AUTOUR du MOT TRAVAIL

Objectif EPIDE :
Proposée dans le cadre du module EPIDE n°1 : le préalable au travail du projet
Cette mise en situation propose aux volontaires à l’insertion de réfléchir à ce que le travail représente pour eux, la place qu’ils
attribuent au travail et la place qu’a le travail dans notre société. Cette activité permet aussi d’identifier les liens entre travail et vie
personnelle.
Abordée en interrogeant directement et librement les représentations de chacun, cette mise en situation permet aussi aux jeunes
de l’EPIDE de mieux comprendre comment ils seront accompagnés dans l’élaboration de leur projet professionnel.

Étape d'intervention
Mise en situation d'EXPLORATION dans le champ thématique du Monde dans lequel la personne vit

Objectifs
 Découvrir et comprendre ce que le mot TRAVAIL véhicule comme représentations
dans la société et au sein du groupe.
 Explorer ce que le TRAVAIL représente pour soi-même.

Durée Matériel - Locaux

Environ 120 minutes  Deux feuilles de paper board collées côte-à-côte.
 Paper board, feutres de couleurs différentes (vert, rouge, bleu, noir).
 Une « feuille de synthèse d’une animation ADVP » par participant
Nombre de participants
6 à 12.

Consignes & déroulement

Objectif annoncé : « cette activité va nous conduire à explorer ce que le travail représente pour nous et dans la société.»
Pour cela nous allons travailler en deux temps :
 Un temps en silence, ce qui va permettre à chacun d’évoquer ce qu’il associe au mot TRAVAIL.
 Un temps d’échange collectif autour des idées qui auront été émises.

L’animateur note en NOIR au centre de deux feuilles de paper board accolées, le mot TRAVAIL. Il encadre l’expression.

Première étape : sur les post-it

 Sur les post-it jaunes que vous avez devant vous, vous allez noter un mot ou une expression courte que vous associez
spontanément au mot TRAVAIL. Vous pouvez écrire autant de mot ou d’expression que vous le souhaitez,
mais une seule par post-it (écrire en gros et en majuscules).
 Dans la mesure du possible, essayez d’écrire au moins un post-it.

L’animateur invite les volontaires à se rapprocher du tableau et les organise en arc de cercle. Ils resteront debout jusqu’à la fin de la
tâche.
Lorsque vous avez fini, vous allez coller vos post-it un à un (en les lisant à voix haute) sur le paper board en les répartissant autour
du mot TRAVAIL.
Une fois tous les post-it affichés il lit lentement les mots notés sur le paper board. L’animateur regroupe les doublons avec l’accord
des participants. La première relecture peut conduire des participants à noter de nouveaux mots ou expressions.

Deuxième étape : en Rouge

 Dans un deuxième temps, l’animateur invite les participants, chacun leur tour, avec le marqueur rouge, à venir entourer un post-
it avec lequel ils sont particulièrement d’accord, c'est-à-dire, qu’ils associent particulièrement au mot TRAVAIL.
 Une fois le post-it entouré, le participant passe le crayon rouge à un autre volontaire.
 L’animateur précise que l’on peut entourer plusieurs post-it (deux à trois maximum) mais que l’on ne procède
pas d’un coup: on le fait en plusieurs tours, un à chaque fois.
 L’animateur relit ensuite lentement les mots ou expressions que les volontaires ont entourées.

Autour du mot travail Lionel Brabant Décembre 2020 (1re version 1er juillet 2010)
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Troisième étape : en Vert
Dans un troisième temps, l’animateur invite les volontaires à aller souligner avec le crayon vert, un post-it, avec lequel ils sont
particulièrement en désaccord, par rapport à l’expression TRAVAIL.
Vous pouvez souligner au maximum 3 idées, simplement, vous n’en ferez qu’une seule à la fois puis vous passerez le crayon à votre
voisin. Il peut y avoir plusieurs croix autour d’un post-it.
On propose ensuite à ceux qui veulent expliquer leur post it de le faire (cela peut être notamment utile pour ceux dont le ou les
post it ont été soulignés une ou plusieurs fois..

Exploitation
1. Expression du vécu (individuellement, par écrit. Ne s'expriment que ceux qui le souhaitent).
Comment avez-vous vécu cette mise en situation ? Vous êtes-vous senti amusé, ennuyé, surpris, intéressé,
excité, en colère, perdu, fatigué, joyeux, endormi, etc. N’hésitez pas à distinguer vos vécus aux différents moments
de la tâche. On peut utiliser également une liste d’émoticônes, de smileys, de patates ou une liste d’émotions.

2. Traitement cognitif (collectivement, à l'oral).

L’animateur aide à clarifier, à reformuler et note les idées sous une forme générale.
Il favorise la production d’idées, relève les différentes manières de faire avec leurs avantages et leurs inconvénients.
Il n’y a pas d’accord à obtenir entre les participants.
L’animateur cherche à obtenir le plus d’idées différentes et originales possible à partir de ses objectifs
et de la tâche réalisée par les participants.
 Ca veut dire quoi travailler ?
 À quoi ça sert de travailler ?
 Pourquoi on nous demande de travailler ?
 Est-ce qu’on peut se passer de travailler ? Est-ce que ça se fait de ne pas travailler ?
 Qu’est-ce qui est satisfaisant et qu’est-ce qui est insatisfaisant dans le fait de travailler ?
 Qu’est-ce que ça peut nous apporter, à titre personnel ?
 Qu’est-ce qui fait qu’on n’est pas tous d’accord sur ce qu’est le TRAVAIL ?

3. Intégration psychologique (individuellement, par écrit. Ne s'expriment que ceux qui le souhaitent)
Après le travail collectif de compréhension du thème, l’animateur invite les participants à se recentrer sur eux-mêmes
grâce à des questions qui permettent à chacun de faire une analyse personnelle et d’en garder l’essentiel pour eux.

 À partir des éléments que nous venons de noter ensemble, quelles sont les deux idées qui vous paraissent le plus importantes à
garder en tête,
 Et pour vous, aujourd’hui, qu’est-ce qui vous plaît dans le travail ? Pourquoi avez-vous envie de travailler ?
 Et qu’est ce qui pourrait vous déplaire dans le travail ? Pourquoi n’avez-vous pas envie de travailler ?

Variantes
Cette mise en situation est déclinable avec des thèmes variés à condition d’adapter ses contenus attendus (autour du mot EPIDE,
autour du mot « Citoyenneté », autour du mot « Respect » ou même pour traiter un moment de la vie de la section comme le
retour à l’emploi d’un volontaire ou son exclusion, etc…) et les questions de traitement cognitif et d’intégration psychologique.

Auteur & sources

Adaptation pour l’EPIDE par l’équipe d’ALETHEIA Formation : Lionel BRABANT, Marine DANET, Hervé GALLIEN, Florence MARIN

Autour du mot travail Lionel Brabant Décembre 2020 (1re version 1er juillet 2010)
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