans votre
3et 4 OS3 Manifester des
(enfants et 2H environnement
comportements favorables à
handicaps) immédiat.
la protection et à la promotion
Caractériser la situation et proposer des
des droits des personnes
solutions
vulnérables
Période semaine 4 de mai et semaine 1 et 2 de juin est réservée aux Compositions Standardisées au niveau Bassin du deuxième semestre
Page 96

----------------------------------------------------------
Niveau : 3ème
MOIS D’OCTOBRE
Thème/ chapitre OS
/partie
OS 1: s’imprégner de l’esprit
Semaine 1 et Présentation de l’esprit et du programme
Revision générale 2H Evaluation diagnostique
2 des contenus du programme OS 2: s’approprier les
-Les critères de classement des
OS1-Caractériser le patrimoine
patrimoines naturels de
naturel
l’UNESCO
Leçon 1 : le patrimoine -Analyse des menaces qui sur un
OS2-Identifier les dispositions
Chapitre I : naturel : typologie et site classé au Sénégal et
Semaine règlementaires relatives à la
Environnement et protection (code de détermination des mesures de
3et 4 3H protection du patrimoine
patrimoine l’environnement, code protection préconisée
naturel
forestier, code de -Production d’une affiche sur le
L’hygiène, code de l’eau) thème de la protection du
OS3-Participer à des actions de
patrimoine naturel (en
protection du patrimoine
collaboration avec le professeur
naturel
d’Education Artistique Plastique
Page 97
MOIS DE NOVEMBRE
1-Analyse les
menaces qui pèsent
sur un site classé
OS1-Caractériser le
patrimoine historique
et culturel au Sénégal
Leçon 2 : le patrimoine historique et et proposition de
OS2-Identifier les
culturel : typologie, protection et mesures de
Semaine 1 dispositions
stratégies de promotion protection.
Semaine 2 2H règlementaires
2-Identification dans
Nov. relatives à la protection
votre localité d’un site
du patrimoine naturel
digne d’être classé
3-Participer à des
actions de protection et
et / ou culturel.
de valorisation
Justification de votre
souhait à l’aide d’un
texte argumentatif
Semaine 3: AC : Dossier sur le reboisement et la lutte contre les feux de brousse

Semaine 4 : Evaluation au niveau de chaque établissement
MOIS DE DECEMBRE
chapitre /partie
Semaine 1 Chapitre II : Leçon 3 : La culture de la paix (tolérance, 2H 1-Caractériser la culture -Les manifestations de
Semaine 2 vivre ensemble dialogue des cultures et des religions) de la paix la culture de la paix
Déc. - Résolution de
2-Manifester des situation-problème de
attitudes favorables à la conflit menaçant la paix
paix
Evaluation standardisée au niveau de chaque cellule mixte semaine 3 de Décembre
Page 98
MOIS DE JANVIER
- Présentation des
OS1-Décrire les missions de l’UA, de
structures et les la CEDEAO, de
missions des l’UEMOA et de
organismes l’OMVS
Semaine 1 - Analyse à partir de
Leçon 4 : solidarité et intégration en d’intégration en Afrique
Semaine 2 documents, de
Afrique : l’union africaine, la CEDEAO, 3H OS2-Analyser l’impact l’impact des
Semaine 3
l’UEMOA et l’OMVS des actions menées par réalisations d’une
Janvier
ces organisations sur la organisation (UA,
paix et le CEDEAO, UEMOA
développement en ou OMVS) sur la vie
Afrique des populations
COMPOSITION STANDARDISEE AU NIVEAU ACADEMIQUE SEMAINE 4 DE JANVIER ET SEMAINE 1 DE FEVRIER
MOIS DE FEVRIER
Thème/
OS
Périodes chapitre Leçons Durée Acquis à évaluer
/partie
OS1-Présenter l’ONU,
ses
services et ses -Présentation des
institutions spécialisées missions de l’ONU
Semaine 2,3 et Leçon 5 : le système des nations unies : OS2-Analyser l’impact -Analyse à partir de
4 fevrier l’ONU et ses services et institutions 3H des actions menées par documents, de l’impact
spécialisées l’ONU et ses des actions de l’ONU
institutions spécialisées sur la vie des
sur la paix et le populations
développement des
peuples
Page 99
MOIS DE MARS
OS1-Caractériser la
pauvreté au Sénégal
OS2-Décrire les actions de -Caractérisation de la
lutte contre la pauvreté au pauvreté au Sénégal
Chapitre III : Leçon 6 : la lutte contre la pauvreté au Sénégal - Description à l’aide
Semaines 1et 2 les défis à Sénégal : objectifs, structures, résultats 2H OS3-Analyser l’impact d’extraits du DRSP, de la
relever et perspectives des programmes/ actions politique de lutte contre la
menés par l’état et les pauvreté et son impact au
organisations dans la lutte Sénégal
contre la pauvreté au
Sénégal
MOIS D’AVRIL
OS1-Décrire la situation
épidémiologique du -Caractérisation de la
paludisme et du situation
VIH/SIDA épidémiologique du
OS2-Analyser les paludisme et du
Semaines Leçon 7 : la lutte contre le paludisme et
programmes de lutte VIH/SIDA
1 et 2 le vih/sida : objectifs, structures, 2H
contre le paludisme et le -Analyse à l’aide
résultats et perspectives.
VIH/SIDA d’extraits de documents,
OS3-Participer à des des programmes de lutte
actions de prévention et de contre le paludisme ou le
lutte contre le paludisme VIH/SIDA
et le VIH/SIDA
Page 100
MOIS DE MAI
OS1-Analyser la situation
Caractérisation de la
de la drogue et la toxicomanie
situation de la drogue et
au Sénégal
la toxicomanie
OS2-Analyser les programmes
Leçon 8 : la lutte contre la drogue et la
de lutte contre la drogue et la
Semaine 1 et 2 toxicomanie : objectifs, structures, 2H Analyse, des
toxicomanie
résultats et perspectives. programmes de lutte
contre la drogue et la
toxicomanie, des effets
prévention et de lutte contre la
de ces programmes
drogue et la toxicomanie
COMPOSITION STANDARDISEE AU NIVEAU ACADEMIQUE SEMAINE 4 DE MAI ET SEMAINE 1 DE JUIN
MOIS DE JUIN
OS1-Analyser la situation
-Caractérisation de la
de la drogue et la toxicomanie
situation de la drogue et
au Sénégal
Semaines 2 et la toxicomanie
Leçon 8 : la lutte contre la drogue et la OS2-Analyser les programmes
3 -Analyse, des
toxicomanie : objectifs, structures, 2H de lutte contre la drogue et la
programmes de lutte
résultats et perspectives. toxicomanie
contre la drogue et la
toxicomanie, des effets
prévention et de lutte contre la
de ces programmes
drogue et la toxicomanie
Activités de consolidation :
1-Dossier sur la scolarisation et le maintien 2H
Semaine 4 des filles à l’école (2h)
2-Dossier sur l’incivisme :
Manifestations, conséquences et 2H
solutions
Beaucoup de thématiques du programme peuvent faire l’objet de production de savoir sous forme d’exposés ou de dossiers. Ces stratagèmes
sont nécessaires pour finir le programme et initier les apprenants à la recherche pour mieux profiter des avantages du numérique.
Page 101

Thies Phares HG - Ec Revues

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République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

2ème édition (revue)

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

OS1 : recueillir des

Semaine 4 de Nov : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation

OS1 : localiser le pays

A partir des travaux

OS1: s’imprégner de l’esprit du -

Le calcul des taux de natalité, de mortalité,

L’explication des phénomènes et problèmes

OS1 : Classer les

OS3 : Choisir des La description et la

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Semaine 3 Evaluation standardisée au sein du Bassin + remédiation

Semaine 3 de Mars : Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remédiation

Semaine 4 de Nov : Evaluation standardisée au sein Etablissement et remédiation

OS1-Décrire la mise en place du peuplement Citer les ethnies de la région

Illustrer à travers des exemples

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

OS 1 : Identifier les facteurs, Discriminer les facteurs

Localiser sur le fond de

Déterminer les atouts et

Identifier le potentiel et les

Localiser sur un fond de

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Période semaine 4 de janvier et semaine 1 de février : Composition Standardisée académique et remédiation

Périodes chapitre /partie Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer

MOIS D’AVRIL- MAI

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

MOIS D’OCTOBRE –NOVEMBRE

Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remediation

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Période Semaine 3 Mars Evaluation standardisée au sein de l’Etablissement et remediation

OS1 : Décrire les

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

MOIS DE FEVRIER- MARS

3eme semaine décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin et remédiation

MOIS D’AVRIL - MAI

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

2ème édition (revue)

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin

Evaluation standardisée au sein du Bassin Semaine 4 d’avril

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Semaine 3 de Décembre : Evaluation standardisée au sein du Bassin

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

Semaine 3: AC : Dossier sur le reboisement et la lutte contre les feux de brousse

COMPOSITION STANDARDISEE AU NIVEAU ACADEMIQUE SEMAINE 4 DE JANVIER ET SEMAINE 1 DE FEVRIER

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