République Du Sénégal

Un Peuple – Un But – Une Foi

République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES

(PHARES)

Discipline

LETTRES MODERNES

2ème édition (revue)

Septembre 2019

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 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : LETTRES MODERNES
Niveaux : SECONDE L et S

MOIS D’OCTOBRE
Périodes Activité/CI/Thème/ Leçons/ Contenus Durée OS Acquis à évaluer
chapitre Fonctions notions Aspects
/partie/cycle communicatifs et
Structures lexicales)
Semaines Révisions Evaluation diagnostique Semaines A l’appréciation du Professeur A l’appréciation du Professeur
1 et 2 Mise à niveau 1 et 2
L’Humanisme Naissance, Caractéristiques, OS 1 : Identifier les caractéristiques du Connaissance du courant humaniste
auteurs et œuvres courant Connaissance des auteurs et de leurs
2H OS 2 : Identifier les auteurs concernés œuvres
Semaine 3

Rappel des règles
de la versification
Explication de texte
Les règles de la versification
Support/texte : « Heureux
qui comme Ulysse » de Du
Bellay
ou tout autre poème
et leurs œuvres
OS1 : identifier la structure du poème Connaître les différents types de
OS2 : identifier les différents types de rimes, les strophes et la mesure du
2H vers vers.
OS 1 Déclamation d’un texte poétique
Découvrir le mètre (mesure du vers) Identification des différents mètres
2H OS 2 : Etudier la construction du sonnet Identification des différentes sortes
de strophes

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 Exercices écrits Le texte argumentatif
Semaine 2
Exercices écrits Le texte argumentatif
Explication de texte Support/ texte : « Mignonne,
allons voir si la rose …» de
Ronsard ou tout autre texte
du programme.
OS 1 identifier un texte argumentatif Identification d’un texte argumentatif
OS2 : Reconnaître une stratégie (indices caractéristiques du texte)
argumentative Mise en œuvre d’une stratégie
1H OS3 : maîtriser le schéma argumentative
argumentatif Rédaction d’un paragraphe
argumentatif
1H OS1 : Rédiger un paragraphe Rédaction d’un paragraphe
argumentatif Argumentatif
2h OS1 : Etudier les caractéristiques de l’ode Identification des caractéristiques de
OS 2 : étudier le lyrisme l’ode ;
Identification des thèmes de
l’humanisme comme l’amour, l’exil.

MOIS DE NOVEMBRE
Ecriture : TD : Correction et 2H OS : Remédier aux lacunes
exercices remédiation
littéraires
L’Humanisme La doctrine humaniste 2H OS1 : découvrir les fondements de la doctrine connaissance des fondements de la
Semaine 1

(suite) humaniste doctrine humaniste

Explication de La Pléiade et les auteurs 1H OS1 : étudier les auteurs de la Pléiade Connaissance des auteurs de la
texte Ronsard, Du Bellay, Jodelle, Pléiade
Pontus de Tyard, Dorat,
Belleau, etc.
Support/texte : former 1H OS3 : repérer les fondements de la doctrine connaissance des fondements de la
l’homme nouveau (François humaniste à travers le texte doctrine humaniste
Rabelais)

Exercice La Pléiade et les auteurs 2H OS1 : étudier les auteurs de la Pléiade Connaissance des auteurs de la
littéraire (suite) Pléiade
Semaine 2

Ronsard, Du Bellay, Jodelle,

Pontus de Tyard, Dorat,
Belleau, etc.
La dissertation littéraire 2H
Récapitulation : rédaction de
l’introduction et de la
conclusion
OS1 : rédiger une introduction et une Rédaction d’une introduction et
conclusion d’une conclusion
OS2 : rédiger le corps du devoir d’une Rédaction du corps du devoir d’une
dissertation dissertation

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 Rédaction du corps du devoir 2H OS1 : rédiger un texte argumentatif Capacité à rédiger un texte
argumentatif
Introduction à la La négritude : naissance, Découvrir : Découverte
littérature négro- doctrine et théoriciens OS1 : les précurseurs de la négritude ;  Des précurseurs de la négritude ;
africaine 2H OS2 : le mouvement de la Négritude ;  du mouvement de la Négritude ;
OS2 : les fondateurs de ce mouvement et leur  des fondateurs de ce mouvement
rôle dans la revalorisation de l’Homme Noir et leur rôle dans la revalorisation
de l’Homme Noir
Semaine 3

Expression Travaux dirigés 2h OS1 : Faire la lecture analyse un sujet de Capacité à faire la lecture analyse
écrite/orale dissertation pour le comprendre d’un sujet puis la recherche des
OS2 : Faire la recherche des idées idées pertinentes pour les
développer
Explication de Texte /support : un poète de la 2H Découvrir : Connaissance de ce mouvement.
texte Négro-renaissance OS1 : la thématique de la Négro--renaissance
américaine : Claude Mackay, américaine ;
Langston Hughes, Countee OS2 : la spécificité de leurs textes
Cullen…
Explication de Texte /support : 2H Explorer: Connaissance de l’univers de Césaire.
texte Extrait cahier d’un retour OS1 : la thématique du poète ;
Semaine 4

au pays natal, Césaire OS 2 : la spécificité de la poésie de Césaire

La versification/ Texte /support : Femme noire 2H OS1 : Reconnaître le vers libre Repérage, mesure et scansion du
Les figures de de Senghor OS : Identifier le rythme et les sonorités vers.
style
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ETABLISSEMENT
La dissertation : un sujet permettant d’utiliser les connaissances et compétences acquises.
NB : Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

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 MOIS DE DECEMBRE
La versification/ Les Texte /support : Femme noire de
figures de style Senghor
Lecture Coups de pilon de David DIOP
Semaine 1
Exercice littéraire TD :
Production écrite d’un court
poème inspiré par Senghor ou
D. Diop
Expression orale Déclamation d’un texte
poétique :
Dimbokro Poulos Kondor
Le Renégat
Femme Noire
Semaine 2
Exercice littéraire TD2 : préparation de
l’évaluation standardisée
Dissertation : sujet sur le
Mouvement de la Négritude
Exercice littéraire TD3 : suite / préparation de
l’évaluation standardisée
Dissertation : sujet sur le
Mouvement de la Négritude
Semaine EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
3
La dissertation : un sujet permettant d’utiliser les connaissances et compétences acquises.
NB : Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation
2H OS1 : Reconnaître le vers libre Repérage, mesure et scansion du vers.
OS : Identifier le rythme et les
sonorités
2H OS1 : analyser un poème de David Interprétation de la poésie de la
DIOP négritude
OS 2 : Repérer les thèmes
OS3 : identifier le style de David
Diop
OS1 : s’imprégner des procédés Production d’un texte poétique
2H d’écriture poétique ;
OS2 : produire une strophe en
imitant le texte /support
OS1 : identifier les différentes Savoir lire correctement un poème
2H articulations d’un poème ;
OS2 : marquer le rythme.
OS3 : ponctuer la déclamation par
des gestes appropriés.
OS 1 : Analyser le sujet Compréhension d’un sujet
2H OS 2 : Recherche des idées Elaboration d’un plan
OS 3 : Elaborer le plan Elaboration d’arguments (idée-
explication illustrations)
2H Rédiger : Maitrise de la technique de la
OS1 : une introduction ; dissertation ;
OS2 : un développement
OS3 : une conclusion
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 MOIS DE JANVIER
Le classicisme Naissance, Caractéristiques, OS 1 : Identifier les Connaissance du courant humaniste
auteurs et œuvres 2H caractéristiques du courant Connaissance des auteurs et de leurs
OS 2 : Identifier les auteurs œuvres
concernés et leurs œuvres
Semaine 1

Explication de texte Support/texte : Extrait de l’Art 2H OS 1 : Découvrir les règles du Capacité à découvrir les règles
poétique de Nicolas BOILEAU théâtre classique majeures du classique et son aspect
ou tout autre poème OS 2 : Etudier l’aspect poétique poétique
du théâtre classique

Exercices écrits Compte-rendu de l’évaluation 2h Faire le compte-rendu de l’évaluation standardisée niveau cellule mixte
standardisée niveau cellule
mixte

Exercices écrits La dissertation remédiation 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
Semaine

Exercices écrits La dissertation 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
Remédiation (suite
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1: présenter l’auteur (vie et Connaissances des aspects
2

Phèdre de Jean racine ou L’école œuvre) importants de la biographie et de la

des femmes de Molière OS2 : résumer l’œuvre. bibliographie de l’auteur;
Synthèse de l’œuvre
Lecture Œuvre intégrale 2h OS1: Découvrir la Capacité à découvrir la structuration
Le théâtre classique structuration de la pièce: Actes de la pièce, les personnages
Support : texte extrait de l’œuvre et scènes
OS2: Etudier les personnages
Semaine 3

de la pièce (catégories
sociales)
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1 : Découvrir les thèmes Capacité à découvrir les thèmes et
Le théâtre classique principaux et les thèmes les analyser selon le contexte
Support : extrait de l’œuvre secondaires
OS2 : Analyser les thèmes
selon le contexte

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 Lecture suivie Etude de texte 2h OS1 : Etudier un thème Capacité à étudier un thème
Le théâtre classique principal de l’œuvre intégrale principal
Support : texte extrait de l’œuvre OS2 :
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Comparer les thèmes Capacité à comparer les thèmes
Support: textes tirés de tragédies majeurs de ces deux tragédies majeurs de deux tragédies et le
(extrait de Phèdre de Racine et du OS2 : Découvrir le destin destin tragique commun des héros
Cid de Corneille par exemple) tragique des héros
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les types de Capacité à étudier les types de
Semaine 4

Supports : textes tirés de Phèdre personnages : leur statut social personnages, les registres de langue et
de Jean Racine et L’école des OS2 : Etudier les registres de le cadre spatial
femmes de Molière langue
OS3 : Etudier le cadre spatial
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les mètres Capacité à étudier les mètres
Support : textes de Jean de la récurrents au XVIIème classiques, les rimes et le rythme
Fontaine, de Racine, Molière, (Alexandrin, décasyllabe et
Boileau, etc. octosyllabe)
OS2 : Etudier les rimes
OS3 : Etudier le rythme
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
La dissertation : deux sujets (au choix de l’élève) permettant d’utiliser les connaissances et compétences
acquises.
NB : Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation

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 MOIS DE FEVRIER
Lecture Le Conte 2h OS1 : Etudier un genre oral et Capacité à étudier un genre oral et sa
Support : Texte général sur le conte populaire structuration
OS2 : Etudier la structuration du
Semaine 1

conte
Lecture Le Conte 2h OS1 : Découvrir les spécificités du Capacité à découvrir les spécificités du
Support : Texte général (extrait de l’Essai conte conte et ses fonctions majeures
sur les contes d’Amadou Koumba de OS2 : Découvrir les fonctions du
Mouhamadou Kane ou tout autre texte) conte
Lecture/ Le conte 2h Atelier Capacité à produire un conte en
production Produire un conte en respectant respectant les caractéristiques de ce
les caractéristiques du genre genre
Lecture Le conte 2h OS1 : Découvrir Les différents Capacité à découvrir les différents
Support : extraits de conte types de contes types de conte
OS2 : Découvrir le type
Semaine 2

polymorphique
Exercices écrits La dissertation 2h OS1 : Analyser un sujet Capacité à analyser un sujet et à
Exercice de révision OS2 : Proposer un plan détaillé proposer un plan détaillé
Exercices écrits La dissertation 2h OS1 : Proposer une introduction Capacité à proposer une introduction,
Exercice de révision OS2 : Proposer une conclusion une conclusion et à utiliser les
OS3 : Utiliser judicieusement les articulateurs logiques
articulateurs logiques
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1: présenter l’auteur (vie et Connaissances des aspects
Les nouveaux contes d’Amadou Koumba œuvre) importants de la biographie et de la
de Birago DIOP OS2 : résumer l’œuvre. bibliographie de l’auteur;
Synthèse de l’œuvre
Semaine 3

Lecture Œuvre intégrale 2h OS1: Découvrir la Capacité à découvrir la structuration

Le conte structuration du conte: du conte, les personnages
Support : Conte extrait de l’œuvre Schéma narratif et le schéma
actanciel
OS2: Etudier les personnages
du conte (le merveilleux)
Compte-rendu de l’évaluation standardisée niveau
2h Faire le compte-rendu de l’évaluation standardisée niveau cellule mixte
académique : composition

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 MOIS DE MARS
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1 : Découvrir les thèmes Capacité à découvrir les thèmes
Semaine 1
Le conte principaux et les thèmes et les analyser selon le contexte
Support : extrait de l’œuvre secondaires
OS2 : Analyser les thèmes selon le
contexte
Exercices Remédiation : La dissertation 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacité à remédier à ses erreurs
écrits Remédiation : La dissertation (suite) 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacité à remédier à ses erreurs
Lecture suivie Etude de texte 2h OS1 : Etudier un thème principal de Capacité à étudier un thème
Le conte l’œuvre intégrale principal et les thèmes
Support : texte extrait de l’œuvre OS2 : Etudier les thèmes secondaires
secondaires
Semaine 2

Lecture Etude de texte 2h OS1 : Découvrir la fonction Capacité à découvrir les

Support: texte religieuse et culturelle fonctions religieuse, culturelle et
OS2 : Découvrir la fonction sociale sociale du conte
du conte
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les types de Capacité à étudier les types de
Supports : texte personnages : leur statut social personnages, les registres de langue
OS2 : Etudier les registres de langue et le cadre spatial
OS3 : Etudier le cadre spatial
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les types sociaux Capacité à étudier les types sociaux
Support : textes OS2 : Etudier les caractères et et caractères des personnages dans
psychologie des personnages: un conte
Lecture / Le conte 2h OS1 : Dramatiser un conte Capacité à dramatiser un conte en le
Semaine 3

Expression Dramatisation OS2 : personnaliser le conte personnalisant

orale
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ETABLISSEMENT
La dissertation : un sujet permettant d’utiliser les connaissances et compétences acquises.
NB : Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la
remediation

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 MOIS D’AVRIL
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 : Dégager le thème général Capacité à dégager le thème
exercices Support : texte argumentatif du texte à résumer général, les idées maitresses et le
littéraires OS2 : La ou les idées maitresses plan du texte à résumer.
Semaine 1

OS3 : Le plan du texte

Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Dégager la structure logique Capacité à dégager la logique et la
exercices Support : et la cohérence des idées d’un cohérence des idées d’un texte à
littéraires texte argumantatif 1 texte à résumer résumer
OS2 : Dégager les éléments
essentiels et non essentiels
Exercices Compte-rendu de l’évaluation 2h Faire le compte-rendu de l’évaluation standardisée niveau cellule mixte
écrits standardisée niveau cellule mixte
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Dégager la structure logique Capacité à dégager la logique et la
exercices Support : et la cohérence des idées d’un cohérence des idées d’un texte à
littéraires texte argumantatif 2 texte à résumer résumer
Semaine 2

Exercices OS2 : Dégager les éléments

essentiels et non essentiels
Exercices écrits La dissertation 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
remédiation
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Reformuler les idées Capacité à reformuler l’essentiel
exercices Support : texte argumentatif essentielles d’un texte d’un texte en respectant les
littéraires OS2 : Respecter les proportions proportions indiquées
indiquées
Ecriture : Le résumé de texte 2h OS1 : Remplacer par un nom, un Capacité à remplacer une
exercices Support : série d’exercices adjectif, un verbe, … expression par un nom, un verbe,
littéraires OS2 : utiliser un terme générique un adjectif ou un terme
Semaine 3

générique, etc.
Ecriture : Le résumé de texte : Exercice 2h OS1 Résumer un texte selon une Capacité à résumer un texte selon
exercices Support : Texte argumentatif consigne bien donnée une consigne et s’auto-évaluer
littéraires OS2 : auto-évaluation suivant une
grille critériée
Ecriture : Le résumé de texte : Remédiation 2h OS1 Les élèves remédient à leurs Capacité à remédier à ses lacunes
exercices Support : productions des élève lacunes en résumé de texte.
littéraires

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 EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
 La dissertation
 Le résumé suivi de discussion
(Capacité à rédiger une dissertation complète et un résumé suivi de discussion)
NB: Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE MAI
Les Lumières Naissance, Caractéristiques, auteurs et OS 1 : Identifier les caractéristiques  Connaissance du siècle des
et le Pré- œuvres de ces courants Lumières et du Pré-romantisme
romantisme OS 2 : Identifier les auteurs  Connaissance des auteurs et de
Semaine 1

2H concernés et leurs œuvres leurs œuvres

Explication de Support/texte : 2H OS 1 : Découvrir les principes Capacité à découvrir le contexte qui
texte fondateurs de ces courants justifie les principes fondateurs de
OS 2 : Etudier le contexte de ces courants
naissance de ces courants
Ecriture :
Compte rendu Evaluation Faire le compte rendu de l’évaluation standardisée niveau
exercices
standardisée niveau cellule mixte
2H cellule mixte
littéraires
Les Lumières OS1 : Etudier l’usage de la raison Capacité à étudier l’esprit des
Supports : Extraits Du Contrat social de OS2 : Découvrir l’esprit des Lumières et l’usage de la raison
Lecture 2h
Jean Jacques Rousseau et De l’esprit des Lumières
Semaine 2

lois de Montesquieu ou tout autre texte

Exercices Le résumé de texte 2h Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
écrits remédiation
OS1 : Etudier l’importance de la Capacité à étudier le symbolisme
liberté des Lumières et de la liberté pour
Les Lumières OS2 : Découvrir le symbolisme les philosophes
Lecture 2h
Support : Texte de Voltaire
des Lumières

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 Lecture Des Lumières au pré-romantisme 2h OS1 : Etudier le passage de la raison Capacité à étudier l’expression de la
Supports : textes de Jean Jacques à l’expression de la sensibilité sensibilité par la première personne
Rousseau (Du contrat social et Les OS2 : Découvrir l’écriture à la
Semaine 3 Confessions par exemple) première personne
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1: présenter l’auteur (vie et Connaissances des aspects
Zadig de Voltaire œuvre) importants de la biographie et de
OS2 : résumer l’œuvre. la bibliographie de l’auteur;
Synthèse de l’œuvre
Lecture Œuvre intégrale 2h OS1: Découvrir la structuration Capacité à découvrir la
Le conte philosophique du conte philosophique structuration du conte, les
Support : extrait de l’œuvre OS2: Etudier les personnages du personnages
conte (le merveilleux)
Lecture suivie Œuvre intégrale 2h OS1 : Découvrir les thèmes Capacité à découvrir les thèmes
Le conte philosophique principaux et les thèmes et les analyser selon le contexte
Support : extrait de l’œuvre secondaires
OS2 : Analyser les thèmes selon
le contexte
Semaine 4

Exercices La dissertation et ln 2h OS1 : Analyse d’un sujet de Capacité à analyser un sujet de

écrits discussion discussion et à rédiger une
discussion OS2 : rédiger une introduction et introduction et une conclusion
rédaction de l’introduction et de la
une conclusion
conclusion

Exercices La discussion 2H OS 1 : Dépasser le texte de l’auteur Capacité à refuter ou à nuancer un

écrits Le développement ou son point de vue par une thèse ; point de vue
OS2 : Proposer un point de vue
contradictoire : réfuter ou nuancer

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 MOIS DE JUIN
Lecture La nouvelle 2h OS1 : Etudier un genre narratif Capacité à étudier une nouvelle à
Support : texte général sur la nouvelle OS2 : découvrir l’objectif du partir de l’objectif de son auteur
nouvelliste
Semaine 1

Lecture La nouvelle 2h OS1 : Etudier la structuration de la Capacité à étudier la structuration

Support : Texte nouvelle de la nouvelle et de l’aspect social
OS2 : Etudier les thèmes des thèmes
Lecture La nouvelle : 2h OS1 : Etudier les personnages Capacité à étudier les personnages,
Support : Texte OS2 : Etudier le cadre spatio- le cadre spatio-temporel et le style :
temporel
OS3 : Etudier le style d’écriture
Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les caractères des Capacité à étudier les types sociaux
La nouvelle personnages de la nouvelle dans une nouvelle
Support : Une nouvelle ou un extrait de OS2 : Découvrir les types sociaux
nouvelle
Semaine 2

Lecture Etude de texte 2h OS1 : Etudier les thèmes dominants Capacité à étudier les thèmes et
La nouvelle dans une nouvelle repères spatio-temporels de la
Support : Une nouvelle ou un extrait de OS2 : Découvrir les repères spatio- nouvelle
nouvelle temporels
Expression Révisions sur la dissertation et le 2h OS : Revenir sur les erreurs Capacité à remédier aux erreurs
écrite/orale résumé suivi de discussion majeures constatées dans les majeures constatées chez les élèves
productions des élèves en dans ces deux exercices
dissertation et en résumé suivi de
discussion
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 La dissertation
 Le résumé suivi de discussion
(Capacité à rédiger une dissertation complète et un résumé suivi de discussion)
NB: Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

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 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

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PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : LETTRES MODERNES
Niveaux : 1ères L et S

MOIS D’OCTOBRE
Périodes Activité/CI/Thème/ Leçons/ Contenus Fonctions Durée OS Acquis à évaluer
chapitre notions Aspects
/partie/cycle communicatifs et Structures
lexicales)
Semaines Révisions Evaluation diagnostique Semaines A l’appréciation du Professeur A l’appréciation du professeur
1 et 2
Mise à niveau 1 et 2
Le Romantisme Naissance, Caractéristiques, OS 1 : Identifier les caractéristiques du courant Connaissance du courant romantique
auteurs et œuvres 2h OS 2 : Identifier les auteurs concernés Connaissance des auteurs et de leurs
et leurs œuvres œuvres
Semaine 3

Rappel des règles Les règles de la versification OS1 : identifier la structure du poème Connaître les différents types de rimes,
de la versification 2h OS2 : identifier les différents types de les strophes et la mesure du vers.
Vers

Etude de texte Support/texte : «Le Lac» de OS 1 : Découvrir la thématique Capacité à découvrir la thématique
Lamartine et ou tout autre OS 2 : Etudier la métrique dans le poème récurrente du romantisme
poème 2h

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 Exercices écrits Le texte argumentatif
Un extrait de la Préface de
Cromwell de Victor Hugo ou
tout autre texte
Etude de texte Support/ texte : « Demain, dès
l’aube» de Hugo ou tout autre
texte
Ecriture : Le sujet de dissertation et la
exercices discussion: 1ère étape
Semaine 4
OS 1 identifier un texte argumentatif Identification d’un texte argumentatif
OS2 : Reconnaître une stratégie (indices caractéristiques du texte)
1h argumentative Mise en œuvre d’une stratégie
OS3 : maîtriser le schéma argumentatif argumentative
Rédaction d’un paragraphe argumentatif
1h OS1 : Etudier la sensibilité du poète Identification l’expression de la
OS2 : étudier le lyrisme sensibilité;
Identification les manifestations du
lyrisme et ses formes.
OS 1 : Analyser le sujet Compréhension d’un sujet
1h OS 2 : Recherche des idées Elaboration d’un plan

littéraires comprendre un sujet OS 3 : Elaborer le plan Elaboration d’arguments (idée-

explication illustrations)
Ecriture : La dissertation et la discussion : OS1 : trouver une accroche Rédaction d’une introduction
exercices 2éme étape 1h OS2 : Poser le problème
littéraires Rédaction de l’introduction OS3 : Annoncer le plan
Ecriture : La dissertation et la discussion : OS1 : Composer un Paragraphe ; Rédaction d’une argumentation (une
exercices 3ème étape 2h OS 2 : énoncer l’idée directrice ; idée principale ; l’explication de l’idée ;
littéraires Rédaction du développement OS 3 : Etayer par un ou deux arguments ; un ou deux exemples précis illustrant
OS 4 : Illustrer par des exemples précis et des l’idée.
citations exactes ; Proposition d’une citation exacte (entre
OS 5 : faire des transitions. guillemets) et à l’accompagner d’un
commentaire personnel
Rédaction d’une transition [conclure la
partie qui s’achève et annoncer la partie
consécutive]

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 MOIS DE NOVEMBRE
Ecriture : TD : Correction et remédiation
exercices
littéraires
Semaine 1
Le romantisme La doctrine romantique (ne pas
(suite) oublier le drame romantique)
Etude de texte: Le Romantisme et ses auteurs
étude comparée
Supports/textes : choisis en
fonction d’une thématique
majeure
Ecriture : La dissertation littéraire
exercices rédaction de la conclusion
littéraires
La dissertation littéraire /
Semaine 2
Récapitulation : rédaction de
l’introduction et de la
conclusion
Rédaction du corps du devoir
Introduction à la Le roman africain:
littérature négro- périodisation de sa création
africaine
Semaine 3
Etude de texte Textes/supports : Extrait de
Batoula de René Maran ou tout
autre texte
Extrait de Karim de Socé ou de
Doguicimi de Paul Hazoumé
Etude de texte Texte /support :
Extrait 1 de l’Enfant noir de
Camara Laye
Extrait 2 : Ville cruelle d’Eza
Boto ou tout autre roman
2h OS : Remédier aux lacunes Capacité à remédier à ses lacunes
2h OS1 : découvrir les fondements de la doctrine connaissance des fondements de la
romantique doctrine romantique
1h OS2 : étudier les auteurs du mouvement : en Connaissance des auteurs du
France et à l’étranger romantisme
OS3 : repérer les fondements de la doctrine connaissance des fondements de la
1h romantique à travers des textes d’auteurs français doctrine romantique
et étrangers
2h OS1 : identifier les étapes d’une conclusion ; Rédaction d’une conclusion
OS2 : faire un bilan ;
OS3 : énoncer son point de vue ;
OS4 : ouvrir une perspective.
OS1 : rédiger une introduction et une conclusion Rédaction d’une introduction et d’une
2h OS2 : rédiger le corps du devoir d’une dissertation conclusion
Rédaction du corps du devoir d’une
dissertation
2h OS1 : Rédiger un texte argumentatif
OS2 : organiser la mise en paragraphes
OS3 : Assurer la logique
Découvrir : Connaissance des trois périodes
OS1 : le roman colonial; majeures : dates repères et continuités
2h OS2 : la première période : 1920-1945 ou ruptures
OS2 : la deuxième période : 1945-1960
OS3 : la troisième période : 1960 à nos jours
Découvrir : Connaissance des veines de la première
OS1 : la veine apologique; période.
2h OS2 : la veine historique
NB : Insister sur le caractère ambigu du roman Batouala
Explorer: Connaissance de la période de lutte pour
OS1 : le paradoxe du roman de Camara Laye; l’autonomie.
2h OS2 : la veine contestataire
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 La versification/ Texte /support : Un texte OS1 : les innovations des romantiques : vers libre, Maitrise des spécificités de la poésie
Les figures de style romantique 2h formes libres, etc. romantique
Semaine 4 OS 2: Identifier le rythme et les images novateurs
Exercices écrits Révisions sur la dissertation 2h OS : Revenir sur les fondamentaux de
l’argumentation
Révisions sur la dissertation 2h OS : Revenir sur les fondamentaux de
l’introduction et de la conclusion
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ETABLISSEMENT
La dissertation : un sujet permettant d’utiliser les connaissances et compétences acquises.
NB : Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE DECEMBRE
La versification/ Les Texte /support : Extrait d’Hernani
figures de style de Victor Hugo ou tout autre poème
Extrait d’un roman romantique
Semaine 1
OS1 : Découvrir le drame Connaissance d’un troisième genre
romantique théâtral et de la spécificité du roman
2h OS2 : Découvrir le roman romantique :
romantique NB : insister sur le fait que le romantisme

s’exprime à travers des genres différents

Exposé de Œuvre intégrale : Une vie de OS1: présenter l’auteur (vie et Connaissances des aspects importants de
présentation par un boy de Ferdinand Oyono ou œuvre) la biographie et de la bibliographie de
groupe d’élèves toute autre œuvre choisie par le 2h OS2 : résumer l’œuvre. l’auteur;
Professeur Synthèse de l’œuvre

Expression écrite Atelier d’écriture OS1 : s’imprégner des procédés Production d’un texte poétique
Production écrite d’un court poème 2h d’écriture poétique romantique;
lyrique
Expression orale Déclamation d’un texte poétique OS1 : identifier les différentes Savoir lire correctement un poème
ou dramatisation ou représentation 2h articulations d’un poème ;
d’un court extrait OS2 : marquer le rythme.
Semaine 2

OS3 : ponctuer la déclamation par

Exercice littéraire TD1 : préparation de l’évaluation
standardisée : résumé suivi de
discussion
des gestes appropriés.
OS 1 : Reformulation des idées
2h OS 2 : Analyser le sujet
OS 3 : Recherche des idées
OS 4 : Elaborer le plan
Compréhension d’un texte et d’un sujet
Elaboration d’un plan
Elaboration d’arguments (idée-explication
illustrations)
Reformulation des idées essentielles

Page 17
 Ecriture : TD2 : préparation de l’évaluation Rédiger : Maitrise de la technique du résumé suivi
exercices littéraires standardisée : résumé suivi de 2h OS1 : un résumé de texte de discussion ;
discussion OS2 : une discussion
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
 Dissertation :
 Le résumé suivi de discussion
NB: Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE JANVIER
Le Réalisme et le Naissance, Caractéristiques, auteurs OS 1 : Identifier les caractéristiques Connaissance des courants réaliste et
et œuvres 2h du courant naturaliste
Naturalisme OS 2 : Identifier les auteurs Connaissance des auteurs et de leurs
concernés et leurs œuvres œuvres
Etude de texte Support : texte OS1 : Etudier la notion de récit, de Connaissances des éléments liés à la
Semaine 1

focalisation, de narrateur narratologie

Etude de texte Support/texte : Extrait de la Préface
de Pierre et Jean de Guy de
Maupassant
Exercices écrits Compte-rendu de l’évaluation
standardisée niveau cellule mixte
Exercices écrits La dissertation: remédiation
Semaine 2
1h OS2 : Analyser les champs
lexicaux, réseaux sémantiques
OS 1 : Découvrir la théorie réaliste Capacité à découvrir les règles majeures
1h OS 2 : Etudier les ambiguïtés liées du réalisme et les limites de ses ambitions
à cette théorie
OS1 : Corriger les erreurs formelles
Correction des erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de
Correction des erreurs de contenu
contenu
2h Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes

Exercices écrits Le résumé suivi de discussion : Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
Remédiation 2h
Le Réalisme et le Naissance, Caractéristiques, auteurs OS 1 : Identifier les caractéristiques Connaissance des courants réaliste et
et œuvres (suite) 2h du courant naturaliste
Naturalisme OS 2 : Identifier les auteurs Connaissance des auteurs et de leurs
concernés et leurs œuvres œuvres
Etude de texte Support/texte : Extrait de la OS1: Découvrir la situation Capacité à découvrir des éléments de
Semaine 3

Comédie humaine de Balzac ou 1h sociale du héros réaliste réalisme d’une histoire

tout autre texte OS2: Etudier les personnages du
roman réaliste.
Etude de texte Support/texte : Extrait d’Une vie de OS1: Découvrir la situation Capacité à découvrir des éléments de
boy de F. Oyono ou tout autre texte 1h sociale du héros réalisme d’une histoire

Page 18

Exposé de Œuvre intégrale : Une vie de
présentation par un boy de Ferdinand Oyono ou
groupe d’élèves toute autre œuvre choisie
Lecture suivie Etude de texte : le roman africain
Support : texte extrait de l’œuvre
(Début du roman)
Lecture suivie Œuvre intégrale Mme Bovary
de Gustave de Flaubert ou Le
Père Goriot de Balzac ou toute
autre œuvre choisie par le
Professeur (Début du roman)
Exposé de Œuvre intégrale : Madame
présentation par un Bovary de Gustave Flaubert ou
groupe d’élèves Le père Goriot de Balzac.
Semaine 4
OS2: Etudier le type de
personnage (catégories sociales)
OS1: Etude thématique Connaissances des aspects stylistiques,
2h OS2 : Analyse du cadre spatio- linguistiques, thématiques de l’œuvre.
temporel.
OS3 : Etude stylistique
OS1 : Etudier la présentation des Capacité à étudier les constantes du
1h protagonistes début d’un roman.
OS2 : Analyser le cadre spatio-
temporel
OS1: présenter l’œuvre Capacité à étudier les constantes du
1h début d’un roman
OS1: présenter l’auteur (vie et Connaissances des aspects importants de
2h œuvre) la biographie et de la bibliographie de
OS2 : résumer l’œuvre. l’auteur; Synthèse de l’œuvre

Exposé de Œuvre intégrale : Madame OS1: Etude thématique Connaissances des aspects stylistiques,
présentation par un Bovary de Gustave Flaubert ou 2h OS2 : Analyse spatio-temporel. linguistiques, thématiques de l’œuvre.
groupe d’élèves Le père Goriot de Balzac. OS3 : Etude stylistique
Lecture comparée Etude de texte OS1: Découvrir la situation Capacité à découvrir des éléments de
Supports : textes tirés des œuvres sociale du héros réaliste réalisme d’une histoire
au programme (deux texte 2h OS2: Etudier les personnages du
présentant des similarités) roman réaliste (catégories
sociales)
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 La dissertation
 Le résumé suivi de discussion
(Capacité à rédiger une dissertation complète et un résumé suivi de discussion)
NB: Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

Page 19
 MOIS DE FEVRIER
Exercices écrits Texte suivi de question OS1 : Etudier la compréhension Capacité à exploiter un extrait d’un
Support : Extrait de roman générale roman : compréhension générale et
2h OS2 : Etudier les éléments liés à indices linguistiques et stylistiques
Semaine 1

l’écriture d’un roman

Exercices écrits Vers le commentaire littéraire OS1 : poser les questions générales
Support : un poème 2h pour comprendre un texte
OS2 : Rechercher les outils d’analyse
Exercices écrits Vers le commentaire littéraire OS1 : poser les questions générales
Support : un extrait de roman 2h pour comprendre un texte
OS2 : Rechercher les outils d’analyse
Exercices écrits Vers le commentaire littéraire OS1 : poser les questions générales
Support : un extrait de théâtre (un extrait de 2h pour comprendre un texte
drame romantique) OS2 : Rechercher les outils d’analyse
Semaine 2
Capacité à découvrir les spécificités
d’un poème
Capacité à découvrir les spécificités
d’un texte romanesque
Capacité à découvrir les spécificités
d’un texte théâtral

Exercices écrits Le résumé suivi de discussion OS1 : comprendre un texte
Exercice de révision 2h OS2 : déterminer sa structuration et
reformuler les idées essentielles
Exercices écrits La dissertation OS1 : Proposer une introduction
Exercice de révision 2h OS2 : Proposer une conclusion
OS3 : Utiliser judicieusement les
articulateurs logiques
Lecture suivie Œuvre intégrale Mme Bovary de OS1 : Etudier l’évolution de
Gustave de Flaubert ou Le Père Goriot 1h l’action principale
de Balzac ou toute autre œuvre choisie OS2 : Analyse des différentes
par le Professeur (Nœud de l’action) péripéties
Lecture suivie Etude de texte : le roman africain OS1 : Etudier l’évolution de
Semaine 3
Capacité à faire la réduction d’un
texte.
Capacité à proposer une introduction,
une conclusion et à utiliser les
articulateurs logiques
Connaissances des faits
constituants le nœud de l’action
dans un roman
Connaissances des faits

Support : texte extrait de l’œuvre (Nœud de 1h
l’action)
Lecture Le roman africain: périodisation de sa
création : Illustration de la 3ème période
Supports/Textes : Extrait des Soleils des 2h
indépendances d’Ahmadou KOUROUMA
Compte-rendu de l’évaluation standardisée niveau
2h
académique : composition du 1er semestre
l’action principale
OS2 : Analyse des différentes
péripéties
OS1: Analyse de la situation
postcoloniale
OS2: Etudier les nouvelles classes
sociales
OS1 : Corriger les erreurs formelles
OS2 : Corriger les erreurs de contenu
constituants le nœud de l’action
dans un roman
Connaissances du désenchantement
des Africains après les
indépendances
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu

Page 20
 MOIS DE MARS
Lecture suivie Le roman africain: périodisation de sa OS1: Analyse de la situation Connaissances des séquelles de la
création : Illustration de la troisième postcoloniale colonisation
Semaine 1

période 2h OS2: Etudier les nouvelles classes

Supports/Textes : Extrait de L’Aventure
ambiguë de Cheikh Hamidou KANE
Exercices écrits Remédiation en dissertation
Exercices écrits Remédiation en résumé suivi de
discussion
Le Parnasse Naissance, Caractéristiques, auteurs et
œuvres
Support : Extrait de la Préface de
Mademoiselle de Maupin de Gautier
Semaine 2
sociales
2h Remédier aux lacunes des élèves Capacité à remédier à ses erreurs
2h Remédier aux lacunes des élèves Capacité à remédier à ses erreurs
OS 1 : Identifier les caractéristiques du Connaissance des courants réaliste et
2h courant naturaliste
OS 2 : Identifier les auteurs concernés et Connaissance des auteurs et de leurs
leurs œuvres œuvres

Le Approche Théorique OS1 : Définir les spécificités du Capacité à découvrir la sphéricité

commentaire 2h commentaire littéraire du commentaire littéraire par
littéraire OS2 : Découvrir les types de rapport aux autres commentaires
démarche
Le Parnasse Naissance, Caractéristiques, auteurs et OS 1 : Identifier les caractéristiques du Connaissance des courants réaliste et
œuvres 2h courant naturaliste
(suite) OS 2 : Identifier les auteurs concernés et Connaissance des auteurs et de leurs
leurs œuvres œuvres
Lecture Etude de texte OS1 : Exploiter les éléments para ou Capacité à rédiger une introduction en
Support : textes parnassiens péri-textuels respectant les différentes étapes et
Méthodologie : commentaire suivi ou 1h OS2 : Etudier le thème, l’idée générale, d’une conclusion
composé (sur l’Introduction et la l’articulation
conclusion) OS3 : Faire le bilan de l’analyse
Semaine 3

Lecture Etude de texte
Support : textes parnassiens
Méthodologie : commentaire suivi ou
composé (sur la recherche des outils
d’analyse)
Exercices écrits Atelier sur le commentaire
Supports : textes différents par groupe
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ETABLISSEMENT
OS1 : Exploiter les éléments Capacité à rédiger un paragraphe d’un
linguistiques commentaire après avoir exploiter les
1h OS2 : Etudier les éléments stylistiques outils d’analyse d’un texte.
majeurs
OS3 : Rédiger un paragraphe
OS1 : Exploiter un texte en fonction de Capacité à exploiter un texte et à
son genre proposer un plan détaillé de
2h OS2 : Préparer les résultats pour un plan commentaire
détaillé.
8

Page 21
 Le commentaire littéraire : Rédiger un devoir complet
NB: Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS D’AVRIL
Le Théatre Naissance, Caractéristiques, auteurs et Découvrir : Connaissance de la genèse et de
négro-africain œuvres 2h OS 1 : la genèse et l’évolution du l’évolution du théâtre africain.
de langue théâtre africain
Semaine 1

française OS 2 : les caractéristiques du théâtre af

Le Théatre Naissance, Caractéristiques, auteurs et Découvrir : Connaissance les auteurs et leurs
négro-africain œuvres 2h OS 1 : les auteurs concernés et leurs œuvres – la thématique
de langue œuvres
française (suite) OS 2 : la thématique récurrente
Exercices écrits Compte-rendu de l’évaluation OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
standardisée niveau établissement 2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
Le Symbolisme Naissance, Caractéristiques, auteurs et OS 1 : Identifier les caractéristiques du Connaissance du théâtre africain
œuvres 2h théâtre africain Connaissance des auteurs et de leurs
OS 2 : Identifier les auteurs concernés œuvres
et leurs œuvres
Exercices écrits La dissertation Remédier aux lacunes des élèves Capacités à remédier à ses lacunes
Semaine 2

remédiation 2h
Ecriture : Le résumé de texte : OS1 Reformuler les idées Capacité à reformuler l’essentiel
exercices Support : Extrait de la Préface de 1h essentielles d’un texte d’un texte en respectant les
littéraires Mademoiselle de Maupin de Théophile OS2 : Respecter les proportions proportions indiquées
Gautier ou tout autre texte indiquées
Ecriture : Discussion OS1 : Analyser un sujet Capacité à mener une discussion
exercices Suppport : idéé majeure tirée du texte 1h OS2 : Elaborer un plan détaillé
littéraires résumé OS3 : Rédiger une introduction et
une conclusion
Le Symbolisme Naissance, Caractéristiques, auteurs et OS 1 : Identifier les caractéristiques du Connaissance du théâtre africain
(suite) œuvres 2h théâtre africain Connaissance des auteurs et de leurs
Semaine 3

OS 2 : Identifier les auteurs concernés œuvres

et leurs œuvres
Etude de texte Illustration du Symbolisme OS1 : Etudier la correspondance Capacité à étudier la synesthésie
Support : « Correspondances » de entre les différents éléments baudelairienne
Baudelaire ou tout autre poème 1h OS2 : Analyser l’écriture
symboliste

Page 22
 Etude de texte Illustration du Symbolisme OS1 Etudier l’aspect musical d’un Capacité à étudier l’originalité de
Support : Extrait de l’Art poétique de 1h poème symboliste l’art symboliste
Verlaine ou tout autre poème OS2 : Analyser l’originalité de
l’écriture symboliste
Exposé Œuvre intégrale : La tragédie du roi OS1: présenter l’auteur (vie et œuvre) Connaissances des aspects importants
présenté par un Christophe d’Aimé Césaire. 2h OS2 : résumer l’œuvre. de la biographie et de la bibliographie
groupe d’élèves de l’auteur; Synthèse de l’œuvre
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU CELLULE MIXTE
 Dissertation
 Résumé suivi de discussion
 Commentaire littéraire
(Capacité à rédiger une dissertation, à faire un résumé d’un texte suivi d’une discussion ou à bâtir un commentaire littéraire d’un texte)
NB: Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE MAI
Exposé Œuvre intégrale : La tragédie du roi OS1: Etude thématique Connaissances des aspects stylistiques,
présenté par un Christophe d’Aimé Césaire. 2h OS2 : Analyse du cadre spatio- linguistiques, thématiques de l’œuvre.
groupe d’élèves temporel..
OS3 : Etude stylistique
Etude de texte Illustration du Théâtre africain OS 1 : Découvrir le théâtre comme Capacité à montrer le théâtre comme
Semaine 1

Support/texte : extrait d’un théâtre des 1h miroir social reflet social

mœurs OS 2 : Etudier le contexte social
Etude de texte Illustration du Théâtre africain OS 1 : Découvrir le théâtre comme Capacité à étudier le théâtre historique
Support/texte : extrait d’un théâtre 1h document historique comme instrument de libération
historique OS 2 : Etudier le héros historique
comme prétexte pour mener un combat
Ecriture :
Compte rendu Evaluation OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
exercices
standardisée niveau cellule mixte
4h OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
littéraires
OS1 : Etudier la genèse du Capacité à étudier l’évolution et
Semaine 2

La Négritude Historique du mouvement

mouvement l’esprit de la Négritude
et les autres Doctrine et contexte 2h
OS2 : Découvrir l’esprit des
courants Les générations
différentes générations
La Négritude Les critiques et l’avenir de la OS1 : Etudier les critiques Connaissances de la place de la
2h
et les autres Négritude opposées à la Négritude Négritude dans la poésie négro-

10

Page 23
 courants Support/texte OS2 : Découvrir la poésie nègre africaine
(suite) d’aujourd’hui
La Négritude et les autres courants : OS1 : Analyser les nouvelles Capacité à étudier l’évolution de la
Etude Illustration orientations de la poésie nègre poésie nègre en général
2h
comparée Support : Textes de Wolé Soyinka et de OS2 : Découvrir les ruptures et/ou
Amadou Lamine SALL continuités thématiques
Exercices écrits Remédiation portant sur Evaluation Remédier aux lacunes des élèves Capacité à remédier à ses erreurs
niveau Cellule mixte 2h
Etude de texte Illustration du Symbolisme OS1 : Identifier un poème en prose Capacité à étudier la forme prosaïque
Semaine 3

Support/Texte : Un poème en prose 1h OS2 : Etudier un poème en prose d’un poème

Lecture suivie Œuvre intégrale OS1: Etudier les protagonistes Connaissances du contexte de
La tragédie di roi Christophe de Césaire 1h OS2 : Analyser le cadre socio- naissance de la pièce
(le début de la pièce) politique
Exercices écrits Le commentaire littéraire OS1 : Etudier les spécificités du Capacités à analyser un texte de
Support/Texte : Extrait de théâtre 2h vocabulaire dramatique théâtre
OS2 : Analyser les indices textuels
Lecture suivie Œuvre intégrale OS1: Découvrir le moment critique Capacité à découvrir les raisons qui
La tragédie di roi Christophe de Césaire 2h de l’histoire ont perdu un héros et le statut de
Support : extrait de l’œuvre (le nœud de OS2: Etudier les prémices de la ses bourreaux
Semaine 4

l’action) déchéance de Christophe

Expression Mise en scène OS1 : Maitriser le jeu théâtral Capacité à dramatiser un texte de
orale Support : la fin de la pièce de Césaire 2h OS2 : Dramatiser une scène théâtre

Exercices écrits La dissertation OS 1 : Compréhension des limites de Capacité à analyser un problème en

Support/Texte : sujet sur le théâtre et le 2h la réflexion; fonction des limites posées
roman OS2 : Faire la recherche des idées
pertinentes

11

Page 24
 MOIS DE JUIN
Lecture La poésie symboliste : illustration OS1 : Etudier un poème en vers Capacité à étudier la voyance dans un
Support/Texte 2h OS2 : découvrir les caractéristiques de poème symboliste
la voyance
Semaine 1

Exposé Débat sur la vision des symbolistes de OS1 : Etudier la singularité de leur Capacité à étudier la réaction de la
présenté par un l’art 2h vision société face aux nouveautés prônées
groupe d’élèves Support : Texte de Baudelaire, Rimbaud, OS2 : Etudier la réaction de la société par les symbolistes.
etc.
Exercices écrits Le commentaire littéraire: OS1 : Analyser un texte Capacité à commenter un texte
Exercice de révision 2h OS2 : Rédiger un commentaire
Support : Texte
Exercices écrits Le résumé de texte OS1 : Proposer un résumé fidèle d’un Capacité à proposer un résumé fidèle
Exercice de révision texte d’un texte en fonction des proportions
OS2 : Respecter les proportions indiquées et des articulateurs du
2h indiquées discours
OS3 : Utiliser judicieusement les
articulateurs logiques
Exercices écrits La dissertation et la discussion OS1 : Proposer une introduction Capacité à proposer une introduction,
Exercice de révision OS2 : Proposer une conclusion une conclusion et à utiliser les
Semaine 2

2h OS3 : Utiliser judicieusement les articulateurs logiques

articulateurs logiques
Exercices écrits Le commentaire littéraire OS1 : Analyser un texte Capacité à analyser un texte et à
Exercice de révision 2h OS2 : Proposer un plan détaillé proposer un plan détaillé
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU CELLULE MIXTE
 Dissertation
 Résumé suivi de discussion
 Commentaire littéraire
(Capacité à rédiger une dissertation, à faire un résumé d’un texte suivi d’une discussion ou à bâtir un commentaire littéraire d’un texte)
NB: Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

12

Page 25
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

----------------------------------------------------------
PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : LETTRES MODERNES
Niveaux : TERMINALE L1 et L2

MOIS D’OCTOBRE
Activité Leçons/ ContenusFonctions notions Objectifs Spécifiques Acquis à évaluer
Périodes

Durée
/CI/Thème/ Aspects communicatifs et Structures
chapitre lexicales)
/partie/cycle
Evaluation diagnostique Semai
Semaine
s 1 et 2 Révisions nes 1 A l’appréciation du professeur A l’appréciation du professeur
Mise à niveau et 2
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 : Dégager le thème général du texte à Capacité à dégager le thème
exercices Support : texte argumentatif résumer général, les idées maitresses et le
littéraires OS2 : La ou les idées maitresses plan du texte à résumer.
Semaine 3

OS3 Dégager la structure logique (plan) et la

cohérence des idées d’un texte à résumer
2h OS1 : Dégager les éléments essentiels et non
essentiels
OS2 Reformuler les idées essentielles d’un texte
OS3 : Respecter les proportions indiquées
Capacité à dégager la logique et la
cohérence des idées d’un texte à
résumer
Capacité à reformuler l’essentiel
d’un texte en respectant les
proportions indiquées

Page 26
 Le Naissance du mouvement
surréalisme Manifeste
Le langage surréaliste
Les techniques surréalistes
Surréalisme et révolution
Lecture Explication de texte : Extrait du
Manifeste du Surréalisme
Lecture Etude comparée de textes
Semaine 4
2h OS 1 : identifier les caractéristiques du identifier les caractéristiques du
mouvement et des auteurs surréalistes mouvement et des auteurs
OS 2 Reconnaître un texte surréaliste surréalistes
2h OS1 : Découvrir la thématique et les idées du Capacité à découvrir les idées du
Surréalisme Surréalisme à partir d’un texte
OS2 : Découvrir l’organisation du texte général et l’organisation du texte
argumentatif (Articulateurs logiques par argumentatif (Articulateurs logiques par
exemple) exemple)
2h Découvrir : Dire un texte surréaliste

Support1 : Le pont Mirabeau de
Guillaume Apollinaire
Support2 : j’ai tant rêvé de toi de
Robert Desnos ou autre poème
Lecture Etude de texte :
Texte support : « La terre est
bleue comme une orange » de
Paul Eluard
ou tout autre poème
OS 1 : les variations de mètre
OS2 : L’organisation strophique du poème
OS3 : Absence de ponctuation
OS4 : Liberté d’inspiration
OS5 : Etudier la conception de l’amour
2h OS1 Etudier la construction de la comparaison
OS2 Rappeler la conception surréaliste de la
poésie et de l’image
Capacité à distinguer les types de
mètres
Capacité à identifer les différentes
formes de strophes.
Capacité à identifier un thème
traditionnel renouvelé
Capacité à identifier les thèmes
surréalistes

MOIS DE NOVEMBRE
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Résumer un texte selon une consigne bien Capacité à résumer un texte selon
exercices Exercice donnée une consigne et s’auto-évaluer
Semaine 1

littéraires Support : Texte argumentatif OS2 : auto-évaluation suivant une grille critériée

Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Les élèves remédient à leurs lacunes Capacité à remédier à ses lacunes
exercices Remédiation en résumé de texte.
littéraires Support : productions des
élève
EVALUATION NIVEAU CLASSE SUR LE RESUME DE
2h Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle.
TEXTE

Page 27
 Lecture Esthétique de la poésie:
L’écriture versifiée et
prosaique
Textes supports : texte en
vers et texte en prose : « Le
Semaine 2
joujou du pauvre » de
Charles Baudelaire ou tout
autre poème
Lecture Esthétique de la poésie:
Approche définitionnelle et
evolution de la poésie
Textes généraux sur la
poésie
Compte rendu de l’évaluation sur le
résumé
Lecture Esthétique de la poésie:
Les fonctions de la poésie et
du poète
Semaine 3
2h OS1 Etudier les principaux éléments de la
versification et de la prose
OS2 : Etudier la notion de texte poétique
(Insister sur la forme des Petits poèmes en
prose de Charles Baudelaire)
2h OS1 : Histoire et Evolution de la poésie (et du
statut du poète): de l’Antiquité à nos jours
OS2 : Identifier ledifférentes conceptions de la
poésie et du poète
OS1 : Corriger les erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu
2h OS1 Etudier les différentes missions assignees à
la poésie et au poète
Capacité à étudier les éléments de
l’écriture versifiée et celle
prosaique
Capacités à montrer les grandes
étapes de l’évolution de la poésie
et du poète
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu
Capacité à analyser les attentes de
la poésie et du poète

Textes supports : «Fonction

du poète» de Victor Hugo ou
tout autre texte
Expression orale Esthétique de la poésie:
La poésie et la prose
Ecriture Esthétique de la poésie:
d’invention Le pastiche ou la parodie
Ecriture : La dissertation et la
exercices discussion : Analyse et
littéraires compréhension du sujet
Semaine 4
2h Déclamer un poème: faire des jeux de role Capacité à déclamer un texte
poétique/ intonations, rimes,
rythmes, etc.
2h Faire un pastiche ou un parodie d’un poème Capacité à parodier un poème
2h OS1 Analyser d’un sujet (Thème, propos, Capacité à analyser un sujet et à
consigne) définir la problématique
OS2 : Délimitation du champ de la réflexion

Support : 2 à 3 sujets
Ecriture : Le résumé de texte : 2h OS1 Remédier les difficultés et lacunes Capacité à éviter certaines erreurs
exercices Remédiation constatées lors de l’évaluation majeures en résumé
littéraires
EVALUATION NIVEAU CELLULE D’ETABLISSEMENT
RESUME DE TEXTE SUIVI DE DISCUSSION : Proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion. (Utiliser les compétences
consolidées et approfondies).

Page 28
 NB: Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE DECEMBRE
Ecriture : La dissertation et la 2h OS1 : Analyse du sujet Capacité à élaborer un plan détaillé
exercices discussion : le plan OS2 : Elaborer un plan détaillé
littéraires Support : sujet
Semaine 1

Ecriture : La dissertation et la 1h OS1 assurer la cohérence et la progression Capacité à assurer la cohérence et

exercices discussion : Logique et d’une idée à une autre, d’un paragraphe à un la progression de la démonstration
littéraires cohérence autre, d’une partie à une autre
Support : sujet OS2 : substituer les articulateurs par leurs
équivalences sémantiques
Compte rendu de l’évaluation niveau cellule OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
1h
d’établissement OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
Ecriture : La dissertation et la 2h OS1 : Trouver une accroche (Amener le sujet) Capacité à produire une
exercices discussion : Introduire OS2 : Poser le problème introduction en respectant les
littéraires Support : sujet ou OS3 : Annoncer le plan différentes phases
introduction modèle
Semaine 2

proposée par le professeur

Ecriture : La dissertation et la 2h OS1 : Faire le bilan d’une démonstration Capacité à produire une conclusion
exercices discussion : conclure OS2 : Donner sa réponse personnelle en respectant les différentes
littéraires Support : sujet ou conclusion OS3 : Ouvrir des perspectives phases
modèle proposée par le
professeur
Ecriture Le résumé suivi de 2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
Exercices discussion: lors de l’évaluation majeures en résumé
littéraires Remédiation
Ecriture : La dissertation et la 2h OS1 : Analyse du sujet et plan détaillé Capacité à rédiger une partie
exercices discussion : Rédiger une OS2 : La phrase introductive complète d’une dissertation et/ou
littéraires dissertation et une OS3 : passer d’un paragraphe à la suivante d’une discussion
Semaine 3

discussion : du paragraphe à OS4 : Faire la conclusion partielle

la partie
Support : sujet
Ecriture : La dissertation et la 1h OS1 : Analyser un sujet Capacité à mener une dissertation
exercices discussion : Exercice 30 OS2 : Elaborer les grandes lignes d’une ou une discussion à partir d’un
littéraires Support : sujet portant sur la dissertation ou d’une discussion sujet
poésie
Ecriture : La dissertation et la 30m Relire et corriger sa dissertation et sa discussion Capacité à corriger sa dissertation

Page 29
 exercices discussion : Auto-évaluation n et sa discussion à partir d’une grille
littéraires Support : production élève
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LA DISSERTATION
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion ou de faire une dissertation
en utilisant les connaissances et compétences acquises).
NB : Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE JANVIER
Ecriture : La dissertation et la 2h Atelier Capacité à faire un résumé de texte
exercices discussion : Exercice de OS1: Produire de résumé et à dégager le plan détaillé d’une
Semaine 1

littéraires résumé suivi de discussion
Support : Texte
Lecture Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt frçse :
bio et bibliographie de
l’auteur
Compte rendu de l’évaluation niveau
cellule mixte
Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt frçse :
Synthèse de l’œuvre
Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt frçse
Semaine 2
OS2 : Proposer un plan détaillé pour une
discussion
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie
de l’auteur par rapport à l’oeuvre
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de
l’auteur
OS1 : Corriger les erreurs formelles
1h OS2 : Corriger les erreurs de contenu
2h OS1 : Présentation d’une œuvre
OS2 : Dégager les grandes lignes de l’oeuvre
2h OS1 : Ressortir les thèmes principaux
OS2 : Dégager les thèmes secondaires
discussion
Capacité à dégager les grandes
spécificités d’une oeuvre de poésie
et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu
Capacité à dégager les grandes
spécificités d’une oeuvre de poésie
Capacité à dégager la thématique
d’une oeuvre de poésie

La thématique
Ecriture : Résumé suivi de discussion 2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
exercices et dissertation : lors de l’évaluation majeures en résumé
littéraires Remédiation

Page 30
 Lecture Etude de texte: 2h OS1 Dégager les caractéristiques Capacité à dégager les grandes
Lecture méthodique organisationnelles d’un recueil de poèmes spécificités d’une oeuvre de poésie

Semaine 3 Lecture
Support : texte
Etude de texte 2h
OS2 : Etudier la constante thématique
OS1 Faire une lecture analytique d’un poème en Capacité à etudier les éléments
Lecture méthodique vers essentiels d’un poème en vers et
Supports : textes OS2 : Faire la lecture analytique d’un poème en d’un poème en prose
prose
Ecriture Atélier d’écriture poétique : 2h OS1 composer un poème en jouant sur les Capacité à composer un poème en
thème libre éléments formels jouant sur la musicalité des vers
OS2 : mettre la musicalité avec des mètres différents
Ecriture Le Commentaire littéraire: 2h OS2 : Définir la notion de commentaire littéraire Capacité à distinguer les
Exercices rappel de la méthodologie et OS2 : Distinguer les deux types de différentes spécificités du com.
littéraires des spécificités commentaire : particularités suivi et du com. composé
1ére étape : Analyse d’un 2h OS1 situer le texte par rapport à son genre, au Capacité à faire la situation d’un
Semaine 4

Exercice
d’application texte : Situer le texte courant littéraire ou son époque, au type de texte de différentes manières
texte ou à l’œuvre intégrale et à l’auteur
OS2 : Varier les approches
Exercices 2ème étape : Repérer le 1h OS1 Dégager le thème général d’un texte Capacité sortir le thème général
d’application thème général d’un texte OS2 : dégager les thèmes spécifiques d’un texte et ses thèmes
particuliers
Exercices 3ème étape : les paramètres 1h OS1 Identifier les paramètres de la situation de Capacité analyser les paramètres
d’application de la situation de communication de la situation de communication
communication OS2 Exploiter les paramètres
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LA DISSERTATION
 LE COMMENTAIRE LITTERAIRE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion ou de faire une dissertation
en utilisant les connaissances et compétences acquises).
NB : Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

Page 31
 MOIS DE FEVRIER
ème
Exercices 4 étape: Les ressources 2h OS1 Distinguer les ressources linguistiques d’un Capacité à analyser les ressources
d’application linguistiques texte: lexique, syntaxe, ponctuation, … linguistiques d’un texte
Support : Texte OS2 : Etudier les effets suggérés
Exercices 5ème étape: Rédiger un 2h OS1 construire une partie d’un dévellopent en Capacité à rédiger une partie d’un
d’application paragraphe et une partie partant d’un paragraphe développement partant d’un
d’un développement OS2 : Assurer la logique et la cohérence des paragraphe
Semaine 1

Exercices 6ème étape: Rédiger une
d’application introduction
Support : Proposition
d’élèves ou Introduction
proposée par le professeur
Exercices 7ème étape: Rédiger une
d’application conclusion
Support : Production
d’élèves ou Conclusion
proposée par le professeur
Exercices 8ème étape : Auto-évaluation
d’application Support : production
d’élèves
Semaine 2
idées
1h OS1 : Situer un texte Capacité à introduire en respectant
OS2 : Dégager l’idée générale et/ou présenter le les différentes phases
texte
OS3 : Annoncer le plan (en fonction de la
démarche choisie)
1h OS1 : Faire le bilan du fond et de la forme Capacité à conclure en
OS2 : Insérer le texte dans un courant de par commentaire suivi et composé en
son écriture respectant les différentes phases
OS3 : Rapprochement avec un autre texte
2h OS1 Vérifier la conformité entre le texte rédigé Capacité à s’auto-corriger
et les normes du commentaire suivi ou
compose

OS2 Vérifier et corriger la correction de la

langue et de la présentation
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les thémes principaux d’une oeuvre Capacité à dégaer les themes d’une
Oeuvre intégrale litt frçse intégrale oeuvre intégrale
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les thèmessecondaires
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les éléments stylistiques d’une Capacité à dégager quelques
Oeuvre intégrale litt frçse oeuvre intégrale éléments stylistique majeurs d’une
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les images oeuvre
Lecture Etude de texte 2h OS1 Ressortir les images d’un poème Capacité à etudier les images dans
Texte support : « Les OS2 : interpréter leurs effets un poème
Semaine 3

vautours » de David DIOP ou

tout autre poème
Expression Texte suivi de questions 2h OS : Répondre correctement aux questions liées Capacité à Répondre correctement
écrite/orale Un poème suivi de questions aux caractéristiques d’un poème, aux questions liées aux
caractéristiques d’un poème
Compte rendu de l’évaluation niveau 2h OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles

Page 32
 académique : composition 1er semestre
Ecriture : Remédiation : Résumé
Semaine 4 exercices
littéraires
suivi de discussion
Remédiation : dissertation
Remédiation :
Commentaire suivi et
composé
MOIS DE MARS
Lecture Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt
africaine : bio et
Semaine 1
bibliographie de l’auteur
Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt
africaine : Synthèse de
l’œuvre
Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt
africaine : La thématique
Lecture Etude de texte
Lecture méthodique
Semaine 2
Ecriture Atélier d’écriture poétique
Lecture Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt afr
Exposé d’élèves
OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
lors de l’évaluation récurrentes en résumé suivi de
discussion
2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
lors de l’évaluation récurrentes en dissertation
2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
lors de l’évaluation récurrentes en commentaire
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie Capacité à dégager les grandes
de l’auteur par rapport à l’oeuvre spécificités d’une oeuvre de poésie
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur l’auteur
2h OS1 : Présentation d’une œuvre Capacité à dégager les grandes
OS2 : Dégager les grandes lignes de l’oeuvre spécificités d’une oeuvre de poésie
2h OS1 : Ressortir les thèmes principaux Capacité à dégager la thématique
OS2 : Dégager les thèmes secondaires d’une oeuvre de poésie
2h OS1 Faire une lecture analytique d’un poème en Capacité à sortir les éléments
vers essentiels d’un poème en vers
2h OS1 composer un poème en jouant sur les Capacité à composer un poème
éléments formels
2h OS1 Etudier les thémes principaux d’une oeuvre Capacité à dégager et à analyser
intégrale quelques majeurs d’une oeuvre
OS2 : Etudier les thèmes secondaires d’une
œuvre
Page 33
 Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les éléments inguistiques d’une Capacité à dégager quelques
Oeuvre intégrale litt afr oeuvre intégrale éléments stylistique majeurs d’une
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les éléments stylistiques oeuvre

Evaluation Esthétique de la poésie: 2h Questions ouvertes ou questions à choix Capacité à répondre à des
Controle de lecture et multiples sur les recueils questions ouvertes ou à des QCM
Semaine 3

compréhension
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
 LA DISSERTATION
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LE COMMENTAIRE SUIVI ET COMPOSE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion, une dissertation ou un
commentaire suivi ou composé en utilisant les connaissances et compétences acquises)
NB : Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS D’AVRIL
Exercices Esthétique de la poésie : 2h OS1 Répondre à des questions sur un texte Capacités à répondre aux
Semaine 1

Texte suivi de questions poétique en vers et en prose questions d’un texte

Ecriture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier un poème à prose Capacité étudier un poème en
d’invention Etude de texte: OS2 : ressortir la poéticié d’un texte prose
Texte le poème en prose
Compte rendu de l’évaluation niveau OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
cellule d’tablissement
Ecriture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Ecrire des poèmes à themes libres Capacité composer un poème à
Poètes en herbe partir d’un theme libre
Semaine 2

Atéliers
Ecriture : Remédiation : 2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
exercices Résumé suivi de discussion lors de l’évaluation majeures en résumé suivi de
littéraires et dissertation discussion et en dissertation
Remédiation 2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à remédier ses erreurs
Le commentaire littéraire lors de l’évaluation majeures en commentaire

Page 34
 Lecture Esthétique du roman:
Approche définitionnelle et
evolution du roman
Lecture Esthétique du roman:
Semaine 3
Oeuvre intégrale litt frçse
2h OS1 : Découvrir la polysémie de le notion de
roman
OS2 : Dégager les grandes étapes de l’histoire et
l’évolution du roman
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie
de l’auteur par rapport à l’oeuvre
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de
l’auteur
Capacités à montrer les grandes
étapes de l’évolution du roman
Capacité à dégager les grandes
spécificités d’une oeuvre de poésie
et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur

Lecture Esthétique du roman:
Oeuvre intégrale litt frçse
Exposés d’élèves
EVALUATION NIVEAU CELLULE MIXTE
2h OS1 Approche thémaitique d’une oeuvre Capacité à dégaer les themes
intégrale majeurs d’un roman
OS2 :
Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle
4h suivi d’une discussion, une dissertation ou un commentaire

MOIS DE MAI
Lecture Esthétique du roman: 1h OS1 Etudier les éléments stylistiques d’une Capacité à dégager quelques
Semaine 1

Oeuvre intégrale litt frçse
Exposés d’élèves
Lecture Esthétique du roman:
Compte-rendu de lecture
Compte rendu de l’évaluation niveau
cellule mixte
Lecture Esthétique du roman:
Oeuvre intégrale de
littérature africaine
Exercices REMEDIATION sur les
Semaine 2
oeuvre intégrale éléments stylistique majeurs d’un
OS2 : Etudier les particularités linguistiques d’un roman
roman
2h OS1 Faire un compte-rendu de la lecture d’un Capacité faire un compte rendu de
roman roman
OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie Capacité à dégager les grandes
de l’auteur par rapport à l’oeuvre spécificités d’une oeuvre de poésie
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur l’auteur
2h Remédier aux difficultés et lacunes constatées Capacité à éviter certaines erreurs

lors de l’évaluation noiveau cellule majeures en résumé, dissertation

erreurs majeurs de
l’évaluation niveau cellule
Lecture Esthétique du roman:
Oeuvre intégrale litt afr
Exposés d’élèves
et commentaire
2h OS1 Etudier les éléments stylistiques d’une Capacité à dégaer les éléments
oeuvre intégrale linguistiques et stylistiques d’un
OS2 : Etudier les particularités linguistiques d’un roman
roman

Page 35
 Lecture Esthétique du roman:
Oeuvre intégrale litt afr
Exposés d’élèles
Semaine 3 Exercices Esthétique du roman
Support : Texte suivi de
questions
Lecture Esthétique du Théatre:
Approche définitionnelle et
evolution du theatre
Lecture Esthétique du théatre:
Les fonctions du théatre
Support ! textes
Semaine 4
Lecture Esthétique du théatre:
Oeuvre intégrale litt frçse
Lecture Esthétique du théatre:
Oeuvre intégrale litt frçse
Support : Textes
2h OS1 Etudier les thèmes principaux Capacité à étudier quelques
OS2 :Etudier les thèmes secondaires thèmes majeurs d’un roman
2h OS1 Répondre à des questions sur un extrait de Capacités à répondre aux
roman questions portant sur un extrait de
roman
2h OS1 Découvrir les grandes étapes de l’Histoire Capacités à montrer les grandes
et de l’Evolution du théatre étapes de l’évolution de l’histoire
OS2 : du théatre
2h OS1 Etudier les différentes missions assignees Capacité à analyser les fonctions
au théatre majeures du théatre
OS2 : Découvrir les objectifs du dramaturge
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie Capacité à dégager les grandes
de l’auteur par rapport à l’oeuvre spécificités d’une oeuvre de poésie
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur l’auteur
2h OS1 Etudier les thèmes principaux d’une œuvre Capacité à dégaer les themes
de théatre majeurs d’un théatre
OS2 : Découvrir le contexte de naissance d’une
pièce
Page 36
 MOIS DE JUIN
Lecture Esthétique du théatre: 1h OS1 Faire un compte-rendu de la lecture Capacité faire un compte rendu de
Compte-rendu de lecture OS2 : Déterminer es éléments majeurs d’un théatre
Semaine 1
texte de Théatre
Lecture Esthétique du théatre: 2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la vie de Capacité à dégager les spécificités
Oeuvre intégrale litt afr l’auteur par rapport à l’oeuvre d’une oeuvre de poésie et rapport
OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre de l’auteur avec la vie et l’œuvre de l’auteur
Lecture Esthétique du théatre: 2h OS1 etudier les thèmes d’une pièce de théatre Capacité à dégaer les themes
Oeuvre intégrale litt afr OS2 : Découvrir le contexte de production de la majeurs d’un théatre selon le
Support : Texte pièce contexte
Lectture Etude de texte 2h OS1: Faire l’analyse d’un texte Capacité à analyser un texte
Semaine 2

Support: Texte OS2 : Etudier le langage théatral

Exercices Esthétique du théatre 2h OS1 : Comprendre un texte de théatre Capacités à répondre aux
Support : Extrait de théatre OS2 : Répondre à des questions sur cet extrait questions portant sur un extrait de
théatre
Exercices écrits Compte-rendu de 1h
OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
l’évaluation sur le texte suivi
OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
de question niveau classe
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 LA DISSERTATION
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LE COMMENTAIRE SUIVI ET COMPOSE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion, une dissertation ou un
commentaire suivi ou composé en utilisant les connaissances et compétences acquises)
NB : Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

Page 37
 République Du Sénégal
Un Peuple – Un But – Une Foi
République du Sénégal

INSPECTION D’ACADEMIE DE THIES

----------------------------------------------------------
PROGRESSIONS HARMONISEES ARTICULEES AUX EVALUATIONS STANDARDISEES REVUES
Discipline : LETTRES MODERNES
Niveaux : TERMINALES S1 et S2

MOIS D’OCTOBRE
Activité Leçons/ ContenusFonctions Objectifs Spécifiques Acquis à évaluer
Périodes

Durée
/CI/Thème/ notions Aspects communicatifs et
chapitre Structures lexicales)
/partie/cycle
Semaine
Evaluation diagnostiques Semaines
s Révisions 1 et 2 A l’appréciation du professeur A l’appréciation du professeur
1 et 2 Mise à niveau
Le Naissance dumouvement 2h OS 1 : identifier les caractéristiques identifier les caractéristiques du
surréalisme Manifeste du mouvement et des auteurs mouvement et des auteurs surréalistes
Le langage surréaliste surréalistes
Semaine 3

Les techniques surréalistes OS 2 Reconnaître un texte

Surréalisme et révolution
Lecture Explication de texte : Extrait du
Manifeste du Surréalisme
surréaliste
1h OS1 : Découvrir la thématique et
les idées du Surréalisme
OS2 : Découvrir l’organisation du
texte argumentatif (Articulateurs
logiques par exemple)
Capacité à découvrir les idées du
Surréalisme à partir d’un texte général et
l’organisation du texte argumentatif
(Articulateurs logiques par exemple)

Page 38
 Ecriture Le texte argumentatif 1h OS Rappeler l’intention du texte Capacité à distinguer les nuances entre
Exercices Supports : texte argumentatif argumentatif : convaincre, convaincre, persuader, expliquer
Littéraires persuader, etc.
(Révisions) OS2 : Etudier la différence de sens
entre les concepts
Ecriture Le texte argumentatif 1h OS1 cerner le Thème, le propos ; les Capacité à défendre une thèse par des
Exercices 1ére étape : comprendre thèses (défendue/ rejetée, arguments et des exemples illustratifs de
littéraires l’organisation d’un texte explicite/implicite) façon logique et cohérente
(Révisions) argumentatif OS 2 cerner les arguments et les
Support : texte agumentatif (au exemples
choix) OS3 identifier les articulateurs et les
modalisateurs
OS4 bâtir un discours argumentatif
Lecture Explication de texte 1h Découvrir : Dire un texte surréaliste
Texte support : Le pont Mirabeau OS 1 : les variations de mètre Capacité à distinguer les types de mètres
de Guillaume Apollinaire OS2 : L’organisation strophique du Capacité à identifer les différentes
poème formes de strophes.
Semaine 4

OS3 : Absence de ponctuation

OS4 : Liberté d’inspiration
Lecture Etude de texte : 1h OS1 Etudier la construction de la Capacité à identifier les thèmes
Texte support : « La terre est bleue comparaison surréalistes
comme une orange » de Paul OS2 Rappeler la conception
Eluard surréaliste de la poésie et de
ou tout autre poème l’image
Ecriture : Le texte argumentatif 1h OS 1 élaborer un paragraphe Capacité à construire un paragraphe
ème
exercices 2 étape : Le paragraphe argumentatif en justifiant une idée argumentatif justifiant et/ou refutant
littéraires argumentatif OS : élaborer un paragraphe une idée
(Révisions) 3ème étape : la stratégie argumentatif en réfutant une idée
argumentative : la justification,
la réfutation
4ème étape : insérer les citations,
les questions oratoires dans un
discours agumentatif

Page 39
 MOIS DE NOVEMBRE
Lecture Etude de texte 1h OS : Etudier la conception de Capacité à identifier un thème
Support : j’ai tant rêvé de toi de l’amour traditionnel renouvelé
Robert Desnos ou autre poème
Ecriture : Le résumé de texte : 1h OS1 : Dégager le thème général du Capacité à dégager le thème général, les
exercices Support : texte argumentatif texte à résumer idées maitresses et le plan du texte à
littéraires OS2 : La ou les idées maitresses résumer.
semaine 1

OS3 : Le plan du texte

Ecriture : Le résumé de texte : 1h OS1 Dégager la structure logique et Capacité à dégager la logique et la
exercices Support : texte argumantatif la cohérence des idées d’un texte à cohérence des idées d’un texte à
littéraires résumer résumer
OS2 : Dégager les éléments
essentiels et non essentiels
Ecriture : Le résumé de texte : 1h OS1 Reformuler les idées Capacité à reformuler l’essentiel d’un
exercices Support : texte argumentatif essentielles d’un texte texte en respectant les proportions
littéraires OS2 : Respecter les proportions indiquées
indiquées
Ecriture : Le résumé de texte : Exercice 1h OS1 Résumer un texte selon une Capacité à résumer un texte selon une
exercices Support : Texte argumentatif consigne bien donnée consigne et s’auto-évaluer
littéraires OS2 : auto-évaluation suivant une
grille critériée
Semain 3

Ecriture : Le résumé de texte : Remédiation 1h OS1 Les élèves remédient à leurs Capacité à remédier à ses lacunes en
exercices Support : productions des élève lacunes résumé de texte.
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les principaux éléments Capacité à étudier les éléments de
L’écriture versifiée et prosaique de la versification et de la prose l’écriture versifiée et celle prosaique
Textes supports : texte en vers et OS2 : Etudier la notion de texte
texte en prose : « Le joujou du poétique
pauvre » de Charles Baudelaire ou
tout autre poème
EVALUATION NIVEAU CELLULE D’ETABLISSEMENT
RESUME DE TEXTE SUIVI DE DISCUSSION : Proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion. (Utiliser les compétences
consolidées et approfondies).
NB: Après cette évaluation standardisée niveau établissement, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

Page 40
 MOIS DE DECEMBRE
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 : Histoire et Evolution de la Capacités à montrer les grandes étapes
Approche définitionnelle et poésie (et du statut du poète): de de l’évolution de la poésie et du poète
evolution de la poésie l’Antiquité à nos jours
Textes généraux sur la poésie OS2 : Identifier ledifférentes
conceptions de la poésie et du
Semaine 1

poète
Compte rendu de l’évaluation sur le OS1 : Corriger les erreurs formelles
Correction des erreurs formelles
1h OS2 : Corriger les erreurs de
Correction des erreurs de contenu
résumé contenu
Lecture Esthétique de la poésie: 1h OS1 Etudier les différentes missions Capacité à analyser les attentes de la
Les fonctions de la poésie et du assignees à la poésie et au poète poésie et du poète
poète
Textes supports : «Fonction du
poète» de Victor Hugo ou tout
autre texte
Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h OS1 Analyser d’un sujet (Thème, Capacité à analyser un sujet et à définir
exercices Analyse et compréhension du sujet propos, consigne) la problématique
littéraires Support : 2 à 3 sujets OS2 : Délimitation du champ de la
réflexion
Ecriture : La dissertation et la discussion : le 1h OS1 : Analyse du sujet Capacité à élaborer un plan détaillé
exercices plan OS2 : Elaborer un plan détaillé
Semaine 2

littéraires Support : sujet

Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h OS1 assurer la cohérence et la Capacité à assurer la cohérence et la
exercices Logique et cohérence progression d’une idée à une autre, progression de la démonstration
littéraires Support : sujet d’un paragraphe à un autre, d’une
partie à une autre
OS2 : substituer les articulateurs par
leurs équivalences sémantiques
Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h OS1 : Trouver une accroche Capacité à produire une introduction en
exercices Introduire (Amener le sujet) respectant les différentes phases
littéraires Support : sujet ou introduction OS2 : Poser le problème
modèle proposée par le professeur OS3 : Annoncer le plan
Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h OS1 : Faire le bilan d’une Capacité à produire une conclusion en
Semain

exercices conclure démonstration respectant les différentes phases

e4

littéraires Support : sujet ou conclusion OS2 : Donner sa réponse

modèle proposée par le professeur personnelle
OS3 : Ouvrir des perspectives

Page 41
 Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h OS1 : Analyse du sujet et plan Capacité à rédiger une partie complète
exercices Rédiger une dissertation et une détaillé d’une dissertation et/ou d’une discussion
littéraires discussion : du paragraphe à la OS2 : La phrase introductive
partie OS3 : passer d’un paragraphe à la
Support : sujet suivante
OS4 : Faire la conclusion partielle
Ecriture : La dissertation et la discussion : 1h 30 OS1 : Analyser un sujet Capacité à mener une dissertation ou
exercices Exercice OS2 : Elaborer les grandes lignes une discussion à partir d’un sujet
littéraires Support : sujet portant sur la d’une dissertation ou d’une
poésie discussion
Ecriture : La dissertation et la discussion : 30mn Relire et corriger sa dissertation et Capacité à corriger sa dissertation et sa
exercices Auto-évaluation sa discussion discussion à partir d’une grille
littéraires Support : production élève

EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN

 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LA DISSERTATION
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion ou de faire une dissertation en
utilisant les connaissances et compétences acquises).
NB : Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS DE JANVIER
Lecture Esthétique de la poésie: 1h OS1 Maitriser les élèments Capacité à dégager les grandes spécificités
Oeuvre intégrale litt frçse : bio pertinents de la vie de l’auteur par d’une oeuvre de poésie et rapport avec la
et bibliographie de l’auteur rapport à l’oeuvre vie et l’œuvre de l’auteur
OS2 : Ressortir les constantes de
Semaine 1

Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt frçse :
Synthèse de l’œuvre
Lecture suivie Esthétique de la poésie:
Oeuvre intégrale litt frçse
La thématique
Compte rendu de l’évaluation niveau cellule mixte
l’œuvre de l’auteur
1h OS1 : Présentation d’une œuvre
OS2 : Dégager les grandes lignes de
l’oeuvre
1h OS1 : Ressortir les thèmes principaux
OS2 : Dégager les thèmes
secondaires
OS1 : Corriger les erreurs formelles
1h
OS2 : Corriger les erreurs de contenu
Capacité à dégager les grandes spécificités
d’une oeuvre de poésie
Capacité à dégager la thématique d’une
oeuvre de poésie
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu

Page 42
 Lecture Etude de texte: 1h OS1 Dégager les caractéristiques Capacité à dégager les grandes spécificités
Lecture méthodique organisationnelles d’un recueil de d’une oeuvre de poésie
Support : texte poèmes
OS2 : Etudier la constante
Semaine 2 thématique
Lecture Etude de texte 1h OS1 Faire une lecture analytique Capacité à etudier les éléments essentiels
Lecture méthodique d’un poème en vers d’un poème en vers et d’un poème en
Supports : textes OS2 : Faire la lecture analytique d’un prose
poème en prose
Ecriture Evaluation cellule mixte: 2h Remédier aux difficultés et lacunes Capacité à remédier ses erreurs majeures
Exercices Remédiation constatées lors de l’évaluation
littéraires niveau cellule mixte
Ecriture Le Commentaire littéraire: 2h OS2 : Définir la notion de Capacité à distinguer les différentes
Exercices rappel de la méthodologie et commentaire littéraire spécificités du com. suivi et du com.
littéraires des spécificités OS2 : Distinguer les deux types de composé
Semaine 3

commentaire : particularités
Exercice 1ére étape : Analyse d’un 1h OS1 situer le texte par rapport à son Capacité à faire la situation d’un texte de
d’application texte : Situer le texte genre, au courant littéraire ou son différentes manières
époque, au type de texte ou à
l’œuvre intégrale et à l’auteur
OS2 : Varier les approches
Exercices 2ème étape : Repérer le thème 1h OS1 Dégager le thème général d’un Capacité sortir le thème général d’un texte
d’application général d’un texte texte et ses thèmes particuliers
OS2 : dégager les thèmes spécifiques
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LA DISSERTATION
 LE COMMENTAIRE LITTERAIRE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion ou de faire une dissertation en
utilisant les connaissances et compétences acquises).
NB : Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

Page 43
 MOIS DE FEVRIER
ème
Exercices 3 étape : les paramètres de 1h OS1 Identifier les paramètres de la Capacité analyser les paramètres de la
d’application la situation de communication situation de communication situation de communication
OS2 Exploiter les paramètres

Exercices 4ème étape: Les ressources 1h OS1 Distinguer les ressources Capacité à analyser les ressources
d’application linguistiques linguistiques d’un texte: lexique, linguistiques d’un texte
Support : Texte syntaxe, ponctuation, …
Semaine 1

OS2 : Etudier les effets suggérés

Exercices 5ème étape: Rédiger un 1h OS1 construire une partie d’un Capacité à rédiger une partie d’un
d’application paragraphe et une partie d’un dévellopent en partant d’un développement partant d’un paragraphe
développement paragraphe
OS2 : Assurer la logique et la
cohérence des idées
Exercices 6ème étape: Rédiger une 1h OS1 : Situer un texte Capacité à introduire en respectant les
d’application introduction OS2 : Dégager l’idée générale et/ou différentes phases
Support : Proposition d’élèves présenter le texte
ou Introduction proposée par le OS3 : Annoncer le plan (en fonction
professeur de la démarche choisie)

Exercices 7ème étape: Rédiger une 1h OS1 : Faire le bilan du fond et de la Capacité à conclure en commentaire suivi
d’application conclusion forme et composé en respectant les différentes
Support : Production d’élèves OS2 : Insérer le texte dans un phases
ou Conclusion proposée par le courant de par son écriture
professeur OS3 : Rapprochement avec un autre
texte
Semaine 2

Exercices 8ème étape : Auto-évaluation 1h OS1 Vérifier la conformité entre le Capacité à s’auto-corriger
d’application Support : production d’élèves texte rédigé et les normes du
commentaire suivi ou compose
OS2 Vérifier et corriger la correction
de la langue et de la présentation
Ecriture : La dissertation et la discussion : 2h Atelier Capacité à faire un résumé de texte et à
exercices Exercice de résumé suivi de OS1: Produire de résumé dégager le plan détaillé d’une discussion
littéraires discussion OS2 : Proposer un plan détaillé pour
Support : Texte une discussion

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 Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les thémes principaux Capacité à dégaer les themes d’une oeuvre

Semaine 3
Oeuvre intégrale litt frçse d’une oeuvre intégrale intégrale
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les thèmes secondaires
Compte rendu de l’évaluation niveau OS1 : Corriger les erreurs formelles Correction des erreurs formelles
2h
académique : composition 1er semestre OS2 : Corriger les erreurs de contenu Correction des erreurs de contenu
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les éléments stylistiques Capacité à dégager quelques éléments
Semaine

Oeuvre intégrale litt frçse d’une oeuvre intégrale stylistique majeurs d’une oeuvre
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les images
4

Ecriture : Remédiation : Evaluation 2h Remédier aux difficultés et lacunes Capacité à remédier ses erreurs majeures
exercices niveau académique constatées lors de l’évaluation

MOIS DE MARS
Lecture Etude de texte 1h OS1 Ressortir les images d’un poème Capacité àetudier les images dans un
Texte support : « Les vautours » OS2 : interpréter leurs effets poème
de David DIOP ou tout autre
Semaine 1

poème
Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Maitriser les élèments pertinents de la Capacité à dégager les grandes
Oeuvre intégrale litt africaine : vie de l’auteur par rapport à l’oeuvre spécificités d’une oeuvre de poésie
bio et bibliographie de l’auteur OS2 : Ressortir les constantes de l’œuvre et rapport avec la vie et l’œuvre de
de l’auteur l’auteur
Lecture suivie Esthétique de la poésie: 1h OS1 : Présentation d’une œuvre Capacité à dégager les grandes
Oeuvre intégrale litt africaine : OS2 : Dégager les grandes lignes de spécificités d’une oeuvre de poésie
Synthèse de l’oeuvre l’oeuvre
Lecture suivie Esthétique de la poésie: 1h OS1 : Ressortir les thèmes principaux Capacité à dégager la thématique
Oeuvre intégrale litt africaine OS2 : Dégager les thèmes secondaires d’une oeuvre de poésie
La thématique
Lecture Etude de texte 1h OS1 Faire une lecture analytique d’un Capacité à sortir les éléments
Semaine 2

Lecture méthodique poème en vers essentiels d’un poème en vers

Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les thémes principaux Capacité à dégager et à analyser
Oeuvre intégrale litt afr d’une oeuvre intégrale quelques majeurs d’une oeuvre
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les thèmes secondaires
d’une œuvre

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 Lecture Esthétique de la poésie: 2h OS1 Etudier les éléments inguistiques Capacité à dégager quelques

Semaine 3
Oeuvre intégrale litt afr d’une oeuvre intégrale éléments stylistique majeurs d’une
Exposé d’élèves OS2 : Etudier les éléments stylistiques oeuvre
Evaluation Esthétique de la poésie: 2h Questions ouvertes ou questions à Capacité à répondre à des questions
Controle de lecture et choix multiples sur les recueils ouvertes ou à des QCM
compréhension
Expression Texte suivi de questions 2h OS : Répondre aux questions liées qux Capacité à répondre correctement
écrite/orale Un poème suivi de questions spécificités d’un poème aux questions spécifiques à un
poème
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU BASSIN
 LA DISSERTATION
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LE COMMENTAIRE SUIVI ET COMPOSE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion, une dissertation ou un
commentaire suivi ou composé en utilisant les connaissances et compétences acquises)
NB : Après cette évaluation standardisée niveau bassin, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

MOIS D’AVRIL
Exercices Esthétique de la poésie : 2h Répondre à des questions sur un texte Capacités à répondre aux questions
Semaine 1

Texte suivi de questions poétique en vers et en prose d’un texte

Compte rendu de l’évaluation niveau
bassin
Lecture Esthétique du roman:
Approche définitionnelle et
evolution du roman
Semaine 2
OS1 : Corriger les erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu
2h OS1 : Découvrir la polysémie de le
notion de roman
OS2 : Dégager les grandes étapes de
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu
Capacités à montrer les grandes
étapes de l’évolution du roman

l’histoire et l’évolution du roman

Lecture Esthétique du roman:
Oeuvre intégrale litt frçse
2h OS1 Maitriser les élèments pertinents
de la vie de l’auteur par rapport à
l’oeuvre
OS2 : Ressortir les constantes de
l’œuvre de l’auteur
Capacité à dégager les grandes
spécificités d’une oeuvre de poésie
et rapport avec la vie et l’œuvre de
l’auteur

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 Lecture Esthétique du roman: 2h OS1 Approche thémaitique d’une Capacité à dégaer les themes
Oeuvre intégrale litt frçse oeuvre intégrale majeurs d’un roman
Exposés d’élèves OS2 :
Semaine 3 Lecture Esthétique du roman: 1h OS1 Etudier les éléments stylistiques Capacité à dégager quelques
Oeuvre intégrale litt frçse d’une oeuvre intégrale éléments stylistique majeurs d’un
Exposés d’élèves OS2 : Etudier les particularités roman
linguistiques d’un roman
Expression Remédiation : 2h Remédier aux difficultés et lacunes Capacité à remédier ses erreurs
écrite/orale constatées lors de l’évaluation majeures

MOIS DE MAI
Lecture Esthétique du roman: 2h OS1 Maitriser les élèments pertinents Capacité à dégager les grandes
Oeuvre intégrale litt afr de la vie de l’auteur par rapport à spécificités d’une oeuvre de poésie
Semaine 1

l’oeuvre et rapport avec la vie et l’œuvre de

OS2 : Ressortir les constantes de l’auteur
l’œuvre de l’auteur

Compte rendu de l’évaluation niveau OS1 : Corriger les erreurs formelles
2h OS2 : Corriger les erreurs de contenu
cellule mixte
Exercices REMEDIATION sur les erreurs 2h Remédier aux difficultés et lacunes
constatées lors de l’évaluation noiveau
Semaine 2
Correction des erreurs formelles
Correction des erreurs de contenu
Capacité à éviter certaines erreurs
majeures en résumé, dissertation et

majeurs de l’évaluation niveau

cellule mixte commentaire
cellule mixte

Lecture Esthétique du roman: 2h OS1 Etudier les éléments stylistiques Capacité à dégaer les éléments
Oeuvre intégrale litt afr d’une oeuvre intégrale linguistiques et stylistiques d’un
Exposés d’élèves OS2 : Etudier les particularités roman
linguistiques d’un roman
Lecture Esthétique du roman: 2h OS1 Etudier les thèmes principaux Capacité à étudier quelques thèmes
Semaine 3

Oeuvre intégrale litt afr
Exposés d’élèles
Exercices Esthétique du roman
Support : Texte suivi de
questions
OS2 :Etudier les thèmes secondaires majeurs d’un roman
2h OS1 Répondre à des questions sur un Capacités à répondre aux questions
extrait de roman portant sur un extrait de roman

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 Exercices écrits Compte-rendu de l’évaluation sur 1h OS1: Prendre conscience des erreurs Capacité à s’auto-évaluer
le texte suivi de question niveau commises

Semaine 4
classe
Exercices REMEDIATION sur les erreurs 1h Remédier aux difficultés et lacunes Capacité à éviter certaines erreurs
constatées lors de l’évaluation noiveau majeures en résumé, dissertation et
majeurs de l’évaluation niveau
cellule mixte commentaire
cellule mixte
Exercices écrits Révisions générales 2h OS1 : Révisions sur la poésie Capacités à restituer les grandes
OS2 : Révisions sur le roman spécificités des genres littéraires
OS3 : révisions sur le théatre

MOIS DE JUIN
Semaine EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE : 4h Capacité à afire un résumé suivi de discussion, un commentaire littéraire et
1 COMPOSITION DU SECOND SEMESTRE une dissertation
Exercices écrits Révisions générales 2h OS1 : Les exercices écrits : les contenus Capacités à mobiliser les
Semaine
OS2 : les exercices écrits : les connaissances et à appliquer des
2 techniques méthodologies
EVALUATION STANDARDISEE NIVEAU ACADEMIQUE
 LA DISSERTATION
 LE RESUME SUIVI DE DISCUSSION
 LE COMMENTAIRE SUIVI ET COMPOSE
(Vérifier si les élèves sont capables de proposer un résumé fidèle suivi d’une discussion, une dissertation ou un
commentaire suivi ou composé en utilisant les connaissances et compétences acquises)
NB : Après cette évaluation standardisée niveau académique, il est impératif de faire le compte rendu et la remédiation.

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