IDEN RUFISQUE COMMUNE AVRIL ANNEE SCOLAIRE 2012/2013

ECOLE DAROU PLANIFICATION DES

ETAPE : II NIVEAU : II CE2 A Mr DIENG
RAHMANE
APPRENTISSAGES
Semaines
Domai Compétences Semaine du Semaine du Semaine du Semaine du 29
Sous domaines Paliers
nes de Base 08 au 13 15 au 20 22 au 27 au 04
Activités
Palier 5 Palier 5 PAL 5 PAL 5
A la fin de l’étape l’élève OA3Converser au OA3Converser au OA3Converser au OA3Converser au téléphon
doit intégrer le téléphone téléphone téléphone OS3 : Répondre à une
vocabulaire adéquat, les OS 2 : OS 2 : OS3 : Répondre à sollicitation au téléphone.
comportements non
verbaux, le schéma Transmettre des Transmettre des une sollicitation au Contenu l’articulation, le ryt

Palier 5
Communication intonatif et des règles Communication informations au informations au téléphone. de la parole, la maîtrise du s
syntaxiques dans des téléphone. téléphone. Contenu …
orale situations de
orale
Contenu : Contenu : l’articulation, le
transmission L’articulation, le L’articulation, le rythme de la
d’informations et rythme de la parole, la rythme de la parole, parole, la maîtrise
d’échanges verbaux.
maitrise du souffle. la maitrise du souffle. du souffle …
 PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 / PAL 5 /

OA : 4 Dire de OA :4 Dire de OA : 4 Dire de OA : 4 Dire de mémoire

mémoire mémoire mémoire
OS1 : Restituer un poème
OS1 : Restituer un OS1 : Restituer un OS1 : Restituer un
poème. Contenus : texte en prose texte en prose Contenus : Pleurs d’une

L’eau enfant
Contenus : Le rêve Contenus : La
de l’écolier pluie

Récitation /
poésie
 A la fin de l’étape l’élève
Communication doit intégrer le
PAL 6 PAL 6 PAL 7 PAL 7
écrite vocabulaire adéquat, les
indices significatifs et OA 1 : Lire à deux un OA 1 : Lire à deux un OA1 /Lire un texte OA1 /Lire un texte poétique
des règles syntaxiques texte dialogué. texte dialogué. poétique
dans des situations de Texte : la visite de OS1 : Identifier la fonction d
production de textes OS2 : Identifier les OS1 : Identifier la textes poétiques
narratifs, descriptifs, l’inspecteur.
informatifs, injonctifs et caractéristiques d’un fonction de textes
poétiques. texte dialogué. OS3 : Lire à deux ou poétiques Contenu : effet esthétique,
plus (à voix haute) un émotion, mots.
Contenus : Structure, texte dialogué Contenu : effet
lecture ponctuations, esthétique,
changement de Contenus : Pour la émotion, mots.
locution, les phrases lecture à haute voix
courtes, le discourt développer : La
direct. prononciation

Paliers 5 ; Palier 6
correcte, etc. Le
nombre de lecteurs
dépend du texte. Le
narrateur, les
interlocuteurs

vocabulaire PAL6 PAL6 PAL7 PAL7

OA 2 : Maîtriser les OA 2 : Maîtriser les OA 2 : Maîtriser OA 2 : Maîtriser les outils

outils outils les outils indispensables à la productio
indispensables à la indispensables à la indispensables à la d’un texte poétique.
production d’un texte production d’un production d’un
dialogué. texte dialogué. texte poétique.

OS1: Employer les OS1: Employer les OS1: Utiliser un OS1: Utiliser un dictionnaire
verbes introducteur du verbes introducteur dictionnaire
dialogue du dialogue
Contenu :
Contenu : homonymes
Contenus : étude des Contenus : étude des Synonymes.
mots tels que : mots tels que :
Déclarer, annoncer. Affirmer, conseiller.
 PAL6 PAL6 PAL7

OA 2 : Maîtriser les OA 2 : Maitriser les OA 2 : Maitriser les

outils outils indispensables outils
indispensables à la à la production d’un indispensables à la
production d’un texte texte dialogué. production d’un
dialogué. OS2: OS3: Employer le texte poétique. PAL7 / page 72
style direct et le style
grammaire Accorder le verbe au OS1 : Employer
indirect dans une OA 2 : OS1 1 : Employer l’a
sujet placé après lui. l’adjectif possessif
Contenu : L’accord du production.
Contenu : ce, cet, cette, ces
verbe avec son sujet Contenu : le style
Contenu : Mon,
quelle que soit sa direct/ le style
ton, son, ma, ta, sa.
place. indirect.

conjugaison PAL6 PAL6 PAL6 PAL7

OA 2 : Maitriser les OA 2 : Maitriser les OA 2 : Maitriser les OA 2 : maitriser les outils

outils indispensables à outils indispensables outils indispensables à la productio
la production d’un à la production d’un indispensables à la d’un texte dialogué.
texte dialogué. texte dialogué. production d’un OS1 : Conjuguer des verbes
OS1 : Employer des OS1 : Employer des texte dialogué. futur simple
verbes usuels du 3eme verbes usuels du 3em OS1 : Employer des
groupe au passé groupe au passé verbes usuels du Contenu : Le verbe venir au
composé. composé. 3em groupe au
passé composé. futur simple.
Contenu : le passé Contenu : le passé
composé du composé du verbe Contenu : le passé
verbe courir. prendre. composé du verbe
Partir.
 PAL6 PAL6 PAL6 PAL7

OA 2 : Maitriser les OA 2 : Maitriser les OA 2 : Maitriser OA 2 :

outils indispensables à outils indispensables les outils
la production d’un à la production d’un indispensables à la OS1 : Distinguer des
texte dialogué texte dialogué production d’un
OS1 : Le pluriel des OS1 : Ecrire sous la texte dialogué homophones
Orthographe noms en ail. dictée du maître. OS1 : Ecrire sous la
dictée du maître. Contenu : son / sont
Contenu : textes à Contenu : textes à (suite) Contenu :
dominante dialoguée dominante dialoguée textes à dominante
dialoguée

PAL 6 PAL 6 Apprentissages PAL 7

OA 3 : Produire un OA 3 : Produire un de l’intégration

texte dialogué texte dialogué
Palier 6 OA 3 : Produire un texte poé
OS4 : Lire à haute voie OS4 : Lire à haute
Situation OS1 : Produire un premier je
un texte produit par un voie un texte produit
d’intégration respectant une fiche de critè
élève par un élève
Et de remédiation Contenus : Les différentes
Contenus : Les Contenus : Les
Productions différentes caractéristiques d’une affich
différentes Page 71
d’écrits caractéristiques d’un son organisation,
caractéristiques d’un
texte dialogué, son texte dialogué, son
Intégration des éléments de
organisation, organisation,
grammaire, conjugaison,
Intégration des vocabulaire, mots liens, etc.
Intégration des
éléments de éléments de
grammaire, grammaire,
conjugaison, conjugaison,
vocabulaire, mots vocabulaire, mots
liens, liens,

ECRITURE/ PAL 6 PAL 6 Apprentissages PAL 7

GRAPHISME
OA 4 : Reproduire des OA 4 : Reproduire de l’intégration OA 4 : Reproduire des
majuscules
 OS1 : Reproduire des des majuscules Palier 6 majuscules
majuscules
OS1 : Reproduire des Situation OS1 : Reproduire des majusc
Contenus : A, B, D, F majuscules d’intégration
en majuscule cursive Contenus : O,Q, R, S en maju
Contenus : T, P, N, Et de remédiation cursive
+ copie de textes M en majuscule
intégrant ces lettres cursive Page 71 + copie de textes intégrant

+ copie de textes ces lettres

intégrant ces lettres

Intégrer les notions PAL 4 PAL 4 PAL 4 PAL 4 / Page 132

liées aux formes des
OA 1: OA 1 : OA 1: OA 1:
lignes et aux positions
particulières et relatives OS 2 : Découvrir OS 3: Décomposer et
OS 2 : Découvrir et OS 3:
et appliquer les recomposer un solide et
des droites, les appliquer les Décomposer et
notions reconnaître le patron d’un
propriétés de figures notions recomposer un
élémentaires de solide
élémentaires de solide et
planes et de solides symétrie.
symétrie. reconnaître le Contenus : le pavé droit
ainsi que des techniques Géométriques Contenus : Figures patron d’un
Contenus : Figures
d’utilisation symétriques; axe de solide
symétriques; axe de
d’instruments dans des symétrie Contenus : Le
symétrie
situations de résolution cube
de problèmes de
Palier 4

constructions
géométriques.
 Palier 3 Palier 3 Situation PAL 4
d’intégration
Intégrer les nombres OA 5: OA 5: OA 1:
Et de remédiation
entiers naturels de 0 à OS 1 : Caractériser un OS 2 : Utiliser les OS 1: Découvrir les nom
100 000, les nombres nombre entier caractères de Palier 3 / OA 1-2- de
décimaux et divisibilité 3-4-5: 50 000 à 99 999
Contenu : les nombres
fractionnaires simples pairs, les nombres Contenus : Les nombres
Contenu : Caractères
ainsi que les opérations impairs
de divisibilité par 2, 50 000 à 99 999
arithmétiques (sens et Numériques la moitié, le double, Page 144
5, 10 et 3
techniques) dans des triple d’un nombre CM1 : Multiplier par 10, 100
CM1 : Multiplication 1000
situations de résolution
par 10, 100 ou 1000 (2 leçons)
de problèmes de CM 2 : Addition de
calculs numériques. dizaines (résultat in-
férieur à 100)

Palier 5
Intégrer les notions de
Mesure Palier 5 Palier 5 Situation Palier 6
longueur, de capacité, d’intégration
de masse, de durée, OA 4: OA 4: OA 1:
Et de remédiation
d’aire et de monnaie
OS 1 : Effectuer des OS 1 : Effectuer des OS 1 : Calculer le périmètre
ainsi que des techniques partages Palier 5 / OA 1-2- carré
partages
d’utilisation 3-4:
d’instruments Contenu : Parts égales Contenu : parts Contenu : Les mesures de
proportionnelles longueur ; le périmètre du
conventionnels et les
(l’une des parts est
opérations arithmétiques multiple de l’autre carré.
Page 161
dans des situations de
résolution de problème
Palier 6

de mesure et de calcul.
 PAL 4 Situation PAL 5 PAL 5
Intégrer des données,
d’intégration
des consignes et des
OA 7: OA 1: OA 1:
questions d’un énoncé Et de remédiation
mathématique ainsi que OS 1: Construire un OS 1: OS 1: Reconstituer un én
énoncé à partir de Palier 4 / OA 1-2-3- Reconstituer un en désordre
les démarches de
Résolution données ou d’une 4-5-6-7: énoncé en
Contenus : Enoncés oraux e
raisonnement dans des résolution. désordre
situations de recherche
Problèmes écrits
Contenus : Enoncé Page 173 Contenus :
de solutions d’un problème Enoncés oraux et
appropriées. écrits

Palier 5
.

PAL 3 : PAL 3 PAL 3 Apprentissages

OA 2 OA2 : OA2 : de l’intégration

OS2: Découvrir des OS2: Découvrir OS2: Découvrir Palier 3 OA1-2

personnages des personnages des personnages
Intégrer des marquants de marquants de marquants de Situation d’intégration
techniques de l’histoire du milieu l’histoire du l’histoire du
proche milieu proche milieu proche Page 188
recherche
(observation, Contenus : Dans Contenus : Contenus : Dans
Découverte du enquête, étude l’histoire des royaumes royaumes du l’histoire des
documentaire, etc.) Palier 4 Histoire
monde du Sénégal, choisir des Sénégal, choisir des royaumes du
dans des situations personnages personnages Sénégal, choisir des
de découverte de marquants en partant marquants en personnages
faits historiques du
de sa propre localité : partant de sa propre marquants en
milieu proche
rois, reines, le Cayor. localité partant de sa
personnalités propre localité :
religieuses et résistants, héros,
coutumières, le Baol etc. le sine et le
saloum

Intégrer des Géographie PAL 4 PAL 4 PAL 4 PAL 4

techniques
d’observation, de OA1 : Découvrir les OA1 : Découvrir les OA1 : Découvrir les OA1 : Découvrir les
localisation et de principales activités de principales activités
Palier 4 l’homme de l’homme
principales activités principales activités de
représentation dans de l’homme
des situations de l’homme
OS1 : Découvrir les OS1 : Découvrir les
découverte de faits principales activités principales activités OS2 : Découvrir les OS2 : Découvrir les
géographiques du principales activités
 milieu proche d’agriculture d’agriculture d’élevage principales activités

Contenu : les produits Contenu : unités de Contenu : - les d’élevage

de l’agriculture : transformation et de types d’élevage :
cultures vivrières, conservation : extensif, intensif Contenu : les techniques
cultures industrielles, localisation, d’élevage : transhumance,
description - les races élevées : embouche, inséminations
bovines, ovines, artificielles,
équines, caprines,
porcines, asines,
etc.

Intégrer des Situation d’intégration PAL 4 PAL 4 PAL 4

démarches et des
techniques Et de remédiation OA 1: Manipuler des OA 1: Manipuler OA 1: Manipuler des objets
(observation, objets des objets technologiques
manipulation, Palier 3 / OA 1-2-3-:
technologiques technologiques OS1 : Entretenir des objets
expérimentation, etc.) technologiques
Page 205
dans des situations OS1 : Utiliser des OS1 : Utiliser des
de découverte objets objets Contenu 1: -
scientifique et
Palier 4 IST
technologiques technologiques nettoyage, .Contenu 2 : grais
technologique du
milieu proche Contenu 1: lampe de Contenu 1:jeux
poche ou …… électroniques ou…..
Contenu 2 : lampe
Contenu 2 : - à pétrole ou …….
voiturette ou …

Education au Intégrer des Palier 4 VIVRE DANS PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216 PAL 4 / Page 216
techniques simples
développement dans des situations
SON MILIEU
OA1 : Proposer des OA1 : Proposer OA1 : Proposer des OA2 : Proposer des solut
durable d’analyse et de solutions à des des solutions à solutions à des à des problèmes de popul
proposition de problèmes des problèmes problèmes
OS 1 : Identifier des
solutions adaptées à d’environnement d’environnement d’environnement
problèmes de population
des problèmes OS 3 : Proposer des OS 3 : Proposer OS 3 : Proposer son milieu
d’environnement, de solutions des solutions des solutions
Contenus : - problèmes
population et de santé appropriées à appropriées à appropriées à
chaque forme de chaque forme de chaque forme de d’hygiène, de nutrition, de s
du milieu proche
dégradation dégradation dégradation d’habitat et d’éducation,
identifiée identifiée
 identifiée Contenus : Contenus :
Contenus : - action de reboisement, brise-
vent, pare-feux, bac à - application du
sensibilisation
ordures, diguettes de code de
protection, l’environnement
poubelles, puisard,
vidoir, toilettes, etc.

Intégrer des valeurs PAL 4 PAL 4 PAL 4 PAL 4

et des comportements
dans des situations OA 2 : Promouvoir OA 2 : OA 2 : OA 2 : Promouvoir des
d’analyse et de des valeurs et des Promouvoir des Promouvoir des valeurs et des comportem
proposition de comportements valeurs et des valeurs et des positifs
solutions à des positifs comportements comportements
OS1 : Développer des
positifs positifs
problèmes de OS1 : Identifier les comportements conforme
relations humaines au principales valeurs OS1 : Développer OS1 : valeurs du milieu
sein du milieu proche et les des Développer des
Contenus : sens de la mesur
comportements comportements comportements
positifs du milieu conformes aux conformes aux discrétion, courtoisie, polites
VIVRE Le respect de valeurs du milieu valeurs du
Palier 4 ENSEMBLE l’autre et de la milieu
Contenus : sens de
différence
la mesure, discrétion, Contenus :
(religieuse,
ethnique, politique courtoisie, politesse, Solidarité,
et sociale.) hospitalité,
Contenus humilité
:disponibilité , courage,
abnégation, respect
des anciens, respect
des règles, etc.

EPS Intégrer des règles de Palier 4 EPS Situation d’intégration PAL 4 PAL 4 PAL 4
base, des activités
motrices et des Et de remédiation OA1 : Organiser OA1 : Organiser OA1 : Organiser des jeux pré
techniques simples des jeux pré des jeux pré sportifs
dans des situations Palier 3 / OA 1-2-3-: sportifs sportifs
d’initiation sportive OS 1 : Appliquer des OS 1 : Appliquer OS 1 : Appliquer des règles d
Page 234
règles dans des jeux des règles dans des des jeux pré sportifs
pré sportifs jeux pré sportifs
Contenus : ballon au but, ga
Contenus : passe à Contenus : ballon terrain … etc. :
 dix… etc. : prisonnier … etc. : nombre de joueurs, décomp
des points, aménagement du
nombre de joueurs, nombre de terrain, pénalités, etc.
décompte des points, joueurs, décompte
aménagement du des points,
terrain, pénalités, aménagement du
etc. terrain, pénalités,
etc.

Education Intégrer des formes, PAL 4 PAL 4 PAL 4 PAL 4

des couleurs et des
artistique techniques OA1 : Découvrir OA1 : Découvrir OA1 : OA1 : Découvrir des techniq
élémentaires de des techniques de des techniques de Découvrir des de décoration
reproduction et décoration décoration techniques de
d’expression décoration OS 2 : Découvrir des techniq
OS 1 : Découvrir OS 2 : Découvrir des
artistique dans des des techniques de techniques de OS 2 : Découvrir de décoration par collage
situations de décoration par des techniques de
décoration par
décoration pliage Contenus : - patchwork
Palier 4 ARTS PLASTIQUES collage décoration par
Contenus : collage
Contenus : - collage
- pliage en accordéon simple (sans onglet) Contenus :

- assemblage (avec
onglets)

Intégrer la Palier 4 EDUCATION PAL 4 PAL 4 PAL 4 PAL 4

reproduction de MUSICALE
mélodies, de rythmes OA1 : Interpréter OA1 : Interpréter OA1 : OA1 : Interpréter un chan
divers, la gestuelle un chant un chant Interpréter un
OS 2 : Interpréter un cha
simple et la chant
OS 1 : Interpréter OS 1 : Interpréter avec support instrumenta
coordination des un chant avec un chant avec OS 2 : une gestuelle appropriée
mouvements dans support support Interpréter un
Contenus : chants simples
des situations instrumental instrumental chant avec
d’interprétation et support
Contenus : - chants Contenus : - instruments simples : flûte,
instrumental et
d’appréciation de simples etc.
une gestuelle
chants tirés du chants simples appropriée
répertoire local - instruments simples :
- instruments Contenus : chants
flûte, riti, etc.
simples : maracas,
 sonnaille, etc. simples

- instruments
simples : tam-tam,.

PAL 3 PAL 4 PAL 4 PAL 4

OA1 : Organiser la OA1 : Organiser OA1 : Organiser OA1 : Organiser la

dramatisation d’une la dramatisation la dramatisation dramatisation d’une scèn
scène fantastique d’une scène d’une scène fantastique (surnaturelle)
(surnaturelle) ou fantastique fantastique tirée de la vie courante
Intégrer des tirée de la vie (surnaturelle) ou (surnaturelle) ou
techniques d’imitation, OS 2 : Disposer des élém
courante tirée de la vie tirée de la vie
de décor
de jeu de rôles, de courante courante
OS 1 : Identifier
mise en scène et de Contenus : éléments de dé
des éléments de OS 1 : imaginer OS 1 : imaginer
déguisement simples décor et des éléments de décor éléments de mobiliser en fonction de la s
ARTS
dans des situations Palier 4 SCENIQUES accessoires de et des accessoires décor et des à jouer
de dramatisation déguisement de déguisement accessoires de
relatives à des scènes déguisement
Contenus : éléments Contenus : éléments
de vie courante ou de décor à mobiliser en de décor à mobiliser Contenus :
imaginaires éléments de décor
fonction de la scène à en fonction de la
jouer scène à jouer à mobiliser en
fonction de la scène
à jouer

Le Maître: Le Directeur:

Mr DIENG