Titre : Les pronoms relatifs : qui, que, dont et où.

Niveau : B1

Objectifs de l'activité :

- Identifier et utiliser correctement les pronoms relatifs qui, que, dont et où pour éviter la
répétition

Méthodologie : Éclectique.

Durée : 1 h 45 minutes.

Objectif opérationnel

Début de séance (5 minutes) :

Disposition de salle en ateliers.

- Accueil des apprenants.

1. Remue-méninges (Approche cognitive) (10 minutes) :

- Écrire l'exemple suivant au tableau : "Une fille est assise à côté de moi. La fille s'appelle Amina."

- Inviter les apprenants à lire les deux phrases

-Deviner la fonction du mot répéter.

- Demander aux apprenants de réfléchir en binôme et d'essayer de relier les deux phrases en évitant
la répétition.

- Leur demander de deviner le titre du cours.

- Écrire le titre et les objectifs du cours : "Les pronoms relatifs qui, que, dont et où".

- Objectifs :

- Comprendre le concept des pronoms relatifs et leur utilisation dans les phrases.

- Identifier et utiliser correctement les pronoms relatifs qui, que, dont et où pour éviter les erreurs
courantes.

2. Faire de l'oral (10 minutes) :

- Leur demander s'ils ont l'habitude d'utiliser ces pronoms relatifs et travailler l'oral en les incitant à
trouver des exemples avec "qui", "que", "dont" et "où".
- Chaque fois qu'une personne donne une phrase, elle passe le ballon à celle qui participe le moins
pour favoriser une écoute active.

3. Questionnement (Approche communicative interagir et collaborer en binôme § discussion de

groupe) (15 minutes) :

- Sur le tableau, proposer 6 phrases simples à trous où les pronoms relatifs manquent.

- les apprenants sont invités à trouver et à mettre le pronom relatif qui convient dans chaque phrase.

- Les phrases doivent être lisibles par tous les apprenants.

- Laisser les apprenants détecter leurs erreurs

- Expliquer les raisons des choix corrects et souligner les erreurs communes à éviter.

4. Approche socioconstructiviste / collaborative / les encourager à réfléchir (15 minutes) :

- Leur demander (pour les niveaux avancés) de faire des recherches et de trouver la règle d'utilisation
des pronoms relatifs qui, que, dont et où.

5. Consolidationdes acquis (Approche actionnelle) (20 minutes) :

- Former des groupes et proposer aux apprenants une série d'exercices pratiques pour se familiariser
avec l'utilisation des pronoms relatifs de manière ludique.

- Utiliser des plateformes interactives telles que Kahoot ou Bamboozle pour créer des quiz évaluatifs.

- Les apprenants doivent répondre aux questions en utilisant les pronoms relatifs appropriés.

- Analyser les résultats et discuter des erreurs courantes.

- Réexpliquer les concepts mal compris et fournir des exemples supplémentaires si nécessaire.

6. Travail individuel (20 minutes) :

- Chaque apprenant doit rédiger un court texte (4 phrases) en utilisant les pronoms relatifs étudiés.

- Circuler dans la classe pour fournir une assistance et des conseils individuels si nécessaire.

- Sélectionner quelques écrits pour les partager et les commenter en classe.

7. Conclusion (5 minutes) :

- Récapituler les points clés abordés dans le cours.

- Encourager les apprenants à pratiquer l'utilisation des pronoms relatifs dans leurs activités
d'écriture et de parole.

Annemocaer.podia

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